Именительный падеж множественного числа образованный от существительных мужского рода:

На А, Я.

борта, векселя, вензеля, директора, инспектора, катера, кителя, кузова, купола, округа, ордера, погреба, профессора, сторожа

На Ы, И.

возрасты, грифели, диспетчеры, договоры, драйверы, инженеры, конструкторы, лифты, плееры, порты, принтеры, прожекторы, тренеры

На У, Ю.

стакан чаю, ложка сахару

Местоимение.

Образование форм:

Ошибочно: был увлечён ей, у ней; ихний; посреди его (её), среди их; лучше неё, него, них; скольких книг, сколько учеников.

Правильно: был увлечён ею , у неё ; их; посреди него (неё), среди них; лучше его (её, их); сколько книг, скольких учеников.

Единицы измерения.

С окончанием ОВ:

байтов

гектаров

граммов

килограммов

километров

каратов

С нулевым окончанием:

вольт

ренген

волн

 

Парные предметы.

С окончанием ОВ:

носков

джинсов

гольфов

клипсов

С нулевым окончанием:

сапог

погон

чулок

плеч

ботинок

валенок

шерт

 

Среднего рода с окончанием ЬЕ в родительном падеже множественного числа:

кушанья – кушаний

ожерелье – ожерелий

Среднего рода с окончанием ЬИ в родительном падеже множественного числа:

армия – армий

Национальности.

С окончанием на ОВ:

казахов

киргизов

монголов

С нулевым окончанием:

нет грузин

нет болгар

нет армян

нет турок

Название предметов и явлений.

С окончанием на ОВ:

брелоков

габаритов

купонов

нервов

рельсов

С нулевым окончанием:

мест

окон

стекол

Пример задания А4
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Возражая против отдельных положений доклада,

Выберите один ответ.

1. началась дискуссия.

2. большую роль играет культура спора.

3. присутствующие в целом согласились с докладчиком.

4. выступление в целом произвело хорошее впечатление.

Теория:

Укажите правильное продолжение предложения:

Проводя эксперимент,

1. требуется соблюдать техническую безопасность.

2. была нарушена последовательность операций.

3. исследователь фиксирует свои действия в журнале.

4. у нас не было возможности завершить его доконца.

Ищем один из трех вариантов:

· Есть общий субъект, к которому относятся оба действия.

· Это определенно личное предложение (можно вставить мест «я, ты, мы, вы«)

· Безличное предложение, в котором есть слово «можно, надо, нужно, следует,хочется, рекомендуется, требуется«.

То, в чем можно ошибиться на ЕГЭ:

Деепричастные обороты невозможны в безличных предложениях.

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, стало совсем темно.
Правильно: Когда он поднялся на гору, стало совсем темно.

Деепричастия невозможны в страдательных конструкциях.

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, им было написано стихотворение.
Правильно: Поднявшись на гору, он написал стихотворение.

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в Д.п., если в них не входит инфинитив.

По-русски нельзя сказать: Готовясь к ЕГЭ, нам было трудно.
Правильно: Когда мы готовились к ЕГЭ, нам было трудно.

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в В.п., если в них не входит инфинитив.

По-русски нельзя сказать: Сдавая ЕГЭ, его трясло от волнения.
Правильно: Когда он сдавал ЕГЭ, его трясло от волнения.

Пример задания А5:

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Выберите один ответ.

1. Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2. «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3. М. Горький в одной из своих статей указывает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4. Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

Теория:

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: