Об игре «Путешествие в Страну прав человека»

Содержание

1.Введение………………………………………………........................................3

2. Положение по игре «Путешествие в страну прав человека»…………………………………………………………………………..4                                            

3. Подготовительный этап игры «Путешествие в страну прав человека»…….5

4. Порядок проведения игры……………………………………………………..6

5. Станции игры…………………………………………………………………...7

6. Рабочие материалы для проведения игры…………………………………....9

7. Список литературы……………………………………………………………19

8.Приложение: фотоотчёт о проведённых мероприятиях в 2013-2015 гг……20

 

Введение

Принятая всенародным голосованием 12 декабря 1993 года Конституция Российской Федерации по праву считается основным Законом государства. Именно он определяет права и свободы человека и гражданина, гарантируя их высшую ценность в современном обществе. Конституция является реально действующим документом, дающим возможность планировать общественную и государственную жизнь, основываясь на принципах справедливости, законности и порядка. Через её изучение происходит воспитание граждан в области закона и справедливости, обеспечения единства народов, укрепления духа патриотизма и гражданской ответственности. И не только право, но и обязанность каждого гражданина Российской Федерации осознавать свою причастность к формированию свободного, демократического общества, притворяя в жизнь светлое будущее наших поколений.

А как отмечают этот государственный праздник в МАОУ «Гимназия № 41» г. Новоуральска, Свердловской области? Традиционно каждый год в первой декаде декабря в рамках предметной недели истории и обществознания проходят самые различные мероприятия, посвящённые Международному Дню прав человека (10 декабря) и Дню Конституции РФ (12 декабря):

- интеллектуальные игры «Своя игра», «Выборы в демократическом обществе», разработанные и проводимые самими учащимися старших классов;

- очные и заочные викторины, конкурсы исследовательских и социальных проектов, сочинений, эссе, «писем мэру \ депутату»,

- конкурсы рисунков, плакатов, книжных закладок,

- устные журналы, единый классный час,

- заседание дискуссионного клуба, Совета старшеклассников гимназии, встречи с депутатами Думы Новоуральского городского округа и т.д.

Начиная с 1998 года, раз в пять лет по инициативе Шумаковой И.М., учителя истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 41», руководителя муниципального методического объединения учителей обществоведческого цикла ОУ Новоуральского городского округа проходят межшкольные практикумы, посвящённые юбилеям принятия Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека.

В данном пособии представлены методические рекомендации для проведения образовательного события для учащихся 5-7 классов. В декабре 2018 года планируется его проведение в рамках муниципального практикума «Гражданином быть обязан! » (в т.ч. конкурсы коллажей, эссе и риторического искусства).

 

 

Положение

Порядок проведения игры

Игра начинается в актовом зале, где организаторы приветствуют всех участников и гостей игры (это могут быть родители обучающихся, старшеклассники, учителя). Затем происходит разбивка на команды, т.е. участники игры по очереди подходят к столу ведущего, вытягивают жребий – карточку с определённым цветом (по количеству команд) и занимают место на соответствующем ряду (или за столами). Таким образом, в командах оказываются ученики разных классов. Рекомендуется сопроводить жеребьёвку музыкой, постараться сразу снять возникающее напряжение.

Уместно использовать такой приём как «кричалка» (игроки берутся за руки и по сигналу «красная команда», «зелёная команда» и т.д. должны крикнуть: «Ура нам! После слов руководителя: «Теперь все вместе! » команды дружно кричат: «Ура нам! »).

Далее ведущий представляет жюри каждой «станции», объясняет правила прохождения и содержание этапов игры. Необходимо обратить внимание участников на то, что время выполнения каждого задания ограничено, т.к. команды идут собственным маршрутом и не должны встречаться на «станциях». Подчеркивается важность соблюдения таких простых правил как:

· работать всем вместе, организованно, чётко и тихо;

· при ответе не перебивать выступающего;

· выслушивать различные точки зрения, обсуждать их, а только потом принимать коллективное решение.

После выполнения всех конкурсных заданий готовится представление команд. Это самый сложный этап игры, поэтому необходима помощь педагогов – руководителей классных команд. Презентация должна включать в себя следующие моменты:

1. эмблема команды;

2. представление членов команды;

3. представление того права человека, о котором шла речь на станции «Зашифрованное слово».

Время подготовки такого задания – 20 минут, выступления – до 5 минут.

Во время подготовки последнего этапа игры идёт подведение итогов: готовятся грамоты и памятные подарки. Затем слово предоставляет детскому жюри, потом взрослому. Таким образом, вся игра рассчитана на 3 часа.

По итогам проведения игры её участникам и организаторам предлагается заполнить анкету (см. Приложение).

 

Станции игры

Станция «Брейн-ринг»

В течение 5 минут участники команды должны ответить на наибольшее количество вопросов по теме игры (см. Приложение). За каждый правильный ответ - 1 балл. Перед началом конкурса руководитель «станции» предупреждает о том, что среди заданий могут быть как лёгкие, так сложные, ответы на которые могут быть неизвестны ребятам. Участники команды могут пропустить такие сложные задания, получив на них от руководителя «станции» ответы.

Станция «Театр – экспромт»

Конкурс выполняется всей командой. В соответствии с заданием в карточке ребята распределяют между собой роли и выполняют коллективную пантомиму (см. Положение). Критерии оценки конкурса:

1 балл – артистизм;

1 балл - организация совместной работы;

1 балл – четкость выполнения поставленной задачи.

Станция «Полезные советы»

Ребята в течение 3-5 минут обсуждают варианты единого ответа на вопрос, предложенный в карточке (см. Приложение). Критерии оценки конкурса:

1 балл – организация совместной работы;

1 балл – аргументированность;

1 балл – оригинальность.

Стация «Синквейн»

В течение 5 минут команде предлагается сочинить синквейн по определённому праву человека, указанному в карточке. Перед началом конкурса ведущий напоминает правила написания синквейна («правила» могут быть оформлены на отдельном листе бумаги или на доске).

1 балл – правильность выполнения задания;

1 балл – выразительность, оригинальность;

1 балл – организация совместной работы.

Станция «Мой выбор»

Участники конкурса получают конверт с заданием – ситуацией, в которой идёт речь о нарушении того или иного права человека (см. Приложение). Ребятам необходимо за 5 минут назвать это право и предложить свой вариант выхода из предложенной ситуации. Критерии оценки конкурса:

1 балл – верный, полный ответ;

1 балл – аргументированность;

1 балл – организация совместной работы.

Станция «Рисуем обложку Конституции РФ (другой вариант, по выбору самой команды – Рисуем обложку Всеобщей Декларации прав человека»)

В течение 5 минут участникам команды необходимо разработать макет обложки Конституции РФ. Окончательное оформление «обложки» происходит после прохождения всех «станций» игры во время, отведённое для подготовки итоговой презентации команд.

Критерии оценки конкурса:

1 балл - отражение основной идеи Конституции РФ;

1 балл - выразительность, оригинальность;

1 балл - организация совместной работы.

Станция «Эмблема команды»

В течение 5 минут участники игры разрабатывают макет эмблемы команды (рисуют или составляют из газетных, журнальных вырезок, предложенных руководителями игры). Окончательное оформление эмблемы команды происходит после прохождения всех «станций» игры во время, отведённое для подготовки итоговой презентации команд.

Критерии оценки конкурса:

1 балл – оригинальность;

1 балл – выразительность;

1 балл - отражение основной идеи и темы игры;

1 балл - единство команды, четкие действия.

Брейн-ринг

1. Ветвь этого дерева можно видеть и на флаге Кипра, и флаге ООН.

Ответ: вечнозеленая маслина, она же оливковое дерево с античных времен означает мир, согласие и процветание страны.

2. Это единственное специализированное учреждение ООН, расположенное в Париже.

Ответ: Штаб-квартира ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО)

3. Именно эти предметы богиня правосудия Фемида держит в руках.

Ответ: Фемида в левой руке держит меч, в правой – весы. В знак того, что сначала готова «взвесит» грехи подсудимого, а лишь потом его за них покарать.

4. Именно так называется главный международный документ по защите прав детей. Когда он был принят?

Ответ: «Конвенция о правах ребенка» была принята 20 ноября 1989 г.

5.Когда и как была принята Конституция РФ?

Ответ: всенародным голосованием (на референдуме) 12 декабря 1993

6. Так называется должность человека, на которого возлагается основная ответственность за деятельность ООН в области защиты прав человека.

Ответ: Это верховный Комиссар ООН по правам человека.

7. Она считается самой известной неправительственной организацией, контролирующей соблюдение прав человека в различных странах мира.

Ответ: «Международная амнистия».

8. В путеводителе по Европейской Конвенции о защите прав человека это право названо «одним из наиболее очевидных основных прав человека».

Ответ: право человека на жизнь. Эти положения направлены в первую очередь на то, чтобы защитить отдельное лицо от произвольного лишения жизни государством.

9. Этот документ был принят 10 декабря 1948 г.

Ответ: Всеобщая декларация прав человека была принята Генеральной Ассамблеей ООН в Париже во Дворце де Шайо. Документ прошел 1400 этапов голосования практически по каждому его слову и пункту. Декларация – главный источник права в правозащитной области и краеугольный камень всеобщего движения в защиту прав человека.

10. Деятельность этого учреждения ООН нацелена на поддержку прав детей.

Ответ: Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ).

12. Именно с этого возраста вы имеете конституционное право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

Ответ: с 18 лет гражданин России имеет право избирать и быть избранным в органы государственной власти или местного самоуправления, участвовать в референдумах.

13. Как у каждого свободного человека нашей планеты у вас достаточно прав, а вот какие есть две основные конституционные обязанности?

Ответ: соблюдать законы, уважать права и свободы других людей.

14. Эта француженка сумела перекочевать в Нью-Йорк лишь по частям. А понадобилось ей для этого 214 трансатлантических рейсов.

Ответ: статуя Свободы появилась в Нью-Йорке в 1886 году (автор – скульптор Бартольди). Ее прототип находится в Париже в Люксембургском саду и на острове посреди Сены.

15. В средние века в ряде стран Западной Европы так называли некатоликов, а сейчас – это люди, несогласные с деятельностью официальных властей.

Ответ: диссиденты.

17. Эти слова, бывшие девизом доктора Газа, высечены на постаменте его памятника в Москве.

Ответ: Главный врач московских тюрем Федор Петрович Гааз следовал неукоснительно своему девизу: «Спешите делать добро! » За это еще при жизни его назвали «святым доктором».

Театр-экспромт»

С помощью прописной буквы обозначены персонажи представления.

«В безграничном космическом пространстве летит уникальная, голубая планета Земля. На ней растут прекрасные Цветы и Деревья. На полях и лугах бродят удивительные Животные. Здесь живут разумные существа – Люди. Приземляется Космический Корабль и из него выходит Инопланетянин. Он делает несколько шагов и видит на Земле необычный предмет. Он поднимает его – это книга. Электронный Переводчик читает название книги: «Конституция РФ». Дует Ветер, переворачивает несколько страниц и оставляет открытой ту, где написано: «Статья…»

 

Задания командам (могут быть предложены и другие статьи Конституции РФ):

1) Статья 22.

Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

2) Статья 23.1.

Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.

3) Статья 23.2.

Каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничение этого права допускается только на основании судебного решения.

4) Статья 26.2

Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.

5) Статья 27.2

Каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Гражданин Российской Федерации имеет право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию.

6) Статья 28

Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

7) Статья 31

Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.

8) Статья 34.1

Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности.

Полезные советы»

1. «Для того чтобы реализовать наше право на здоровье и медицинскую помощь, необходимо…»

2. «Для того чтобы реализовать наше право на жизнь, необходимо…»

3. «Для того чтобы реализовать наше право на защиту чести и достоинства, необходимо…»

4. «Для того чтобы реализовать наше право на заботу и воспитание в семье, необходимо…»

5. «Для того чтобы реализовать наше право на свободу мнений и убеждений, необходимо…»

6. «Для того чтобы реализовать наше право на создание и участие в работе различных объединений, необходимо…»

7. «Для того чтобы реализовать наше право на участие в культурной жизни, необходимо…»

8. «Для того чтобы реализовать наше право на образование, необходимо…»

 

Мой выбор»

  Жизнь – это постоянный выбор. Иногда мы даже не замечаем, что нам приходится его делать. Но бывают ситуации, от которых зависит наше будущее, и нам самим решать, как поступить. Рассмотрите приведённые ниже ситуации, сделайте свой выбор и обоснуйте его. О каком праве человека здесь идет речь?

 

1. На фасаде городского музея было вывешено объявление: «Вход в шортах запрещён». Ваши действия:

А) вы войдёте в музей, не обращая внимания на запрет;

Б) уйдёте, перенеся посещение музея на другое время;

В) ваш вариант.

2. На центральной площади города группа молодых людей требует запретить носить юношам и девушкам пирсинг. Ваши действия:

А) пройдёте мимо;

Б) присоединитесь к ним;

В) ваш вариант.

3. На перемене около класса вы нашли записку с оскорблением в адрес одноклассника. Ваши действия:

А) порвёте её;

Б) покажите записку оскорблённому однокласснику;

В) ваш вариант.

4. Вы получили задание подготовить доклад по истории родного края. В читальном зале вы узнали, что библиотекарь выдал нужную вам книгу старшекласснику. Ваши действия:

А) сообщите учителю, что не приготовили доклад;

Б) будете искать старшеклассника;

В) ваш вариант.

5. В вашем классе есть член Совета гимназии, выбранный в результате всеобщего голосования. Но директора школы не устраивает качество его работы, поэтому он назначает членом Совета вашего друга. Ваши действия:

А) согласитесь с мнением директора;

Б) не придадите этому значения;

В) ваш вариант.

6. Поздним вечером вы возвращаетесь домой и видите, что за вами неотрывно следуют три парня. Вы настораживаетесь, потом бежите. Парни начинают преследовать вас. Пробегая мимо двери банка, вы видите, что на крыльцо вышел покурить охранник. Вы обращаетесь к нему с просьбой пустить вас. Но охранник не соглашается – не положено и всё! Ваши действия:

А) проскочите в банк;

Б) побежите дальше;

В) ваш вариант.

7. Вы пришли на дискотеку, но не нашли одноклассников, с которыми договаривались о встрече. Было очень жаль потерянного вечера. Уходя домой, вы встретили своего соседа Женю в компании старших ребят. Было весело, вас назвали «своим парнем». Женя предложил закурить. Ваши действия:

А) согласитесь, не желая казаться «слабаком»;

Б) откажитесь, зная, что никогда больше не будете «своим парнем»;

В) ваш вариант.

8. Устраиваясь на работу в крупную фирму, вам предложили подписать контракт на определённых условиях – в течение 5 лет вы не можете жениться (выйти замуж). Ваши действия:

А) согласитесь, предпочитая высокую зарплату семейному счастью;

Б) будете искать другую работу;

В) ваш вариант.

Синквейн

Синквейн – стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое отношение к проблеме. Порядок написания синквейна:

Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка – 2 прилагательных, характеризующих данное понятие.

Третья строка – 3 глагола, показывающие действие понятия.

Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к данному понятию.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

Задание: составить синквейн об одном из обязанностей гражданина, указанных в Конституции РФ.

 

Маршрутный лист команды №

 

ФИО участников	класс	название станции	порядок прохождения маршрута	место расположения станции	количество полученных баллов	подпись руководителя станции
		брейн -ринг
		эмблема команды
		синквейн
		рисуем обложку
		мой выбор
		театр-экспромт
		зашифрованное слово
		полезные советы			всего баллов:

Анкета

Список литературы

 

1. Антонов В.В. Младшим школьникам о всеобщей декларации прав человека. М.: Вита-пресс. 1995. – 32 с.

2. Никитин А.Ф. Права человека в школе / Дайджест. М.: Новая школа, 1993. – 77 с.

3. Роу Д., Ньютон Д. Я, ты, мы. / Пособие для учителей начальной школы. М.: ИНТЭК ЛТД, 1995. – 101 с.

4. Соколов Я.В., Драхлер А.Б. Граждановедение. 5-9 кл.: Дидактические материалы, - М.: Дрофа, 2001. – 256 с.

5. Соколов Я.В. Граждановедение. Права и свободы человека и гражданина. М.: НВЦ «Гражданин», 1996. – 96 с.

6. Шнекендорф З.К. Младшим школьникам о правах человека. М.: Вита-Пресс, 1995. – 32 с.

7. Азбука прав человека (Всеобщая декларация прав человека, адаптированная для детей). Книга для чтения и обсуждения в младших классах общеобразовательной школы. М.: Центр развития социально-педагогических инициатив, 1994. – 48 с.

8. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под редакцией С.Шехтера и Н.Воскресенской. При участии А.Иоффе и Ч.Уайта. М.: ЗАО «Учительская газета», 1997. – 190 с.

9. Как защитить ребенка? (вопросы и ответы)./ Сост Стребиж В.В. – Екатеринбург: Диомант, 1995. – 88 с.

10. Конституция РФ //  www.constitution.ru

11. Обучение правам человека: Практ. руководство для нач. и сред. шк. (Центр по правам человека. Женева). М.: Просвещение. Нью-Йорк, Организация Объединенных Наций, 1990. – 80 с.

12. Пособие по гражданскому образованию. Для педагогов и работников образования. Под редакцией Н.Воскресенской, И.Фрумина.М., 2000. – 153 с.

 

Приложение: фотоотчёт о проведённых мероприятиях

В 2013-2015 гг.

Конкурс закладок «20-летие Конституции РФ»

(декабрь 2013 г.)

Победители школьного и муниципального этапов конкурса:

I место – Моисеева Лилия, 6 А класс

II место – Ламонова Богдана, 7А класс

 

 

Интеллектуальная игра для 10-11 классов «Выборы в демократическом обществе» (разработчик: Кравчук Светлана, 10 Б класс). Декабрь 2014 г.

 

Подготовка волонтёров – руководителей станций игры «Путешествие в страну прав человека» (декабрь 2015 г.)

 

Подготовка учащихся 5 классов к игре «Путешествие в страну прав человека» (декабрь 2015 г.).

Публичная защита учебного проекта «Мои права и обязанности» (учащиеся 5 Б класса)

 

 

Заседание дискуссионного клуба старшеклассников на тему «Политическая палитра современной России» (декабрь 2015 г.)

 

 

Гимназический конкурс эссе. Публичная защита эссе на тему «Права и обязанности детей – глазами ребёнка» (Саратова Дарья, 8 Б класс, I место, декабрь 2013 г.) (выдержки из выступления ученицы, первые 10 слайдов)

 

 

 

 

Содержание

1.Введение………………………………………………........................................3

2. Положение по игре «Путешествие в страну прав человека»…………………………………………………………………………..4                                            

3. Подготовительный этап игры «Путешествие в страну прав человека»…….5

4. Порядок проведения игры……………………………………………………..6

5. Станции игры…………………………………………………………………...7

6. Рабочие материалы для проведения игры…………………………………....9

7. Список литературы……………………………………………………………19

8.Приложение: фотоотчёт о проведённых мероприятиях в 2013-2015 гг……20

 

Введение

Принятая всенародным голосованием 12 декабря 1993 года Конституция Российской Федерации по праву считается основным Законом государства. Именно он определяет права и свободы человека и гражданина, гарантируя их высшую ценность в современном обществе. Конституция является реально действующим документом, дающим возможность планировать общественную и государственную жизнь, основываясь на принципах справедливости, законности и порядка. Через её изучение происходит воспитание граждан в области закона и справедливости, обеспечения единства народов, укрепления духа патриотизма и гражданской ответственности. И не только право, но и обязанность каждого гражданина Российской Федерации осознавать свою причастность к формированию свободного, демократического общества, притворяя в жизнь светлое будущее наших поколений.

А как отмечают этот государственный праздник в МАОУ «Гимназия № 41» г. Новоуральска, Свердловской области? Традиционно каждый год в первой декаде декабря в рамках предметной недели истории и обществознания проходят самые различные мероприятия, посвящённые Международному Дню прав человека (10 декабря) и Дню Конституции РФ (12 декабря):

- интеллектуальные игры «Своя игра», «Выборы в демократическом обществе», разработанные и проводимые самими учащимися старших классов;

- очные и заочные викторины, конкурсы исследовательских и социальных проектов, сочинений, эссе, «писем мэру \ депутату»,

- конкурсы рисунков, плакатов, книжных закладок,

- устные журналы, единый классный час,

- заседание дискуссионного клуба, Совета старшеклассников гимназии, встречи с депутатами Думы Новоуральского городского округа и т.д.

Начиная с 1998 года, раз в пять лет по инициативе Шумаковой И.М., учителя истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 41», руководителя муниципального методического объединения учителей обществоведческого цикла ОУ Новоуральского городского округа проходят межшкольные практикумы, посвящённые юбилеям принятия Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека.

В данном пособии представлены методические рекомендации для проведения образовательного события для учащихся 5-7 классов. В декабре 2018 года планируется его проведение в рамках муниципального практикума «Гражданином быть обязан! » (в т.ч. конкурсы коллажей, эссе и риторического искусства).

 

 

Положение

об игре «Путешествие в Страну прав человека»

 

Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи, порядок проведения игры «Путешествие в Страну прав человека».

1. Общие положения.

1.1. Целью игры является поддержка творчества обучающихся и активизация совместной деятельности педагог и детей в области гражданско-патриотического воспитания.

1.2. Задачи игры:

· популяризировать знания о Конституции Российской Федерации и Всеобщей Декларации прав человека;

· расширить знания учащихся в области прав человека;

· способствовать развитию универсальных учебных действий учащихся в процессе коллективной творческой деятельности;

· содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско-патриотического воспитания.

1.3. Игра проводится 10 декабря 2018 г. на базе МАОУ «Гимназия № 41» (по адресу: Ленина, 38А)

2. Учредители игры.

2.1. Администрация МАОУ «Гимназия № 41».

2.2. Оргкомитет игры.

3. Участники игры.

3.1. В игре принимают участие команды учащихся 5-7 классов в составе 10 человек, подавшие заявки в оргкомитет не позднее 05 декабря 2018 г.

3.2. В роли ведущих различных «станций» игры выступают волонтёры из числа учащихся 10-11 классов, прошедших специальную подготовку перед началом игры.

4. Проведение игры.

4.1. Игра проводится в виде «путешествия» по различным «станциям», где команды выполняют задания разнообразного метапредметного характера (см. Приложение).

4.2. Команды формируются из представителей классов – участников игры в результате жеребьёвки.

4.3. По итогам игры командам присуждаются премии по следующим номинациям:

· «самая интеллектуальная» (победитель по станциям «Брейн-ринг» и «Зашифрованное слово»);

· «самая артистичная» (победитель по станции «Театр-экспромт»);

· «самая оригинальная» (победитель по станции «Рисуем обложку»);

· «самая выразительная» (победитель по станции «Синквейн»);

· «самая дружная» (победитель по станции «Эмблема команды»);

· «самая мудрая» (победитель по станциям «Полезные советы» и «Мой выбор»).

5. Руководство игрой.

5.1. Общее руководство подготовкой и проведением игры осуществляется оргкомитетом в составе:

Шумакова И.М. – руководитель ММО и кафедры учителей истории и обществознания,

Атаманова О.М. – руководитель кафедры классных руководителей,

Куликова Е.В. – учитель истории и обществознания,

Путинцева Л. А. – учитель истории и обществознания,

Брежестовская И.А.- учитель истории и обществознания,

Лигостаева А.К. – педагог-организатор.

5.2. Оргкомитет решает вопросы поощрения участников, способствует привлечению внимания спонсоров, социальных партнеров, СМИ к проведению игры, подводит её итоги.

5.3. Оргкомитет определяет состав жюри, руководителей «станций», совместно с ними устанавливает дополнительные номинации для награждения команд и отдельных учащихся.

5.4. Оргкомитет по завершению игры проводит анкетирование её участников (см. Приложение).

 

123456Следующая ⇒

Поделиться: