|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Отметки о прибытии в пункты назначения и выбытии из них ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Выбыл из ВлГУ Прибыл в учреждение _______________ “____”_________________20 г. “_____”____________________20 г. Подпись Подпись Выбыл из учреждения _________________ Прибыл в ВлГУ “____”_________________20 г. “_____”____________________20 г. Подпись Подпись
Примечание. Командировочное удостоверение хранить до конца стажировки и сдать вместе с отчетом руководителю по стажировке от ВлГУ.
4. Оценочный лист ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ результатов прохождения стажировки по направлению подготовки «Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих нарушения речи» Место прохождения практики________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Слушатель___________________________________________________________________ (ФИО) Педагогический институт Кафедра ППДНО Оценочный материал ОБЩАЯ ОЦЕНКА (отмечается руководителем стажировки от профильной организации(учреждения) знаком * в соответствующих позициях графы «оценка») |
Оценка | ||||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| 1 | Уровень подготовленности слушателя к прохождению стажировки | ||||||||
| 2 | Умение правильно определять и эффективно решать основные задачи | ||||||||
| 3 | Степень самостоятельности при выполнении заданий по стажировке | ||||||||
| 4 | Инициативность | ||||||||
| 5 | Оценка трудовой дисциплины | ||||||||
| 6 | Оценка уровня выполнения индивидуальных заданий | ||||||||
| № по ФГОС |
СФОРМИРОВАННЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ СТАЖИРОВКИ КОМПЕТЕНЦИИ (отмечаются руководителем стажировки от университета знаком * в соответствующих позициях графы «оценка») |
Оценка | |||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
|
Профессиональные | ФГОС 440305 | ||||||||
| ПК-2 способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | |||||||||
| ПК-6 готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса | |||||||||
| ПК-5 способность осуществлять педагогическое сопровождение | |||||||||
| ПК-8 способность проектировать образовательные программы | |||||||||
| ФГОС 440302 | |||||||||
| ПК-33 способность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями | |||||||||
| ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА (определяется средним значением оценок по всем пунктам) |
| ||||||||
Замечания и пожелания________________________________________________________ __________________________________________________________________
Руководитель стажировки
от университета ___________________________ __________________
Руководитель стажировки
от профильной организации _________________ __________________
(число и подпись) (расшифровка подписи)
М.П.
Вид промежуточной аттестации - зачет
Вид итоговой аттестации – защита проекта
ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
1. Организация психолого-педагогического сопровождение развития личности в младшем школьном возрасте.
2. Организация психолого-педагогическое сопровождение развития личности в дошкольном возрасте.
3. Психолого-педагогическая разработка программы речевого развития дошкольника.
4. Психолого-педагогическая разработка программы речевого развития младшего школьника.
5. Программы коррекции речевого нарушения (указать какого) у детей дошкольного возраста.
6. Программы коррекции речевого нарушения (указать какого) у детей младшего школьного возраста.
7. Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в ДОО
8. Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса школы.
9. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, испытывающими трудности обучения.
10. Программы по развитию коммуникативных навыков у детей (указать возраст) имеющих нарушение речи.
11. Профилактика возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии учащихся
12. Профилактика возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии дошкольника.
13. Проект совместной работы логопеда и воспитателя с детьми.
14. Специфика работы воспитателя логопедической группы детского сада.
15. Работа воспитателя логопедической группы с родителями.
16. Методическое обеспечение индивидуальных коррекционных программ
17. Основные направления индивидуальной работы при дислалии и дислексии.
18. Основные направления индивидуальной и групповой работы при дисграфии
19. Основные направления индивидуальной работы при заикании.
Руководитель стажировки ____________ И.А. Зотова
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 174; Нарушение авторского права страницы