Методические указания для преподавателей

Освоение дисциплины производится посредством чтения лекций, объемной самостоятельной работы студентов с литературой по курсу, закрепления знаний на практических лабораторных занятиях, предусматривающих в том числе, самостоятельное выполнение заданий из отдельных тем курса.

Методические указания для студентов

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Информационные технологии управления» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в программе, творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и практических занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.

Основной целью практических занятий является контроль степени усвоения пройденного материала и хода выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных вопросов в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов учебной группы. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, демонстрируются на занятиях в форме подготовленных студентами приложений в электронном виде.

Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекции и издания, рекомендуемые преподавателем. При изучении источников студентам рекомендуется законспектировать основные идеи публикации, предлагаемые определения, зафиксировать существенные факты, суть приводимых примеров.

 

ПРОДЮСИРОВАНИЕ ЭКД

Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации

Занятия для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы	Количество часов
Раздел I История эстрады, возникновения продюсирования в России и за рубежом 20/20	Конспектирование первоисточников и учебной литературы	20/20
Раздел II Продюсер и управление	Общий обзор	26/22
Раздел III Продюсер и творчество	Общий обзор	10/10
Раздел IV Продюсер и экономика	Конспектирование и подготовка к семинару	10/10
Раздел V Продюсер и право	Конспектирование первоисточников и учебной литературы	10/10
Раздел VI Продюсирование в г.Кирове и Кировской области	Общий обзор	10/10
Итого:		86/82

 

 

Вопросы к зачету

 

1. История становления великих компаний Голливуда
2. Ханжонков А. – творческий путь
3. Функции продюсера в ролевой структуре
4. Стили управления шоу-проектом
5. Власть в управлении шоу-бизнесом
6. Методы эффективного управления
7. Управление сольным проектом
8. Специфика продюсирования группы
9. Типы продюсерских компаний и их оргструктура
10. Продвижение музыкального материала
11. Стратегия рекламной компании
12. Легенда: критерии и технология создания
13. Жизненный цикл музыкального проекта
14. Понятие фандрайзинга и его этапы
15. Специфика фандрайзинга в музыкальной индустрии
16. Авторские и смежные права как объект регулирования правоотношений
17. Общества по управлению авторскими правами
18. Общества по управлению смежными правами
19. Договорная система в музыкальной шоу-индустрии

 

Список литературы

 Основная литература:

 

1. Корнеева С.М. Музыкальный менеджмент: учеб.пособие / С.М.Корнеева.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.

2. Лурье.А.С. Специфика концертной деятельности.-М., 1998

3. Силонов И.А. Авторское право в шоу-бизнесе: Нормативные акты и комментарии.-М., 2001.

Дополнительная литература:

 

1. Белов В.В. Интеллектуальная собственность: законодательство и практика его применения.-М.,1997.

2. Бизнес-план. Методические материалы / под редакцией профессора Р.Г. маниловского. 1997.

3. Гаврилов Э.П. Комментарии к Закону РФ об авторском праве и смежных правах.-М., 1996.

4. Кнорринг В.И. Искусство управления. - М.: БЕК, 1997.

5. Лурье А.С. Управление концертным делом.-М.,1998.

6. Паньков В.В. Особенности национального фандрайзинга.-М., 2000.

7. Рутковская М. РR-технологии и привлечение инвестиций. Спонсоринг и фандрайзинг.-М., 2000.

8. Чуковская Е.Э. Аудиовизуальный бизнес. Договорное регулирование.-М.,1999.

 

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

Темы семинарских занятий

Занятие 1

«Управление производственными конфликтами»

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и причины производственных конфликтов.
2. Типология конфликтов.
3. Фазы конфликтов.
4. Методы разрешения конфликтов.
5. Стратегии поведения в конфликте.

Литература по теме:

1. Блинов А.О. Тренинг персонала : учебное пособие/А.О. Блинов, О.В.Василевская, В.П. Невежин, Н.В. Смоляков. - М.: КНОРУС, 2005. - 496 с.
2. Никифорова Н.А. Краткий курс по управлению персоналом : учеб. посо­бие / Н. А. Никифорова. - М. : Издательство «Окей-книга», 2008. — 123 с.
3. Комлев, Н.Ю. Фадее­ва и др. - Киров: филиал НОУ ВПО «СПбИВЭСЭП», 2005. - 288 с.
4. Трудовой кодекс Российской Федерации.
5. Федотова Н.В., Минченкова О.Ю., Управление персоналом организации: Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2005 г.

Ход занятия

На практическом занятии рекомендуется закрепить следующие термины: «конфликт», «оппоненты», «объект конфликта», «мотив конфликта», «инцидент», «конфликтная ситуация». Далее следует познакомиться с классификациями конфликтов, фазами развития и стратегиями поведения в конфликте.

Межличностные конфликты в сфере производства могут возникать из-за притязаний на ограниченные ресурсы, капитал, рабочую силу, использование оборудования, вакантную должность, из-за несходства характеров.

Конфликт между личностью и группой проявляется как противоречие между ожиданиями или требованиями отдельной личности и сложившимися в группе нормами поведения и труда.

Межгрупповые конфликты – это конфликты внутри формальных групп коллектива (например, администрация и профсоюзы), внутри неформальных групп, а также между формальными и неформальными группами.

По длительности протекания конфликты можно подразделить на кратковременные и затяжные. Первые чаще всего являются следствием взаимного непонимания или ошибок, которые быстро осознаются. Вторые же связаны с глубокими нравственно-психологическими травмами или с объективными трудностями. Длительные конфликты очень опасны, поскольку в них конфликтующие личности закрепляют свое негативное состояние.

Критерием группирования конфликтов можно считать и степень их влияния на жизнь коллектива. В этом случае говорят о лихорадящих организацию конфликтах, разрушительных для коллектива противоречиях.

По источнику возникновения конфликты можно разделить на объективно и субъективно обусловленные. Плохие условия труда, нечеткое разделение функций и ответственности – такого рода проблемы относятся к числу потенциально конфликтных. Устранить конфликты, вызванные такими причинами, можно только изменив объективную ситуацию.

Субъективным будет возникновение конфликта в связи с личностными особенностями конфликтующих, с ситуациями, создающими преграды на пути удовлетворения стремлений, желаний, интересов.

 

Занятие 2

Управление дисциплинарными отношениями

 

Вопросы для обсуждения

1. Нормативная база управления дисциплинарными отношениями.

2. Виды дисциплинарных взысканий.

3. Правила эффективности наказания.

4. Виды поощрений. Правила эффективности поощрений.

5. Высвобождение персонала.

Ход занятия

Разбор ситуаций

Ситуация 1

Ваш подчиненный систематически опаздывает на работу на двадцать минут. Как Вы поступите?

Ситуация 2

Девушка – лаборант на одном из предприятий – рассказала о ситуации, которая вызывает у нее сильнейший стресс: «Старший лаборант дает мне срочное задание. Я принимаюсь за его немедленное выполнение. Вскоре другой старший лаборант принес свое задание, тоже – срочное. Я объясняю, что выполняю срочную работу и не могу взяться за новое задание. Разговор пошел на повышенных тонах, после чего я наделала ошибок в работе, которую дал первый лаборант, и он тоже оказался недоволен».

Как Вы думаете, почему возникла эта ситуация? Что нужно сделать, чтобы избежать подобных конфликтов? Как следовало бы поступить в этой ситуации лаборантке? Каким образом можно ей помочь?

Ситуация 3

Молодая женщина рассказала психологу: «Я работаю секретарем директора фирмы. По существу моей работы претензий у директора ко мне нет. Но у меня двое детей младшего школьного возраста. Они часто звонят мне на работу, и мои разговоры с ними раздражают шефа. В то же время я не могу взять и запретить детям звонить, так как должна знать, где они, как себя чувствуют и чем занимаются». Как разрешить данную ситуацию?

 

Литература по теме:

1. Блинов А.О. Тренинг персонала : учебное пособие/А.О. Блинов, О.В.Василевская, В.П. Невежин, Н.В. Смоляков. - М.: КНОРУС, 2005. - 496 с.

2. Лукичева Л.И. Управление персоналом: учеб. пособие / Л.И. Лукичева; под ред. Ю.П. Анискина. – 4-е изд., испр. – М.: Омега-Л, 2008.

3. Музыченко В. В. Управление персоналом. Лекции: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 528 с.

4. Никифорова Н.А. Краткий курс по управлению персоналом : учеб. посо­бие / Н. А. Никифорова. - М. : Издательство «Окей-книга», 2008. — 123 с.

5. Тульчинский Г. Л., Шекова Е. Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие, 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Издательство «Лань». 2003. - 528 с, ил.

 

 

Список литературы

Основная литература

1. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. – М.: ИНФРА-М, 2008.
2. Лукичева Л.И. Управление персоналом: учеб. пособие / Л.И. Лукичева; под ред. Ю.П. Анискина. – 4-е изд., испр. – М.: Омега-Л, 2008.
3. Маренков Н.Л., Косаренко Н.Н., Управление персоналом организации: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005 г.

 

Дополнительная литература

1. Блинов А.О. Тренинг персонала : учебное пособие/А.О. Блинов, О.В.Василевская, В.П. Невежин, Н.В. Смоляков. - М.: КНОРУС, 2005. - 496 с.
2. Музыченко В. В. Управление персоналом. Лекции: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 528 с.
3. Никифорова Н.А. Краткий курс по управлению персоналом : учеб. посо­бие / Н. А. Никифорова. - М. : Издательство «Окей-книга», 2008. — 123 с.
4. Стрекалова Н.Д., Копейкин Г.К. Управление персоналом: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбГУП, 2004.
5. Тематический словарь-справочник экономических терминов / Сост. О.Н. Белоус, А.И. Комлев, Н.Ю. Фадее­ва и др. - Киров: филиал НОУ ВПО «СПбИВЭСЭП», 2005. - 288 с.
6. Тульчинский Г. Л., Шекова Е. Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие, 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Издательство «Лань». 2003. - 528 с, ил.
7. Технологии кадрового менеджмента: Учебно-практическое пособие / Под ред. И. В. Мишуровой - Москва: ИКЦ«МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. — 368 с.
8. Трудовой кодекс Российской Федерации.
9. Федотова Н.В., Минченкова О.Ю., Управление персоналом организации: Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2005 г.
10. Цветаев В. М. Кадровый менеджмент : учеб.: - М.: ТК Велби, Изд-во Про­спект, 2005. -160 с.

 

 Материалы, устанавливающие содержание и порядок поведения промежуточной и итоговой аттестации

2.1. Занятия для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Введение в управление персоналом	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Системы оплаты труда персонала	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Мотивация и моральное стимулирование	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Оценка результатов деятельности персонала	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Подразделение по управлению персоналом	Чтение текста учебника. Составление плана текста. Конспектирование текста. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Планирование персонала	Чтение текста учебника. Составление плана текста. Конспектирование текста. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Анализ работ	Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Процесс привлечения и отбора персонала	Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Наем и адаптация персонала	Чтение дополнительной литературы. Конспектирование текста. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с  нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Обучение и развитие персонала	Чтение дополнительной литературы. Конспектирование текста. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Оценка эффективности деятельности персонала	Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
Руководство и лидерство в организации	Чтение текста первоисточников, дополнительной литературы. Конспектирование текста. Выписки из текста. Работа со словарями и справочниками. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
Управление дисциплинарными отношениями	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Составление плана и тезисов ответа. Изучение нормативных материалов. Составление библиографии. Подготовка ответов на контрольные вопросы.
Управление конфликтами, изменениями и стрессами	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Составление плана и тезисов ответа. Изучение нормативных материалов. Составление библиографии. Подготовка ответов на контрольные вопросы.

      

Темы контрольных работ, рефератов и методические рекомендации по их выполнению

      

1. Анализ и развитие средств стимулирования труда как подсистема управления персоналом
2. Деловая оценка персонала на предприятии
3. Маркетинг персонала как условие роста кадрового потенциала организации
4. Методы деловой оценки персонала
5. Методы управления персоналом на предприятии
6. Научная организация труда как условие повышения его эффективности
7. Общая характеристика кадрового планирования на предприятии
8. Определение потребности в персонале
9. Организация обучения персонала на предприятии
10. Организация отбора претендентов на вакантную должность
11. Основные виды документов, используемые руководителем
12. Основные источники найма персонала на предприятии
13. Особенности аттестации персонала на предприятии
14. Особенности планирования, прогнозирования и маркетинга персонала на предприятии
15. Оценка качества труда
16. Оценка результативности труда руководителей и специалистов управления на предприятии
17. Планирование и подготовка резерва руководителей
18. Понятие и этапы деловой карьеры
19. Правовые аспекты трудовых отношений на предприятии
20. Проблемы обеспечения социального партнерства между администрацией и профсоюзом в условиях рыночной экономики
21. Проблемы развития социальной инфраструктуры в условиях рыночной экономики
22. Профессиональное и социальное развитие работников в организации
23. Развитие кадров как подсистема управления персоналом
24. Разработка и реализация социальных программ на предприятии
25. Система и подсистемы управления персоналом на предприятии
26. Система служебно-профессионального продвижения как средство развития персонала в организации
27. Система управления персоналом на предприятии (указать на каком именно)
28. Совершенствование организации труда на предприятии
29. Совершенствование техники безопасности труда на предприятии
30. Совершенствование условий труда на предприятии
31. Создание единой информационной сети кадрового менеджмента на предприятии
32. Состав и функции системы управления персоналом
33. Стимулирование труда работников на предприятии
34. Сущность и виды профориентации и адаптации персонала
35. Сущность и задачи кадрового планирования
36. Трудовые отношения в системе управления персоналом на предприятии
37. Управление деловой карьерой работников
38. Управление карьерой менеджера
39. Управление производственными конфликтами и стрессами на предприятии
40. Управление трудовой мотивацией работников на предприятии
41. Характеристика подсистемы учета кадров на предприятии
42. Характеристика трудового договора

Методические рекомендации для выполнения контрольных работ

Общие положения. Контрольная работа содействует основательному изучению предмета, прививает навыки само­стоятельной работы с научной ли­тературой, обучает правильно излагать мысли при анализе сложных теоретических вопросов.

Выполненная работа представляется научному руководите­лю, который после рецензии высказывает замечания по дора­ботке и предлагает способ ее дальнейшего использования. Контрольная работа может быть использована в качестве доклада, ее можно переработать в научную статью, а часть материала может быть применена при написании дипломной работы.

Студент не должен ограничиваться предложенным списком литературы, а дополняет его, из научных и отраслевых журналов. Необходимо также подобрать цифровой и фактический материал из сборников, других печатных изданий.

Продуманный план поможет правильно раскрыть смысл работы, логично и последовательно изло­жить материал.

Изложение материала. Особое внимание следует обратить на полное и глубокое освеще­ние основных вопросов, на связь теоретических положений с практикой. Цифровой материал лучше использовать в виде таблиц, схем, диаграмм, озаглавленных соответствующим образом. При написании работы необходимо следить за стилем изложения, не допус­кать механического переписывания материала из книг, брошюр, учебников.

Объем работы должен составлять 15-20 страниц печатного текста. Рекомендуется следующее распределение материала работы:

· введение – 1-2 страницы;

· основная часть – 13-16 страницы;

· заключение – 1-2 страницы;

· список использованной литературы должен включать 10-12 источников.

Вопросы для подготовки к экзамену

Аттестация персонала: понятие, функции, этапы и результаты

Аттестация рабочих мест. Этапы аттестации рабочих мест.

Виды и модели оплаты труда.

Власть, влияние и лидерство. Типы власти в организации.

Двухфакторная теория Ф. Герцберга. Модель Портера-Лоулера.

Деловая оценка и отбор персонала

Дисциплинарные взыскания и поощрения: виды и правила применения.

Задачи управления персоналом на разных стадиях развития организации.

Изменение окружающей среды. Новейшие тенденции в управлении персоналом.

Инновационное поведение работников. Создание инновационного климата.

Источники найма персонала

Кадровый потенциал. Статистика человеческих ресурсов.

Карьера менеджера: виды, этапы, проблемы

Классификация рабочих мест при определении величины окладов.

Комплексная модель мотивации

Льготы и привилегии. Материальное стимулирование.

Маркетинг персонала

Методы оценки эффективности труда. Ошибки при вынесении оценки.

Методы получения информации для анализа работ.

Методы сбора информации о кандидате.

Методы управления персоналом

Модели поведения в конфликтных ситуациях.

Морально-психологический климат. Признаки благоприятного и неблагоприятного климата.

Направления деятельности по управлению персоналом.

Оперативное планирование персонала. Нормы труда.

Оперативный план работы с персоналом

Описание рабочих мест. Определение квалификационных требований.

Определение величины должностных окладов. Корректировка окладов.

Организация как объект управления. Специфика человеческих ресурсов.

Оформление на работу.

Оценка деятельности подразделений по управлению персоналом

Оценка результативности труда руководителей и специалистов управления

Оценка результатов деятельности персонала

Оценка эффективности работы персонала. Функции и этапы аттестации.

Ошибки при проведении процедуры отбора.

Планирование, прогнозирование и маркетинг как подсистема управления персоналом

Повышение квалификации персонала

Подбор, отбор и наем персонала: понятие и основные этапы

Подготовка резерва на продвижение.

Поощрительные системы. Правила премирования.

Причины и виды конфликтов в организации.

Производственные стрессы.

Профессиональное обучение. Роль обучения на современных предприятиях.

Профориентация и адаптация персонала.

Процесс найма персонала. Привлечение кандидатов на вакантные места.

Развитие социальной инфраструктуры как подсистема управления персоналом

Система переподготовки персонала

Система подготовки персонала

Система служебно-профессионального продвижения на предприятии

Собеседование как метод отбора.

Создание системы контроля. Правила контроля.

Сопротивление инновациям со стороны работников.

Специальные методы определения потребности в персонале.

Стили управления и типы руководителей.

Стратегическое планирование человеческих ресурсов.

Структура должностной инструкции.

Субъект, объект и методы управления персоналом.

Сущность и типы кадровой политики.

Сущность, цели и виды контроля. Нормативная база управления дисциплинарными отношениями.

Сущность, цели, задачи и принципы управления персоналом

Теория мотивации А. Маслоу и Д. МакГрегора.

Теория ожиданий В. Врума. Теория справедливости.

Требования к менеджерам в системе управления персоналом

Трудовые отношения в системе управления персоналом

Увольнение работников.

Управление деловой карьерой работников

Управление мотивацией. Обогащение труда.

Управление профориентацией и адаптацией персонала

«Управленческая решетка» Блэйка-Мутон.

Факторы, влияющие на кадровую политику организации.

Факторы, влияющие на морально-психологический климат.

Формы профессионального обучения.

Функции, структура и численность подразделения по управлению персоналом. Оценка деятельности подразделения.

Характеристика условий труда в системе управления персоналом

Этапы профессионального обучения.

Юридические услуги как подсистема управления персоналом

 

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СКП

Образец

ПАСПОРТ

ЦЕЛЕВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ /ПРОЕКТА/

 

 

1. Наименование проекта /Проекта/.

2. Дата принятия решения о разработке программы,

дата её утверждения и номер соответствующего

       нормативного акта.

3. Государственный заказчик, директор программы.

4. Основные исполнители.

5. Основные разработчики программы.

6. Сроки реализации программы.

7. Основные мероприятия программы (3-4) пункта.

8. Важнейшие целевые показатели.

9. Ожидаемый конечный результат.

10. Объёмы и источники финансирования.

11. Система контроля за исполнением программы.

  

СОДЕРЖАНИЕ ЦКП/ПРОЕКТА/

 

1. Введение в проблему.

2. Состояние проблемы.

3. Цели программы /Проекта/.

4. Задачи программы.

5. Основные направления реализации программы (по схеме):

 

1.__________________ 2.__________________ 3.__________________

 

№№	Мероприятия по  реализации программы	Сроки  исполнения	Место	Ответственный
1. 2. 3.

 

 

6. Кадровое обеспечение (соц.эконом.)

Экспертизы и реализации программы.

7. Финансирование программы (смета).

8. Основы и принципы социально-экономической экспертизы

Программы.

9. Контроль и координация работы.

 

 

Вопросы к экзамену.

1. Проектная сущность социально-культурных технологий.
2. Сущность, содержание и специфика социально-культурного проектирования.
3. Принципы социально-культурного проектирования.
4. Логика формирования проекта и технология разработки его проблемно-целевого и содержательного блоков.
5. Культура как объект проектирования: содержание понятия.
6. Специфика проектирования в социальной и культурной сфере.
7.  Сущность, потенциал и технология проблемно-целевого подхода в процессе социокультурного проектирования.
8. Понятие ситуации, ее структура, технология анализа.
9. Социально-культурная среда как единица анализа ситуации и область проектной деятельности.
10. Сфера жизнедеятельности и образ жизни как элемент ситуации и сферы проектирования.
11. Проблема как единица анализа ситуации (Понятие, классификация, характеристика).
12.  Технология анализа проблем.
13. Характеристика аудитории как основа разработки социально-культурных программ.
14. Специфика социально-педагогического проектирования
15. Технология разработки социально-педагогических программ.
16. Проектное обоснование модели общественного объединения.
17. Технология разработки маркетинговых программ.
18. Позиционирование в системе разработки маркетинговых программ.
19. Технология референтации как основа разработки маркетинговых проектов.
20. Критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
21. Социально-демографические критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
22. Психолого-поведенческие критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
23. Социально-культурные критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
24. Технология проектного обоснования шоу-акции.
25.  Технология проектного обоснования модели организации (турфирмы, рекламного агентства, культурно-досугового центра и т.д.).
26. Технология проектирования услуг (на примере турпродукта).
27. Этапы и технологии разработки проекта рекламной кампании (организации, услуги, товара, региона, личности и т.д.).
28. Технология формирования проекта избирательной кампании.
29. Содержание проблем в сфере художественной культуры и варианты проектных решений.
30. Содержание проблем в сфере исторической культуры и варианты проектных решений.
31. Содержание проблем в сфере экологической культуры и варианты проектных решений.
32. Содержание проблем в сфере политической культуры и варианты проектных решений.
33. Содержание проблем в сфере духовно-нравственной культуры и варианты проектных решений.
34. Содержание проблем в сфере социально-психологической культуры и варианты проектных решений.
35. Содержание проблем в сфере физической и психической культуры и варианты проектных решений.
36. «Отраслевые» проблемы и варианты проектных решений.
37. Структура и этапы разработки региональных программ социально-культурного развития.
38.  Критерии и технология определения приоритетных областей социокультурного проектирования.
39. Составляющие историко-культурной самобытности территории и возможные сценарии ее развития в рамках региональной программы.
40. Бюджетное финансирование социально-культурных программ (источники и механизмы финансирования, условия получения средств).
41. Внебюджетные источники финансирования социально-культурных программ.
42. Условия получения средств из внебюджетных источников.
43. Структура и технология оформления заявки на получение средств под реализацию социально-культурных программ.
44. Экспертиза и критерии оценки программ.
45. Картографирование как метод проектирования.
46. Особенности проектирования многофункциональных культурно-досуговых центров.
47. Особенности проектиривания национально-культурного ландшафта.
48. Инновационное проектирование в сфере социально-культурной деятельности.
49. Понятие и сущность социального прогнозирования. Принципы социального прогнозирования.
50. Основные сферы социального прогнозирования. Методы социального прогнозирования.

 

Литература.

1. Кузицын Г.М. Проектирование социально-культурных процессов: учебное пособие. / Перм.гос.ин-т искусства и культуры. – Пермь, 2002.
2. Луков В.А. Социальное проектирование: учебное пособие для вузов / Москов. гуманит. ун-т. – 6-е изд., доп. – М.: Флинта, 2006. – 240с.
3. Стегний В.Н. Основные сферы социального прогнозирования: учебное пособие / Пер.гос. техн.ун-т. – 2005. – Пермь, 2005. - 208с.
4. Стегний В.Н. Теория и методология социального прогнозирования: курс лекций / В.Н. Стегний; Перм.гос.техн.ун-т. – Пермь, 2005. – 241с.

 

Дополнительная.

1. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. – М.: Наука, 1993. – 232с.
2. Боронникова Г.А. Теоретические аспекты социокультурного проектирования культурно-досуговых центров / Г.А. Боронникова. Культурно-досуговые центры: учебное пособие. – Пермь, 2006. – С.108-144.
3.  Дридзе Г.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования. – М., Рос.ин-т культурологии, 1995.
4. Калякина А. Проектные технологии в сфере культуры // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2004. - №12. – С.64-68.
5. Красильников Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования: учебное пособие. – М., МГИК, 1993.
6. Курбатов В.И. Социальное проектирование: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 412с.
7. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. – СПб, 1998.
8. Марков А.П. Проектирование маркетинговых коммуникаций: рекламные технологии, связи с общественностью, спонсорская деятельность / А.П. Марков. – СПб: СПбГУП, 2005. – 400с.
9. Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические проблемы: учебное пособие. – М.6 Наука, 1995. – 304с.
10. Программирование культурного развития: региональные аспекты. – Вып.2. Сборник научных трудов. – М., Рос.ин-т культурологии. – 1993.
11. Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы: сб.науч.трудов / Сост. Д.Б.Дондурей. – М., 1986. – 177с.

ЖУРНАЛИСТИКА

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: