ИТОГИ ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖИРОВКИ

ПЛАН СТАЖИРОВКИ

по дополнительной профессиональной программе переподготовки

« Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения речи»

 

г. Владимир 2018

1. ЦЕЛИ СТАЖИРОВКИ:

1) формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной коррекционно-педагогической деятельности, направленной на коррекцию нарушений развития и социальной адаптации детей с нарушениями речи в сфере дошкольного и начального образования;

2) планирование профессиональной деятельности по сопровождению детей с речевыми нарушениями (изучение индивидуальных особенностей детей, их возможностей, потребностей, достижений, планирование своей деятельности в области коррекционной работы) и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов развития, воспитания и обучения детей (программ индивидуального развития ребенка) в ходе стажировки;

3) формирование умения оценивать и выбирать варианты решения задач психолого-педагогической (коррекционной) деятельности, применять психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учащихся.

Стажировка слушателя призвана обеспечить углубленное соотношение и тесную связь между его научно-теоретической и практической подготовкой, дать слушателю углубленный опыт практической коррекционной и научно-исследовательской деятельности, создать условия для формирования практических компетенций в сфере коррекционной и научно-исследовательской деятельности по сопровождению детей с нарушениями речи.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

Стажировка проводится в образовательных организациях (на основании договоров о сотрудничестве с конкретным образовательным учреждением, заявления слушателя о самостоятельном выборе места прохождения стажировки или прохождение стажировки по месту работы слушателя).

Время проведения стажировки – по окончании изучения дисциплин.

ЗАДАНИЯ НА СТАЖИРОВКУ

Модуль №1. Логопедическая деятельность в образовательной организации 1.

Подготовить план работы, график тематического планирования занятий, индивидуальную и речевую карточку ребенка.

Модуль №2. Онтогенез речевой деятельности. Логопсихология (Психопатология детей с нарушением речи)

Проанализировать опыт работы школы с детьми, имеющими проблемы в нарушении речи. Формы, средства, способы развития личности с нарушением речи.

Анализ применения на практике методов исследования развития познавательной сферы, речевого развития ребенка: диагностика индивидуальных особенностей речевой деятельности. Анализ используемых методов исследования деятельности: диагностика видов речевой деятельности обучающегося: игровой, учебной, межличностного общения.

Модуль №3. Психолого-педагогические основы сопровождение детей с нарушением речи.

Подготовка плана реализации принципа комплексности коррекционного воздействия, который предполагает взаимосвязанную, слаженную работу специалистов психологического, педагогического и медицинского профиля, а также родителей.

Проведение психологического обследования (дифференциальной диагностики) детей с речевыми нарушениями разного возраста с использованием рекомендованного инструментария, включая первичную обработку результатов и умение формулировать психологическое заключение для определения типа отклонений.

Разработка план проведения коррекционно-развивающих занятий по рекомендованным методикам; плана организации работы с педагогами и родителями (законными представителями) с целью организации эффективного взаимодействия с детьми с речевыми нарушениями и их общения в образовательных учреждениях и в семье.

Модуль №4. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением речи.

Подготовить анализ протоколов и обобщенных результатов психологических исследований: Диагностика уровня развития дошкольника, ученика; Диагностика эффективности системы обучения и воспитания.

Составление плана  направления работы: по программе обследования ребенка с нарушением речи; по программе обследования семьи как фактора развития ребенка с нарушением речи.

Модуль №5. Психолингвистика.

Использование методов психолингвистического исследования и психолого-педагогических технологий в практике специально-педагогического и психологического обследования.

Модуль №6. Методика развития речи детей с речевыми нарушениями дошкольного возраста.

Подготовка содержания разделов: «Развитие словаря», «Воспитание звуковой культуры речи», «Приемы работы по формированию грамматического строя речи и связной речи», «Подготовка к обучению письму».

Модуль №7 Методика развития речи детей с речевыми нарушениями младшего школьного возраста.

Подготовка индивидуальных рабочих планов по работе с детьми младшего школьного возраста с речевыми нарушениями.

Модуль №8. Логопедические технологии. (Логопедический практикум)

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста. Анализ основных процессов управления психической деятельностью в усвоении родного языка.

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей младшего школьного возраста. Анализ основных процессов управления психической деятельностью в усвоении родного языка.

ОБЪЕМ СТАЖИРОВКИ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ

Общая трудоемкость производственной практики составляет _40_ часов 4 (недели)

ДНЕВНИК

 

стажировки

 

Ивановой

(фамилия)

Ирины Ивановны

(имя и отчество)

 

слушателя ИПК и ПК

по программе профессиональной переподготовки

«Особенности коррекционно-педагогической

работы с детьми дошкольного и младшего

школьного возраста, имеющими нарушения речи»

 

ВЛАДИМИР 201_

 

 

ПРОХОЖДЕНИЕ СТАЖИРОВКИ

 

 

1. Место стажировки___________________________________________________________

                                              (наименование учреждения)

___________________________________________________________________________

 

2. Срок практики с_________.201__г. по__________.201_г.

 

3. Руководитель стажировки от кафедры ст. преподаватель Зотова И.А.

 

4. Прибыл на место практики__________________________________________________

___________________________________________________________________________

(наименование учреждения и дата прибытия)

 

 

               Руководитель практики от учреждения ____________________________

Подпись__________________________

 

 

 

5. Вернулся в ВлГУ__________________________________________

(дата)

 

                                                                          Подпись_________________________

 

 

1. Индивидуальное задание слушателю

1. Выполнение задания по подготовке итоговой аттестационной работы (ИАР)

Тема ИАР____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания по работе над ИАР _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научный руководитель ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отметка о выполнении и краткая характеристика

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата выдачи задания “___”_____ 201__ 

Подпись научного руководителя ________/__________________________

                                                                                                                    Ф.И.О.

Срок выполнения “__”____________ 201__г.

2. Модуль №1. Логопедическая деятельность в образовательной организации 1.

       Подготовить план работы, график тематического планирования занятий, индивидуальную и речевую карту ребенка.

Отметка о выполнении и краткая характеристика

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата выдачи “____” ______       201  г.

 

Подпись руководителя (преподавателя) ________/________________

                                                                                                                       Ф.И.О.

Срок выполнения “   ”             201 г.

3. Модуль №2. Онтогенез речевой деятельности. Логопсихология (Психопатология детей с нарушением речи).

       Проанализировать опыт работы школы с детьми, имеющими проблемы в нарушении речи. Формы, средства, способы развития личности с нарушением речи.

       Анализ применения на практике методов исследования развития познавательной сферы, речевого развития ребенка: диагностика индивидуальных особенностей речевой деятельности. Анализ используемых методов исследования деятельности: диагностика видов речевой деятельности обучающегося: игровой, учебной, межличностного общения.

Отметка о выполнении и краткая характеристика

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата выдачи “ ”                201  г. Подпись руководителя ________/________________

                                                                                                                                                                                           Ф.И.О.

Срок выполнения “ ”                    201 г.

СОСТАВ КОМПЕТЕНЦИЙ

К ДНЕВНИКУ ПО СТАЖИРОВКЕ

В результате освоения программы преддипломной практики студент должен:

Требования к освоению программы	Оценка выполнения
Студент должен знать	Знает	Не знает
Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики.
Инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка, имеющего нарушения речи.
Студент должен уметь	Умеет	Не умеет
Оказывать адресную помощь обучающимся, осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ.
Осуществлять взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.
Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.).
Студент должен владеть	Владеет	Не владеет
Применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу; проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка.
Применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья.

 

МП           ____________/_______________________________

          Подпись руководителя учреждения / Расшифровка подписи

 

 

4. Краткая характеристика работы слушателя учреждением (указать степень его теоретической подготовки, качество выполненной работы по программе стажировки, соблюдение трудовой дисциплины и общественного порядка).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МП                   Руководитель стажировки от учреждения________/ __________________

 

 

5. Заключение руководителя кафедры о стажировке

       

Программа стажировки выполнена в полном объёме, приобретены навыки применения специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу в начальных классах и ДОУ, изучена система работы педагогов с детьми, имеющими нарушения речи, в соответствии с требованиями профессионального стандарта.

Оценка: «_____________»                                       _____________________/ И.А. Зотова

 

3. Направление на стажировку

 

Министерство образования и науки  Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет  имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых” 600000, г. Владимир, ул. Горького, 87 Тел.: (4922) 53-25-75, 47-97-37, 33-13-91 e-mail: oid@vlsu.ru ___________________________________ На №_____________ от _______________

НАПРАВЛЕНИЕ на стажировку

Слушатель ИПК и ПК по программе профессиональной переподготовки «Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения речи» кафедры ППДНО   ___________________________________________________________________________________                                                                  (фамилия, имя, отчество) направляется в гор.__________________________________________________________________ в _________________________________________________________________________________                                                                    ( наименование учреждения) для прохождения стажировки.   Срок стажировки с “_____”___________________20 г. по”_____”___________________20 г.                                Действительно при предъявлении паспорта____________________________                                                                                     серия, №                          Зав. кафедрой ППДНО_______________________________                                                                                                подпись

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

результатов прохождения стажировки по направлению подготовки

«Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих нарушения речи»

Место прохождения практики________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Слушатель___________________________________________________________________

                                                             (ФИО)

                             Педагогический институт Кафедра ППДНО

Оценочный материал

ОБЩАЯ ОЦЕНКА

(отмечается руководителем стажировки от профильной организации(учреждения)

 знаком * в соответствующих позициях графы «оценка»)