ГОРОДА МОСКВЫ «ДЕТСКИЙ ТЕАТР ЭСТРАДЫ» Стр 1 из 4Следующая ⇒ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей ПО хореографиИ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ «ДЕТСКИЙ ТЕАТР ЭСТРАДЫ»   Направленность: художественно-эстетическая Возраст обучающихся – 6 -16лет Срок реализации программы –7 лет     Паспорт программы Название программы ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ХОРЕОГРАФИИ Направленность образовательной деятельности Художественно-эстетическая Цель программы Целью программы являются следующие составляющие: · планомерное раскрытие творческих способностей детей; · создание условий для гармоничного развития и успешной личностной реализации; · постановка хореографических композиций в учебных целях.   Авторы   Тип программы Модифицированная Вид программы Профильная Статус Принята педсоветом, утверждена художественным руководителем Продолжительность обучения 7 лет Возраст учащихся 6-16 лет Форма проведения занятий Групповая, индивидуальная Режим занятий 2-3 раза в неделю, 1 урок от 20мин до 45 мин. Форма организации итоговых занятий Контрольный урок, концертное выступление Количество детей в группах От 10 до 20 человек в соответствии с возрастом детей Форма детского объединения Хореографическая группа Пояснительная записка Направленность программы. Образовательная программа направлена на обучение обучающихся основам хореографического искусства, развитие общефизических, артистических, исполнительских способностей, а также воспитание высоких эстетических критериев, необходимых для достижения гармоничного социального, интеллектуального и нравственного развития индивида. Данная программа предназначена для обучающихся на хореографическом отделении детской школы искусств Государственного бюджетного учреждения культуры города Москвы «Детский театр эстрады» и рассчитана на детей 6-16-летнего возраста. Срок реализации программы - 7 лет. Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на синтез классической, народной, историко-бытовой и современной хореографии, а также включает набор интегрированных дисциплин, которые помогают учащимся адаптироваться к репетиционно-постановочной работе. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что позволяет выстроить индивидуальный план развития каждого обучающегося. Новизна программы состоит в том, что в ней учтены и адаптированы к возможностям детей разных возрастов основные направления танца и пластики, включающие: гимнастику, ритмику, классический, историко-бытовой, народно-сценический и современный танец. В программе суммированы особенности программ по перечисленным видам танца, что позволяет ознакомить обучающихся со многими танцевальными стилями и направлениями. Такой подход направлен на раскрытие творческого потенциала и темперамента детей, а также на развитие их сценической культуры. Концептуальная идея программы состоит в целенаправленной работе по расширению возможностей творческой реализации детей, соответствующей их духовным и интеллектуальным потребностям посредством приобщения к миру хореографии: классический танец, историко-бытовой, народно-сценический, современный танец. Особенностью данной программы является совмещение нескольких танцевальных направлений, позволяющих осуществить комплексную хореографическую подготовку обучающихся в течение всего курса обучения.   Основная цель программы состоит: Целью программы являются следующие составляющие: · планомерное раскрытие творческих способностей детей; · создание условий для гармоничного развития и успешной личностной реализации; · постановка хореографических композиций в учебных целях. Помимо названного, цели программы сочетаются с основными идеями системы дополнительного образования детей, которые мотивируют включение в процесс обучения интегрированных дисциплин. Развитие мотивации детей к познанию и творчеству через интегрированные технологии включает в себя: изучение основ музыкальной грамоты; актерское мастерство; элементы гимнастики; изучение основ правильного дыхания; ознакомление с анатомическим строением тела и основы самомассажа.     Достижение поставленной цели предполагает постановку следующих задач: 1. Обучающие задачи заключаются в том, чтобы: · дать представление об элементах гимнастики, ритмики, а также основных направлениях хореографии: классический танец, народно-сценический танец, историко-бытовой танец, современный танец; · обеспечить практическое применение теоретических знаний в области различных танцевальных техник;   2. Воспитательные задачи направлены на то, чтобы: · воспитать качества инициативности, целеустремленности, ответственности по отношению к своему и чужому труду; · помочь в формировании художественного вкуса, эмоционально-ценностного отношения к искусству; · сформировать готовность к социальному и профессиональному самоопределению; · привить эстетический подход к внешнему виду и окружающей среде; · обеспечить социализацию детей в коллективе и способствовать возникновению уважительных отношений между обучающимися; · способствовать формированию творческой личности.   3. Развивающие задачи подразумевают постепенное физическое совершенствование и привитие специальных навыков: · координации; · ловкости; · силы; · выносливости; · гибкости; · правильной осанки, являющейся условием здорового позвоночника; · музыкально-пластической выразительности; · активизации специфических видов памяти: моторной, слуховой и образной;                 Вступительные экзамены Прием в Детскую школу искусств на хореографическое отделение осуществляется в начале учебного года (сентябрь). В Школу могут поступать несовершеннолетние граждане Российской Федерации в возрасте 6-8 лет, обладающие хорошими музыкальными и физическими данными, годные по состоянию здоровья, физически подготовленные и психологически готовые к обучению. Прием кандидатов в Школу осуществляется по результатам конкурсных вступительных испытаний и физической подготовленности. Для кандидатов в Школу приемной комиссией проводится проверка способностей в области музыкального и хореографического искусства. Порядок и сроки проведения приемных просмотров, требования к поступающим определяются Педагогическим советом Школы. 2 этап  обучения – 3, 4, 5 годы обучения (дети 9–12 лет) включает занятия по предметам – «Классический танец. Историко-бытовой и народно-сценический танец»,  «Современный танец  и подготовка репертуара». Срок освоения – 3 года. В Школу могут поступать кандидаты от 8 до 12 лет на 2 этап обучения, которые должны иметь предварительную специальную подготовку, обладать хорошими музыкальными и физическими данными, быть годными по состоянию здоровья к обучению. На 2 этапе обучения увеличивается уровень предъявляемых требований, а также большее внимание уделяется индивидуально-личностному развитию обучающихся. 3 этап  обучения – 6,7 годы обучения (дети 13–16 лет) включает занятия по предметам – «Классический танец. Историко-бытовой и народно-сценический танец», «Современный танец и подготовка репертуара». Срок освоения – 2 года. На 3 этапе обучения основной упор делается по повышение профессионального мастерства и творческого самовыражения. По окончании хореографического отделения Детской школы искусств обучающимся выдается свидетельство собственного образца. Учебные планы всех предметов скоординированы между собой и дают возможность более эффективно строить процесс обучения с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, наиболее полно реализовывать их творческие возможности.   Форма и режим занятий Обучение по программе предполагает использование приоритетных форм занятий: репетиции (индивидуальные и коллективные). В репетиционно-постановочные занятия педагоги включают необходимое количество разделов программы самостоятельно, комбинируя их в зависимости от тематики танца и сложности его постановки.   Программа также включает разные виды занятий: · учебное занятие; · занятие – игра; · открытое занятие;   Формы проведения занятий: · коллективная, в которой обучающиеся рассматриваются как целостный коллектив, имеющий своих лидеров (при самостоятельной постановке хореографических композиций); · групповая, в которой обучение проводится с группой воспитанников (три и более), имеющих общее задание и взаимодействующих между собой; · парная, предполагающая общение с двумя воспитанниками при постановке дуэтных танцев; · индивидуальная, используемая для работы с воспитанником по усвоению сложного материала и подготовки к сольному номеру.       Количественный состав групп – 1этап обучения – 10–11 человек, 2,3 этапов обучения – 18 – 20 человек.  Продолжительность одного занятия для дошкольников – не более 20 - 30 мин. с 10 минутным перерывом после каждого занятия. Продолжительность занятий 2,3 этапов обучения – 45 минут. Занятия проходят три раза в неделю (понедельник, вторник, четверг). В воскресенье назначаются репетиции музыкальных спектаклей. Участие обучающихся в музыкальных спектаклях соответствует репертуарно-календарному плану Детского театра эстрады.   Параметр	Уровни
Высокий	Средний	Низкий
Балетные  данные		· Хорошая осанка · Отличная выворотность (в бедрах, голени и стопах) · Танцевальный шаг от 1200 · Высокий подъем стопы · Очень хорошая гибкость · Легкий высокий прыжок	· Не очень хорошая осанка · Выворотность в 2 из 3 суставов · Танцевальный шаг 900 · Средний подъем · Не очень хорошая гибкость · Легкий средний прыжок	· Плохая осанка · Выворотность в 1 из 3 суставов · Танцевальный шаг ниже 900 · Низкий подъем · Плохая гибкость · Нет прыжка
Музыкально-ритмические способности		· Отличное чувство ритма · Координация движений (хорошие показатели в 3 из 3пунктов) · нервная · мышечная · двигательная · Музыкально-ритмическая координация - четко исполняет танцевальные элементы под музыку	· Среднее чувство ритма · Координация движений 2 показателя из 3 · Музыкально-ритмическая координация – не четко исполняет танцевальные элементы под музыку	· Нет чувства ритма · Координации движений 1 показатель из 3 · Музыкально-ритмическая координация – не может соединить исполнение танцевальных элементов с музыкальным сопровождением
Сценическая культура		· Очень яркий, эмоционально выразительный ребенок, легко и непринужденно держится на сцене · создание сценического образа – легко и быстро перевоплощается в нужный образ	· Не очень эмоционально выразительный, есть не большой зажим на сцене · Создание сценического образа – не сразу перевоплощается в нужный образ	· Нет эмоциональной выразительности, очень зажат на сцене · Не может создать сценический образ

 

От этапа к этапу спектр возможностей обучающихся расширяется, хотя параметры и критерии оценивания остаются прежними. Уровень предъявляемых требований коррелируется с возрастающим уровнем развития параметров на каждом этапе обучения, что предусмотрено программой по хореографии.

Показатели успеваемости по программе в целом складываются из суммы итогов аттестации по каждому предмету, которая и определяет уровень результативности освоения программы в соответствии с этапом обучения.

Итоговый отчет результативности освоения программы проводится ежегодно в форме концерта для родителей, по которому оценивается работа педагога и детей, осуществленная в течение учебного года.

Педагог подводит итог учебно-воспитательной работы за год, проводит анализ творческих достижений детей.

Обучающиеся, освоившие в полном объёме образовательные программы, переводятся на следующий год обучения.

Обучающиеся, показавшие стабильно высокие результаты обучения, могут быть переведены по рекомендации балетмейстера и решению педагогического совета школы на следующий этап обучения досрочно (по результатам итоговой и промежуточной аттестации).

Обучающиеся, не освоившие программу учебного года, остаются на повторное обучение в том же группе, либо – по решению педагогического совета школы – им может быть рекомендовано прекратить занятия в Детской школе искусств и предложено заниматься в другом объединении.

 

Ожидаемые результаты

В соответствии с каждым этапом программы воспитанник должен освоить:

· терминологию, используемую на уроке;

· структуру и основные части урока;

· последовательность изучаемых элементов урока;

·  методику изучения танцевальных движений и упражнений;

· способы соотношения данных элементов с музыкальным сопровождением.

· движения в технике танцевального направления;

· принципы составления учебных комбинаций;

· организацию труда, рабочего места на уроке и сцене.

 

Примерный учебный план

На 2010-2011 учебный год

Срок обучения 7 лет (для учащихся, поступивших в детскую школу искусств в возрасте 6-8 лет)

№№

П/п

Наименование предметов

Количество часов в неделю

экзамены проводятся в классах

I II III IV V VI VII 1. Гимнастика. Ритмика. Танец. 3 4,5 - - - - - - 2. Классический танец. Историко-бытовой и народно-сценический танец. - - 2 2 2 2 2 - 3. Современный танец  и подготовка репертуара. - - 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 VII Итого: 3 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5

 

Учебно-тематические планы по предметам

 и содержание программы.

 1 год обучения

Учебно-тематический план по предмету « Гимнастика. Ритмика. Танец»

Из них

Всего

теория практика   ГИМНАСТИКА     32 I. Теория дисциплины. 1. Основные задачи гимнастики 1 II. Элементы партерной гимнастики (исполняются на гимнастических ковриках). 1. Упражнения, укрепляющие мышцы спины.   2   2. Упражнения, развивающие подъем стопы.   2   3. Упражнения, развивающие гибкость позвоночника.   2   4. Упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса.   2   5. Упражнения, развивающие подвижность тазобедренных суставов.   2   6. Упражнения, развивающие выворотность ног.   2   7. Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного шага.   3   III. Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов (исполняются на середине зала) 1. Упражнения для развития шеи и плечевого пояса.   3   2. Упражнения для развития плечевого сустава и рук.   4   3. Упражнения на развитие поясничного пояса.   4   4. Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног.   5   5. РИТМИКА     32 I. Теория дисциплины.       1. Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки, легато – стакатто. 1     2. Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальный размер. 1     II . Музыкально-ритмические игры.       1. Упражнения, игры и метр   6   2. Упражнения, игры и фразировка.   6   3. Упражнения, игры и темп.   6   4. Упражнения, игры и динамика.   6   5. Упражнения, игры и характер музыкального произведения.   6   6. ТАНЕЦ     32 I. Теория дисциплины.       1. Понятия «мелодия», «поза», «движение». 1     II. Ориентационно-пространственные упражнения .       1. Изучение одноплановых рисунков и фигур: линейных – плоскостных (шеренга, колонна), объемных (круг, «цепочка»).   15   III. Танцевальные элементы.       1. Танцевальные шаги, бег, прыжки, подскоки   7   2. Реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 4/4.   2   3. Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства.   7     Всего часов     96

 Содержание по предмету «Гимнастика. Ритмика. Танец».

Гимнастика

I . Теория дисциплины

Основные задачи гимнастики:

· укрепление опорно-двигательного аппарата;

· развитие силы мышц, укрепление суставов и повышение их подвижности;

· развитие выносливости и постановка дыхания;
выработка навыков высокой культуры движений.

 

РИТМИКА

I . Теория дисциплины

1. Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки, легато – стаккато.

2. Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальный размер.

 

ТАНЕЦ

I. Теория дисциплины.

 

1. Понятия «мелодия», «поза», «движение».

 

III. Танцевальные элементы.

1. Танцевальные шаги, бег, прыжки, подскоки.

Изучение различного вида шагов с руками, находящимися в положении «ладони на талии»:

· танцевальный шаг с носка;

· маршевый шаг на месте;

· шаги на полупальцах

· легкий бег с поджатыми ногами;

· прыжки с вытянутыминогами;

· прыжки с поджатыми ногами;

· подскоки на месте и с продвижением.

2. Реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 4/4.

3. Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства:

1) «Ширма»,

2) «Птичий двор».

Год обучения

Учебно-тематический план по предмету « Гимнастика. Ритмика. Танец»

Из них

Всего

теория практика   ГИМНАСТИКА     48 I. Теория дисциплины.       · Партерная гимнастика – подготовка к классическому экзерсису. 1     II. Элементы партерной гимнастики (исполняются на гимнастических ковриках).       · Упражнения, укрепляющие мышцы спины.   3   · Упражнения, развивающие подъем стопы.   3   · Упражнения, развивающие гибкость позвоночника.   4   · Упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса.   3   · Упражнения, развивающие подвижность тазобедренных суставов.   3   · Упражнения, развивающие выворотность ног.   4   · Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного шага.   4   III. Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов ( исполняются на середине зала).     · Упражнения для развития шеи и плечевого пояса.   6   · Упражнения для развития плечевого сустава и рук.   6   · Упражнения на развитие поясничного пояса.   5   · Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног.   6   · РИТМИКА     44 I. Теория дисциплины.       1. Строение музыкального произведения 1     2. Маршевая и танцевальная музыка. 1     II. Музыкально-ритмические игры.       1. Упражнения, игры и метр.   8   2. Упражнения, игры и фразировка.   9   3. Упражнения, игры и темп.   9   4. Упражнения, игры и динамика.   8   5. Упражнения, игры и характер музыкального произведения.     8     ТАНЕЦ     52 I. Теория дисциплины.      

Музыкально-хореографическая, образная выразительность. 1     II. Ориентационно-пронстранственные упражнения.       1. Изучение одноплановых и многоплановых рисунков и фигур: линейных-плоскостных (шеренга,колонна), объемных (круг, «цепочка»).   14   III. Танцевальные элементы.       1. Танцевальные шаги и ходы.   15   2. Реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 2/4.   2   3. Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства.   22     Всего часов:     144

Содержание по предмету «Гимнастика. Ритмика. Танец».

ГИМНАСТИКА

I . Теория дисциплины

Партерная гимнастика – подготовка к классическому экзерсису.

Комплекс партерной гимнастики выполняется на гимнастических ковриках. Упражнения на полу, или партерный экзерсис, позволяют с наименьшими затратами энергии достичь сразу трёх целей: повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц. Мышцы и суставы подготавливаются к традиционным классическому и народно-сценическому экзерсисам у станка, требующим высокого физического напряжения.

 

РИТМИКА.

Теория дисциплины

1. Строение музыкального произведения. Знакомство со строением музыкального произведения. Понятия: вступление, части, музыкальная фраза. Умение менять движение в зависимости от смены музыкальных частей, фраз.

2. Маршевая и танцевальная музыка.

Особенности танцевальных жанров: вальса, польки, галопа.

 

ТАНЕЦ

I. Теория дисциплины.

1. Музыкально-хореографическая, образная выразительность.

 

IV. Танцевальные элементы.

· Танцевальные шаги и ходы:

· Скользящий шаг ( pas glisse');

· Па польки вперед и боковое;

· Pas chasse' вперёд, назад

· Русский переменный ход.

· Русский дробный ход (по 1/8).

· Реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 2/4.

· В ритме полонеза;

· В ритме польки.

· Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства.

 

Год обучения

Учебно-тематический план по предмету

 «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Содержание по предмету

 «Классический танец. Историко-бытовой танец.

Народно-сценический танец»

I . Теория дисциплины

1. Правильное произношение французских терминов и перевод названий классических pas.

2. Предназначение, правила выполнения и музыкальные раскладки элементов классического танца. Наиболее типичные (распространенные) ошибки при исполнении того или иного элемента или упражнения классического танца у станка и на середине зала.

 

II . Экзерсис у станка

1. Постановка корпуса (в выворотных позициях).

2. Позиции ног: I, III, II, V.

3. Позиции и положения рук: подготовительное положение, I, III, II позиции. После освоения на середине зала и лицом к станку.

4. Разучивание элементов классического танца у станка.

· Demi-pliés.Изучается лицом к станку в I II III позициях. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.

· Battements tendus. Повторяются изученные элементы темы 2. Затем изучаются лицом к станку из I позиции назад. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение (по мере усвоения – 2 такта).

· Battements tendus c demi-pliés. Изучается из I позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение (по мере усвоения – 2 такта).

· 2.4.4. Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга). Изучается лицом к станку с I позиции по точкам – вперед в сторону, в сторону вперед. Затем назад в сторону, в сторону назад. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение и 8 тактов, если музыкальный размер – 2.4.4. Позднее, при музыкальном размере 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.

· 2.4.5. Battement passé par terre. Изучается из I позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, затем 1 такт.

· 2.4.6. Подготовительное port de bras. Изучается как вступление и заключение к различным упражнениям. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, затем 1.

· Положения ноги sur les cou-de-piéd – «условное» и «обхватное». Изучается из I позиции в сочетании с battements tendus в сторону, вперед. Затем продолжается изучение лицом к станку с I позиции по точкам назад в сторону, в сторону назад. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов при музыкальном размере 3/4.

· Battements frappés. Изучается лицом к станку, носком в пол (вначале в сторону, затем вперед назад). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.

· Battements relevés lents на 45^о. . Изучается из I позиции, стоя лицом к станку в сторону. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.

 

 

IV . Allegro

1. Temps levés sautés в I и II свободной (полувыворотной) позиции ног – лицом к станку, затем на середине зала.
2. Трамплинные прыжки в I и II свободной (полувыворотной) позиции ног – лицом к станку, затем на середине зала.
3. Трамплинные прыжки во II свободной (полувыворотной) позиции с поджатыми ногами и сокращенными стопами («Лягушка») – лицом к станку, затем на середине зала.
4. Трамплинные прыжки. «Разножка» из I свободной (полувыворотной) позиции с вытянутыми стопами – лицом к станку, затем на середине зала.

Историко-бытовой танец

I . Теория дисциплины

Особенности танцев XVIII века. Влияние на манеру исполнения этих танцев быта, костюмов и причесок.

Народно-сценический танец

I . Теория дисциплины

Народный танец как вид хореографического искусства.

Из них

по направлениям по разделам теория Практика   СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ 18       I Теория дисциплины   1     1. История возникновения современного танца     1   II Экзерсис на середине   17     1. Техника изоляции       3 2. Основные шаги       2 3. Основные движения корпуса       2 4. Прыжки       3 5. Танцевальная комбинация       7   ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ 32       I Теория дисциплины   1     1. История возникновения джазового танца     1   II Экзерсис у станка   12     1. Изучение основных позиций рук       2 2. Изучение основных позиций ног       2 3. Изучение элементов джазового танца       8 III Экзерсис на середине зала   19     1. Основные положения корпуса в джазовом танце       9 2. Прыжки: -jump -hop -leap         2 2 2   3. Вращения: -поворот на 3 шагах       4   ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА 36       I Теория дисциплины   2     1.   Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке     1   2. Знакомство с музыкальным материалом постановки     1   II Экзерсис на середине зала   34     1. Создание сценического образа         1 2. Изучение танцевальных движений         4 3. Соединение движений в танцевальные композиции       3   4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах         3 5. Отработка элементов       2 6. Работа над музыкальностью       3 7. Развитие пластичности       3 8. Синхронность в исполнении       4 9. Работа над техникой танца       5 10. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений         4 11. Выразительность и эмоциональность исполнения             2    ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 4       1. Изучение основ музыкальной грамоты   2     2. Изучение основ актерского мастерства   2    

 

Содержание по предмету «Современный танец и подготовка репертуара»

СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

I . Теория дисциплины

· История возникновения современного танца. Появление современного танца в России.

II .Экзерсис на середине

1. Техника изоляции.

· Один из основных принципов современного танца. Изолированные движения всех частей тела – головы, плеч, рук, корпуса, бедер, ног. На первом этапе обучения координируется 1, а затем 2 центра в одновременном параллельном или разнонаправленном движении, ритмический рисунок ровный, без синкоп.

2. Основные шаги

· приставной шаг с plie. Сначала изучается в чистом виде, а потом соединяется с работой корпуса

· выпады в сторону, сначала изучаются в чистом виде, а затем с поворотом корпуса

· подъем на носки, разворот стоп «краб»

3. Основные движения корпусом

· Раскачивание корпусом вперед-назад, из стороны в сторону.

4. Прыжки

· прыжки на месте

· прыжки вперед – назад

· прыжки вправо-влево

· прыжки «крестом»

· прыжки «ноги  вместе - ноги врозь»

5. Танцевальная комбинация.

· Танцевальная комбинация строится на основе изученных элементарных движений.

ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

I . Теория дисциплины

1. История возникновения джазового танца, художественные особенности, знаменитые исполнители и хореографы. Интересные факты из их биографий.

II . Экзерсис у станка

1. Изучение основных позиций рук.

· Основные позиции рук аналогичны классической школе, но положение локтя и кисти может варьироваться (вытянутое, округленное положение локтя, сокращенное flex-положение кисти или jazz hand - пальцы напряжены и расставлены). А также существуют V-положения – положения между основными позициями.

2. Изучение основных позиций ног.

· Изучаются 5 основных позиций ног. У всех позиций кроме III существует 2 варианта: out-положение, аналогичное классическому танцу, и параллельное положение – стопы стоят параллельно друг другу. III позиция исполняется в классическом варианте, но используется нечасто.

3. Изучение элементов джазового танца.

· Plie -

Движение аналогично классическому варианту, но имеет больше вариантов, за счет большего количества позиций ног, в котором исполняется. Изучается сначала лицом к станку по I и II позициям, затем боком к станку, и позже на середине по тем же позициям.

· Battement tendu-  Движение классического экзерсиса, которое также имеет больше вариантов за счет позиций ног, в которых исполняется. Изучается по I out-позиции в сторону, позже вперед и назад – у станка, затем на середине зала - Passé

Рабочая нога стопой касается колена опорной ноги. В первый год обучения изучается на полной стопе по I позиции – у станка, по мере усвоения переходим на середину зала. Выворотное исполнение этого движения желательно проучивать в партере.

ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА

I . Теория дисциплины

1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

2. Знакомство с музыкальным материалом постановки

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Изучение основ музыкальной грамоты

2. Изучение основ актерского мастерства

Год обучения

Учебно-тематический план по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Разделы и темы

Из них

Всего по направ-лению

теория практика Всего по разделу   Классический танец       43 I. Теория дисциплины.     2   3. Русская школа классического танца 1       4. Отличительные черты русского классического балета и его школы 1       II. Экзерсис у станка     20   5. Подготовительные движения рук(и) – préparations.   2     6. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.   2     7. Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.   2     8. Разучивание элементов классического танца у станка.   14     III. Экзерсис на середине зала     19   5. Подготовительные движения рук(и) – préparations.   1     6. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.   1     7. Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.   1     8. Разучивание элементов классического танца на середине   15     IV. Понятие épaulement.   1     3. Allegro     4   4. Прыжки – с двух ног на две. Разные этапы прыжка (temps levé sauté): подготовка к взлету, толчок, взлет.   4       Историко-бытовой танец       11 I. Теория дисциплины.     1   2. Особенности танцев XIX века. 1       II. Экзерсис на середине зала     10   7. Исполнение простейших композиций на основе элементов историко-бытовых танцев, пройденных на этапе 3 года обучения   1     8. Изучение элементов танцев XIX века:   4     9. Разучивание танцев XIX века   5       Народно-сценический танец       18 I. Теория дисциплины.     1   1. Взаимосвязь народного (фольклорного) танца с профессиональным народно-сценическим танцем. 1       II. Экзерсис на середине зала     17   1. Русский танец. Закрепление материала, изученного в период 3 года обучения.   3     2. Усложнение пройденных элементов.   4     3. Бег, подскоки, галоп, полька.   2     4. «Припадания», «маятник», «подбивки», «ковырялочки».   5     5. Подготовка к «верёвочке».   3     Итого часов       72

Содержание по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Классический танец

I . Теория дисциплины

1. Становление русской школы классического танца.

2. Отличительные черты русского классического балета и его школы (содержательность, многонациональный характер репертуара балетных спектаклей и школы классического танца, осмысленность и выразительность исполнительской техники, не смотря на высокую техничность исполнения, воспитание исполнителей-индивидуумов, педагогов, балетмейстеров).

 

II . Экзерсис у станка

1. Подготовительные движения рук(и) – préparations. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.
2. Координация ног, рук и головы в движении – temps relevé par terre.
3. Закрытие рук(и) в подготовительное положение на два заключительных аккорда.
4. Разучивание элементов классического танца у станка.

 

В ускоренном темпе повторяются упражнения, указанные в теме 2, держась за станок одной рукой и усложняются за счет увеличения темпа и добавления V позиции.

• Дополнительно изучается: положение работающей ноги на уровне щиколотки опорной ноги (cou de pied), икры и колена.
• Demi-pliés в V позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.
• Battements tendus из V позиции. Изучается вначале в сторону, вперед, в конце года – назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение (по мере усвоения – 1 такт).
• Battements tendus c demi-pliés из V позиции в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• Demi-rond de jambe par terre en dehors et en dedans (по четверти круга) с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.
• Rond de jambe par terre en dehors et en dedans с I позиции – с préparation и заключением. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт, а при музыкальном размере 3/4 – 4 такта.
• Battements tendus jetés. Изучается из I, V позиций. Изучаются, стоя лицом к станку (в сторону 2-й позиции), затем – вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Battements frappés в сторону, вперед, назад (вначале изучается – носком в пол, во втором полугодии – на 30^о). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.
• Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом. Изучается из I и V позиций: а) с опусканием пятки во II позицию; б) с опусканием пятки во II позицию на demi-pliés.
• Relevés (подъемы) на полупальцы в I, II и V позициях – с вытянутых ног и с demi-pliés. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.
• Battements fondus. Исполняется в сторону, вперед, назад. Вначале изучается носком в пол, во втором полугодии – на 45^о. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4, по мере усвоения, при музыкальном размере 2/4 и 3/4 – 2 такта.
• Battements relevés lents на 45^о из V позиции, стоя боком к станку (в сторону, позднее вперед и назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Перегибы корпуса назад и в сторону в I позиции лицом к станку – исполняются в конце экзерсиса у станка. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.
• Grands pliés. Изучается в I, II позициях (лицом к станку). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.
• Préparations к ronds de jambe par terre en dehors et en dedans. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения,
• Battements retirés «до колена». Музыкальный размер 4/4 –       2 такта на каждое движение.
• 1-е port de bras. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4; по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.

 

IV . Allegro

1. Прыжки – с двух ног на две. Разные этапы прыжка (temps levé sauté): подготовка к взлету, толчок, взлет. Фиксация положения ног, приземление, положение ног после прыжка.
2. Temps levé sauté. Изучается по I, II, V позициям. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение.
3. Pas échappé. Изучается из V позиции во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое движение.

 

Историко-бытовой танец

I . Теория дисциплины

Особенности танцев XIX века. Музыка, стиль, манера, костюмы, прически.

 

Народно-сценический танец

I . Теория дисциплины

Взаимосвязь народного (фольклорного) танца с профессиональным народно-сценическим танцем.

 

СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

I. Теория дисциплины

1. Стили современного танца. Их отличительные особенности. Хаус.

ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

I . Теория дисциплины

1. Стили джазового танца. Их отличительные особенности.

ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА

I . Теория дисциплины

1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

2. Знакомство с музыкальным материалом постановки

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Изучение основ музыкальной грамоты

2. Изучение основ актерского мастерства

3. Изучение основ правильного дыхания

4. Ознакомление с анатомическим строением тела

 

 

Год обучения

Учебно-тематический план по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Разделы и темы

Из них

Всего по разделу

Всего по направлению

теория практика Классический танец       43 I. Теория дисциплины.     2   1. Освоение методики изучения новых движений классического танца. Сохранение активного поворота головы в экзерсисе. 1       2. Роль элементарного adagio в уроке. 1       II. Экзерсис у станка     20   1. Развитие апломба за счет дальнейшего развития силы ног.   3     2. Комбинирование элементов движений, освоенных при обучении в период III-IV годов обучения.   9     3. Разучивание элементов классического танца у станка.   8     III. Экзерсис на середине зала     18   1. Освоение методики изучения и исполнения полуповоротов, поворотов.   1     2. Перенос упражнений, изученных у станка, на середину зала – с целью закрепления устойчивости, приобретённой у станка.   1     3. Ускорения темпа исполнения танцевальных движений.   1     4. Разучивание элементов классического танца на середине зала.   10     IV. Allegro     5   1. Перераспределение внимания с развития силы и эластичности мышц в прыжковых упражнениях на высоту прыжка, на тренировку мышц на маленьких и средних прыжках. 1       2. Changement de pied.   2     3. Pas échappé во II позицию.   2       Историко-бытовой танец       11 I. Теория дисциплины.     1   1. Особенности танцев XVII-XIX веков. 1       II. Экзерсис на середине зала     10   1. Исполнение простейших композиций на основе элементов историко-бытовых танцев, пройденных в период 4 года обучения.   10       Народно-сценический танец       18 I. Теория дисциплины.     1   1. Экзерсис у станка и его предназначение. 1       II. Экзерсис на середине зала     17   1. Повторение и закрепление элементов русских танцев.   5     2.  Положение рук в групповых танцах и фигурах: звездочка, круг, карусель, корзиночка, цепочка.   6     3. Поклоны на месте и с продвижением вперед и назад.   2     4. «Припадания», «подбивки», дробные выстукивания, присядки, прыжки.   4       Итого часов       72

Содержание по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Классический танец

I . Теория дисциплины

1. Освоение методики изучения новых движений классического танца. Сохранение активного поворота головы в экзерсисе.

Роль элементарного adagio в уроке.

II. Экзерсис у станка

1.  Развитие апломба за счет дальнейшего развития силы ног.

2. Комбинирование элементов движений, освоенных при обучении в III-IV классах.

3. Разучивание элементов классического танца у станка.

• Demi-pliés в IV позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение.
• Petits battements sur le cou-de-pieds. Изучается сначала с равномерным переносом. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Battements doubles frappés. Изучается в сторону, вперёд, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• Doubles battements fondus. Изучается на всей стопе в сторону, вперёд, назад. Музыкальный размер 2/4 или 3/4 – 4 такта на каждое движение.
• Battements relevés lents на 90° из V позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Battements tendus с demi-pliés во II позицию – без переноса центра тяжести на работающую ногу и с переносом. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• Rond de jambe par terre en dehors на demi-plié. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Grands battements jetés из I и V позиций в сторону, вперёд, назад. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта, 1 такт
• Rond de jambe en l'air – круг ногой в воздухе. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• Battemenst developpés. Изучается в сторону и вперёд. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Battements tendus из V позиции с затактовым построением. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Battements tendus c demi-pliés из V позиции с затактовым построением. Музыкальный размер 2/4 – 1 такта на каждое движение.
• Rond de jambe par terre en dehors et en dedans с I позиции с затактовым построением. Музыкальный размер 3/4 – 2 такта, по мере усвоения – 1 такт.
• Battements tendus jetés с затактовым построением. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Battements tendus jetés c demi-pliés из I, V позиций с затактовым построением. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Battements tendus pour les pieds или battements doubles tendus или battements tendus с нажимом из I и V позиций с затактовым построением: а) с опусканием пятки во II позицию; б) с опусканием пятки во II позицию на demi-plies. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Battements tendus jetés piqués с затактовым построением. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Relevés (подъемы) на полупальцы в I, II и V позициях – с вытянутых ног и с demi-pliés с затактовым построением. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Grands pliés в I, II, V позициях (боком к станку). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 4 такта.
• Pas tombé. Изучается на месте (работающая нога в положении sur le cou-de-pieds). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Pas coupé. Изучается сначала с шагом на всю стопу, затем – на полупальцы. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Pas de bourrée simple. Изучается как с переменой ног, так и без перемены ног (по выбору педагога-хореографа). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• 3-е port de bras. Port de bras изучается в учебной форме и в сочетании с различными упражнениями (во 2-ом полугодии, например, в заключении rond de jambe par terre). Музыкальный размер 4/4 – 4 такта на каждое движение или 16 тактов – при музыкальном размере 3/4 по мере усвоения, соответственно – 2 такта или 8 тактов.

 

 

IV. Allegro

1. Перераспределение внимания с развития силы и эластичности мышц в прыжковых упражнениях на высоту прыжка, на тренировку мышц на маленьких и средних прыжках.
2. Changement de pied. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
3. Pas échappé во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение.

 

Историко-бытовой танец

I . Теория дисциплины

Танцы XVII-XIX веков. Факторы, влияющие на разницу стиля, характера танцевальных движений.

 

Народно-сценический танец

I . Теория дисциплины

Экзерсис у станка и его предназначение: общее развитие организма детей, развитие подвижности в суставах, укрепление связок. Повышение техники танца. Подготовка к восприятию движений на середине зала. Развитие выразительности и танцевальности.

 

Из них

По направлениям   По разделам   Теория   Практика   ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ 33       I. Теория дисциплины   1     1. Стили джазового танца. Модерн-джаз.     1   II. Экзерсис на середине зала   32     1. Повторение пройденного материала       7 2. Изучение новых джазовых элементов       7 3. Шаги: -grand battement  -pas de bourre         2 2 4. Прыжки: -hop-passé с поджатой ногой -hop с ногой на 90^о в стороне         2   2 5. Вращения: -пируэт -пируэт на plie         3 3 6. Танцевальная комбинация 4     4 III. ЗНАКОМСТВО С ТЕХНИКОЙ МОДЕРН-ДЖАЗ     13       1. Изучение основ модерн джаза       13   ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА 36       I. Теория дисциплины   2     1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке     1   2. Знакомство с музыкальным материалом постановки     1   II. Экзерсис на середине зала   34     1. Создание сценического образа       1 2. Изучение танцевальных движений         4 3. Соединение движений в танцевальные композиции       3   4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах         3 5. Отработка элементов       2 6. Работа над музыкальностью       3 7. Развитие пластичности       3 8. Синхронность в исполнении       4   9. Работа над техникой танца       5 10. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений         4 11. Выразительность и эмоциональность исполнения         2   ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 8       1. Изучение основ музыкальной грамоты       1 2. Изучение основ актерского мастерства       2 3. Изучение основ правильного дыхания       1 4. Ознакомление с анатомическим строением тела       2 5. Основы самомассажа       2

 

 

Содержание по предмету «Современный танец и подготовка репертуара».

 

ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

I . Теория дисциплины

1. Стили джазового танца. Модерн-джаз.

2. Особенности и отличительные черты модерн-джаз танца.

ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА

I . Теория дисциплины

1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

2. Знакомство с музыкальным материалом постановки

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Изучение основ музыкальной грамоты

2. Изучение основ актерского мастерства

3. Изучение основ правильного дыхания

4. Ознакомление с анатомическим строением тела

5. Основы самомассажа

 

Год обучения

Учебно-тематический план по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Содержание по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец».

Классический танец

I . Теория дисциплины

1. Место классического танца в искусстве хореографии.

2. Лексика классического танца и драмматургия.

 

II . Экзерсис у станка

1. Комбинирование элементов движений, освоенных при обучении в период 6 года обучения.

2. Дополнительное изучение новых элементов классического танца, представленных ниже.

3. Начало изучения pirouéttes в экзерсисах у станка.

4. Разучивание элементов классического танца у станка.

• Demi-pliés в IV позиции. Музыкальный размер 3/4 – 1 такт на каждое движение.
• Petits battements sur le cou-de-pieds на всей стопе с акцентом. Музыкальный размер 2/4 – 1/4 на каждое движение.
• Battements doubles frappés на всей стопе носком в пол. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Battements frappés с затактовым построением (вначале изучается – носком в пол, во втором полугодии – на 30^о. Музыкальный размер 2/4 – 1 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Doubles battements fondus на всей стопе. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• Battements tendus с demi-pliés в IV позицию – без переноса центра тяжести на работающую ногу и с переносом. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение.
• Grands pliés в IV позиции. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Rond de jambe par terre en dehors et en dedans на demi-plié. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение или 4 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Battements relevés lents на 90^° в сторону, вперёд, назад из I и V позиций. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Grands battements jetés piqués в сторону, вперед, назад. Музыкальный размер 2/4 – 1/4 на каждое piqué.
• Rond de jambe en l'air. Музыкальный размер 2/4 – 1 такта на каждое движение.
• Battemenst developpés назад. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Flic вперед и назад на всей стопе. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Pas tombé с продвижением. Работающая нога в положении sur le cou-de-pieds, либо носком в пол, либо поднята на 45^о. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Pas tombé на месте. Работающая нога в положении sur le cou-de-pieds. Музыкальный размер 2/4 – 1/4 на каждое движение, по мере усвоения – 1/8.
• Pas coupé на всю стопу и на полупальцы. Музыкальный размер 2/4 – 1/4 на каждое движение.
• Pas de bourrée simple – с переменой ног. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• 3-е port de bras. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4.
• Préparation к pirouettes sur le cou-de-pied en dehors et en dedans из V позиции. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое упражнение, по мере усвоения – 4 такта.

 

IV . Allegro

1. Введение в allegro прыжков трамплинного характера,развивающих силу всей ноги.

• Pas assemblé. Изучается с открытием ноги в сторону. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение, по мере усвоения – 2 такта.
• Pas glissade. Изучается с продвижением в сторону. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение, по мере усвоения – 2 такта.
• Sissonne simple. Изучается со сменой позиции приемом battement tendu. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на один sissonne.
• Petit pas jeté. Изучается в сторону. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение, по мере усвоения – 2 такта.

 

Историко-бытовой танец

I .Теория дисциплины

1. Происхождение вальса. Виды вальсов.
2. Место вальса в театральном (балетном и оперном) спектакле.

 

Народно-сценический танец

I . Теория дисциплины

Знание предназначения того или иного элемента народно-сценического танца, упражнения у станка, танцевального движения.

Музыка и урок народно-сценического танца.

II .Экзерсис у станка

1. Экзерсис у станка в уроке народно-сценического танца

- Постановка корпуса, рук и головы как основная задача обучения.

 

- Подготовительные движения рук.

• Из подготовительного положения рука кратчайшим путем кладется в положение «на талию», затем возвращается в исходное положение.
• Из подготовительного положения рука открываются через 1-ю позицию во 2-ю позицию и закрываются на талию, затем кратчайшим путем возвращается в исходное положение.

 

- Разучивание элементов народно-сценического танца у станка.

 

- Полуприседание и полное приседание (demi et grand pliés):

• по I, II, IV, V позициям;
• плавные и резкие с переходом из позиции в позицию.

 

- «Змейка» (pas tortillé) – одинарные и двойные повороты стопы.

 

- Упражнения на развитие подвижности стопы (battemens tendus)

• Скольжение стопой по полу с полуприседанием в момент отведения работающей ноги на носок.
• Вытягивание ноги с чередованием: носок – каблук – носок – позиция (вперед, в сторону, назад – лицом к станку; затем боком к станку).
• Вытягивание ноги с чередованием: носок – каблук – носок – позиция (с полуприседанием в момент возвращения работающей ноги в исходную позицию); изучается в направлениях: вперед, в сторону, назад – лицом к станку, затем боком к станку.
• Вытягивание ноги с чередованием: носок – каблук – носок – позиция (с полуприседанием в момент перевода стопы на каблук); изучается в направлениях: вперед, в сторону, назад – лицом к станку, затем боком к станку.

 

- Маленькие броски (battemens tendus jetés).

• Броски с акцентом «от себя» (начало движения «в такт»).
• Круговые движения ногой (rond de jambe) по полу.
• Подготовка (préparation) к упражнению.
• Круговые движения носком.
• Круговые движения носком с полуприседанием в момент перевода стопы в сторону.
• Круговые движения носком на полуприседании.

 

- «Каблучное».

· Подготовка к каблучному упражнению – поочередные удары пяткой опорной ноги и притопы работающей ноги (одинарные и двойные).

· Вынесение ноги на каблук с чередованием: щиколотка – каблук – щиколотка – притоп.

· «Каблучное» в сочетании с «ковырялочкой».

· Упражнения с ненапряженной стопой (flic-flac).

· Подготовка к упражнениям с ненапряженной стопой (flic-flac).

· Мазки стопой «от себя – к себе».

 

- Подготовка к «веревочке» и «веревочка».

· Подъём работающей ноги до положения «у колена» и возвращение в исходную позицию (battement retiré).

· Перевод работающей ноги спереди назад («у колена») и обратно.

· Подъём работающей ноги до положения «у колена» с полуприседанием на опорной ноге и возвращение в исходную позицию.

· Перевод работающей ноги спереди назад («у колена») и обратно с полуприседанием в момент подъёма работающей ноги.

· .Одинарная веревочка на всей стопе.

 

- Дробные выстукивания.

• Одинарный притоп.
• Двойной притоп.
• Переступания на всей стопе (1/2, 1/4, 1/8 долями).

 

III. Экзерсис на середине зала

1. Повторение элементов 4,5 годов обучения.
2. Изучение полуповоротов и поворотов при исполнении различных движений.

- Полуповороты:

· с полупальцев на полупальцы по V свободной и IV прямой (параллельной) позициям;

· с полупальцев на полуприседание по V свободной и IV прямой (параллельной) позициям.

- Ходы и проходки.

· Неровный переменный шаг на ребро каблука с подбивкой – с продвижением вперед (муж.).

· Основной шаг в повороте (с продвижением вперёд и назад).

· Основной шаг с притопом в повороте (с продвижением вперёд и назад).

· Основной шаг с притопом с проскальзывающим притопом в повороте.

· Шаг-притоп в повороте.

· Шаг с приступкой (с приставкой) в повороте.

- .Повороты при исполнении «гармошки», «ёлочки», «припаданий», «маятника», «подбивок», «ковырялочек».

· «Гармошка» с продвижением вправо и влево на вытянутых в коленях ногах в повороте.

· «Гармошка» с полуприседанием по I закрытой позиции в повороте.

· Ёлочка» с продвижением вправо и влево на вытянутых в коленях ногах в повороте.

· Ёлочка» с полуприседанием при повороте пяток обеих ног в повороте.

· .«Припадание» по VI позиции в повороте.

· Маятник» (перескоки с ноги на ногу по VI позиции) на месте в повороте.

· Подбивка» вытянутой в колене подъёме работающей ноги – с продвижением в сторону и вперёд в повороте.

· Ковырялочка» без подскока в повороте на 90° – с паузой и без неё.

· Ковырялочка» с подскоком в повороте на 90° – с паузой и без неё.

 

- Повороты при исполнении «моталочек», «молоточков».

· «Моталочки»: а) одной ногой с подскоком на всей стопе и тройным притопом в повороте, б) одной ногой с подскоком на полупальцах и тройным притопом в повороте, в) с поочерёдной сменой ног в повороте, г) в сочетании с припаданиями по VI позиции в повороте, «приплясом» (pas de basque) в повороте.

· .«Молоточки»: а) одной ногой с подскоком на всей стопе и тройным притопом в повороте, б) одной ногой с подскоком на полупальцах и тройным притопом в повороте, в) с поочерёдной сменой ног в повороте, г) в сочетании с припаданиями по VI позиции в повороте, «приплясом» (pas de basque) в повороте.

- Повороты при исполнении дробных выстукиваний.

· Притоп с подскоком в повороте.

· «Печатка» в повороте.

· Двойные притопы в повороте.

· Тройные притопы в повороте.

- «Переборы» в повороте.

- «Дробная дорожка» в повороте.

- «Верёвочки».

· Простая одинарная верёвочка в повороте на 90° (на всей стопе, по мере освоения – на полупальцах).

· Синкопированная одинарная верёвочка в повороте на 90° (на всей стопе, по мере освоения – на полупальцах).

- Бег, подскоки, галоп, полька.

· Полька по III позиции с продвижением назад.

· Беговой шаг в повороте.

· Подготовка к подскокам по VI (I прямой) позиции в повороте.

· Подскоки по VI (I прямой) позиции в повороте – на месте.

· Полька по VI (I прямой) позиции в повороте.

Подготовка к галопу в повороте. Галоп в повороте.

 

Учебно-тематический план по предмету «Современный танец и подготовка репертуара»

Из них

по направлениям по разделам Теория Практика   БРЕЙК 14       I. Теория дисциплины   2     1. История возникновения танца брейк     1   2. Особенности верхнего и нижнего брейка     1   II. Изучение основ верхнего брейка   9     1. Волна руками       2 2. Волна всем телом       2 3. Техника изоляции       5 III. Изучение основ нижнего брейка   3     1. «Гусеница»       3   ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ         I. Теория дисциплины 33 1     1. Особенности джазового танца     1   II. Экзерсис на середине зала   32     1. Повторение пройденного материала       12 2. Изучение новых танцевальных элементов     6   3. Шаги: -grand battement назад -grand battement с пируэтом -pas de bourre с прыжком         2 2 2   4. Прыжки: -hop с ногой на 90^о в стороне с поджатой ногой -leap в сторону с pas de bourre       2   2 5. Вращения: - chainés в plie - тур по 2 позиции со спиралью         2 2     ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА 36       I. Теория дисциплины   2     1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке     1   2. Знакомство с музыкальным материалом постановки     1   II. Экзерсис на середине зала   34     1. Создание сценического образа       1 2. Изучение танцевальных движений       4 3. Соединение движений в танцевальные композиции       3 4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах       3 5. Отработка элементов       2 6. Работа над музыкальностью       3 7. Развитие пластичности       3 8. Синхронность в исполнении       4 9. Работа над техникой танца       5 10. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений       4 11. Выразительность и эмоциональность исполнения       2   ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 7       1. Изучение основ музыкальной грамоты       1 2. Изучение основ актерского мастерства       2 3. Изучение основ правильного дыхания       1 4. Ознакомление с анатомическим строением тела       2 5. Основы самомассажа       1

 

 

Содержание по предмету «Современный танец и подготовка репертуара».

 

ОСНОВЫ БРЕЙКА

I . Теория дисциплины

1. История возникновения танца брейк

2. Особенности верхнего и нижнего брейка

ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

I . Теория дисциплины

1. Особенности джазового танца.

ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА

I . Теория дисциплины

1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

2. Знакомство с музыкальным материалом постановки

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Изучение основ музыкальной грамоты

2. Изучение основ актерского мастерства

3. Изучение основ правильного дыхания

4. Ознакомление с анатомическим строением тела

5. Основы самомассажа

           

Год обучения

Учебно-тематический план по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

Содержание по предмету «Классический танец. Историко-бытовой танец. Народно-сценический танец»

 

I . Теория дисциплины

1. Рисунок, лексика классического танца и актерское мастерство танцовщика (балерины).

2. Музыкальность и классический танец. Исполнительский стиль, манера исполнения.

 

II . Экзерсис у станка

1. Комбинирование элементов движений, освоенных в период 5, 6 годов обучения.

2. Введение в различные упражнения у станка поз croisée, éffacée, écartée вперед и назад. Дополнительное изучение новых элементов классического танца.

3. Разучивание элементов классического танца у станка.

• Battements tendus с demi-pliés во II и IV позиции – без переноса центра тяжести на работающую ногу и с переносом. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Grands pliés в I, II, III, V, IV позициях. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4.
• Battements tendus jetés balanзoir. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждый бросок, по мере усвоения – 1/4.
• Различные port de bras с работающей ногой, открытой на носок в сторону, вперед, назад (наклоны корпуса в сторону, вперед; перегибы корпуса назад). Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Rond de jambe par terre en dehors et en dedans на demi-plié. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение или 2 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Port de bras c rond de jambe par terre на plié (3 port de bras в растяжке) c rond de jambe par terre на plié. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Battements soutenus как сочетание упражнений battement retire sur le cou-de-pied et battement tendu plié soutenu. Изучается в сторону, вперед, назад носком в пол. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт или 4 такта – при музыкальном размере 3/4.
• Battements fondus на 45° с чередованием: стопа – полупальцы (во втором полугодии – в маленьких позах). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4, по мере усвоения, соответственно – 1 такт или 2 такта.
• Battements doubles fondus на 45° на полупальцах. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4.
• Petits battements sur le cou-de-pieds на всей стопе с акцентом. Музыкальный размер 2/4 – 1/4 на каждое движение, по мере усвоения – 1/8 такт.
• Battements doubles frappés на 30° с затактовым построением и чередованием: стопа – полупальцы. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Battements frappés на 30° с затактовым построением и чередованием: стопа – полупальцы (во втором полугодии – в маленьких позах). Музыкальный размер 2/4 – 1 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Battements relevés lents на 90° в сторону, вперёд, назад из I и V позиций. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт на каждое движение или 4 такта – при музыкальном размере 3/4.
• Rond de jambe en l air en dehors et en dedans на всей стопе. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, позднее – 1 такт.
• Temps relevés на 45° на всей стопе. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Battements developpés passés. Изучается на всей стопе во всех направлениях. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение или 8 тактов – при музыкальном размере 3/4.
• Demi-rond de jambe developpé на 90° en dehors et en dedans на всей стопе. Музыкальный размер 4/4 – 2 такта на каждое движение, при музыкальном размере 3/4 – 8 тактов.
• Flic вперед и назад с подъемом на полупальцы. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Pas tombé с продвижением. Работающая нога в положении sur le cou-de-pieds, либо носком в пол, либо поднята на 45^о. Музыкальный размер 2/4 – 1/4 на каждое движение.
• Relevés на полупальцы с работающей ногой в положении sur le cou-de-pied. Музыкальный размер 4/4 – 1 такт на каждое движение, по мере усвоения – 2/4.
• Поворот на двух ногах в V позиции на полупальцах без перемены ног, начиная с вытянутых ног и с demi-plié. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Préparation к pirouettes sur le cou-de-pied en dehors et en dedans из II позиции. Музыкальный размер 2/4 – 8 тактов на каждое упражнение, по мере усвоения – 4 такта.
• Pirouettés sur le cou-de-pied en dehors et en dedans с V позиции. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение, по мере усвоения – 2 такта.

 

IV . Allegro

1. Чередование эластичных мягких прыжков с трамплинными прыжками как подготовка к высоким прыжкам. Увеличение в ряде прыжков высоты взлёта.

Grand changements de pieds.

• Pas échappé во II позицию. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение.
• Pas echappé в IV позицию (en face, позднее – в позах). Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт.
• Pas assemblé – с открытием ноги вперед. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение, по мере усвоения –    2 такта.
• Pas assemblé – с открытием ноги в сторону и вперед. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Double pas assemblé. Изучается в сторону и вперед.
• Pas glissade – с продвижением в сторону. Музыкальный размер 2/4 – 1 такт на каждое движение, по мере усвоения – 1/4.
• Pas de basque вперед – сценическая форма. Музыкальный размер 3/4 – 1 такт на каждое движение.
• Petit pas de chat с броском ног вперед. Музыкальный размер 2/4 – 2 такта на каждое движение, по мере усвоения – 1 такт, 1/4.
• Sissonne fermée. Изучается в направлении «вперед». En face. Музыкальный размер 2/4 – 4 такта на каждое движение, по мере усвоения – 2 такта.

 

 

Историко-бытовой танец

I . Теория дисциплины

Композиции танцев на материале 3-6 годов обучения.

 

Народно-сценический танец

I . Теория дисциплины

Правила выполнения того или иного элемента народно-сценического танца, упражнения у станка, танцевального движения;

II . Экзерсис у станка

1. Повторение ранее изученных упражнений у станка. Изучение новых движений.
2. Упражнения на развитие подвижности стопы (battemens tendus).

· Скольжение стопы работающей ноги по полу с работой пятки опорной ноги.

· Скольжение стопы работающей ноги по полу с переводом в невыворотное положение (с поворотом пятки).

3. Маленькие броски (battemens tendus jetés).

· Броски работающей ноги на 45^о с акцентом «к себе» (начало движения «с затактом»).

· Броски во всех направлениях на полуприседании.

· Броски во всех направлениях на полуприседании с уколом (piqué) носка и каблука.

· Броски с переносом центра тяжести на работающую ногу в момент её возвращения в исходную позицию.

4. Круговые движения ногой (rond de jambe)по полу.

· Круговые движения каблуком.

· Круговые движения каблуком с полуприседанием в момент перевода стопы в сторону.

· Круговые движения каблуком на полуприседании.

5. Каблучные упражнения.

· Подготовка к каблучному упражнению – поочередные удары пяткой опорной ноги и притопы работающей ноги (одинарные и двойные).

· Вынесение ноги на каблук с чередованием: щиколотка – каблук – щиколотка – одинарный притоп работающей ногой с работой пятки опорной ноги.

· Вынесение ноги на каблук с чередованием: щиколотка – каблук – щиколотка – двойной притоп работающей ногой с работой пятки опорной ноги.

· Вынесение ноги на каблук с чередованием: щиколотка – каблук – щиколотка – двойной притоп работающей ногой по прямой и выворотной позиции с работой пятки опорной ноги.

6. Упражнения с ненапряженной стопой (flic-flac).

· Мазки стопой с чередованием: от себя – к себе – удар полупальцами работающей ноги у пятки опорной ноги.

· Мазки стопой с чередованием: от себя – к себе – одинарный притоп работающей ноги с полуприседанием на опорной ноге.

· Мазки стопой с чередованием: от себя – к себе – двойной притоп работающей ноги с полуприседанием на опорной ноге.

· Мазки стопой с чередованием: от себя – к себе – двойной притоп работающей ноги по прямой и выворотной позиции с полуприседанием на опорной ноге.

7. Низкие развороты ноги (battemens fondus).

· Подготовка (préparation) к упражнению.

· Низкие развороты ноги с окончанием в пол на носок.

8. Подготовка к «веревочке».

· Подъём работающей ноги до положения «у колена» и переступанием на неё в момент возвращения в исходную позицию.

· Перевод работающей ноги спереди назад («у колена») и обратно с переступанием на неё в момент возвращения в исходную позицию.

9. Переводы работающей ноги из V позиции в VI и V позиции с поворотом бедра из выворотного положения в невыворотное и обратно.

10. Верёвочка»:

· синкопированная одинарная на всей стопе;

· простая одинарная на всей стопе с притопом;

· простая одинарная на всей стопе с переступаниями;

· синкопированная одинарная на всей стопе с притопом;

· синкопированная одинарная на всей стопе с переступаниями.

11. Медленные подъёмы ног (relevé lent) на 90°:

· с вытянутой стопой;

· с вытянутой стопой и полуприседанием в момент подъёма работающей ноги;

· с опусканием работающей ноги на носок;

· с полуприседанием в момент опускания работающей ноги на носок.

12. Дробные выстукивания.

· Переступания на полупальцах – в разных ритмических сочетаниях.

· Подготовка к «ключу».

· Русский «ключ».

· Двойная дробь.

 

1. Большие броски (grand battemens) с вытянутой стопой. Начало движения – «в такт», по мере усвоения – «с затактом».

 

1. Повторение всех ранее пройденных элементов в более сложных комбинациях и темпе. Изучение новых элементов и упражнений.
2. Упражнения с ненапряженной стопой (flic-flac) с подскоком на опорной ноге.
3. Высокие развороты ноги (grand battemens fondus) с окончанием на 90°.
4. Верёвочка»:

· простая одинарная на полупальцах с переступаниями;

· Синкопированная одинарная на полупальцах с переступаниями.

18. Каблучные упражнения.

· Вынесение ноги на каблук от щиколотки в сочетании с ударными движениями.

· Вынесение ноги на каблук через голень (par développé).

19. Комбинирование дробных выстукиваний.

· Дробь «в три ножки» («трилистник»).

· Дробь «в три ножки» с двумя переступаниями.

· Дробь «хромого» (трёхдольная).

· Голубец» с двумя переступаниями на полупальцах на месте.

· Ключ» двойной.

1.  Большие броски (grand battemens):

· с сокращённой стопой;

· с сокращённой стопой и полуприседанием в момент броска;

· с опусканием работающей ноги на каблук;

· с переступанием на работающую ногу.

Из них

По направлениям По разделам Теория Практика   ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ 37       I. Теория дисциплины   2     1. Стили джазового танца. Афро-джаз.     1   2. Особенности афро-джаз танца        1   II. Экзерсис на середине зала   35     1. Повторение пройденного материала          5 2. Изучение новых танцевальных элементов       6 3. Смена уровней: -падение -падение с вращением         2 2 4. Шаги: -комбинация grand battement в сочетании с прыжком         1 5. Прыжки: - grand pas de chat с продвижением - grand jeté с продвижением - jump c attitude         2 2 2 6. Вращения: -chainés сочетание plie и без plie         2   III. ПАРТНЕРИНГ. ТРЮКИ.   11     1. Изучение трюковых элементов в паре.       11   АФРО-ДЖАЗТАНЕЦ 10       I . Экзерсис на середине зала   10     1. Изучение основных танцевальных элементов афро- джаза       10   ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА 36       I. Теория дисциплины   2     1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке         1 2. Знакомство с музыкальным материалом постановки         1 II. Экзерсис на середине зала   34     1. Создание сценического образа       1 2. Изучение танцевальных движений       4 3. Соединение движений в танцевальные композиции       3 4. Разводка танцевальных комбинаций в рисунках, переходах, образах         3 5. Отработка элементов       2 6. Работа над музыкальностью       3 7. Развитие пластичности       3 8. Синхронность в исполнении       4 9. Работа над техникой танца       5 10. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений         4 11. Выразительность и эмоциональность исполнения         2   ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 7       1. Изучение основ музыкальной грамоты         1 2. Изучение основ актерского мастерства         2 3. Изучение основ правильного дыхания         1 4. Ознакомление с анатомическим строением тела         2 5. Основы самомассажа          1

 

Содержание по предмету «Современный танец и подготовка репертуара»

 

 

       ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

I Теория дисциплины

1. Стили джазового танца. Афро-джаз.

· История возникновения стиля.

2. Особенности афро-джаз танца.

III . ПАРТНЕРИНГ. ТРЮКИ.

1. Изучение трюковых элементов в паре.

· Колесо через спину партнера

· Перекидка через голову

· Колесо с опорой на ноги партнера

· Переворот через спину партнера

· Переворот через бедро партнера

· Вращение.

АФРО-ДЖАЗ ТАНЕЦ.

 

ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА.

I . Теория дисциплины

1. Беседа о хореографическом произведении, выбранном к постановке.

2. Знакомство с музыкальным материалом постановки

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

1. Изучение основ музыкальной грамоты

2. Изучение основ актерского мастерства

3. Изучение основ правильного дыхания

4. Ознакомление с анатомическим строением тела

5. Основы самомассажа

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

ПО хореографиИ

ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ

ГОРОДА МОСКВЫ «ДЕТСКИЙ ТЕАТР ЭСТРАДЫ»

 

1234Следующая ⇒

Поделиться: