|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Програма навчальної дисципліни складається з з двох змістових модулів, за результатами опанування яких слухачі отримують поточні оцінки. ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Змістовий модуль 1. Теоретичні основи створення освітніх виховних систем Тема 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів Рівні системного підходу до управління виховною роботою в закладі освіти. Сутність поняття «виховна система освітньої установи». Характерні риси виховної системи. Структура виховної системи. Етапи становлення та розвитку виховної системи. Критерії ефективності виховної системи. Функції виховної системи освітньої установи. Основні суперечності в процесі розвитку виховної системи. Виховна система класу. Тема 2. Українська національна система виховання Сутність понять «національне виховання», «національна система виховання». Структура української національної системи виховання. Принципи національного виховання. Концепція національного виховання. Шляхи та засоби реалізації національної системи виховання. Українська етнопедагогіка. Козацька педагогіка. Тема 3. Сучасні виховні технології Поняття «технологія», «педагогічна технологія», «виховна технологія». Технологія колективного творчого виховання: історія виникнення, сутність, мета і завдання технології; етапи колективної творчої справи (КТС), їх зміст; роль учителя та учня на кожному етапі КТС; структурні компоненти технології; вимоги до особистості педагога, який працює за технологією КТВ. Теорія і практика педагогічної підтримки школярів: сутність, мета, завдання й особливості технології; етапи педпідтримки; вимоги до особистості вчителя; моделі тьюторської підтримки. Вальдорфська педагогіка: історія виникнення, концептуальні положення, мета і завдання технології, структура навчально-виховного процесу у Вальдорфській школі, вимоги до особистості педагога. Технологія саморозвитку Марії Монтессорі: мета, завдання, зміст технології, вимоги до особистості педагога; з досвіду роботи Харківського центру М. Монтессорі. Змістовий модуль 2. Характеристика виховних систем Тема 4. Виховні системи навчальних закладів України Виховні системи шкіл сучасності: Павлиська школа В.О.Сухомлинського, школа О.А.Захаренка, Український колеж ім. В.Сухомлинського, Великосорочинська школа-інтернат. Виховні системи навчальних закладів Харківщини. Тема 5. Виховні системи навчальних закладів зарубіжжя Гуманістичні виховні системи шкіл минулого: гімназія Карла Мая (збереження та розвиток шкільних традицій), школа Є.С.Левицької в Царському Селі (досвід створення «нових шкіл»), сільська школа С.Рачинського як основа створення гуманістичних виховних систем сільських шкіл. Школа-типографія Селестена Френе. Паркова технологія: особливості навчально-виховного процесу. Школа В. А. Караковського, школа самовизначення О. Тубельського. Структура навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1 . Теоретичні основи виховного процесу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1. Виховні системи: сутність, структура, характеристика основних компонентів | 22 | 2 | - | - | 2 | 18 | 22 | 2 | - | - | - | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 2. Українська національна система виховання | 23 | 2 | - | - | 2 | 19 | 23 | 2 | - | - | - | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 3. Сучасні виховні технології | 17 | 2 | - | - | 2 | 13 | 17 | 2 | - | - | - | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 1 | 62 | 6 | - | - | 6 | 50 | 62 | 6 | - | - | - | 56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Змістовий модуль 2. Технологія організації виховного процесу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 4. Виховні системи навчальних закладів України | 23 | 1 | 2 | - | 2 | 18 | 23 | 1 | 2 | - | - | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 5. Виховні системи навчальних закладів зарубіжжя | 23 | 1 | 2 | - | 2 | 18 | 23 | 1 | 2 | - | - | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 2 | 46 | 2 | 4 | - | 4 | 36 | 46 | 2 | 4 | - | - | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Усього годин за дисципліною | 108 | 8 | 4 | - | 10 | 86 | 108 | 8 | 4 | - | - | 96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин | |
| денна | заочна | ||
| 1 | Виховні системи навчальних закладів України | 2 год. | 2 год. |
| 2 | Виховні системи навчальних закладів зарубіжжя | 2 год. | 2 год. |
Самостійна робота
| № з/п | Назва теми | Кількість годин | |
| денна | заочна | ||
| 1 | Опрацювати літературні джерела за змістовим модулем 1. 1. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання : Наук.-метод. посіб. / І. Д. Бех. — К. : ІЗМН, 1998. 2. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посіб. для студ. вищих навч. закл. / О. Вишневський. — Дрогобич : Коло, 2006. — 326 с. 3. Кацинська Л.Л. Виховний процес у сучасній школі. — Рівне, 1997. 4. Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии / Г. Ю. Ксензова. — М., 2000. 5. Степанов Е. Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса / Е. Н. Степанов. — М., 2004. | 24 | 26 |
| 2 | Опрацювати літературні джерела за змістовим модулем 2. 1. Виховні системи освітніх закладів: досвід та проблеми. Кн.1 // Укл. Л.М.Архипенко, Л.Л. Маркина. — Дніпропетровськ : Промінь, 2000. 2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / Под общ. ред. Н.Л. Селивановой. — М. : Педагогическое общество России, 1998. 3. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. — М., 1991. 4. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / За заг. ред. О. М. Пєхоти. — К. :А.С.К., 2001. 5. Сорока Г. І. Сучасні виховні системи і технології / Г. І. Сорока. — Х. : Ранок, 2002. | 24 | 26 |
| 3 | Підготовка до практичного заняття № 1 1. Виховна система В.О.Сухомлинського. 2. Український колеж ім.В.Сухомлинського. 3. Виховна система школи О.А. Захаренка. 4. Виховна система Великосорочинської школи-інтерната. [3, 11, 19, 21, 22] | 14 | 16 |
| 4 | Підготовка до практичного заняття № 2 1. Виховні системи шкіл дореволюційної Росії. 2. Виховна система школи Караковського. 3. Виховна система школи-типографії С. Френе. [3, 8, 9, 10, 17] | 14 | 16 |
| 5 | Опрацювання текстів лекцій за змістовими модулями № 1-2 | 10 | 12 |
Усього за дисципліною
Індивідуальні завдання
| № |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 161; Нарушение авторского права страницы