Схема «габаритная восьмерка»

                    

 

 

Когда ученик выполняет эту схему, то дается задание выполнить движение по прямой вдоль флажков змейки с заездом на горку. Во избежание наезда на ограждение горки, мастер должен следить за тем, чтобы ученик контролировал направление колес при въезде на горку, направляя машину строго по центру горки. В ходе движения по горке отрабатываются следующие навыки: определение уровня подачи топлива, увеличение оборотов, съезд с горки, притормаживание для успешного выполнения поворота вдоль места параллельной парковки.

Когда ученик не может с первого раза успешно произвести маневр, не в состоянии определить скорость и направление поворота мастер должен обращать внимание ученика на необходимость прогнозирования траектории движения автомобиля.

Для отработки данного задания рекомендуется двигаться по маршруту (по схеме 4).

Схема 4

Схема движения по маршруту

            

В дальнейшем рекомендуется усложнить задание – выполнить половину восьмерки с заездом на горку, затем выполнить четвертую часть восьмерки с последующем объездом каждого флажка змейки(схема 5).

Схема 5

Схема частичного выполнения «змейки»

 

После выполнения всех перечисленных заданий  ученик отрабатывает объезд каждого флажка змейки. Важно объяснить ученику, что поворот руля происходит в сторону флажка заблаговременно, и выравнивание колес автомобиля рекомендуется производить в момент, когда расстояние между боковым зеркалом и флажком равно примерно 0,5 – 1 м, а в момент проезда боковым зеркалом флажка нужно круто повернуть руль, чтобы совершить следующий маневр для объезда очередного флажка. Особенность выполнения упражнения- едем медленно – руль вращаем быстро. Ученику сложно двигаться с малой скоростью, поэтому необходимо использовать режим полусцепления, т.е. нужно научиться не до конца отпускать педаль сцепления.

                                                                                                           Схема 6

Схема расположения автомобиля у флажка

Задание 4. Сложное маневрирование. Параллельная парковка задним ходом.

После освоения змейки ученик приступает к освоению выполнения параллельной парковки и упражнения «бокс».

Начиная движение задним ходом от линии «стоп» ученик производит прямолинейное движение, пока задняя дверь не поравняется со вторым флажком. Затем ученик круто поворачивает руль вправо и концентрирует свое внимание на боковом зеркале заднего вида, в котором он должен увидеть последний флажок, расположенный у ограждения закрытой площадки. После этого ученик круто должен поворачивать руль влево, и повернувшись назад, контролировать совмещение центра машины и центра упражнения. Немаловажно , объяснить ученику, что нужно не только заехать в упражнение «параллельная парковка, но и выехать из него, оставшись при этом в рамках разметки данного упражнения.

Упражнение «бокс» выполняется таким образом, чтобы обратить внимание ученика на расположение автомобиля перед заездом в «бокс».

Обучающий должен максимально приблизится к первому флажку упражнения «бокс», заехать за первый флажок на величину переднего бампера и круто повернуть налево, расположив при этом автомобиль таким образом, чтобы флажок, стоящий у линии- стоп, располагался немного правее правового крыла.

Мастеру производственного обучения нужно обратить внимание на то, что в данной ситуации обучающийся должен активно поворачивать руль вправо, т.е. в сторону мастера и контролировать центр машины и центр упражнения. Наиболее частая ошибка, когда обучающийся смотрит со своего места назад, забывая при этом, что диаметральная плоскость автомобиля(центр машины) проходит по линии повторителя заднего стоп-сигнала и рычага коробки передач, где и должна располагаться голова ученика.

Необходимо также обратить внимание обучающегося, что «параллельная парковка» и «гараж» характерны те. Что нужно не только заехать в гараж, но и выехать из него(схема 7).

Схема 7

⇐ Предыдущая123

Поделиться: