Какой инструмент для вас боле комфортен, необходимо выбрать и создать группу.

Происходит смена группы, тем самым, участники могут перейти из одной группы в другую, что и обеспечивает мобильность, вызывая интерес у участников.

№2. Дать определение словам:

1. «Ребёнок»- это______

2. «Человек»- это_______

Если группа пишет к понятию «ребёнок»- это человек , личность получает сигнальную карту (точное определение)+каждый участник при оценивании добавляет балл в собственную накопительную базу(если это предусмотрено на заданиях).

 

Представьте запах:

Лимона

Песка

Розы

Мяты

Итак, уважаемые участники, вы собрались в группы по принципу осязания.

 

№3. Вам нужно подобрать прилагательные, которые характеризуют одаренного ребенка. По-вашему, одаренный ребенок, какой он?

Дальтон - плане в задании №3 нарисован человек, участники должны написать, какими качествами обладает одаренный ребенок. Оратор группы озвучивает работу.

Представьте, что вы чувствуйте:

v Кору дуба

v Влажный песок

v Пух

v Лед

Что вам приятнее было ощутить? Следующие группы собрались по принципу осязание.

 

№4 Вам необходимо раскрасить радугу в правильной цветовой последовательности, после вам  необходимо собрать данные слова в предложение, которые помогут вам определить вывод нашей работы.

Слова:

каждый,

одаренный,

жизнь,

фантазия,

знание,

гражданин,

 счастливый

Участники читают свои выводы.

Вывод:

Каждый ребенок - одаренный фантазер.

Ведя его по жизни, давая ему не только знания, но и счастье, самопознания, мы

Воспитываем настоящего гражданина.

А теперь уважаемые педагоги, мне хотелось спросить у вас, как вы думаете, каждый ли ребенок может быть одаренным?

 

Я считаю, что, успех каждого ребенка, зависит от взрослых людей. Необходимо дать шанс разглядеть свой дар, ведь слово одаренность происходит от слова дар, а он есть у каждого из нас! Мы не можем пропустить ни одного ребенка, потому что нам дан дар, быть рядом с детьми, только мы с вами всю жизнь находимся на планете Детство, только мы можем помочь, услышать, увидеть, почувствовать, маленького человека, если вы поистине настоящий педагог. 

 

 Представьте результаты своей работы в виде текста (размышления) . Произведите самооценку с помощью инструмента оценивания текста.

Что я узнал (а) из этого сообщения:
1.о себе	Ответ в свободной форме.
2.о других людях
3.об одаренных детях
4.Какое значение это знание имеет для меня?
5.Как это отразится на моих взглядах и поведении?
6.Какие действия я должен или хочу предпринять или предприму в результате этого сообщения?

1.____________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________

6.________________________________________________________________________

Инструмент оценивания текста (размышления) о том, что я узнал (а) из этого сообщения (самооценка)

Критерии	Баллы
	1 балл	2 балла	3 балла
Стиль изложения	примитивный текст	ответ полный	ответ полный и оригинальный

 

 

Тема: «Одаренные дети»

Творческие возможности человека проявляются очень рано. Самый интенсивный период его развития – 2-5 лет. В этом возрасте закладывается фундамент личности, и она уже проявляет себя. Первичное проявление способностей в непреодолимой, непроизвольной тяге к различным сферам деятельности. Значит, предпосылки творческих возможностей надо искать здесь. Дело родителей, воспитателей, учителей - поддержать эти стремления ребенка.

 

Любознательность и особый интерес к чему-то составляет точку отсчета в развитии каждого. Выбор области исследований ребенка – важный момент, который нельзя пропустить. Диапазон точек творческого роста бесконечен. Такой личностный выбор может относиться равно к природе, искусствам, науке, технике, спорту, к миру профессий, к социальной жизни.

Сильно развито чувство справедливости, проявляющееся очень рано. Они устанавливают высокие требования к себе и окружающим и живо откликаются на правду, справедливость, гармонию и природу.

Для одаренных детей характерно опережающее познавательное развитие.

1. Отличаясь широтой восприятия, они остро чувствуют все происходящее в окружающем их мире и чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Они способны следить за несколькими процессами одновременно и склонны активно исследовать все окружающее.

2. Они обладают способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать соответствующие выводы; им нравится в своем воображении создавать альтернативные системы.

3. Отличная память в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации и категоризированию помогают такому ребенку накапливать большой объем информации и интенсивно использовать ее.

4. Одаренные дети обладают большим словарным запасом, позволяющим им свободно и четко излагать. Однако ради удовольствия они часто изобретают собственные слова.

5. Наряду со способностью воспринимать смысловые неясности, сохранять высокий порог восприятия в течение длительного времени, с удовольствием заниматься сложными и даже не имеющими практического решения задачами одаренные дети не терпят, когда им навязывают готовый ответ.

6. Они отличаются продолжительным периодом концентрации внимания и большим упорством в решении той или иной задачи.

Источник: http://subscribe.ru/digest/children/development/n104681265.html

 

                                          Дальтон- план

Задание №1. Определить тему выступления.

Отличная память базируется на ранней речи и абстрактном мышлении. Большой словарный запас, они с удовольствием читают словари и энциклопедии, придумывают слова, воображаемые события, предпочитают игры, требующие активизации умственных способностей.

Самый интенсивный период его развития – 2-5 лет. В этом возрасте закладывается фундамент личности, и она уже проявляет себя. Первичное проявление способностей в непреодолимой, непроизвольной тяге к различным сферам деятельности. Дело родителей, воспитателей, учителей - поддержать эти стремления ребенка.

Любознательность и особый интерес к чему-то составляет точку отсчета в развитии каждого. Выбор области исследований ребенка – важный момент, который нельзя пропустить. Диапазон точек творческого роста бесконечен. Такой личностный выбор может относиться равно к природе, искусствам, науке, технике, спорту, к миру профессий, к социальной жизни.

Предполагаемая тема ________________________________________

Задание №2. Дать определение словам:

«Ребенок»- ________________________________________________

«Человек»-__________________________________________________

Задание №3. Запишите прилагательные, которые характеризуют одаренного ребенка.

Задание№4.

Раскрасить радугу, составить вывод из предложенных слов:

каждый,

одаренный,

жизнь,

фантазия,

знание, гражданин, счастливый

______________________________

 

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: