Какое высказывание соответствует содержанию текста?

Выберите один ответ.

1. Памятники военной Москвы не были защищены от бомбёжек.

2. Лейтенант Федосеев был награждён поездкой в Москву за боевые заслуги.

3. Действие, описанное в тексте, происходит в то время, когда фашистов выбили из Красной Поляны.

4. Слева от Большого театра находился двухэтажный дом, а правее роща.

Пример задания А29:

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 6?

1. повествование и описание

2. описание

3. описание и рассуждение

4. повествование и рассуждение

Выберите один ответ.

Теория:         

1. Повествование.

2. Рассуждение.

3. Описание.

ПОВЕСТВОВАНИЕ

Цель такого текста:

Рассказ о событии с показом его хода в развитии, с выделением основных (узловых) фактов и показом их взаимосвязи.

Что будет в тексте:

1) Соблюдается логическая последовательность.

2) Подчёркивается динамизм, смена событий.

3) Композиция хронологизирована.

Простым языком:

При повествовании в тексте мы найдем некий рассказ, из которого мы узнаем, что именно происходило в то время, которое представляет автор. Будет много действий, мы представим себе видеоролик с быстрыми, смеющимися сценами.

РАССУЖДЕНИЕ

Цель такого текста:

Исследование сущностных свойств предметов и явлений, обоснование их взаимосвязи.

Что будет в тексте:

1) Имеются тезис (положение, которое доказывается), аргументы (суждения, которые обосновывают правильность тезиса) и демонстрация (способ доказательства).

2) Используются размышления, умозаключения, пояснения.

3) Смысловые части высказывания приводятся в логической последовательности.

4) Всё, не относящееся к доказательству, опускается.

Простым языком:

При рассуждении в тексте мы найдем думающего о чем-то автора. Он будет о чем-то думать, думать, обдумывать, размышлять над проблемами, которые он же ставит в своем текте.

ОПИСАНИЕ

Цель такого теста:

1) Перечисление признаков, свойств, элементов предмета речи.

2) Указание на его принадлежность к классу предметов.

3) Указание на назначение предмета, способы и области его функционирования.

Что будет в тексте:

1) Представление о предмете в целом даётся в начале или в конце.

2) Детализация главного проводится с учётом смысловой значимости деталей.

3) Структура отдельных частей текста (элементов описания) аналогична структуре текста в целом.

4) Используются приёмы сравнения, аналогии, противопоставления.

5) Текст легко свёртывается.

Простым языком:

Автор в предложенном вам тексте будет пытаться описать предмет или что-то еще так, чтобы у вас сложилось четкое, кристально ясное представление о том, что хочет показать читателю автор. После прочтения описания у вас в голове должна сформироваться яркая, красочная картина. К примеру, вид города, портрет человека или невгоды погоды.

Пример задания А30:

Теория:

Антонимы - слова, противоположные по значению.

Контекстные антонимы - именно в контексте они являются противополож­ными. Вне контекста эта противоположность теряется.

Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень… (А. Пушкин.)

Синонимы - слова, близкие по значению.

Контекстные синонимы — именно в контексте они являются близкими. Вне контекста близость теряется.

Желать — хотеть, иметь охоту, стремиться, мечтать, жаждать.

Омонимы - слова, звучащие одинаково, но имеющие разные значения.

Колено — сустав, соединяющий бедро и голень; пассаж в пении птиц.

Омографы - разные слова, совпавшие по написанию, но не по произношению.

Замок (дворец) – замок (на двери), Мука (мучение) – мука (продукт).

Паронимы - Близкие по звучанию, но различные по значению слова.

Геройский — героический.

Слова в переносном значении - в отличие от прямого значения слова, стилистически нейтрального, лишённого образности, переносное — образное, стилистически окрашенное.

Меч правосудия, море света.

Диалектизмы - слово или оборот, бытующие в определённой местности и употребляемые в речи жителями этой местности.

Драники, шанежки, буряки.

Жаргонизмы - слова и выражения, находящиеся за пределами литературной нормы, принадлежащие какому-нибудь жаргону — разновидности речи, употребляющейся людьми, объединёнными общностью интересов, привычек, занятий.

Голова — арбуз, глобус, кастрюля, корзина, тыква…

Профессионализмы - слова, употребляющиеся людьми одной профессии.

Камбуз, боцман, акварель, мольберт.

Термины - слова, предназначенные для обозначения специальных понятий науки, техники и проч.

Грамматика, хирургический, оптика

Книжная лексика - слова, характерные для письменной речи и имеющие особенную стилистическую окраску.

Бессмертие, стимул, превалировать…

Просторечная лексика - слова, разговорного употребления, отличающиеся некоторой грубоватостью, сниженного характера.

Болван, вертихвостка, вихлять.

Неологизмы (новые слова) – новые слова, возникающие для обозначения новых понятий, только что возникших. Возникают и индивидуальные авторские неологизмы.

Будет буря — мы поспорим.

И помужествуем с ней.

Устаревшие слова (архаизмы) – слова, вытесненные из современного языка другими, обозначающими те же понятия.

Изрядный — отличный, рачительный — заботливый, чужестранец — иностранец.

Заимствованные слова - слова, перенесённые из слова других языков.

Парламент, сенат, депутат, консенсус.

Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц.

Кривить душой — лицемерить, бить баклуши — бездельничать, на скорую руку — быстро.

Лексика.

Разговорная - слова, имеющие несколько сниженную по сравнению с нейтральной лексикой стилистическую окраску, характерные для разговорного языка, эмоционально окрашенные.

Грязнуля, крикун, бородач.

Эмоционально окрашенные слова - оценочного характера, имеющие как позитивный, так и негативный оттенок.

Прелестный, чудный, отвратительный, злодей.

Слова с суффиксами эмоциональной оценки - слова с суффиксами эмоциональной оценки.

Миленький, зайчонок, умишко, детище.

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: