|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
В противном случае вы не будете допущены до сдачи зачетов и экзаменовСтр 1 из 15Следующая ⇒
В противном случае вы не будете допущены до сдачи зачетов и экзаменов ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Семинар. Тема Многообразие ценностей культуры. a. Вера, религия, нравственная культура. b.Культурные смыслы любви. c. Эстетическая и художественная культура. d.Истина как ценность культуры. e. Культура и свобода.
Семинар. Тема Культурогенез. Историческая динамика и типология культур. 1. Проблемы культурогенеза. 1.Социокультурная динамика. 2.Исторические типологии культур. Список литературы для подготовки к семинару: 1.Флиер А.Культурология для культурологов.М.2000. 2.Ерасов Б.Социальная культурология.М.2000. 3.Моисеев Н.Универсум.Информация.Общество.М.2001.
Тема Культура и культуры. Семинар. i. Общечеловеческое, этнонациональное и региональное в культуре. ii. Запад – Восток, Север – Юг. iii. Этническая культура. iv. Национальная культура. v. Социальная специфика культуры. vi. Возрастные и гендерные аспекты культуры. Список литературы для подготовки к семинару: 1.Садохин А.Этнология.М.2006. 2.Барзова Е.Восток и Запад. Мировоззренческие проблемы межкультурных коммуникаций/Современные проблемы межкультурных коммуникаций.Сб.статей.СПБ.2005. 3.Левикова С.Молодежная субкультура.М.2004.
Тема Проблема культурного взаимодействия. Культурные коммуникации. Семинар. a. Понятие «межкультурная коммуникация». Структура и средства межкультурной коммуникации. b.Виды межкультурной коммуникации. c. Аккультурация в межкультурных взаимодействиях. d.Толерантность как результат межкультурной коммуникации.
Список литературы для подготовки к семинару: 1.Петров Л.Коммуникации в культуре.:процессы и явления.СПб.2005. 2.Современные проблемы межкультурных коммуникаций.Сб.статей.СПб.2002.,2007.
Тема Культура повседневности. Семинар. 1.Исследовательские традиции и современное состояние изучения культуры повседневности. 2.Что такое повседневность? 3.Культурная семантика повседневного пространства. Список литературы для подготовки к семинару: 1.Лелеко В.Пространство повседневности в европейской культуре.Спб.2002. 2.Марков Б..Культура повседневности.СПб.2008. 3.Повседневность как текст культуры.Материалы Международн.научн.конф.Киров.2005.
Тема Культура как совокупность знаковых систем и ценностных смыслов. Семинар. i. Семиотический подход к осмыслению культуры. Языки культуры. ii. Типология знаковых систем. iii. Искусство как язык культуры. Список литературы для подготовки к семинару: 1.Лотман .Ю.Семиосфера.СПб.2000. 2.Теория культуры.под ред. Иконниковой С и Большакова В.СПб.2008.
Тема . Постмодернизм и современная культура. Семинар. 1.Истоки и сущность постмодернизма. 2.Складки и ризоморфный характер культурного поля. 3.Элитарное и массовое в пространстве современной культуры. Список литературы для подготовки к семинару: 1.Бек У. Общество риска.На пути к другому модерну.М.2000. 2.Суворов И.Элитарное и массовое сознание в культуре постмодернизма.Спб.2004 3.Дианова В.Российский постмодернизм.Культурные ценности и практики культуры:структура духовного мира современной России.СПб.2003.
Вариант 1 1.Эстетика молодежных граффити 2. Художественные образы в сочинениях З.Фрейда 3. Православие и постмодернизм о природе человека 4. «Свое» и «чужое» в культуре 5. «Свобода» и «творчество» в философии Н. Бердяева.
Вариант 2 1. «Анна Карамазофф» Р.Хамдамова: русская классика и культура постмодернизма (возможны другие произведения – на выбор студента). 2.Г.Гачев: опыт экзистенциальной культурологии 3. Культура как диалог 4. Р.Вагнер и Дионисово действо 5. Роль средств массовой информации в сохранении и преумножении культурного наследия.
Вариант 3 1. Культурологическая проблема «Восток-Запад» в современном кинематографе («Урга – территория любви», «Сибирский цирюльник» Н.Михалкова и др. – на выбор студента). 2. Теория мифа А.Лосева 3. Ирония как феномен культуры 4. Антиутопичность постмодернизма 5. Ортега-и-Гассет о судьбе искусства и культуры в эпоху массового общества. Вариант 4 1. Мюзикл как феномен современной культуры («Танцующая в темноте» Ларса фон Триера и др. – на выбор студента). 2. К.Леви-Стросс о первобытном мышлении 3. Проблема харизматической личности в культурологии 4. Модернизационные процессы в России и проблема сохранения культурной идентичности. 5. Проблема символа и ее осмысление в работах отечественных и зарубежных авторов. Вариант 5 1. Интерпретация музыкальных идей в живописи В.Кандинского. 2.Концепция культуры Э.Тайлора 3. Идеология и культура (на материале русской культуры) 4. Оценка интеллигенции в сборнике «Вехи» 5. Концепция карнавальной культуры в работах М.Бахтина.
Вопросы для подготовки к экзамену
1.Историческое развитие теории культуры. 2.Связи теоретической культурологии с другими гуманитарными науками. 3.Культура как специфический объект и предмет исследования. 4.Философская, общенаучная и конкретно - научная методология в культурологических исследованиях. 5.Эмпирические и теоретические методы в изучении культуры. 6.Структурные, функциональные и типологические методы исследования культуры. 7.Системный метод в исследовании культуры. 8.Генетический, реконструктивный методы и метод моделирования в исследовании культуры. 9.Специфические методологии исследования культуры. 10.Постмодернистские методологии осмысления и постижения культуры. 11.Культура и цивилизация. 12.Ценности культуры. 13.Нормы и идеалы в культуре. 14.Структурирование культуры. 15.Функционирование культуры. 16.Культура и природа. 17.Культура и общество. 18.Культура и личность. 19.Вера, религия, культура. 20.Нравственная культура. 21.Культурные смыслы любви. 22.Эстетическая и художественная культура. 23.Культура и познание. Истина как ценность культуры. 24.Культура и свобода. 25.Культура и экономика. 26.Культура и политика. 27.Правовая культура. 28.Проблемы культурогенеза. 29.Социокультурная динамика. 30.Исторические типологии культур. 31.Общечеловеческое, этнонациональное и региональное в культуре. 32.Пространственные ориентиры культуры: Запад – Восток, Север – Юг. 33.Этническая культура. 34.Национальная культура. 35.Социальная специфика культуры. 36.Возрастная специфика и гендерные аспекты культуры. 37.Традиции, новаторство и преемственность в культуре. 38.Понятие, структура и средства межкультурной коммуникации. 39.Виды межкультурной коммуникации. 40.Аккультурация в межкультурных взаимодействиях. 41.Проблема понимания и толерантности в межкультурной коммуникации. 42.Культура повседневности. 43.Культура как совокупность знаковых систем и ценностных смыслов. 44.Искусство как язык культуры. 45.Культура и пространство. 46.Культура и время. 47.Культура и антикультура. 48.Элитарное и массовое сознание в пространстве современной культуры. 49.Глобализация культуры. Вопросы по источникам 1. Идея гуманизма в творчестве деятелей эпохи Возрождения и ее значение для философии культуры. 2. «Энциклопедия» Дидро и Д’Аламбера – главный культурный памятник эпохи Просвещения. 1. Критика культуры и цивилизации в работах Ж.-Ж. Руссо. 2. И.Г.Гердер как историк культуры. 3. Критическая философия Канта как философия культуры. 4. Просвещение в трактовке Канта. 3. Полемика Канта с Руссо относительно цели и назначения культуры. 5. Учение Канта о моральной ценности культуры. 4. Шиллер о задачах культуры в деле примирения природы и свободы. 1. История культуры в трактовке немецких романтиков. 2. Понятие «иронии» в философии культуры Ф. Шлегеля. 3. Классицизм и романтизм о соотношении авторского замысла и его художественного воплощения (сравнительный анализ). 4. Ф. Шеллинг о соотношении бессознательного и сознательного в развитии природы и культуры. 5. Гегель о культуре как процессе «образования индивида». 6. Общественный труд как «субстанция» культуры (понимание культуры основоположниками марксизма). 7. Маркс о судьбе духовного производства в капиталистическом обществе. 8. Маркс о «свободном времени» как времени развития человеческой индивидуальности. 10. Методология наук о культуре в представлении неокантианцев Баденской школы (Г.Риккерт). 9. Э. Кассирер о символической природе культуры. 11. Оценка Ницше античного культурного наследия. 12. Ницше как критик христианской морали. 13. Разработка проблем герменевтики в трудах Ф.Шлейермахера и В.Дильтея. 14. Г. Зиммель о «конфликте современной культуры». 15. Судьба европейской («фаустовской») культуры в интерпретации О.Шпенглера («Закат Европы»). 16. Ортега-и-Гассет о судьбе искусства и культуры в эпоху массового общества. 17. Психоанализ как метод истолкования религии и искусства. 18. Концепция «нового гуманизма» Э.Фромма. 19. Оценка Просвещения в книге Хоркхаймера и Адорно «Диалектика Просвещения». 20. Концепция «коммуникативного разума» и ее культурфилософский смысл в работах Ю.Хабермаса. 21. Х.-Г.Гадамер о роли «предрассудков» (традиции) в развитии культуры. 22. Диалог культур как принцип «творческой герменевтики» (М.Бахтин). 23. Проблема «осевого времени» в философии К. Ясперса. 24. Теория «социально-культурной динамики» Питирима Сорокина. 25. Концепция «культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. 26. Игровая теория культуры Й. Хейзинги. 27. Проблема «смерти автора» в структурализме (Р.Барт). 28. Понятие «эпистемы» и «дискурсивных практик» в работах Фуко. 29. Метод деконстукции в философии постмодернизма (Ж.Деррида). 30. «Русская идея» в понимании Вл. Соловьева. 31. Г.П.Федотов о «трагедии интеллигенции». 32. Оценка интеллигенции в сборнике «Вехи». 33. Своеобразие русской национальной культуры в изображении Ф.М.Достоевского. 34. А.Блок о культурном противостоянии России и Европы. 35. А.Белый как теоретик культурного символизма. 36. Оценка Н.Бердяевым культурной роли русского западничества и славянофильства. 37. «Свобода» и «творчество» в философии Н. Бердяева. 38. В.Ф. Эрн о двух принципах изучения культуры. 39. Концепция карнавальной культуры в работах М.Бахтина. 40. Понятие культуры в трудах русской школы семиотиков (Лотман, Топоров, Успенский и др.). 41. Д. Лихачев как историк и теоретик русской культуры. 42. Оценка марксистского наследия в области теории культуры советскими философами (М. Лившиц, Э. Ильенков, Г. Батищев, Н.С. Злобин и др.). 43. Обоснование предмета культурологии в работах Э.С. Маркаряна. 44. Системный подход в изучении культуры (по работам М.С.Кагана). 45. Философское обоснование культуры в работах М.Б.Туровского и В.В.Сильверстова. 46. Наука и культура в интерпретации М.К. Мамардашвили. 47. «Наука о культуре» в трактовке Лесли Уайта. 48. Решение проблемы культуры в работах неофрейдистов. 49. Вклад Г. Маркузе в разработку теории культуры. 50. Историческое значение работы И. Тэна «Философия искусства». 51. Я.Бурхард как один из основоположников теории культуры. 52. Проблема культуры в понимающей социологии М. Вебера. 53. Решение проблемы культуры в «философии знания» (на примере анализа работ К.Манхейма «Диагноз нашего времени»). 54. Г.Зиммель как культуролог. 55. П.Тиллих и его работа «Историзм и его проблемы» как вклад в теорию культуры. 56. Решение проблем динамики культуры в работах А.Тойнби. 57. Понимание специфики и исторических особенностей развития русской культуры в трудах славянофилов XIX века. 58. Осмысление проблем культуры в работах западнического направления русской социально-философской мысли. 59. Современные отечественные мыслители о судьбах русской культуры. 60. Кризис культуры как топика западного интеллигентского сознания XX века. 61. Проблема универсалий культуры и ее решение в современной культурологической литературе. 62. Проблема символа и ее осмысление в работах отечественных и зарубежных авторов. 63. Миф как феномен культуры. 64. Культурная революция как проблема теоретической культурологии. 65. Феномен контркультуры. 66. Массовая культура как особый социокультурный феномен. 67. Природа и характерные черты элитарной культуры. 68. Народная культура и ее историческая судьба. 69. Духовность как проблема теории культуры. 70. Интеллигенция как субъект культуры и исторического действия. 71. Диалог культур как теоретическая проблема. 72. Преемственность культур как проблема теоретической культурологии. 73. Экранная культура: природа, условия возникновения, исторические перспективы. 74. Осмысление судеб русской культуры в рамках европейской парадигмы. 75. Теоретические основы анализа современной социокультурной ситуации. 76. Культурная экспансия как реальность и меры ее противодействию. 77. Культура и национальные образы мира (критический анализ книги Г. Гачева «Космо-Психо-Логос»). 78. Культура как творчество. 79. Структура культуры. 80. Функции культуры. 81. Типология культуры. 82. Культура и власть: проблемы взаимодействия. 83. Культура социалистической цивилизации как особый социокультурный феномен. 84. Представление о культуре и путях ее развития в концепции ноосферы В.И.Вернадского. 85. Понимание культуры и ее роли в трудах В.В.Розанова. 86. Концепция карнавальной культуры в работах М.Бахтина. 87. Л.Н.Гумилев как один из ярких представителей неоевразийского направления русской общественно-политической мысли конца XX века. Словарь выучить !!!! Темы семинарских занятий
Список литературы Основная литература 7. Горянина В. А. Психология общения : учеб. пособие для вузов/ Горянина В.А.. –4–е изд., стер. –М.: Академия, 2007. –416с. 8. Мальханова И.А. Деловое общение : учеб. пособие для вузов/ И.А. Мальханова. –М.: Академический проект: Трикста, 2005. –224 с. Дополнительная литература 7. Аминов И. И. Психология делового общения : учебное пособие/ И. И. Аминов. –М.: Омега–Л, 2005. –303 с. 8. Бороздина Г. В. Психология делового общения : учеб. пособие/ В. Г. Бороздина. –2–е изд.. –М.: ИНФРА–М, 2008. –224 с. 9. Дмитриев, А. В. Конфликтология: Учебное пособие / Дмитриев А. В. – М.: Гардарики, Альфа, 2003. – 320 с. 10. Психология делового общения / авт.–сост. Ю. А. Фомин. –Минск: Амалфея, 1999. –352с. 11. Психология и этика делового общения : учебник для вузов/ под ред. В. Н. Лавриненко. –4–е изд. перераб. и доп.3–е изд. , перераб. и доп.2–е изд. , перераб. и доп.. –М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2005. –327 с.с.с.ил. 12. Семенов А. К. Психология и этика менеджмента и бизнеса : учебное пособие/ А. К. Семенов , Е. Л. Маслова. –4–е изд. , испр. и доп.. –М.: Дашков и К°, 2006. –274 с. 13. Сорокина А.В. Основы делового общения : конспект лекций/ А. В. Сорокина. –Ростов н/Д: Феникс, 2004. –222 с. 14. Староверова К. О. Управление конфликтами в учреждениях культуры : методика обучения : научно–методическое пособие/ К. О. Староверова. –М.: Либерея–Бибинформ, 2005. –175 с. 15. Чеховских М. И. Психология делового общения : учебное пособие/ М. И. Чеховских. –М.: Новое знание, 2006. –252 с. 16. Шеламова Г. М. Деловая культура и психология общения : учебник/ Г. М. Шеламова. –4–е изд. , стереотип.. –М.: Академия, 2005. –159 с. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации 2.1. Задания для самостоятельной работы студентов
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Тема 3.2. Официально-деловой стиль. Языковое оформление документов План: 1. Основные языковые черты официально-делового стиля. 2. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. 3. Жанровое разнообразие (основные речевые жанры) канцелярского подстиля. 4. Общие правила оформления служебных документов. 5. Реклама в деловой речи. Литература: 1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. - М., 2001. * 2. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк – М. – СПб., 2002. - С. 435-445. 3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г.. Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д., 2001. – С. 308-376. 4. Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека. Учеб.пос. М., 2001. С. 63-68.* 5. Магеррамов И.А. О парадоксе рекламы (Язык рекламы). Русская речь. 2002. № 2. С.59-63.*
Практические задания: Задание 1. Подчеркните слова и выражения, употребляющиеся только в официально-деловой речи. Пользоваться спросом, иметь место, медленно, согласно желанию заказчика, жилплощадь, хозяин, патент, злополучный, усыновитель, платежеспособный, паникер, опекун, налоговая инспекция, повременная оплата телефонного разговора, соответствовать, финотдел, подлежит изъятию, стенография, расхититель, похититель.
Задание 2. Замените следующие глагольно-именные сочетания глаголами. Произвести улучшение, осуществить заботу, произвести выплату, подвергнуть сокращению, осуществлять выдачу, допустить отставание, допустить снижение по темпам роста, осуществить руководство, достигнуть опережения, осуществить питание, организовать проведение занятий, допустить снижение (объема выпуска), осуществить сбор налогов.
Задание 3. Определите, какую функцию выполняет речь в следующих фрагментах. Укажите подстиль, речевой жанр и группу документов, к которой относится текстовой отрезок. 1. Ткачук М.П. является моей соседкой. Между нами сложились неприязненные отношения. Я участница Великой Отечественной войны. Мне выдано соответствующее удостоверение, имею правительственные награды. 9 февраля 1996 г. Ткачук написала по месту моей работы заявление, в котором указала, что я участия в Великой Отечественной войне не принимала ... Все это не соответствует действительности ... На основании изложенного и в соответствии со ст. ... ГК РФ прошу: обязать Ткачук М.П. направить письмо по месту моей работы с опровержением сведений, изложенных ею...
2. В зависимости от количества, качества, дисциплины труда и культуры поведения реальная заработная плата может повышаться по итогам работы за месяц на 100% или снижаться до 50% по схеме, с которой __________________ предварительно ознакомлен и согласен.
3. Просим Вас оказать содействие в разработке программного обеспечения для Центра тестирования университета. Оплату гарантируем с расчетного счета университета № _____________________.
4. Прошу назначить Государственную Аттестационную комиссию по проведению итоговой аттестации в 2003-2004 учебном году в следующем составе ... .
Задание 4. Проанализируйте следующий рекламный текст. Излечить болезнь – поможем. Прием врачей – вечером, утром, днем. Без выходных. Обследование и анализы организуем – без очереди. Лекарства доставим – по указанному Вами адресу. Для победителей болезней – полезней компания «РАМЕД». Врачи для детей (до 1 года тоже). Эндокринолог. Невролог. Кардиолог. УЗИ, ФГДС и др. специалисты. Запись по тел ,.. ул. …
Задание 5. Определите, какое изобразительно-выразительное средство языка использовано в следующих заголовках: 1 – эпитет, 2 – метафора, 3 – олицетворение, 4 – вопросно-ответная конструкция, 5 – аллюзия, 6 – эпифора, 7 – ирония, 8 – анафора, 9 – антитеза, 10 – гипербола, 11 сравнение.
Список литературы Основная литература 1. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебное пособие для вузов / Л.А. Введенская. – Ростов на Дону, 2000. 2. Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация [Текст]: Учебник / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина; под ред. О.Я. Гойхмана. – М., 2001. 3. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебное пособие / И.Б. Голуб. – М., 2001. 4. Граудина, Л.К. Теория и практика русского красноречия [Текст] / Л.К. Граудина, Г.И. Миськевич. – М., 1989. 5. Культура русской речи. Учебник для вузов [Текст] / Ред. Л.К. Граудина. Е.Н. Ширяев. – М., 2002. 6. Львов, М.Р. Риторика. Культура речи. [Текст] / М.Р. Львов – М., 2002. 7. Михальская, А.К. Основы риторики: Мысль и слово [Текст] / А.К. Михальская. – М., 1996. 8. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи [Текст] / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. – М., 1996. 9. Русский язык и культура речи [Текст]:Учебное пособие / Под ред. О.Я. Гойхмана. – М., 2002. 10. Русский язык и культура речи [Текст] /: Учеб. для студентов вузов / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2000. 11. Русский язык и культура речи: Практикум [Текст] / Под ред. В.И. Максимова – М., 2000. 12. Русский язык и культура речи: Практикум [Текст] / Под ред. В.И. Максимова – М., 2000. 13. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк – М. – СПб., 2002. 14. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий [Текст] / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб.: Питер, 2006. 15. Современный русский язык: Тесты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Под ред. Г.Н. Ивановой-Лукьяновой. – М., 2002. 16. Федосюк, М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов [Текст]: Учебное пособие / М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская, О.А. Михайлова, Н.А. Николина. – М., 1997. 17. Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека. Учебное пособие [Текст] / Под ред.Г.Г. Хазагерова. – М., 2001.
Дополнительная литература 1. Васильева А.Н. Основы культуры речи [Текст] / А.Н.Васильева – М., 1990. 2. Введенская Л.А. Культура и техника речи [Текст] / Л.А. Введенская и др. – Ростов-на Дону, 1994. 3. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы [Текст] / Л.А. Введенская и др. – Ростов-на Дону, 2001. 4. Вербицкая, Л.А. Давайте говорить правильно [Текст] / Л.А. Вербицкая. – СПб., 2000. 5. Гойхман, О.Я. Основы речевой коммуникации [Текст] / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. – М., 1997. 6. Головин, Б.Н. Основы культуры речи [Текст] / Б.Н. Головин. – М., 1980. 7. Гольдин, В.Е. Речь и этикет [Текст] / В.Е. Гольдин. – М., 1983. 8. Горбачевич, К.С. Нормы современного русского языка [Текст] / К.С. Горбачевич. – М., 1989. 9. Данцев, А.А. Русский язык и культура речи для технических вузов [Текст] / А.А. Данцев, Н.В. Нефедова. – Ростов-на-Дону, 2001. 10. Зарецкая, Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации [Текст] / Е.Н. Зарецкая. – М., 1998. 11. Иванова-Лукьянова, Г.Н. Культура устной речи [Текст] / Г.Н. Иванова-Лукьянова. – М., 1998. 12. Карлина, Н.Н. Языковые средства выражения типовых элементов содержания научного текста [Текст] / Н.Н. Карлина и др. – М., 1987. 13. Клюев, Е.В. Речевая коммуникация [Текст]: Учебное пособие для университетов и вузов / Е.В. Клюев – М., 1998. 14. Колесов, В.В. Культура речи – культура поведения [Текст] / В.В. Колесов. – Л., 1988. 15. Культура устной и письменной речи делового человека [Текст]: Справочник. – М., 1997. 16. Кохтев, Н.Н. Основы ораторской речи. [Текст] / Н.Н. Кохтев. – М., 1993. 17. Кузнецов, И.Н. Риторика [Текст] / И.Н. Кузнецов. – Минск, 2000. 18. Кукушкина, О.В. Типы речевых неудач в русском языке [Текст] / О.В. Кукушкина. – М., 1999. 19. Культура парламентской речи [Текст] – М., 1994. 20. Культура русской речи и эффективность общения [Текст] – М., 1996. 21. Купина, Н.А. Тоталитарный язык. Словарь и речевые реакции. [Текст] / Н.А. Купина. – Екатеринбург и Пермь, 1995. 22. Леонтьев, А.А. Психология общения [Текст] / А.А. Леонтьев. – М., 1997. 23. Лаптева, О.А. Живая русская речь с телеэкрана [Текст] / О.А. Лаптева. – М., 2000. 24. Марченко, О.И. Риторика как норма гуманитарной культуры. [Текст] / О.И. Марченко. – М., 1994. 25. Мучник, Б.С. Культура письменной речи [Текст] / Б.С. Мучник. – М., 1996. 26. Панасюк, А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать [Текст] / А.Ю. Панасюк. – М., 1998. 27. Паневчик, В.В. Деловое письмо [Текст] / В.В. Паневчик. – М., 1999. 28. Разновидности городской устной речи [Текст] – М., 1998. 29. Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов [Текст] / Л.В. Рахманин. – М., 1988. 30. Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка [Текст] / Д.Э. Розенталь. – М., 1987. 31. Русский язык конца XX столетия [Текст] – М., 1996. 32. Русский язык. Энциклопедия. [Текст] – М., 1997. 33. Савельева, Л.В. Русское слово. Конец XX века [Текст] / Л.В. Савельева. – СПб., 2000. 34. Санников, В.П. Русский язык в зеркале языковой игры [Текст] / В.П. Санников. – М., 1999. 35. Сиротинина, О.Б. Русская разговорная речь [Текст] / О.Б. Сиротинина. – М., 1993. 36. Скорикова, Т.П. Основы культуры научной речи [Текст] / Т.П. Скорикова. – М., 1999. 37. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения [Текст] / В.В. Соколова. – М., 1996. 38. Сопер, П.Л. Основы искусства речи [Текст] / П.Л. Сопер – М., 1992. 39. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация [Текст] / С.Г. Тер-Минасова. – М., 2000. 40. Формановская, Н.И. Речевой этикет и культура общения [Текст] / Н.И. Формановская. – М., 1989. 41. Ханин, М.И. Как научиться красиво и правильно говорить [Текст] / М.И. Ханин. – СПб.,1997. 42. Шапошников, В.Н. Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении [Текст] / В.Н. Шапошников. – М., 1998. 43. Шилова, К.А. Телефонные разговоры делового человека [Текст] / К.А. Шилова. – М., 1992.
Словари 1. Абрамов, Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений [Текст] / Н. Абрамов. – М., 1994. 2. Агеенко, Ф.Л. Словарь ударений русского языка [Текст] / Ф.Л. Агеенко, М.В. Зарва. – М., 2000. 3. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка [Текст] / З.Е. Алексанлрова. – М., 1995. 4. Ашукин, Н.С. Крылатые слова [Текст] / Н.С. Ашукин, М.Г. Ашукина. – М., 1988. 5. Бельчиков, Ю.А. Словарь паронимов русского языка [Текст] / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. – М., 1994. 6. Большой орфографический словарь [Текст] / Ред. С.Г. Бархударов и др. – М., 1999. 7. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. – СПб., 1998. 8. Букчина, В.З. Слитно или раздельно. Орфографический словарь-справочник [Текст] / В.З. Букчина, Л.П. Калакуцкая. – М., 1998. 9. Граудина, Л.К. Грамматическая правильность русской речи. Опыт частотно-стилистического словаря вариантов [Текст] / Л.К. Граудина, В.А. Ицкович, Л.П. Катлинская. – М., 1976. 10. Ермакова, О.П. Слова, с которыми мы все встречались. Толковый словарь русского общего жаргона [Текст] / О.П. Ермакова, Е.А. Земская, Р.И. Розина. – М., 1999. 11. Еськова, Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические нормы. Ударение [Текст] / Н.А. Еськова – М., 1994. 12. Ефремова, Т.В. Словарь грамматических трудностей русского языка [Текст] / Т.В. Ефремова, В.Г. Костомаров. – М., 1999. 13. Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире: Комплексный словарь-справочник [Текст] / . – М., 2000. 14. Комплексный словарь русского языка [Текст] / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2001. 15. Крысин, А.П. Толковый словарь иноязычных слов [Текст] / А.П. Крысин. – М., 1998. 16. Лексические трудности русского языка [Текст]: Словарь-справочник. – М., 1994. 17. Лопатин, В.В. Прописная или строчная? Орфографический словарь русского языка [Текст] / В.В. Лопатин и др. – М., 1999. 18. Никитина, Т.Н. Как говорит молодежь: словарь сленга. По материалам прессы 70-90-х годов [Текст] / Т.Н. Никитина. – СПб., 1998. 19. Новиков, А.Б. Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики) [Текст] / А.Б. Новиков. – М., 1999. 20. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М., 1993. 21. Орфоэпический словарь русского языка [Текст] / Ред. Р.И. Аванесов. – М., 1996. 22. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию [Текст] / Д.Э. Розенталь и др. – М., 1999. 23. Розенталь, Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник [Текст] / Д.Э. Розенталь. – М.,1986. 24. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка [Текст] / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – М., 1986. 25. Сазонова, И.К. Одно или два н? Орфографический словарь русского языка [Текст] / И.К. Сазонова – М., 1998. 26. Словарь антонимов русского языка [Текст] – М., 1984. 27. Словарь иностранных слов [Текст] – М., 1988. 28. Словарь омонимов русского языка. [Текст] – М., 1974. 29. Словарь русского языка [Текст]: В 4-х т. /АН СССР, Ин-т рус.яз.; Под ред А.П. Евгеньевой – М., 1981-1984. 30. Словарь сочетаемости слов русского языка [Текст] – М., 1983. 31. Сомов, В.П. Словарь редких и забытых слов [Текст] / В.П. Сомов.– М., 1996. 32. Словарь устаревших слов [Текст] / Под ред. Н.Г. Ткаченко и др. – М., 1997. 33. Скворцов, Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник [Текст] / Л.И. Скворцов. – М., 1995. 34. Современный словарь иностранных слов [Текст] – М., 2000. 35. Стилистический энциклопедический словарь русского языка [Текст] / Под ред. М.Н. Кожиной. – М., 2003. 36. Тематический словарь русского языка [Текст] / Под ред. В.В. Морковкина. – М., 2000. 37. Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения [Текст] / Под ред. Г.Н. Скляревской. – СПб., 2000. 38. Фразеологический словарь русского языка [Текст] / Под ред. А.И. Молоткова – М., 1986. Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок Вариант 1 1. Укажите номер слова с неверно поставленным ударением: 1. ПулОвер. 4. КатАлог. 2. ОзвУчение. 5. ДиспАнсер. 3. НоворождЕнный.
2. Выберите пояснение к поставленному ударению в каждом слове: вклЮчат; Остро; повторЁнный. a. Стилистический книжный вариант. b. Стилистический разговорный вариант. c. Единственно верный вариант. d. Нарушение обязательной нормы. e. Устаревший нормативный вариант. f. Смысловой вариант.
3. В каких словах под ударением нужно произносить звук О? a. Опека. 2. Бытие. 3. Шоферы. 4. Бесхребетный. 5. Маневры.
4. В каких словах в сочетании ЧН произносится звук Ш? a. Двоечник. 2. Спичечный. 3. Девичник. 4. Скучно. 5. Порядочный.
5) В каких словах перед Е произносится твердый согласный звук? 1. Свитер. 2. Миллиардер. 3. Брюнет. 4. Альтернатива. 5. Депрессия.
6) В каких словах нарушена(ы) норма(ы) правописания? 1.Винегрет. 2. Омуницыя. 3. Десерт. 4. Массажор. 5. Иждевенец. 6. Безвозмезный.
7) Найдите лексическую ошибку в предложении и определите ее тип: ВОЗНИКАЕТ СИТУАЦИЯ, СХОДНАЯ С НАЧАЛОМ СЕМЕСТРА. 1. Алогизм. 2. Нарушение фразеологической целостности. 3. Нарушение лексической сочетаемости. 4. Речевая избыточность.
8) Выберите нужное слово. А. Качество холодильника улучшено за счет некоторых (1 - конструкторских, 2 - конструктивных) решений. Б. Сегодня мне (1 – предоставилась, 2 – представилась) возможность выступить с этой трибуны от имени сельских жителей Кировской области.
9) Определите характер синтаксической ошибки в следующем предложении: СЕМЬЯ, ОПАСАВШАЯСЯ ПОТЕРЯТЬ БОЛЬШОЕ СОСТОЯНИЕ И КОТОРАЯ ХОТЕЛА ПЕРЕДАТЬ ЗАВОДЫ ПОД ОПЕКУ КАЗНЕ, РАСПАЛАСЬ. 1. Нельзя употреблять деепричастный оборот, действие которого не относится к подлежащему. 2. Нельзя объединять в однородном ряду придаточное предложение и причастный оборот.
10) Определите, какая норма нарушена при оформлении синтаксической конструкции: ВИЦЕ-ПРЕМЬЕР ПРАВИТЕЛЬСТВА СПРОСИЛА У 20 ЛУЧШИХ ВЫПУСКНИКОВ МОСКВЫ И ОБЛАСТИ, НЕ СОБИРАЮТСЯ ЛИ ОНИ ЕХАТЬ УЧИТЬСЯ ЗА ГРАНИЦУ, И НАЗВАЛА САМОЙ СТРАШНОЙ ПРОБЛЕМУ «УТЕЧКИ МОЗГОВ» ИЗ РОССИИ.
11) Определите грамматический род у каждого слова: Рояль, какао, мозоль, Сочи, табель, шампунь, пари, метро, шимпанзе. i. Мужской род. 3. Женский род. ii. Средний род. 4. Общий род.
12) К какому стилю относятся следующие высказывания? А. Договор имеет силу исполнительного документа. Б. Чудесные бабочки – и в ситцевых пестреньких платьицах, и в японских нарядах, и в черно-лиловых бархатных палях – залетали в гостиную. В. Период «от двух до пяти» вызывает изумление: успехи ребенка в усвоении системы языка настолько поразительны, что они породили гипотезу «врожденного» языка. III. Научный. 3. Публицистический. 5. Язык художественной IV. Официально-деловой. 4. Разговорный. литературы.
13) Какой тип связи предложений в следующем микротексте? 2. Цепная. 3. Параллельная. 4. Смешанный тип. * Перепишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Погони стрельба драки впереме…ку с дешевой мелодрамой и (не)затейливой мистикой ("духовность" по…американски) вот повседневная кинопища …оссиянина. Одно ут…шает чтобы понимать эту ма…овую кинопродукцию особо напр…гаться не надо. Все ясно практически без слов. Этим видимо объясняется кассовый успех …мериканского кино в России.
14) Закончите определение: «Литературный язык – это…» V. Общенародный язык. 3. Язык художественной литературы. VI. Часть национального языка.
15) Сколько типов речевой культуры существует в современном языковом пространстве? 1. Два. 2. Три. 3. Четыре. Вариант 2 1) Укажите номер слова с неверно поставленным ударением: 1. ПодрОстковый. 2. ГербОвый. 3. ДЕфис. 4. ИзбАлован. 5. СлИвовый.
2) Выберите пояснение к поставленному ударению в каждом слове: мизЕрный; феномЕн; мАльчиковый. a. Стилистический книжный вариант. b. Стилистический разговорный вариант. c. Единственно верный вариант. d. Нарушение обязательной нормы. e. Устаревший нормативный вариант. f. Смысловой вариант.
3) В каких словах под ударением нужно произносить звук О? 1. Афера. 2. Оседлый. 3. Хребет. 4. Оцененный. 5. Повременная.
4) В каких словах в сочетании ЧН произносится звук Ш? 1. Яичница. 2. Пустячный. 3. Копеечный. 4. Скворечник. 5. Нарочно.
5) В каких словах перед Е произносится твердый согласный звук? 1. Лазер. 2. Термин. 3. Эссе. 4. Сессия. 5. Сленг.
6) В каких словах нарушена(ы) норма(ы) правописания? 1. Военноначальник. 2. Ветиран. 3. Дресировать. 4. Опереточный. 5. Магнитизм.
7) Найдите лексическую ошибку в предложении и определите ее тип: СЕЙЧАС ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВОДИТЕЛИ ПЫТАЮТСЯ УДЕШЕВИТЬ СТОИМОСТЬ ТОВАРОВ. Алогизм. Нарушение фразеологической целостности. Нарушение лексической сочетаемости. Речевая избыточность. Неверный выбор синонима.
8) Выберите нужное слово. А. Это заявление депутата также не было (1 – новшеством, 2 – новостью) для нас. Б. Сегодня мне (1 – предоставилась, 2 – представилась) возможность выступить с этой трибуны от имени сельских жителей Кировской области.
9) Определите характер синтаксической ошибки в следующем предложении: УВИДЕВ ЧЕТКУЮ АРМЕЙСКУЮ ЖИЗНЬ, У МНОГИХ РЕБЯТ ИЗМЕНИЛОСЬ ОТНОШЕНИЕ К АРМИИ. 1. Нельзя объединять в однородном ряду придаточное предложение и причастный оборот. 2. Нельзя употреблять деепричастный оборот, действие которого не относится к подлежащему.
10) Определите, какая норма нарушена при оформлении синтаксической конструкции: ПОЛУЧИВ ПРАЗДНИЧНО ОФОРМЛЕННОЕ СЕРТИФИКАТ-УВЕДОМЛЕНИЕ, ЭКС-БИТЛ С СУПРУГОЙ ОТПРАВИЛСЯ СМОТРЕТЬ ЭРМИТАЖ. · Согласование подлежащего и сказуемого в роде. · Согласование определения и определяемого слова в роде и падеже. · Согласование подлежащего и сказуемого в числе. · Согласование однородных членов предложения с обобщающим словом. · Беспредложное управление глаголов.
11) Определите грамматический род у каждого слова: Фамилия, бра, картофель, тюль, толь, туфля, меню, такси, кенгуру. 1) Мужской род. 2) Женский род. 3) Средний род. 4) Общий род.
12) К какому стилю относятся следующие высказывания? А. Поколению «девяностодесятников» (если условно брать годы рождения виртуалов) так и не удалось даже в Сети организовать принципиально новое, свободное и идейное сообщество. Б. Языковое чутье как усвоение системы языка формируется до 4-5 летнего возраста, и затем наступает усвоение нормы, которая подчас входит в противоречие с системой. В. После перестройки наличка приказала долго жить. 1. Научный. 3. Публицистический. 5. Язык художественной 2.Официально-деловой. 4. Разговорный. литературы.
13) Какой тип связи предложений в следующем микротексте? a. Цепная. b. Параллельная. c. Смешанный тип. * Перепишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Пахло ж…сминами в старой гости…ой с пок...сившимися полами. Сгни...ший (серо) голубой от времени б…лкон с которого надо было спрыгивать тонул в кр…пиве бузине бересклете. Ветер пробегая по саду доносил до нас шелковистый шелест берез с атласно…белыми и…пещре…ыми чернью стволами.
14) Закончите определение: «Плеоназм – это …» 1.Выразительное средство языка. 3. Созвучное, но отличное по смыслу слово. 2.Лексическая ошибка. 4. Тип конструкции.
15) Иностранное слово оправданно в русском контексте, если: * Не имеет русского эквивалента. * Более экономно выражает смысл. * Есть в «Словаре иностранных слов». * Разграничивает близкие понятия.
Вариант 3 a. Укажите номер слова с неверно поставленным ударением: 1. СвеклА. 4. МусоропрОвод. 2. ХристианИн. 5. ИзбалОванный. 3. ГренкИ.
b. Выберите пояснение к поставленному ударению в каждом слове: квАртал; айвОвый; казАки. i. Стилистический книжный вариант. ii. Стилистический разговорный вариант. iii. Единственно верный вариант. iv. Нарушение обязательной нормы. v. Устаревший нормативный вариант. vi. Смысловой вариант.
c. В каких словах под ударением нужно произносить звук О? 1. Оседланный. 2. Переведенный. 3. Гладкошерстный. 4. Крестный (ход). 5. Желчь.
d. В каких словах в сочетании ЧН произносится звук Ш? 1. Подсвечник. 2. Командировочный. 3. Саввична. 4. Сливочный. 5.Сердечный (друг).
5) В каких словах перед Е произносится твердый согласный звук? 1. Термин. 2. Патент. 3. Термос. 4. Декольте. 5. Икебана.
6) В каких словах нарушена(ы) норма(ы) правописания? 1. Нагромождать. 2. Тренажор. 3. Невиданый. 4. Тушонка. 5. Галерея. 6. Интригантский.
7) Найдите лексическую ошибку в предложении и определите ее тип: НАРОД УЖЕ НЕ ВЕРИТ ПОЛИТИКАМ, СЫПЛЮЩИМ БИСЕРОМ КРАСИВЫЕ ФРАЗЫ. ü Алогизм. ü Нарушение фразеологической целостности. ü Нарушение лексической сочетаемости. ü Речевая избыточность.
8) Выберите нужное слово. А. Он никогда не обманывал, говорил и (1 - приятные, 2 - лицеприятные), и нелицеприятные вещи. Б. В городе было открыто несколько (1 – ясель, 2 – яслей).
9) Определите характер синтаксической ошибки в следующем предложении: ОЛЕГ, ПОСЛЕ АРМИИ НИГДЕ НЕ РАБОТАВШИЙ И ОТ ПЬЯНЫХ ДЕБОШЕЙ КОТОРОГО В СЕМЬЕ ВСЕ НАМУЧИЛИСЬ, В ОЧЕРЕДНОЙ РАЗ СТАЛ ТРЕБОВАТЬ ДЕНЕГ И ЕДЫ. Нельзя употреблять деепричастный оборот, действие которого не относится к подлежащему. Нельзя объединять в однородном ряду разнотипные конструкции (например, придаточное предложение и причастный оборот).
10) Определите, какая норма нарушена при оформлении синтаксической конструкции: ПРАВО НА УЧАСТИЕ В ФИНАЛЕ ПОЛУЧАТ КОЛЛЕКТИВЫ, ОТЛИЧИВШИЕСЯ НЕ ТОЛЬКО ВЫСОКИМИ СПОРТИВНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ, НО И ТЕ, КОТОРЫЕ ДОБИЛИСЬ ХОРОШЕЙ МАССОВОСТИ. Согласование подлежащего и сказуемого в числе. Согласование однородных членов предложения с обобщающим словом. Порядок слов.
11) Определите грамматический род у каждого слова: Дитя, простыня, трио, кладезь, соловушка, портмоне, Дели, запевала, гроздь. iii. Мужской род. 3. Женский род. iv. Средний род. 4. Общий род.
12) К какому стилю относятся следующие высказывания? А. Проблема реституции обернулась не только юридической, но и нравственной стороной – более чем через полвека после окончания Второй мировой войны оказалось, что не все военные раны зажили. Б. Слово как универсальный специфический условный раздражитель (сигнал сигналов) может вызвать в соответствии с его сложным смысловым значением самые разнообразные реакции. В. У меня складывается впечатление, что эта работа не походит для Вас.
Научный. 3. Публицистический. 5. Язык художественной Официально-деловой. 4. Разговорный. литературы.
13) Какой тип текста представлен в следующем фрагменте? Повествование. Описание. Рассуждение. * Перепишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Лесные запахи набегали волнами. По…час трудно было определить эти запахи. В них смешивалось всё дыхание мо…евельника вереска воды брусники гнилых пней грибов кувшинок а может быть и самого неба… Оно было таким глубоким и чистым что (не)вольно верилось буд(то) эти воздушные океаны то(же) приносят свой запах озона и ветра добежавшего сюда от берегов теплых морей.
14) Определите вид аргумента: К сотруднику, мешающему выполнению поставленных задач, руководителю следует относиться терпеливо лишь до тех пор, пока есть надежда не изменение его поведения. В поступках и формах поведения проявляется характер. А характер человека как целостный и устойчивый индивидуальный склад душевной жизни не наследуется. Он формируется в процессе воспитания человека… 4. Дефинитивный. 5. Дедуктивный. 6. Индуктивный.
15) Какие типы вариантов языковой нормы существуют в современной речи: Смысловые. 3. Хронологические. Индифферентные. 4. Стилистические. + Какой из них представлен в следующей паре слов: ПОЯСЫ – ПОЯСА?
Вариант 4
1) Укажите номер слова с неверно поставленным ударением:
2. Выберите пояснение к поставленному ударению в каждом слове: августОвский, ЖалюзИ, дЕньгами. 1. Стилистический книжный вариант. 2. Стилистический разговорный вариант. 3. Единственно верный вариант. 4. Нарушение обязательной нормы. 5. Устаревший нормативный вариант. 6. Смысловой вариант.
3. В каких словах под ударением нужно произносить звук О? 1. Никчемный. 2. Решетчатый. 3. Затекшие. 4. Одновременный. 5. Местоименный.
4. В каких словах в сочетании ЧН произносится звук Ш? a. Яичный. 2.Фоминична. 3. Булочная. 4. Горчичник. 5. Кирпичный.
5) В каких словах перед Е произносится твердый согласный звук? 1. Берет. 2. Кредо. 3.Шинель. 4. Компьютер. 5. Пейджер.
6) В каких словах нарушена(ы) норма(ы) правописания? 1.Бифштекс. 2. Фалиант. 3. Кристальный. 4. Вровень. 5. Аппеляция. 6. Конфорка.
7) Найдите лексическую ошибку в предложении и определите ее тип: ЯРКО, ВЫРАЗИТЕЛЬНО ИЗОБРАЖЕНЫ В ПРОИЗВЕДЕНИИ ОБРАЗЫ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ. o Алогизм. o Нарушение фразеологической целостности. o Нарушение лексической сочетаемости. o Речевая избыточность.
8) Выберите нужное слово. А. Брюки и сорочку, как правило, носят не больше года. Платье тоже не намного дольше: устареет фасон – и больше не (1 - оденешь, 2 - наденешь). Б. Нас сразу поставили на расфасовку (1 – макарон, 2 - макаронов).
9) Определите характер синтаксической ошибки в следующем предложении: ЗАХОТЕЛОСЬ ПОЛУЧИТЬ ТРЕХКОМНАТНУЮ КВАРТИРУ В ОБЛИСПОЛКОМОВСКОМ ДОМЕ, ИМЕЯ СОБСТВЕННЫЙ ДОМ С САДОМ. Нельзя употреблять деепричастный оборот, действие которого не относится к подлежащему. Нельзя объединять в однородном ряду придаточное предложение и причастный оборот.
10) Определите, какая норма нарушена при оформлении синтаксической конструкции: НАКОНЕЦ ОНИ ДОБИЛИСЬ ПРАВА РАСПОРЯЖАТЬСЯ С ЦЕННОЙ БУМАГОЙ ПО СВОЕМУ УСМОТРЕНИЮ. Согласование подлежащего и сказуемого в роде. Согласование однородных членов предложения с обобщающим словом. Беспредложное и предложное управление глаголов.
11) Определите грамматический род у каждого слова: Коллега, импресарио, джакузи, сапожище, боа, туннель, умница, йога, плетень. v. Мужской род. 3. Женский род. vi. Средний род. 4. Общий род.
12) К какому стилю относятся следующие высказывания? А Компьютерная программа-посредник стягивала на себя невероятное количество компьютерной памяти и ресурсов, и этим очень напоминала обнаглевшего нового русского, которые прокручивает через свой банк учительские зарплаты. Б. Но в моих начинаниях меня не поддерживали, и моя инициатива оценивалась очень низко. В. Идея-то была проще простого – подогреть слухи о грядущем голоде. Научный. 3. Публицистический. 5. Язык художественной Официально-деловой. 4. Разговорный. литературы.
13) Какой тип текста представлен в следующем фрагменте? Повествование. Описание. Рассуждение. * Перепишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Это осина! А переодевается она потому что постоя…о дрожат ее листочки буд(то) это дерево все время боится чего(то). Но мы(то) знаем дрожат листочки осины совсем (не)потому что дерево чего(то) боится. А потому что так устрое…ы черешки ее листьев в верхней части они сильно сплюще…ы а в…локна в них перекруче…ы. Поэтому при малейшем ветерке они начинают пов…рачиват…ся и листья приходят в движение.
14) Закончите определение: «Культура речи – это…» Знание основных норм современного русского литературного языка. Умение выбирать наиболее уместное и целесообразной в данной речевой ситуации средство языка. Умение правильно, точно и выразительно передать свои мысли средствами языка.
5) Назовите ведущие черты ораторского стиля: Стандартизированность. Экспрессивность. Языковые средства волеизъявления. Регламентированность. Стилистическое разнообразие. Вопросы к экзамену / зачету для студентов для студентов Современный русский литературный язык и его основные особенности Культура речевого поведения как важный аспект профессиональной подготовки педагога. Коммуникативный аспект культуры речи. Речевое взаимодействие. Речевая ситуация и ее компоненты. Типы речевой культуры носителя языка. Система коммуникативных качеств речи как объект учения о культуре речи. Правильность речи как базовое коммуникативное качество речи. Языковая норма, ее типы и признаки. Основные нормы произношения в современном литературном языке. Нормативный аспект русского ударения. Основные случаи нарушения акцентных норм при употреблении существительных, прилагательных, глаголов. Нормы словоупотребления в русском языке (лексические нормы). Нормы употребления иностранных слов в речи. Основные нормы употребления грамматических форм существительных. Основные нормы употребления грамматических форм прилагательных. Основные нормы употребления грамматических форм глагола. Основные нормы употребления служебных частей речи. Нарушения морфологической системы. Синтаксические особенности разговорной речи. Трудности построения словосочетаний (при управлении, согласовании, примыкании). Синтаксические нормы построения простого предложения. Синтаксические нормы построения сложного предложения. Основные ошибки в синтаксических конструкциях. Этические нормы речевой культуры. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль, ведущие стилевые черты и подстили. Особенности оформления текста реферата, конспекта, аннотации, курсовой работы. Официально-деловой стиль, его главные особенности. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Особенности языка и стиля рекламы. Публицистический стиль и его использование в современном обществе. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала. Построение ораторской речи: начало, развертывание и завершение речи. Средства речевой выразительности публичной речи (тропы, фигуры речи, фразеология и другие). Разговорная речь как функциональная разновидность русского литературного языка. Русская орфография: основные принципы и законы. Современная русская пунктуация, ее особенности и правила.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА СКД Темы практических и/ или семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
Литература. 1. Афонин И.В. Информационный менеджмент: учеб. пособие. – Мю: Гардарики, 2005 2. Афонин Ю.А. Социальный менеджмент. 3. Борисова Е.А. Эффективные коммуникации в бизнесе. – СПб:Питер, 2006 4. Бочаров В.В. Современный финансовый менеджмент. – СПб:Питер, 2006 5. Васильева Л.Н. Методы управления инновационной деятельностью. – у чеб. пособие. – М.: Кнорус, 2005 6. Грабауров В.А. Информационные технологии для менеджеров. – М.: Финансы и статистика, 2005. 7. Ершов В.Ф. Бизнес-проектирование: руководство по применению. – СПб.: Питер, 2005 8. Зайцев, Л.Г. Стратегический менеджмент. – М.: Экономистъ, 2004 9. Коммуникационный менеджмнт: учеб. пособие /под ред. В.М. Шепеля. М.:Гардарики, 10. Костров А.В. Основы информационного менеджмента: учеб. пособие. – Ростов н/Дону, 2003 11.Кургин Е.А. Страховой менеджмент: учеб. пособие. – Ростов н/д., 2003 12.Маркова, В.Д. Стратегический менеджмент: курс лекций: учеб. пособие. – М.: ИНФРА – М., 2005 13. Налоговый менеджмент:Учеб. – М.:ИНФРА – М., 2003 14. Одегов Ю.Г. Банковский менеджмент. М.: Экзамен, 2004 15. Пудич В.С. Введение в социальный менеджмент: учеб. пособ. –М.: Юнити-Дана. 2003 16. Тебекин А.В. Менеджмент организации: учеб. – М.: Кнорус, 2006 17. Фатхутдинов Р.А. Производственный менеджмент. – 5-е изд. , - СПб.: Питер, 2006 18. Фомичев А.Н. Административный менеджмент. – учеб. – М.: Изд-во Дашков и К, 2003 19. Шифрин М.Б. Стратегический менеджмент. – СПб.: Питер, 2006 20. Янкович, Ш.А. Управление офисом: учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ, 2006 21. Аткина Н.А. и др. Стратегическое планирование использование рыночного потенциала предприятия//Менеджмент в России и за рубежом. – 2003. – 32. С.3-12 22. Бабань Б. Бабань Ю. автоматизированная информационная система как средство эффективного менеджмента//Финансовая газета. – 2002. – №25. –С.15 23. Демушкин А.С. Основные оценки эффективности информационного менеджмента//делопроизводство. – 2004. - №4. – С.9-14
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации 2.1 Задания для самостоятельной работы студентов
Темы контрольных работ.
Появление менеджмента и его значение для общества. Основные этапы менеджмента как науки. Понимание менеджмента его основоположниками. Современные теории менеджмента. Научная организация управленческого труда. Экономические методы управления предприятием в современных условиях. Административные методы управления. Социально-психологические методы управления. Общие функции управления. Принципы управления. Мотивация управленческого труда. Управление нововведениями. Стратегии управления организацией. Управленческие информационные системы. Управление малыми фирмами. Управление средним бизнесом. Социальные проблемы менеджмента. Организационная структура управления современным предприятием. Стиль управления: понятие и классификация. Управленческое решение: понятие и виды. Методы принятия управленческих решений. Учет и анализ в системе управления. Контроль в системе управления. Экономическая эффективность управления. Основные группы профессиональных качеств современного менеджера. Специальности менеджера. Профессионально-личностная модель менеджера. Предприниматель и менеджер: сходство и различие. Понятие команды менеджера и ее значение. Система качеств, обеспечивающих успех менеджеру. Лидерство в менеджменте. Власть менеджера. Портрет современного менеджера. Стиль деятельности менеджера. Искусство ведения деловых переговоров. Управление конфликтами в трудовом коллективе. Самоменеджмент руководителя. Деловой этикет менеджмента. «Паблик рилейшенз» в управлении фирмой. Коммуникации в управлении. Японская модель менеджмента. Американский менеджмент: опыты и проблемы. Шведская модель управления экономикой. Особенности российского менеджмента. Основные проблемы современного менеджмента.
Вопросы к экзамену.
Предмет, цели и задачи менеджмента. Роль менеджмента в экономическом развитии страны. Методы менеджмента. Классификация и характеристика методов менеджмента. Законы и закономерность менеджмента. В иды и классификация законов. Характеристика законов менеджмента. Принципы менеджмента. Общие принципы управления, краткая характеристика. Менеджмент в системе рыночной экономики. Менеджмент и рыночная экономика. Эволюция и менеджмент. Периодизация развития теории и практики менеджмента. Школа научного управления (1885-1920). Основные идеи школы научного управления, используемые в современном менеджменте. Классическая школа управления. Основные идеи классической школы, используемые в современном менеджменте. Школа «человеческих отношений» и «поведенческих наук» (1930-1960). Основные идеи школ «человеческих отношений» и «поведенческих наук», используемых в менеджменте. Школа «социальных систем». Вклад этой школы в современный менеджмент. «Новая школа» управления (50-60 гг.). Вклад этой школы в современный менеджмент. Современные научные подходы к менеджменту (60-90 гг.). Системный подход к менеджменту. Ситуационный подход к менеджменту. Новейшие подходы. Развитие менеджмента в России. Характеристика основных положений новой парадигмы управления. Понятие «организация», общие характеристики организации. Классификация организаций. Типы организаций по методам работы. Цели организации, классификация целей и их формирование. Миссия организации, формирование миссии. Организационная структура управления и ее элементы. Основные характеристики структуры управления. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки структуры. Линейно-функциональная структура управления. Достоинства и недостатки структуры. Линейно-штабная структура управления. Достоинства и недостатки этой структуры. Девизиональная организационная структура управления. Достоинства и недостатки. Матричная структура управления. Достоинства и недостатки матричной структуры. Проектирование организационных структур управления. Этапы проектирования структуры и оценка эффективности управления. Функции менеджмента, содержание и классификация функций менеджмента. Планирование как функция менеджмента. Виды планирования и типы планов. Бизнес-планирование и бизнес-план. Общая характеристика и структура бизнес-плана. Организация как функция менеджмента. Сущность и содержание функции. Управление организационными изменениями. Реинжиниринг: понятие и концепция. Контроль как функция менеджмента. Сущность и назначение контроля. Виды контроля в организации. Учет, отчетность, анализ в управленческом контроле. Общая характеристика мотивации. Сущность функции мотивации. Трудовая мотивация – социальная основа управления. Содержательные теории мотивации. Теория А.Маслоу. Теория К.Альдерфера. Теория Д.Мак-Келланда. Теория Ф.Герцберга. Процессуальные теории мотивации. Теория ожидания. Врума. Теория справедливости С.Адамса. Модель Портера-Лоумера. Управленческое решение. Содержание и виды решений. Процесс принятия решения. Подходы к принятию решения. Методы и модели принятия эффективных управленческих решений. Условия оптимальности управленческих решений. Информационное обеспечение менеджмента. Информационная система организации. Технические средства работы с информацией. Общие понятия коммуникации. Сущность и элементы коммуникации. Коммуникации с внешней и внутренней средой организации. Виды коммуникации и преграды для передаваемой информации. Организационные коммуникации. Межличностные коммуникации. Руководство: власть и партнерство. Понятие власти и ее основные формы. Личное влияние в руководстве. Основы лидерства в менеджменте. Понятие лидерства. Лидер и менеджер. Подходы к изучению лидерства. Стиль менеджмента. Понятие «стиль руководства». Типология стилей. Выбор менеджером стиля руководства. Характер и роль менеджера в организации. Особенность управленческого труда. Роль менеджера в организации. Основы делового общения. Сущность, средства, формы делового общения. Основы виды вербального (устного) делового общения. Имидж руководителя. Сущность и виды. Организационный конфликт. Понятие, структура и динамика конфликта. Виды, причины и последствия конфликтов. Управление конфликтами. Роль менеджера в разрешении и профилактике конфликтов. Личность как объект управления. Понятие личности, структура и факторы, влияющие на ее поведение. Коллектив и его структура. Понятие групп и коллектива. Структура коллектива. Формирование высокоэффективного коллектива. Современные проблемы управления коллективом. Управление формирования высокоэффективного коллектива. Управление персоналом организации. Концепция управления, система управления персоналом. Кадровая политика и кадровое планирование в организации. Цели кадрового планирования, оперативное планирование работы с персоналом. Финансовый менеджмент. Понятие и структура финансового менеджмента. Инновационный менеджмент. Задачи и принципы инновационного менеджмента. Управление проектами. Особенности управления проектами. Проектная структура управления. Производственный и сервисный менеджмент. Особенности производственного менеджмента. Особенности сервисного менеджмента. Менеджмент на рынке недвижимости. Общее и особенное в социокультурном менеджменте. Основные составляющие социокультурного управления. Роль и место в системе управленческой деятельности процессов социокультурного прогнозирования. Роль и место в системе управленческой деятельности процессов социокультурного планирования. Роль и место в системе управленческой деятельности процессов социокультурного проектирования. Анализ и обобщение накопленного опыта с целью корректировки социокультурной деятельности и выхода на новый уровень управления ее развитием. Технология организаторской деятельности в социокультурной сфере. Общее понятие об организаторской деятельности специалиста социокультурного профиля. 66.Формирование организаторских способностей специалистов социально- культурной сферы. 67. Формирование организаторской работы с персоналом, активом, посетителями досуговых центров. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Задание на зачет и контрольную работу будет дано на сессии в ходе лекций и практических заданий. МАРКЕТИНГ Темы практических занятий. Тема1.Введение в маркетинг. Вопросы: Предмет, метод, сущность, цели и задачи курса. Основные понятия и признаки маркетинга Управление маркетингом. Основные сферы применения маркетинга.
Тема 2. Маркетинг как система управления предприятием с ориентацией на рынок. Вопросы: 1.Система, содержание и схема маркетинговой деятельности предприятия. 2. Основные положения и функции маркетинга. 3. Процесс управления маркетингом на предприятии. 4. Система организации службы маркетинга. 5. Внешняя и внутренняя среда предприятия. 6. Маркетинг социокультурной сферы.
Тема 3. Рынок и конъюнктура. Вопросы: Рынок и конкуренция. Организация комплексных маркетинговых исследований Методы анализа ситуации и области их применения. Методы исследования рынка. Методы прогноза. Особенности международного маркетинга. Факторы воздействия на потребителя о принятии решения о покупке товара. Служба маркетинга в социокультурных центрах.
Тема 4. Товарная политика предприятия. Вопросы: Анализ и оценка продукта и программы предприятия. Методы анализа товаров и программ. Принципы формирования программы и ассортимента предприятия. Классификация товаров. Концепция жизненного цикла товаров. Ассортиментная политика. Позиционирование товара.
Тема 5. Ценовая политика предприятия. Вопросы: Роль цены в теории и практике конкуренции. Отношение «цена – качество» при принятии решения о покупке. Ценообразующие факторы: классификация и характеристика. Разработка стратегии ценообразования.
Тема 6. Сбытовая политика предприятия. Вопросы: Основные понятия и задачи сбыта. Методы сбыта товаров. Выбор оптимальных каналов сбыта. Выбор независимых посредников сбыта товаров.
Тема 7. Коммуникационная политика предприятия. Вопросы: Коммуникация, ее цели и формы. Стимулирование сбыта. Сервисная политика. Техника и средства распространения рекламы. Техника личной продажи и пропаганда. Выбор наиболее эффективного вида продвижения.
Тема 8. Планирование, организация и контроль маркетинга. Вопросы: Планирование целей и стратегий. Планирование программы маркетинга. Стратегическое маркетинговое планирование. Организация и контроль маркетинга. Организационные и информационные системы маркетинга. Предмет,значение и организационные аспекты контроля маркетинга.
Тема 9. Новые направления в маркетинге. Вопросы: Понятие и сущность многоуровневого маркетинга. Интернет-маркетинг. Информационные технологии и маркетинг. Основные функции и перспективы маркетинга в аспекте телекоммуникационных технологий.
Список основной литературы.
Аакер Д.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2004 Алексунин В.А. Маркетинг: краткий курс. Учеб пособие. – М.: Дашков и К, 2003 Анурин В.Ф. Маркетинговые исследования потребительского рынка: уникальный отечественный опыт: учеб. пособие. – Питер, 2006 Беляев В.И. Маркетинг: Основы теории и практики. Учеб. – М.: Кнорус,2005 Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика,2004 Березин И.С. Маркетинговые исследования: как это делают в России. – М.: Вершина. 2005 Березин И.С. Маркетинговый анализ. 2-е изд. – М.: журнал «Управление персоналом»,2004 Буренина Т.А. Маркетинг на базе Интернет-технологий. – М.: Благовест-В, 2005 Бурцева Т.А. Управление маркетингом: учеб. пособие. – М.: Экономистъ, 2003 Бурцева Т.А. Стратегическое планирование маркетинга. Учеб пособие. – Киров: ВСЭИ, 2003 Бурцева Т.А. Информационная база территориального маркетинга города// Вопросы статистики. – 2002.-№4. с.31-34 Васильев Г.А. Поведение потребителей. Учеб пособие. – М.,2004 Ванифатова М.М. Системы маркетинговой информации: современные мировые тенденции развития и особенности российского рынка// Маркетинг в России и за рубежом. – 2002., №1. с.56-57 Герасимова Л.Н. Информационное обеспечение маркетинга: учеб. пособие. – М.: МГУКИ, 2002 Годин А.М. Маркетинг. Учеб. пособие Каменева Н.Г. Маркетинговые исследования: учеб. пособ. – М.: Вузовский учебник: ВЗФЭИ. 2005 Коротков А.В. Маркетинговые исследования: учеб. пособие – М.: ЮНИТИ-ДАНА,2005 Котлер Ф. Основы маркетинга. – М., 1990. Лопатина Н.И. Информационная культура и маркетинг//Маркетинг. – 2003, №6. с. 18-24 Мак-Куэри Э.Ф. Методы маркетингового исследования: учеб. пособ. – СПб.: Питер, 2005 Токарев Б.Е. Маркетинговые исследования: учеб. – М.: Экономист, 2005
Список дополнительной литературы: Алексунин В.А. Маркетинг: Краткий курс: Учеб. пособие. - 2-е издание. М: издат. дом “Дашков и Ко”, 2001. Бажев Г.Л. и др. Маркетинг: Учеб. для вузов./ под общ. ред. Г. Л. Бажева. - М.: ОАО изд-во “Экономика”, 2001. 3. Бажев Г.Л. и др. Международный маркетинг. - СПб.: Питер, 2001, - 512с.- (серия “Учебники для вузов”). Басовский Л.Е. Маркетинг: Курс лекций. - М.: ИНФРА-М, 2002. - (серия “Высшее образование”). Дорошев В.И. Введение в теорию маркетинга. - Учеб. пособие - М.: ИНФРА-М, 2001. - (серия “Высшее образование”). Маркетинг: Учеб. пособие для студ. вузов/ под ред. д.э.н., проф. Г.А. Васильева - М.: ЮНИТИ, 2002. Маркетинг: Учеб. практикум и учебно-метод. комплекс по маркетингу. / Р.Б. Ноздрева, Г.Д. Крылова, М.И.Соколова, В.Ю.Гречков - М.: Юрист, 2002. Маслова Т.Д. и др. Маркетинг: Учебн. для вузов - СПб.: Питер, 2002. Песоцкая Е.А. Маркетинг услуг: Учеб. пособие. - СПб., - (серия “Краткий курс”). Ю.Стаханов В.Н., Стаханов Д.В. Маркетинг сферы услуг: Учеб. пособие. - М.: Экспертное бюро, 2001. - 160с. Титов А.Б. Маркетинг и управление инновациями - СПб.: Питер, 2001. -(серия “Краткий курс”), — 230с. Уткин Э.А., Бутова Т.В. Маркетинг: пособие для подготовки к экзамену. - М.: ЭКМОС, 2002. Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент/ Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1999. .Маркетинг / под ред. проф. Э.А. Уткина. - М.: Ассоциация авторов и издателей “Тандем”, изд-во “ЭКМОС”, 1998. - 320с. Маркетинг: Учеб. для вузов / под ред. акад. А.Н. Романова. - М.: Банки и биржи, изд. объед. ЮНИТИ, 1996. - 560с. Алешина И.В. Поведение потребителей: Учеб. пособие для вузов - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.-384с. Голубков Е. Л. Основы маркетинга: Учебник. - М.: Финпресс, 1999. -. 656с. Ф.Котлер. Маркетинг в третьем тысячелетии. Как создать, завоевать и удержать рынок / Пер. с англ. В.А. Гольдича, И.А. Оганессовой; науч. ред. Б.А.Соловьев. - М.: ООО “Изд-во АСТ”, 2000. - 272с. .Маркетинг в отраслях и сферах деятельности: Учебн. для экон. вузов / под ред. В.А. Алексунина. - М.: Маркетинг, 2001. - 516с. Панкрухин А.П. Маркетинг: Учебн. / А.П. Панкрухин. - М.: ИКФ Омега-Л., 2002. -656с. Титова Н.Е. Маркетинг: Учеб. пособие / Н.Е. Титова, Ю.П.Можаев. - М.: Владос, 2003.-352с. Федько В.Л., Федько Н.Т. Основы маркетинга. 100 экзаменационных ответов: Экспресс - справочник для студентов. - Ростов н/Д., 2001. - 446с
Информационные технологии в маркетинге: Учебник для вузов / под ред. Г.А.Титаренко. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001. - 335с. Хенсон У. Internet - маркетинг: Учебн.- практ. пособие / пер.с англ., под ред. Ю.А. Цыпкина. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001. Пествуд Дж. 30 минут для подготовки плана маркетинга. - М.: “Лорд”, 2000. Завгородняя А.В., Ямпольская Д.О. Маркетинговое планирование. СПб.: Питер, 2001. -(серия “Маркетинг для профессионалов”). Голиков Е.А. Маркетинг и логистика: Учеб. пособие. - 3-е изд. - М.: изд. дом “Дашков и Ко” , 2001. Хабаров В.С. и др. Маркетинг и Интернет (В.С. Хабаров, А.В. Барвинок, В.М. Рамзаев). - М.: Паритет Граф, 2001. - 160с. Беляевский И. К. Маркетинговое исследование: Информация, анализ, прогноз: Учеб.пособие. –М.: Финансы и статистика, 2001. – 319с. Герасимова Л.Н. Информационное обеспечение маркетинга: Учебное пособие. –М., МГУКИ, 2002 – 190с. Голубкова Е.Н. Маркетинговые коммуникации. –М.: Финпресс, 2000, - 256с. Назаренкео Л.Ф. Выставка как инструмент маркетинга. –М.: Инфор. – издат. дом “Фитинъ”, 1997и- 120с. Хершген Х. Маркетинг: Основы профессионального успеха. – Учеб. для вузов/ пер.с нем. А.Макарова. –ИНФРА – М, 2000. Эткинсон Дж., Уилсон И. Стратегический маркетинг: ситуации, примеры: Учеб.пособие/ под ред. Ю.А.Цыпкина. –М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001.
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации Задания для самостоятельной работы студентов
Вопросы к зачету (экзамену).
Маркетинг, сущность и содержание. Основные функции маркетинга и содержание маркетинговой деятельности фирмы. Основные характеристики товара в маркетинге. Оценка собственных возможностей предприятия при выходе на внешний рынок. Внутренняя среда маркетинга. Внешняя среда маркетинга. Сегментация рынка и дифференциация товара. Понятие целевого рынка. Принципы выбора целевого сегмента рынка. Основные виды маркетинга. Виды потребительского спроса и методы его формирования. Жизненный цикл товара и его фазы. Основные направления в изучении товара службой маркетинга. Понятие конкурентоспособности товара. Стратегия процесса создания нового товара. Стратегии разработки новых товаров. Товарный знак, его роль в современных условиях. Фирменный стиль. Товарные стратегии предприятия. Основные направления комплексного исследования рынка в системе маркетинга. Классификация информации, используемой в маркетинговых исследованиях. Методы комплексного исследования рынка в системе маркетинга. Виды внекабинетных исследований рынка в системе маркетинга. Основные объекты комплексных маркетинговых исследований. Методы проведения опросов при изучении покупательского спроса. Изучение фирм-конкурентов в системе маркетинга. Виды конкуренции и их значение. Понятие видов рыночной стратегии фирмы. Основные разделы маркетинговой программы. Ценовая политика в системе маркетинга Факторы, влияющие на факторы. Ценовые стратегии. Методы определения цен. Ассортиментная политика и ее составляющие. Сбытовая политика фирмы. Основные направления изучения производственно-сбытовых возможностей фирмы. Система товародвижения и каналы сбыта. Стимулирование сбыта. Понятие рекламы и ее виды. Средства рекламы и ее принципы. Рекламная компания. Технология создания рекламы. Персональные продажи при продвижении товара на рынок. Коммуникационная политика и ее составляющие. PR(паблик релейшнз) как средство коммуникационной политики. Перспективы развития информационных технологий в маркетинговой деятельности. Стратегическое планирование в маркетинге. Управление маркетингом. Контроль и организация маркетинговой деятельности. 47.Маркетинг социокультурной сферы. 48.Служба маркетинга в социокультурных центрах. 49. Роль маркетинга в укреплении материально-технической базы культурно-досуговых центров. 50. Комплексное исследование спроса в сфере социокультур- ного обслуживания. 51. Правовое обеспечение социокультурного маркетинга. ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ ИСТОРИЯ ИСКУССТВ ЛИТЕРАТУРА Уважаемые студенты! Курсовая работа - это ваш первый опыт научного исследования. Темы курсовых работ предлагаются преподавателями. Студенты пишут работы самостоятельно, но при необходимости вы всегда имеете возможность проконсультироваться со своим научным руководителем. Нужно отметить, что научный руководитель лишь дает советы, направляет в нужное русло ваше исследование, а все этапы подготовки и написания курсовой работы вы должны пройти сами. Курсовая работа – это творческое произведение, которое создается на основе изучения учебных пособий, теоретических работ по избранной теме и анализа художественных текстов. Ваша работа ни в коем случае не должна ограничиваться реферированием (проще говоря, списыванием!) критических материалов. Возможно, в своем исследовании вы попытаетесь сделать значительное научное открытие. Возможно, это вам и удастся, но при этом, пожалуйста, учтите, что к курсовому сочинению предъявляются определенные требования. Требования к курсовой работе: неукоснительное следование теме работы; глубокое и полное раскрытие темы, всестороннее знание об изучаемом вами вопросе, исследуемой вами проблеме; умение подобрать научно-исследовательскую литературу, проанализировать ее и применить в своем сочинении; широкое, грамотное и деликатное использование литературного текста, его разумное цитирование; логичная и точная подача материала, умение делать выводы, подытожить уже сказанное; научный стиль работы, предполагающий четкость и краткость формулировок, использование литературоведческих терминов, отсутствие просторечной лексики и небрежных выражений; грамотное изложение собственных мыслей; правильное и аккуратное оформление. Структура работы Ваша курсовая работа должна состоять из следующих компонентов: *титульный лист; *оглавление; *введение; *основная часть; *заключение; *примечания (если имеются); *список использованной литературы; *приложения (если имеются).
В оглавлении приводятся все заголовки - названия частей, глав, параграфов курсовой работы и указываются страницы, с которых они начинаются. В примечаниях помещаются сноски цитируемой вами литературы. Уточним, что этой части в вашей курсовой работе может не быть, т.к. существуют разные способы цитирования материала (речь об этом пойдет далее). Список использованной литературы включает изученные вами источники, которыми вы пользовались при написании работы. Приложения составляют вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основной текст работы, но необходимы для раскрытия темы (нередко в приложениях приводятся схемы, графики, иллюстрации и т.д.). Эта часть в курсовой работе также необязательна. Введение – это вступительная часть вашей работы. Здесь обычно объясняется необходимость обращения к выбранной вами теме, дается характеристика объекту вашего изучения. В этой части вы также имеете возможность кратко сформулировать цель и конкретные задачи вашего исследования, раскрыть свои приемы работы. Основная часть включает в себя основное содержание курсовой работы, она полностью отводится раскрытию центральной темы. Здесь излагается все, что вам удалось изучить и проанализировать по исследуемому вопросу. Заключение содержит выводы, к которым вы пришли в результате изучения выбранной вами темы. Введение и заключение вашей курсовой работы должны быть взаимосвязаны по принципу: «Вот что я хотел доказать» и «Вот что я получил в итоге». Основная часть работы, как правило, составляет 70 % от общего ее объема. Введение и заключение приблизительно по 15 % от общего объема курсовой работы. Оформление работы Курсовая работа должна соответствовать следующим правилам: Она может быть набрана на компьютере. Объем курсовой работы – 20-25 страниц. Текст курсовой работы принято размещать на одной стороне стандартного листа (формат А‑4), полуторный интервал, шрифт – Times New Roman «14». Размер полей на странице: верхнее и нижнее – 2 см., левое - 3 см., правое – 1 см. Каждый крупный раздел курсовой работы начинается с новой страницы (к крупным разделам мы относим: «Оглавление», «Введение», главы «Основной части», «Заключение», «Примечания» (если таковые имеются), «Список использованной литературы», «Приложения» (если таковые имеются)). Параграф внутри главы начинается на той же странице, на которой заканчивается предыдущий, при этом отделяется от него интервалом в три строки. Названия отдельных разделов глав или параграфов курсовой работы должны быть написаны или напечатаны на соответствующих страницах. После заголовка текст пишется или печатается с красной строки. Страницы текста следует пронумеровать, на титульном листе номер не ставится Все листы работы аккуратно скрепляются. Оформление титульного листа и оглавления Титульный лист является первой страницей курсовой работы и оформляется по принятому образцу. Оглавление (или план) во многом зависит от содержания работы (в частности, от этого зависит количество глав, параграфов и более мелких разделов, а также их названия).
Оглавление Введение С.2 1(Название первой главы.) С… 1.1(Название параграфа ) С… 1.2 (Название) С… 1.3‑‑‑‑‑‑‑‑и т.д. 2 (Название второй главы) 2.1 2.1 ‑‑‑‑‑‑‑и т.д. Заключение С… Примечания(если имеются) С… Список использованной литературы С.. Приложения (если имеются) С… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оформление примечаний
и способы цитирования материала
В курсовой работе обязательно цитирование литературных источников (будь то тексты художественных произведений или научные труды). Литературный источник может быть использован двояко: или из него выписываются цитаты, или вы своими словами пересказываете основные и наиболее важные мысли автора. В обоих случаях необходима ссылка – указание, из какого именно источника вами была почерпнута данная информация, цитируемая или свободно пересказываемая. Не следует ссылаться на книги, к которым обращались исследователи изученной вами литературы, но которые вами так и остались не прочитаны!
Цитирование должно быть предельно точным. Цитировать необходимо по первоисточнику, а не по выдержкам, которые приводятся другими авторами. В качестве исключения возможен такой вариант: вы нашли у какого-то исследователя очень важную для вас цитату из книги, вам недоступной. В данном случае укажите источник, из которого вы позаимствовали цитируемый материал.
Например, Буслаев Ф. Мои досуги. – М.,1886. – Ч.2. – С.1. Цит. по: Багно В.Е. Договор человека с дьяволом в «Повести о Савве Грудцине» и в европейской литературной традиции // Труды отдела древнерусской литературы. – Л.,1985. – Т.40. – С.364.
При выписке цитаты из текста не следует допускать ее искажения, необоснованного пропуска слов или фраз, нельзя обрывать цитату и в середине предложения. Если при пропуске части цитаты ее смысл не искажается, то такой пропуск объясним и позволителен, на письме он отмечается многоточием. Цитата всегда заключается в кавычки, а далее должным образом оформляется сноска.
В литературе принимается два основных вида оформления сносок на цитируемую литературу: сквозные (сплошные) сноски и постраничные. Ознакомившись с каждым из них, вы можете выбрать любой, наиболее для вас удобный. В дипломной работе, создание которой неизбежно для каждого из вас, используется только принцип сквозных сносок. При использовании постраничных сносок на каждой странице после каждой цитаты ставятся цифры: 1,2,3,4... (или знаки в виде звездочек (*), однако, если сносок на странице больше 4, то такой знак использовать нецелесообразно). Пронумерованные ссылки на цитируемую литературу, таким образом, помещаются в конце каждой страницы, после основного текста. На следующей странице начинается новая нумерация (1,2,3,4... или *, **, ***, ****), и вновь все пронумерованные ссылки помещаются в конце страницы. Нумерация сквозных сносок проходит через всю курсовую работу - с первой сноски вашей работы и до последней: 1,2,3,4,...36,37,38. В примечания сквозные сноски заносятся в том порядке, в каком они даны в тексте самой работы.
При оформлении сносок любого вида необходимо следовать ряду правил:
Правила оформления библиографических ссылок даны ниже, в разделе: «Оформление списка использованной литературы». В отличие от этого списка в постраничных или сквозных сносках ко всем прочим имеющимся данным следует обязательно добавить указание номера страницы, на которой вы обнаружили используемую вами цитату. В данном случае сноска будет выглядеть следующим образом:
Лихачев Д.С. Историческая поэтика древнерусской литературы. - М.,1997. - С.67.
Если в сноске пришлось указать несколько работ разных авторов, то их перечисление идет через точку с запятой. Например:
2) Лихачев Д.С. Историческая поэтика древнерусской литературы. - М.,1997. -С.391-403; Лихачев Д.С., Панченко А.М., Понырко Н.В. Смех в Древней Руси. - Л.,1984. -С.59-71.
Если требуется повторить ссылку на тот же источник, то пишется: «Там же». Если в этом случае изменяется страница, то указывается: «Там же, С. « Например:
3)Лихачев Д.С. Историческая поэтика древнерусской литературы. - М.,1997. -С.34.
4)Там же.
5)Там же, С.37.
Особых правил требует оформление сносок на литературные произведения. Поскольку в курсовой работе филолога предполагается постоянное обращение к цитированию текста, то сноска на издание литературного произведения делается только в первом случае, при этом к ней добавляется следующая фраза: “В дальнейшем данное издание цитируется в тексте с указанием тома (для многотомного ииздания) и страницы”. Страницы в этом случае указываются в скобках в основном тексте, более ссылки на это издание не требуются. Это освободит вашу работу от загромождения ее сносками. Например:
- - - - - - - «Начати же ся тъй песни по былинам сего времени, а не по замышлению Бояню»1.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - «О Бояне, соловию стараго времени, абы ты сиа плъкы ущекоталъ, скача, славию, по мыслену древу, летая умомъ подъ облакы, свивая славы обаполы сего времени!» (С.92).
___________________________________
Слово о полку Игореве. - М.,1981. - С.91. В дальнейшем данное издание цитируется в тексте с указанием тома и страницы.
В противном случае вы не будете допущены до сдачи зачетов и экзаменов
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 174; Нарушение авторского права страницы