Игра с прищепками «Собери солнышко»

- Посмотрите, это – круг. А это у нас прищепки. При помощи этих прищепок и круга мы соберём (Ответы детей) Правильно, соберем солнышко.

(проводится игра с прищепками «Собери солнышко»)

Солнышко пригрело, и наши цветочки обрадовались солнышку, посмотрите, они подняли свои головки вверх! И птички запели!

Фонограмма «Голоса птиц»

Воспитатель:

 

Вот как всех радует солнышко!

Давайте и мы порадуемся солнышку.

Встаньте все в вкруг и повторяйте за мной.

 

Игра малой подвижности (под музыку «Светит солнышко для всех…»)

 

Проигрыш (наклоны головы)

День открылся на заре (поднимают поочередно руки к верху на пояс)
Золотистым ключиком,
Чтоб досталось на Земле
Каждому по лучику.

Чтобы пальмы подросли (встают на носочки, руки вверх)
И берёзки с ёлками, (сжимают разжимают кулачки)
Чтоб весною соловьи (махают крылышками)
На ветвях защёлкали.

Припев (2 раза):

Светит солнышко для всех, (руки на поясе пружинки)

Чтоб звенел весёлый смех,

Детвора не плакала. (кулачками потирают глаза)

Светит солнышко для всех, (хлопаем в ладоши)

Чтоб звенел весёлый смех,

Светит одинаково. (разводим руки в стороны)

 

Воспитатель:

Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех ребят согрело, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и добрыми, как солнышко.

А сейчас, давайте сядем за столы и нарисуем доброе солнышко. Посмотрите, ребята у вас на столах лежат солнышки, но без лучиков.

Давайте нарисуем нашим солнышкам лучики.

Краской, какого цвета будем рисовать солнышко.

Дети:

Желтого

Воспитатель:

А какой формы солнышко?

(Круглое)

А на что похожи лучики?

(На палочки)

А рисовать мы будем с вами не как обычно кисточкой, а ватными палочками.

Посмотрите, как я рисую.

Палочку с ваткой на конце я сначала опускаю в баночку с краской и рисую лучики от кружочка в разные стороны, вот так.

Теперь рисуйте вы. Но сначала мы приготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика:

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло

Стали лучики светить

Малых деток веселить.

(Пальцы перебирают по одному)

Прилетели тучки

Спрятались лучики.

(Пальчики в кулачок)

 

Во время рисования звучит фонограмма детской песенки «Солнышко» (Я веночек сделаю в солнышка вплету…)

Воспитатель:

Молодцы, ребятки у вас получились замечательные солнышки, а как они светят, ярко и тепло.

 

Все ребятки постарались! Молодцы!

Итоги:

· Ребята кому мы сегодня помогали?

· Какого цвета солнышко, какой формы?

· Кому и чему помогает солнышко?

Ребята, солнышко очень вам благодарно за лучики, и посмотрите какой подарок оно вам приготовило! (Достаёт мелки)

Когда мы пойдем на прогулку, то на асфальте мелками тоже нарисуем солнышко, что бы на улице всегда светило солнце.

Интегрированное занятие по развитию речи и рисованию на тему:

 

«ВЕСНА-КРАСНА КО ВСЕМ ПРИШЛА»

 

 

Формирование словаря. На основе расширения ориентировки детей в окружающем, развивать понимание речи и активизировать словарь. Учить детей по словесному указанию педагога находить картинки.

Обогащать словарь детей. Существительными, обозначающими названия домашних животных и диких зверей и их детенышей (корова-теленок, медведица-медвежонок..; называть семейства: петух-папа, курица-мама, детеныш-цыпленок; лис, лисица, лисята). Учить различать и называть части тела животного: голова, туловище, хвост, лапы.

Глаголы, обозначающие действия птиц: летают, прыгают, клюют, поют.

Прилагательными, обозначающими величину, цвет (медведь большой- медвежонок маленький; зайчик серенький, лисенок рыжий).

Звуковая культура речи. Приучать детей говорить внятно, не торопясь. Упражнять в правильном произношении гласных и согласных звуков, звукоподражание (му-у, кря-кря, мяу-мур). Учить произносить звукоподражательные слова в разном темпе( быстро, медленно), с разной силой голоса(тихо-громко). Развитие артикуляционного и голосового аппарат, речевого дыхания.

Грамматический строй речи. Учить детей согласовывать существительные с прилагательными, глаголами. Составлять предложения из 3-4 слов. Совершенствование грамматической структуры речи.

Связная речь. Продолжать учить детей понимать речь воспитателя, отвечать по простейшие вопросы, предложениями из 3-4 слов.

Ознакомление с окружающим. Развитие речи.

1) Вызывать живой интерес детей к изменениям, происходящим в природе весной. Воспитывать эстетические чувства, любовь к родному краю. Учить находить картинки с изображением весны. Обращать внимание детей на первые признаки весны: капель, кругом вода, ярко светит солнце, тает снег, люди снимают одежду. Объяснить, почему весна зеленого цвета. Учить слушать детей песни капели, голоса птиц (синица, воробей, ворона). Учить радоваться приходу весны. Учить правильно говорить.

2) Наблюдения за живой природой. Обращать внимание детей на изменения в поведении птиц, учить заботиться о них, кормить. Правильно называть птиц: ворона, сорока, грач, синица, воробей, скворец. Обогащать словарный запас детей словами: чирикают, воркуют, каркают, летают. Учить правильно, называть дом для скворца и других птиц. Расширять представления детей: у птиц два крыла, две лапы, перья, клюв.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: