Анализа и оценки развивающей предметно-пространственной среды ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒ По направлению «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальный уголок) В первой и второй младшей группе № П/п	Критерии в соответствии с содержанием РППС		Результат (оценка)
Соответствует 3 балла			Частично соответствует 2 балла	Не соответствует 1 балл
	Содержание развивающей предметно-пространственной среды (наличие пособий, материалов, оборудования)
1	Игрушки-музыкальные инструменты	-игрушки-инструменты со звуком неопределенной высоты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан, бубенчики, свистульки, деревянные ложки, треугольники, ритмические палочки и пр. -игрушки-инструменты с фиксированной мелодией - органчики, шарманки, -металлофон;
2	Музыкальные игрушки	-образные музыкальные «поющие» или «танцующие» игрушки (петушок, котик, зайка и т. п.); -неваляшки, музыкальные молоточки, шумелки, стучалки, музыкальный волчок -электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки и открытки
3	Неозвученные музыкальные инструменты	-гармошки, дудочки, балалайки, гитары  и т. д.
4	Атрибуты к музыкальным подвижным играм	флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки и т. п. для детского танцевального творчества (по сезонам)
5	Аудитехника	Магнитофон, музыкальный центр
6	Аудиозаписи	Детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, танцевальные мелодии, записи звуков природы
7	Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов
8	Картинки к песням, исполняемым на музыкальных занятиях
Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды
9	Детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, танцевальные мелодии, записи звуков природы используются во время режимных моментов
10	Дудочки. Свистульки, рожки используются индивидуально каждым ребенком и моются после каждого использования
ИТОГО:

 

Вывод _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ

Анализа и оценки развивающей предметно-пространственной среды

По направлению «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальный уголок)

В средней группе

№

П/п

Критерии в соответствии с содержанием РППС

Результат (оценка)

Соответствует 3 балла Частично соответствует 2 балла Не соответствует 1 балл

Содержание развивающей предметно-пространственной среды (наличие пособий, материалов, оборудования)

1 Игрушки-музыкальные инструменты -игрушки-инструменты со звуком неопределенной высоты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан, бубенчики, свистульки, деревянные ложки, треугольники, ритмические палочки и пр. -игрушки-инструменты с фиксированной мелодией - органчики, шарманки, детское пианино; -металлофон; 2 Музыкальные игрушки -неваляшки, музыкальные молоточки, стучалки, музыкальный волчок -электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки и открытки - шумовые коробочки для творческого музицирования     3 Неозвученные музыкальные инструменты -гармошки, дудочки, балалайки, гитары и т. д.     4 Атрибуты к музыкальным подвижным играм ленточки, цветные платочки, яркие султанчики и т. п. (атрибуты к танцевальным импровизациям но сезону;     5 Аудитехника Магнитофон или музыкальный центр     6 Аудиозаписи Детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, танцевальные мелодии, записи звуков природы     7 Дидактические игры «Три медведя», «Узнай и назови», «В лесу», «Наш оркестр», «Цветик-семицветик", «Угадай колокольчик» и др.;     8 музыкальные лесенки трехступенчатая и (или) пятиступенчатая, на которых находятся маленькая и большая птички или маленькая и большая матрешка;     9

Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов

    10

Картинки к песням, исполняемым на музыкальных занятиях

   

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

11

Детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, танцевальные мелодии, записи звуков природы используются во время режимных моментов

    12

Дудочки. Свистульки, рожки используются индивидуально каждым ребенком и моются после каждого использования

   

ИТОГО:

Вывод _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: