| Организация работы с детьми
| Воспитательно- образовательные задачи.
| Для игры-драматизации.
| Для изобразительной деятельности.
|
| Чтение детской художественной литературы, слушание аудиозаписей, просмотр муль-, видеофильмов, рассматривание иллюстраций, наблюдение ситуаций в жизни
| Развивать интерес и любовь к прослушиванию художественных произведений; знакомство с выразительными средствами речи: интонацией, темпом, тембром; работа над звукоподражанием.
| Познакомится с текстом произведения и событиями, их характеристикой.
Повторить текст сказки.
Познакомиться особенностями речи каждого персонажа.
Учить детей связно и живо рассказывать сказку, передавать диалогическую речь.
Учить детей работать с куклой теневой.
Работа со светом.
| Познакомиться с внешним теневым видом героев событиями, которые предстоит изобразить. Показать возможный вариант трактовки внешнего вида образа, показать характерные позы персонажей, композиционное изображение отдельных событий. Закрепить знания о внешнем виде строении частей тела, характерные позы, окраска.
|
| Придумывание совместно с детьми сказок, фантастических историй, рассказов, небылиц
| Развивать творческое воображение и умение реализовать замыслы в речи.
| Составление текстов из личного опыта, в продолжение известного произведения, придумывание сценариев театральных этюдов, постановок
| Создание книжек с собственными теневыми иллюстрациями
|
| Включение различных видов подвижных игры
| Учить снимать зажатость и скованность.
Развивать двигательные способности детей, ловкость подвижность.
Театральные игры – развивают воображение и фантазию. Развивать умение оправдывать свои действия нафантазированными причинами.
Уметь ориентироваться за ширмой, равномерно размещаться по ширме, не сталкиваясь с друг другом куклы.
| Познакомиться с сюжетом игры и продолжить играть самостоятельно.
Проигрывать подвижные речевые игры.
Игры с предметами.
Специальные театральные игры (этюдные)
Движение в разных темпах. Тренировка внимания.
| Повтори действие за героями сказок по иллюстрациям
|
| Знакомство с теневым театром
| Особенности театрального искусства.
- коллективное творчество;
-искусство, творящееся каждый раз заново;
| Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию.
Развивать умение двигаться за ширмой, не сталкиваясь с друг с другом.
Формировать интерес к теневому театру, желание управлять куклами различных систем.
| Изготовление атрибутов к постановки театра, реквизит, теневой театр.
Рисуем сказку «Золушка», «Снежная Королев»
|
| Включение различных видов релаксационных игр и упражнений
| С помощью ритмопластики развивать чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность -и музыкальность.
Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, руки.
Развитие воображения (способность к пластической импровизацией под музыкой)
| Подвижные, дидактические,
имитационные игры, игры-путешествия.
Игры занятия, беседы с детьми познавательного характера.
| Рисуем сказку «рукой и тенью», слушая музыку
|
| Участие детей в создании сопутствующей развивающей среды
| Обогатить развивающею среду в группе. И пополнить атрибутами театральный уголок. модернизация классификации театрализованных игр с учетом современных
технологий;
разработка картотеки и тематики художественной литературы с учетом
возрастных особенностей детей для занятий познавательного цикла;
| изготовление с родителями, детьми, педагогами сказочных
игрушек, рисование пригласительных билетов, театральных и сказочных
персонажей;
| Изготовить теневые декорации для сказки и персонажи сказок
«Золушка», «Снежная королева»
|
| Пение, элементарное музицирование, танцы.
| Воспитывать готовность к творческому пению. Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность.
Умение согласовывать свои действия партнерами, менять свое отношение к предмету места действий и партнера по танцу.
Развивать музыкальный слух.
| Совершенствовать навыки действия с воображаемыми предметами, и с предметами заменителями.
| Изготовление элементарных костюмов
(листики для феи, цветы, блески)
|
| Самостоятельная художественная деятельность:
-изобразительная,
-театрализованная.
| Подводить детей к умению проявлять самостоятельность в выборе варианта постановки сказки (тип театра, сольное или коллективное исполнение).
Самостоятельно ввести новый тип игры спектакля (спектакль пантомима, спектакль ритмопластики, фольклорный спектакль, спектакль балет)
| Учить детей самостоятельно выбирать средства для передачи образов, передачи диалогов, действий героев, совершенствовать исполнительские умение детей, стимулировать желание изменять действия, вводить свои реплики.
Показ сказок для ночующих детей
«Пижамные сказки»
| Изготовление мини – декораций для спектакля (спектакль пантомима, спектакль ритмопластики, фольклорный спектакль, спектакль балет)
|
| Игра- драматизация в группе детей, на театральной сцене перед детьми и взрослыми
| Показывать сочиненные этюды по сказкам, басням; развивать навыки действия с воображаемыми предметами.
Уметь
импровизировать игры - драматизации на темы знакомых сказок.
| Перессказывание сюжета по ролям.
| Рисуем аквагримом героя сказок, театр «рук». Помогают легко в житься в любимого героя и обыграть его.
Используя иллюстрации и схемы накладывание грима на лицо.
|
|
|
|
|
|
| Организация
сотрудничества
| Воспитательно – образовательные задачи.
| |
| Организация работы с родителями воспитанников
| -Фронтальные и индивидуальные опросы родителей, изучение социального портрета семей воспитанников;
- Групповые встречи в форме круглых столов, дискуссий, диспутов, родительских гостиных;
- Организация дней открытых дверей;
- Совместные проведения досугов;
- Целевые и спонтанные беседы с родителями воспитанников;
- Собрание для родителей.
| |
| Наблюдение за действиями ребёнка во время театрализованного действия
| Посещение занятий. Помочь ребенку снять зажатость и выполнять упражнения владения своим телом, попеременно. Консультация « Застенчивый малыш».
| |
| Применение опыта в домашних условиях.
| Участие в конкурсах поделок, игрушек, макетам по различным темам, «Новогодние чудеса в сказке», «Сказочные предметы», «Сочиняем сказку», макеты по ознакомлению с народной культурой. Домашние спектакли.
| |
| Участие в создании развивающего пространства
| Участие в подготовках к праздникам(пошив костюмов);
Оказание помощи в оборудовании комнаты сказок; Изготовление панно по сказкам, установление и закрепление атрибутов на сцене. Оказание помощи в приобретении дидактических игр, детской художественной литературы, книжек раскрасок, аудио – видеоматериалов для детей.
| |
| Непосредственное участие в совместных мероприятиях
| Театрализованные представления с воспитанниками и родителями (где родители выступают в качестве исполнителей главных ролей)
Открытое НОД «Если б не было пожара»
Показ сказки «Кошкин дом»; участие в театральной постановки, «Снежная Королева», «Золушка».
| |
| Стимулирование усилий ребёнка
| Награждение детей и представление их к номинациям на мероприятии «День театра - 27 марта» «Самая лучшая Артистка (Артист) – 20… года», на театральных занятиях выборы главной роли под «аппладисменты», выбирают дети. и.т.д.
| |
| | | | | | |
3.
- методические разработки, подборки сценариев, развлечение, занятий, упражнений и т.д.
- атрибуты для танцев: цветы, флажки, ленты, шары и т.д.
