Оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

ПРОГРАММА

Оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

Авторы-составители:

Еманеева Т.А.

Заместитель директора по ВР

Хилова Е.В.,

Учитель начальных классов

Структура программы

I. Пояснительная записка

1. Введение

2. Актуальность

3. Педагогическая целесообразность

4. Новизна

5. Преемственность

6. Сроки реализации

7. Адресат

II. Целевой блок

1. Цели

2. Задачи

3. Ожидаемые результаты (Что дает детям, родителям, вожатым)

III. Механизмы и этапы реализации программы

1. Описание игровой или другой модели смены, в том числе система самоуправления.

2. Этапы реализации программы.

• Подготовительный

• Орг. Период

• Основной

• Заключительный

• Этап рефлексии и анализа

IV. Ресурсное обеспечение

1. Материально-техническое

2. Кадровое

3. Методическое(сопровождение, обеспечение)

4. Мотивационное( Для педагогов и системы мотивации и стимулирования для детей)

5. Финансовое

6. Информационное

7. Организационное

V. Диагностика результативности программы

VI. Список используемых источников

I. Пояснительная записка

Введение

Ежегодно для учащихся МОУ СОШ с.Живайкино МО «Барышский район» проводится оздоровительная смена с дневным пребыванием детей. Обязательным для нас является вовлечение в лагерь опекаемых детей, ребят из социально опасных, многодетных и малообеспеченных семей.

Программа организации летнего отдыха детей является для нашей школы очень важным документом, отражающим системный подход к воспитанию не только в течение учебного года, но и в период летних каникул.

Актуальность.

    Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых и занятость школьников в летний период; форма обусловлена выбором детей и родителей, исходя из их пожеланий и возможностей школы;

– обеспечением преемственности в работе лагерей предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых. 

Педагогическая целесообразность.

Программа создает условия для реализации воспитательной, спортивно-оздоровительной, познавательной, досуговой, экологической, информационно-преобразовательной и трудовой, деятельности.

Основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами.                                                                   

Новизна.

Новизна программы выражается в том, что:

•   есть организация реального разновозрастного сотрудничества (дети разного возраста, родители, педагоги, социальные партнеры)

•   есть сочетание и преемственность оздоровления, экологического, информационного и трудового образования и воспитания как элементов культуры современного человека;

•   осуществляется информационная социализация всех участников смены.

Отличительной особенностью программы является информационно-коммуникативная составляющая. Современный информационный мир диктует свои условия. 21 век - век информации и информационных технологий, с помощью которых можно передавать мысли, чувства и эмоции на расстояние. Технические средства помогают сделать картинку контрастнее, вызвать яркие эмоции. Поэтому современный школьник должен уметь владеть первичными медиасредствами, визуализировать свои мысли. В условиях информатизации общества это процесс непрерывный, поэтому в разумных пределах, в интеграции с другими видами деятельности участники лагеря получат возможность медиатворчества.

Преемственность

Все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно бОльших успехов. Все это и натолкнуло нас на создание программы организации летнего отдыха «Мы вместе», продолжающей приобщение подрастающего поколения к гражданским и патриотическим ценностям, их духовному освоению через изучение важнейших событий страны в жизни народа, прошлого и настоящего жителей Живайкинского поселения и Барышского района.

Сроки реализации.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены. Продолжительность смены - 21 календарный день. Подготовительный этап реализации программы начат в феврале 2018 года, заключительный - сентябрь 2018 года.

Адресат.

Программа адресована учащимся школы, возраст детей с 6, 5  до 17 лет.

II. Целевой блок

2018 год - Год объединения национальностей и народов России.

Россия - многонациональная страна. В нашей стране около 190 национальностей и народностей.

Целью программы лагеря станет воспитание патриотизма и гражданственности на духовном и культурном наследии народов Ульяновской области и дальнейшее развитие исследовательской краеведческой работы по направлению «Этнография».

Задачи.

•   Организация творческого пространства, развитие творческой индивидуальности каждого участника смены;

•   Создание условий для развития физической активности и оздоровления;

•   Создание основ соуправления в лагере;

•   Организация и претворение в жизнь посильных социально-значимых дел по сохранению и преумножению национального наследия;

•   Создание ситуации успеха и формирование адекватной самооценки детей;

•   Эффективное психолого-педагогическое сопровождение смены.

Самоуправление.

Одной из форм адаптации ребенка к жизни в обществе является самоуправление в детском коллективе. Самоуправление в лагере создаёт условия для социального роста детей через многообразие форм деятельности, позволяющих ребёнку осознать себя как личность, самоутвердиться, развить свои интересы и способности. Участие в самоуправлении обогащает личностный опыт, формирует самостоятельную и творческую личность.

Взаимосвязь педагогического управления и детского самоуправления в начале смены осуществляется преимущественно за счёт педагогического управления. В процессе смены предусматривается динамика его функцийот управленческой и организаторской к консультационной и партнерской. Динамика функций детского самоуправления - от исполнительской к организаторской и далее к управленческой.

Система детского самоуправления строится на двух уровнях: на уровне отряда и смены. На каждом уровне она имеет свою структуру. Оба уровня взаимосвязаны и предполагают место для педагогического управления.

В лагере существует система общелагерного самоуправления и система отрядного самоуправления.

Этапы реализации программы.

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия оздоровительного лагеря с дневным пребыванием начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

•   Совещание при директоре по организации каникулярного времени.

•   Создание оргкомитета по организации летнего оздоровительного отдыха.

•   Изучение социального заказа на организацию летнего отдыха.

•   Презентация и утверждение программы.

•   Подготовка нормативно-правовой базы по организации летнего отдыха.

•   Подготовка методического обеспечения.

•   Подбор педагогических кадров.

•   Информационные совещания с воспитателями.

•   Обучение кадров (участие в семинарах).

•   Подбор организаций для сотрудничества.

•   Подготовка материально-технической базы лагеря.

•   Распространение информации об отдыхе и занятости детей в лагере.

•   Комплектование отрядов

Организационный период.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

•   встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

•   запуск программы «Мы вместе»;

•   формирование органов самоуправления,

•   знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Отряды находятся в стартовой зоне. Идет организационная работа по созданию ЦОМ (центр общественного мнения), создание исследовательских отрядов, радио, стенгазеты. Каждый отряд прибыл на праздник «Я +Ты » - где принял посвящение в хранители души отряда, законы, указ и ориентиры для исследователей.

Основной этап смены.

Реализация программы «Мы  вместе! »

Программа составлена с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей, с учетом занятости детей из социально незащищенных семей. Программа предусматривает наличие детского самоуправления. Руководящим составом лагеря разработан пакет документов, регламентирующий их деятельность.

Основной деятельностью этого этапа является:

•   реализация основной идеи смены;

•   вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

•   работа творческих мастерских.

Заключительный этап смены.

 Основной идеей этого этапа является:

•   подведение итогов смены;

•   выработка перспектив деятельности организации;

•   анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Формы:  праздник закрытия лагеря – танцевальный флешмоб «Мы вместе»; сюрприз-операция «Спасибо» работникам лагеря;  составление «телеграмм» с пожеланиями следующей смене.

Этап рефлексии и анализа.

Подведение итогов, анализ личностных и групповых достижений, осознание пройденного вместе пути, роста коллектива и своего личностного роста. Итоговая диагностика – выявление изменений в социально-психологическом состоянии детей и уровне удовлетворенности лагерем. Сравнительный анализ полученных результатов по исследуемым параметрам. Работа с «ожиданиями» (степень их реализации). Создание эмоциональной атмосферы успешности смены. Награждение активных участников (в номинациях).

План реализации программы

*Примечание: указаны примерные мероприятия.

МОЯ

 МАЛАЯ

 РОДИНА