В деятельности сотрудников полиции»

Стр 1 из 7Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Кафедра уголовного права, криминологии и психологии

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника

по учебной работе

полковник милиции

В.В. Васильев

«_____» _____________ 2011 г.

ИТОГОВАЯ ЛЕКЦИЯ

по дисциплине «Психология в деятельности

сотрудников органов внутренних дел»

Тема № 2

«Изучение личности и использование знаний о личности

В деятельности сотрудников полиции»

(специальность 030505 65 – Правоохранительная деятельность,

специализация – оперативно-разыскная деятельность органов внутренних дел,

профиль подготовки – деятельность подразделений уголовного розыска,

6 курс ФЗО на базе среднего (полного) общего образования)

Время: 2 часа

Орел

2011

План:

Введение.

1. Проявление особенностей психики человека во внешнем облике и поведении.

2. Визуальная психодиагностика личности и группы. Психологические приемы и правила изучения личности при помощи наблюдения.

3. Визуальная диагностика криминальных и виктимных признаков личности.

4. Использование знаний о личности гражданина в деятельности сотрудников органов внутренних дел.

Заключение.

Учебное оборудование, демонстрационные материалы и ТСО: мультмедийное оборудование, видеосюжеты (поведение участников дорожного движения, несовершеннолетних во время допроса).

Итоговая лекция подготовлена начальником кафедры уголовного права, криминологии и психологии, д.психол.н., доцентом, полковником милиции Л.Н. Костиной.

Итоговая лекция обсуждена и одобрена на заседании кафедры уголовного права, криминологии и психологии «___» ___________2011 г. Протокол № ___

Введение

Деятельность сотрудников органов внутренних дел относится к профессиям по классификации Е.А. Климова к профессиям типа «человек-человек», в которой предметом труда являются люди и их группы, а содержанием деятельности – взаимодействия между людьми. Согласно Федеральному закону «О полиции» профессиональная деятельность сотрудников является многофунциональной, включающей разнообразные направления: предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений; выявление и раскрытие преступлений, производство дознания по уголовным делам; розыск лиц, производство по делам об административных правонарушениях, обеспечение правопорядка в общественных местах и т.д.[1] Указанные направления деятельности сотрудников органов внутренних дел зависят от качества изучения, понимания и использования личностных и индивидуальных качеств гражданина, прогнозирования их поведения. Необходимость владения сотрудниками полиции стойкими навыками профессионального наблюдения определяется и тем, что от этого зависит жизнь и здоровье граждан во многих ситуациях (особенно конфликтных, кризисных, экстремальных).

Содержание профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел предопределяет специфику объектов наблюдения. Специфичными являются не только объекты наблюдения сотрудников – граждане в правозначимых и криминогенных ситуациях, а также их взаимодействие между собой в этих ситуациях. Эта специфика взаимодействия отражена в нормативной правовой базе.

Опытные сотрудники органов внутренних дел утверждают, что в общении с незнакомым гражданином (правонарушителем) они мгновенно считывают информацию о психологических и личностных особенностях. За десятки секунд, предоставленных опытному сотруднику для наблюдения (еще не вступая в непосредственный контакт с гражданином!), ему удается диагностировать по внешним признакам не только значимые для взаимодействия личностные особенности, но и спрогнозировать возможное поведение гражданина и диалог, определить приемы общения, методы оказания правомерного воздействия. Такой уровень профессионализма сотрудников органов внутренних дел – высший, к которому должен стремиться каждый, кто получает высшее юридическое образование и кто намерен работать эффективно в органах внутренних дел.

Подчеркивая научность и прикладную значимость данной темы, необходимо отметить вклад ученых, чьи имена вписаны в историю психологии (как фундаментальной, так и прикладной науки) благодаря исследованиям вопросов межличностного восприятия, изучения и портретирования личности и группы лиц. В области психофизиологии – В.М. Бехтерева, Н.А. Белова, психиатра П.Б. Ганнушкина, отечественных психологов – Л.С. Выготского, Б.Г. Ананьева, М.Я. Басова, Б.Ф. Ломова, А. А. Люблинской, С.Л. Рубинштейна, А.А. Бодалева, Л.А. Регуш и др., зарубежных психологов – Ш. Бюллера, В. Штерна, Ж. Пиаже, А. Пиза, Нюрнберга, А. Штангля и др., юридических психологов – И.И. Аминова, А.М. Столяренко, А.И. Сухова, В.И. Черненилова и др.

Изучаемая тема дисциплины связана непосредственно с другими темами, т.к. психологические знания граждан (группы лиц) являются основой для следующих действий:

- управления людьми в группах и массовых скоплениях людей, в т.ч. при массовых беспорядках (тема № 3);

- установления психологического контакта с гражданами, разрешения и предупреждения конфликтных ситуаций и конфликтов (тема № 4);

- определения роли институтов социализации и в частности полиции в формировании правосознания граждан (тема № 5);

- выяснения причин и мотивов преступлений (тема № 6);

- изобличения во лжи при проведении допросов (опросов) (тема № 7);

- разработки мер обеспечения безопасности сотрудников органов внутренних дел и граждан (тема № 8).

Таблица № 1.

Диаграмма 1.

Рис. 2. Составляющие структуры личности по К.К. Платонову

При наблюдении за группой лиц (дворовой компанией, группой подростков, толпой и пр.) сотрудник органов внутренних дел может ориентироваться на следующие структурные характеристики группы:

1) состав группы и продолжительность знакомства ее представителей;

2) групповые цели, мотивы и ценности;

3) нормы, традиции, правила поведения и особенности взаимоотношений в ней;

4) наличие группового опыта (в т.ч. асоциального, преступного);

5) психологическая структура (активная и ведомая часть группы);

6) функциональная структура группы (распределение ролей);

7) уровень группового развития и сплоченности группы.

Правило ориентации на поведенческо-психологические особенности гражданина сводится к изучению не только личностных и психологических черт, но и динамических проявлений личности: настроения, актуальных в данный момент переживаний, мотивов, намерений, занимаемой позиции в общении и взаимоотношениях.

Признаки поведения и связь их с личностными особенностями представлена в таблице № 4[8].

Использование данного правила способствует обеспечению оказания воздействия на личность допрашиваемого. Так, например, определенное по внешним признакам у подозреваемого лица снижение состояния мобилизации может стать сигналом для применения решительных усилий в получении признательных показаний и оперативной информации[9].

Таблица №4.

Таблица № 5.