Повествование содержит в себе

А) изображение действий и событий во времени

В) главные члены предложения

С) второстепенные члены предложения

D) государственное обвинение

Е) обоснование истинности или ложности определенных тезисов

Повествование-

А) это рассказ о том, что произошло, случилось

В) это описание предмета

С) это диалогическая речь

D) это письменная речь

Е) это актуальная информация

6. К какому функциональному типу речи относятся данный пример:

Мочегонный чай - применяется как мочегонное средство при заболевании почек и мочевых путей, при отеках. Состав: листья толокнянки – 4 части, плоды можжевельника- 4 части, корень солодки – 1 части.

А) диалог

В) описание

С) повествование

D) рассказ

Е) рассуждение

7. Какой вид рассуждения представлен:

Монологическое высказывание, имеющее целью доказать истинность или ложность главного утверждения (тезиса) текста.

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

8. Какой вид рассуждения представлен в описании:

В данном монологического высказывания нет необходимости доказывать истинность или ложность тезиса, так как заранее известно, что главное утверждение текста истинно. Главная задача данного типа текста - объяснить, раскрыть содержание текста.

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

9. Какой вид рассуждения в описании:

Данный тип монологической речи, как правило, в вопросно-ответной форме, независимо от того, получают вопросы отражение в тексте или нет

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

10. Какому типу размышления соответствует данная структура текста:

 Экспозиция (подведение к вопросу) – вопрос- ответ на вопрос (тезис) – доказательство тезиса - выводы.

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

2 вариант

Виды рассуждения

А) рассуждение- объяснение, рассуждение- доказательство, рассуждение- размышление

В) рассуждение – описание, рассуждение – идея

С) рассуждение – повествование, рассуждение- гипотеза

D) рассуждение- тезис, рассуждение-предмет

Е) рассуждение- объект, рассуждение- история

Укажите функциональный тип речи по описанию

Способ изложения, посредством которого передается процесс получения нового знания и сообщается само это знание в форме логического вывода, т.е. в форме отдельного умозаключения. Действительность отражается в причинно- следственных связях.

А) Рассуждение

В) Объяснение

С) Размышление 

D) Описание

Е) Рассказ

В каком типе размышления, в отличие от доказательства и объяснения содержится не один вопрос и ответ, а система вопросов и ответов, последовательно дополняющих и обусловливающих друг друга

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

Композиция повествования

А) экспозиция, средняя часть, заключение

В) гипотеза, объект исследования, аргументы

D) стили речи, жанры

Е) заключение, вступление

5. Описание представляет собой:

А) детальное изображение состояний действительности

В) рассуждение на определенную тему

С) повествование на определенную тему

D) гипотезу исследования

Е) предмет исследования

6. Какому типу размышления соответствует данная структура текста:

Экспозиция (подведение к проблемному вопросу) – система проблемных вопросов и ответы на них – выводы

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

7. Какой структурный элемент рассуждения выделен в данном примере:

Многие родители считают, что, заставляя детей сидеть за партами с шестилетнего возраста, мы отнимаем у них детство

    Правы ли они?

    Нет, не правы.

Наши шестилетки стремятся не к тому, чтобы расстаться со своим детством, а к тому, чтобы обрести умное детство.

А) Экспозиция

В) вопрос

С) Ответ на вопрос (тезис)

D) Доказательство

Е) Выводы

8. Какой структурный элемент рассуждения выделен в данном примере:

Многие родители считают, что, заставляя детей сидеть за партами с шестилетнего возраста, мы отнимаем у них детство

      Правы ли они?

    Нет, не правы.

 Наши шестилетки стремятся не к тому, чтобы расстаться со своим детством, а к тому, чтобы обрести умное детство.

А) Экспозиция

В) вопрос

С) Ответ на вопрос (тезис)

D) Доказательство

Е) Выводы

Виды описания:

А) природы, обстановки, предмета

В) аргументы, доказательства

С) введение, основная часть

D) основная часть, заключение

Е) рассуждение, повествование

10. В каком типе размышления, похожем по структуре на доказательство, сразу после тезиса используются слова и выражения типа оказалось, дело в том…., например…., как выяснилось…., об этом свидетельствуют такие факты….

А) Доказательство

В) Объяснение

С) Размышление

D) Описание

Е) Рассказ

1. Тема №9. Описание как тип речи

2. Цель: расширить и углубить представление о разновидностях описания; учить использовать соответствующие композиционные и языковые средства в процессе создания описания; развитие способности различать тексты разных типов речи, обогащение активного и потен­циального словарного запаса, совершенствование ор­фографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики русского языка;

Задачи обучения:

Студент должен знать:

- владение знаниями о типах речи, приобретение умений и навыков по созданию текстов художественного описания мест, предметов, явлений, развитие навыков самостоятельной учебной де­ятельности, самообразования;

Студент должен уметь:

- умение анализировать текст с точки зрения типа речи, выделение языковых и композиционных особенностей каждого типа речи; умение составлять монолог и диалог на предложенную тему;

4. Основные вопросы темы:

1.Описание как тип речи.

2. Языковые особенности описания.

Описание как функционально- смысловой тип речи

Описание как тип речи используется при необходимости описать какое-либо явление, обстановку, портрет, дать характеристику, целостный образ предмета.

В текстах данного типа всегда представлена статичная картина, складывающаяся из указаний на предметы (или части предметов) и их признаки; главным, во имя чего создаются предложения, является указание на признаки; называющие их слова, как правило, помещаются в конце предложения; развитие мысли достигается за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки предмета в целом или его частей. При создании текстов-описаний следует придерживаться следующих структурно-композиционных частей:

1) введение (общее впечатление);

2) описание деталей;

3) заключение (вывод, оценка).

Существует несколько видов описания: описание природы,
описание обстановки, описание портрета, описание-характеристика.
Используется описание в различных сферах общения и зависит от
точки зрения автора или рассказчика, от жанра, стиля,
принадлежности автора к определенному литературному
направлению. Так, например, в художественных описаниях даются
конкретные,    эмоционально окрашенные, субъективно воспринимаемые признаки, наиболее ярких сторон предмета. Поэтому в художественной литературе, публицистике описание - важнейший элемент речи, позволяющий ярко, живо, наглядно, образно представить предмет, человека, событие, явление. Деловое (научное) описание включает в себя понятия о существенных признаках описываемых предметов или явлений в их строго логической последовательности, в соответствии фактам, оно обычно лишено эмоциональности, образности, живости (надо отметить, что в научно-популярных текстах присутствуют средства изобразительности, но, в отличие от текстов художественных, ассоциативность в представлении того или иного предмета, явления должна быть конкретна, не вызывать множества толкований).

Этим различием определяется и своеобразие языковых средств в описаниях разных стилей.

В целом для текстов описательного типа характерно выражение значения одновременности действия и его статичности соответствующими видо-временными формами глаголов-сказуемых. Например, только в настоящем времени: «На дворе, в городе Одессе, зима. Несет острым мелким снегом, снег косо летит по ледяному, скользкому асфальту пустого приморского бульвара... Мол весь дымится густым серым дымом: море с утра до вечера переваливается через мол пенистыми волнами. Ветер звонко свищет в телефонных проволоках». (И.Бунин). Или только в прошедшем: «Было предвечернее время июньского дня. Старая большая дорога, изрезанная колеями, следами давней жизни отцов и дедов, уходила перед нами в бесконечную даль. Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые легкие облака...». (И.Гончаров).

Для описания также характерно употребление номинативных предложений, безличных предложений, однородных членов предложения с соответствующими союзами и обобщающими словами: «Чистый четверг. Ветер, солнце, блеск. Ночью шел снег. В полях к горизонту, все серебристо ». (И Бунин).

Часто в описании употребляются эллиптические предложения (предложения с пропущенным сказуемым, не восстанавливающимся из текста): «День был жаркий, слегка мглистый. Повсюду под ленивым ветром - вертящиеся крылья мельниц, хуторки, домики с крутыми черепичными кровлями, с гнездами аистов, ряды невысоких ив вдоль канав. В голубоватой дымке - очертания городов, соборов, башен». (А.Толстой)

Характерной особенностью структуры сложного синтаксического целого описательного типа является параллельная связь предложений: «Спокойное солнце северной Сирии только что начинала свой обход... Огромная синяя чаша озера золотилась под утренними лучами. Густая трава на берегах была влажной и прохладной. В ранней тишине особенно четко слышались голоса птиц, доносившихся из густых тростниковых зарослей...». ( А. Алимжанов).

Как правило, представление той или иной картины в описании дается в пространственной или временной перспективе, для чего используются опорные обстоятельственные слова: «... Рвы и каналы окружали крепостную стену, где разместились дворцы и сады султана. А внутри были разбиты сады, где находились бассейны с прохладной рудниковой водой. Дворец наместника высился в центре, за второй стеной крепости. Вокруг дворца на почтительном расстоянии, за кирпичными оградами, стоят обвитые зеленью и утопающие в зелени и цветах дома, похожие на малые дворцы, в них обитали самые богатые вельможи города» (А.Алимжанов). В данном тексте обстоятельственные слова со значением места: внутри, в центре, вокруг дворца, за кирпичными оградами - являются обязательным элементом описания обстановки. В устных высказываниях или при чтении текстов, представляющих описание природы или обстановки, подобные слова, связывая предложения в тексте, являясь их скрепами, создают особую интонацию перечисления.

Для описания портрета характерно употребление составного именного сказуемого: «Лицо Абая, казалось, излучало какой-то мягкий свет. Полное и круглое, оно не было тронуто ни одной морщинкой. Абай был в полном расцвете своих двадцати девяти лет. Глаза были ясны, горящий внутренним огнем чистый их взгляд был и красив и пронзителен». (М.Ауэзов). Надо отметить, что в описании-характеристике, в отличие от описания портрета автор не ограничивается изложением только внешних примет человека, но называет черты его характера, приводит биографические данные, описывает наклонности и интересы: «Один Байсал, сидящий на переднем месте, смотрит прямо на Кунанбая. Байсал высок, у него румяное лицо, внушительная внешность. Взгляд больших синеватых глаз холоден, - в нем сдержанность, способность сохранить тайну в самой глубине души». (М.Ауэзов).

5. Методы обучения и преподавания: презентация, работа с текстом, работа в малых группах, творческая работа

1. Работа с текстом. Прочитайте текст. Установите видо-временную форму глаголов – сказуемых. Определите перспективу описания по обстоятельственным словам. Выпишите предложения со сравнительными конструкциями и выявите их текстовые функции. Озаглавьте текст.

Когда мы обогнули восточный берег острова и повернули к южному, нас ослепила великолепная и громадная картина … Группа гор тесно жалось к одной главной горе – это первая большая гора, которую увидели многие из нас. Как она была хорошо убрана! На вершине белелся снег, а бока покрыты темною, местами бурою растительностью; кое-где ярко зеленели сады. В разных местах по горам носились облака. Там белое облако стояло неподвижно, как будто прильнуло к земле, а там раскинулось на горе другое, тонкое и прозрачное, как кисея, и сеяло дождь; гора опоясывалась радугами. В одном месте кроется целый лес в темноте, а тут вдруг обольется ярко лучами солнца, как золотом, крутая окраина с садами. Не знаешь, на что смотреть, чем следить за этой игрой света. (И. А. Гончаров).

•Расскажите, какую картину увидели путешественники. В чем, по – вашему, заключалось великолепие увиденного?

•Найдите в тексте следующие структурно – композиционные части: 1) общее впечатление от увиденного, пережитого; 2) собственно описание природы; 3) обобщение (оценка).

2. Работа в малых группах. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Какие свойства предметов передаются с помощью качественных прилагательных? Почему зрительные образы преобладают в этом тексте?

Большая светлая комната была устлана пестрыми коврами с причудливыми узорами. На стенах, как принято в городе, висели дорогие меховые шубы, вышитые молитвенные коврики, изречения; писанные на материи арабской вязью. Вдоль стен блестели металлические кровати, высились груды пуховых подушек, шелестели шелковые занавески. На дверях и окнах висели красивые сюзане.

За большим низким складным столом, облокотившись на белые пуховые подушки, сидели на груде одеял Кунанбай и Алшинбай.

(М. Ауэзов).

• Объясните значения следующих слов и словосочетаний: причудливые узоры, молитвенные коврики, изречения, арабская вязь, груды подушек, сюзане.

• Опишите свою комнату, используя односоставные предложения номинативного характера.

3. Работа с текстом. Прочитайте текст. Определите основную мысль текста.

Открытие в 1922 году гробницы Тутанхамона было одним из величайших археологических открытий 20 века. После долгих терпеливых поисков были обнаружены каменные ступени, ведущие к запечатанной двери в скале. За дверью оказалось помещение из нескольких камер, наполненное таким множеством драгоценных предметов, что для их разборки и исследования понадобилось пять лет. Тут были большие статуи и малые статуэтки, золотые ларцы, золотые модели колесниц, расписанные золотом, слоновой костью и цветным фаянсом, фигурные алебастровые сосуды и бесчисленные ювелирные украшения. В последней погребальной камере стоял огромный ящик, обитый листовым золотым. Внутри него – три так же ящика. В одном ящике находился каменный саркофаг, заключавший в себе три золоченных гроба, один в другом, имеющие форму человеческого тела. В последним из них, сделанном из чисто золота, лежала запеленутая мумия   Тутанхамона с артистически исполненной портретной маске на лице.

• Ответьте на вопросы: 1) В какой сфере деятельности человека чаще встречаются подобные тексты? 2) Какие признаки предметов в тексте передаются относительными прилагательными? (Выпишите из текста словосочетания  «относительное  прилагательное + существительное»).

Обратите внимание на: а) обстоятельственные слова пространственного значения, используемые в качестве средств смысловой связи между предложениями; б) определения, имеющие особое смысловое значение при описании окружающей обстановки. Выпишите их.

4. Работа с текстом.  Прочитайте текст. Озаглавьте.

Сердце человека — это конусообразный полый мышечный орган, в который поступает кровь из впадающих в него венозных стволов и перекачивающий её в артерии, которые примыкают к сердцу. Полость сердца разделена на два предсердия и два желудочка. Левое предсердие и левый желудочек в совокупности образуют «артериальное сердце», названное так по типу проходящей через него крови, правый желудочек и правое предсердие объединяются в «венозное сердце», названное по тому же принципу. Сокращение сердца называется систола, а расслабление — диастола.  

Форма сердца не одинакова у разных людей. Она определяется возрастом, полом, телосложением, здоровьем и другими факторами. В упрощенных моделях описывается сферой, эллипсоидами, фигурами пересечения эллиптического параболоида и трёхосного эллипсоида. Мера вытянутости (фактор) формы есть отношение наибольших продольного и поперечного линейных размеров сердца. При гиперстеническом типе телосложения отношение близко к единице и астеническом — порядка 1,5. Длина сердца взрослого человека колеблется от 10 до 15 см (чаще 12—13 см), ширина в основании 8—11 см (чаще 9—10 см) и переднезадний размер 6—8,5 см (чаще 6,5—7 см). Масса сердца в среднем составляет у мужчин 332 г (от 274 до 385 г), у женщин — 253 г (от 203 до 302 г).[B: 2]

Задание к тексту.

•  Какой вид описания представлен в данном тексте (художественный, публицистический, научный, деловой)? С помощью каких выразительных средств дано описание сердца человека? Выпишите их из текста и прокомментируйте.

5. Работа с текстом. Сравните описания растений в книге «Растения в медицине» (а) и в повести Л.Н. Толстого «Хаджи Мурат» (б). Определите, к какому типу описаний (фактографическому, творческому) можно их отнести. Обоснуйте ответ.

а) Репешок обыкновенный (репейничек аптечный) встречается во всех областях средней полосы России, на Кавказе. Растёт по сухим склонам, лугам, кустарникам, опушкам леса, вдоль дорог, полей, заборов.   Репешок обыкновенный – многолетнее растение. Стебель прямостойкий, до 90 см высоты, шершавоволосистый. Листья очередные, прерывистоперистые, с прилистниками. Цветы мелкие, золотисто-жёлтые, правильные, пятичленные, чашечки с подчашеем. Соцветие длинное, верхушечное, простой колос. Плоды – мелкие цепкие семянки. Цветёт в июне–июле.

   Лекарственным сырьем служит трава.

 б) Впереди меня, вправо от дороги, виднелся какой-то кустик. Когда я подошёл поближе, я узнал в кустике такого же «татарина», которого цветок я напрасно сорвал и бросил.

   Куст «татарина» состоял из трёх отростков. Один был оторван, и, как отрубленная рука, торчал остаток ветки. На других двух было на каждом по цветку. Цветки эти когда-то были красные, теперь же были чёр- ные. Один стебель был сломан, и половина его, с грязным цветком на конце, висела книзу; другой, хотя и вымазанный чернозёмной грязью, всё ещё торчал кверху. Видно было, что весь кустик был переехан колесом и уже после поднялся и потому стоял боком, но все-таки стоял. Точно вырвали у него кусок тела, вывернули внутренности, оторвали руку, выкололи глаз. Но он всё стоит и не сдаётся человеку, уничтожившему всех его братий кругом его.

6. Творческая работа. Составьте два текста-описания одной из комнат вашего дома, письменного стола или вида из окна.

6. Литература:

Основная литература:

1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012.

2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012.

Дополнительная литература:

1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие - Алматы, 2005.

2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия)

3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М. : Проспект, 2008. - 440 с. : ил.

4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. - Алматы, 2003.

5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009.

6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006.

7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части - Семей, 2011. (электронный учебник)

 8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

 9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия)

10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, - Алматы, 2008. (электронный учебник)

Контроль:

1. К какому функциональному типу речи относится данный пример:

       Атом имеет сложное строение. Атом- это сложная частица элемента. В атоме имеются протоны, нейтроны, электроны. Протоны, нейтроны и электроны – это элементарные частицы. Протон – это положительная частица. Электроны – это отрицательная частица. Нейтроны – это нейтральная частица.

A.Рассуждение

B.Описание

C.Повествование

D.Диалог

E. Рассказ

2.К какому функциональному типу речи относится данный пример:

       Чугун выплавляют из руд в доменных печах – домнах. Доменная печь – это башня из огнеупорного кирпича, высотой до 30 метров и диаметром в 6 метров.

A.Рассуждение

B.Описание

C.Повествование

D.Диалог

E. Рассказ

3.Какой вид рассуждения представлен в описании:

«Данный тип монологической речи строится, как правило, в вопросно-ответной форме, независимо от того, получают вопросы отражение в тексте или нет».

A. Доказательство

B. Объяснение

C.Размышление

D. Описание

E.Рассказ

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: