Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Рассказ о том, что произошло, случилось. Это-
А) повествование В) описание С) рассуждение D) монолог Е) диалог 4. Структурно – композиционные части текста- описания, В) тезисы, аргументы С) главная информация, второстепенная информация D) простые предложения, сложные предложения Е) нет ответа Письменная речь- это А.речь, предназначенная для изображения и изображенная на бумаге с помощью специальных графических знаков B.монотонная речь C.выразительная речь D.правильная речь E.грамотная речь В каком стиле используются все языковые средства? A)в научном стиле; B)в языке художественной литературы; C)в газетно-публицистическом; D)в официально-деловом; E)во всех перечисленных. 7.Определите стиль данного текста: Вот здорово мы вчера время провели! Всей компанией на дискотеку отправились. Так отплясывали! Ну и музыка, конечно, соответствующая была. Лампочки разноцветные мигают, диджей - потрясающий парень! 8 . Укажите, почему в данном предложении ставятся запятые: Во-первых, советую читать внимательно, во-вторых, делать выписки. 9 . Определите лексику данных слов и выражений: Глаза сияют как звезды, море цветов, очи, светило, похитить. 10. Укажите термины А) абцесс В) книга С) новость D) отдых Е) студент A)Научный; B)художественный; C)публицистический; D)официально-деловой. E) нет ответа 13.Тип речи, в котором описываются предметы по их признакам ... 14. Укажите правильный вариант понятия текст. A.изложение B.предложение C.текст D.эссе E.диалог 17. …-наука, занимающаяся изучением стилей. A.стилистика B.фонетика C.синтаксис D.лексикология E.морфология 18. Определите, какая часть речи преобладает в данном тексте: Организация управления деятельностью фирмы означает умение определять цели, формировать задачи, доводить их до непосредственного исполнителя, контролировать, а также принимать решения и распределять обязанности. Иначе говоря, организовывать – значит планировать, управлять, анализировать. Укажите термин. А) врач В) сердце С) симбиозец D) суставы Е) стиль 20.Диалог- это … А. вид речи, характеризующийся ситуативностью, непроизвольностью и малой степенью организованности B. правильная речь C.дословная выдержка из текста D. монологическая речь E. письменная речь
Тема №5. Текст как ведущая единица словесной коммуникации. Основные признаки текста. 2. Цель: дать определение понятиям текст, тема, идея текста; научить определять тему и формулировать основную идею текста. Задачи обучения: Студент должен знать: - понятие «текст», признаки текста, тема и идея текста, тема и рема в предложении, структура текста, сложное синтаксическое целое, способы связи предложений в тексте; - признаки научного текста, смысл текста. Студент должен уметь: - определение темы и основной мысли текста, определение способа связи предложений в тексте, роли предложения в тексте; 4. Основные вопросы темы: 1. Текст как ведущая единица словесной коммуникации. 2. Основные признаки текста. Текст - можно определить как объединенную смысловой и грамматической связью последовательность речевых единиц: высказываний, сложных синтаксических целых; фрагментов, разделов. Рассмотрим основные признаки текста, осмысление которых важно для развития навыков связной речи. 1. Тематическое единство текста. Оно выражается в том, что все элементы текста прямо или опосредованно связаны с предметом речи и с коммуникативной установкой (пишущего) - с задачей и основной мыслью высказывания. Проанализируем следующий текст- отрывок из романа М.О. Ауэзова «Путь Абая»: «Карашокы, одна из вершин Чингиса, находится неподалеку от зимовки Кодара, По ее лесистым склонам, покрытом богатой растительностью, протекает бурная река. Тал, осина, кривая горная береза стоят здесь в пышном наряде полного расцвета. Здесь сочные пастбища, привольные места. Издавна обосновавшиеся здесь бокенши и борсаки никому не уступали их». В тексте, состоящем из 47 слов, слово Карашокы употребляется только один раз, но у нас нет сомнений в том, что речь идет именно о вершине Карашокы. Такую уверенность нам придает употребление вместо предмета речи (Карашокы) соотносительных с ним местоименных слов «ее», «здесь». Повторяемые слова, последовательно проводимые через тот или иной ряд предложений, «сшивают» этот ряд предложений в единое целое. Тематическое единство текста находит выражение в заголовке, который обозначает предмет высказывания или коммуникативную установку автора. Заголовок, его наличие или потенциальная его возможность — один из существенных признаков текста, с этим признаков связан другой - завершенность текста. В приведенном в качестве примера тексте нет заголовка, но заголовок нетрудно сформулировать: «Вершина Карашокы». Обозначение темы нередко содержится в начальном предложений (в начальных предложениях). Так, в первом предложении рассматриваемого текста «Карашокы, одна из вершин Чингиса, находится неподалеку от зимовки Кодара» уже обозначен предмет высказывания — в этом предложении использованы слова, которые непосредственно связаны с темой. Дальнейший отбор языковых средств связан с развитием мысли, выражаемой в первом предложении, т.е. обусловлен темой текста и коммуникативной установкой автора - задачей сообщения, основной мыслью (идеей) высказывания. Наш текст представляет собой художественное описание, выполняет важную функцию - создание образной картины природы. Этому способствует подбор определенных языковых средств. В первых двух предложениях дается общая картина природы. Но в третьем предложении усиливается крупный план пейзажа перечислением существительных, обозначающих названия деревьев в форме единственного числа. Текст не просто совокупность предложений, сумма предложений, а целостное сложное образование. 5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, работа с текстом 1. Работа в малых группах. Задание 1. Ниже приведено высказывание Гиппократа, состоящее из нескольких предложений. Все они объединены одной темой (одной основной мыслью). Прочитайте предложение, которое определяет тему высказывания. В каких предложениях раскрывается эта тема? - Повторением какого слова закрепляется связность данного текста? - Попробуйте прочитать предложения данного текста в таком порядке: последнее, второе, третье, первое. Сохраняется ли при этом последовательное изложение мысли? Дайте развернутый ответ. - На основе какого вида связи построен данный текст? Задание 2. Прочитайте приведенный ниже текст. Бросивший заниматься физическими упражнениями часто чахнет, ибо сила его органов слабеет вследствие отказа от движений. Если заниматься физическими упражнениями — нет никакой нужды в употреблении лекарств, принимаемых при разных болезнях, если в то же время соблюдать все прочие предписания нормального режима. Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении, направленном на устранение болезни. Немного вина — лекарство, много — смертельный яд. Постоянное пьянство вредно, оно портит натуру печени и мозга; ослабляет нервы, вызывает заболевание нервов, внезапную смерть. Кто стар, тот молодым огнем пылать не может. Так как друг мой дружит с моим врагом, то мне не следует водиться с другом. Остерегайся сахара, который смешан с ядом, берегись мухи, которая сидела на дохлой змее. Безделье и праздность не только рождают невежество, они в то же время являются причиной болезни. - Какие мысли раскрываются в каждом абзаце этого текста? Как оформляется на письме абзац? Что служит сигналом его начала и конца при чтении вслух? - Проследите, при помощи каких языковых средств осуществляется связь между абзацами? Задание 3 . Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова. Укажите, какие из них называют языковые знаки, а какие – неязыковые? Найдите предикативные основы. 1. … - лишь символы и знаки того ручья с бездонным дном, который в нас течет во мраке и о совсем журчит ином. (И. Губерман.) 2. Чересчур блестящ.. … делает незаметными как характеры, так и мысли. (Аристотель.) 3. Сила … состоит в умении выразить многое в немногих словах. (Плутарх.) 4. Люб.. … - это медаль, которую отчеканила история. (А. Ривароль.) 5. Из-за того, что знаков.. … имеет три измерения, его довольно трудно объяснять глухим. 6. Военно-морские … имеют сложную систему, в которой ранее использовалось 126 флагов. 6. Эт.. поглаживания подбородка означают, что человек пытается принять решение. 7. Пирамиды - … Египта, Эйфелева башня - … Парижа и Франции, башня Биг-Бен – Лондона. Слова для справок: слово, язык, символ, речь, жест, слог, сигнал.
2. Работа с текстом. Определите тему следующих текстов. Текст какого стиля отсутствует среди них? Составьте такой текст. 1. Весна… Нежный звон серебряной капели, легкое, едва ощутимое дуновение хрустального ветерка, первые ласковые прикосновения все еще робкого весеннего солнца… Весна – это время возрождения, время исполнения самых сокровенных и волнующих желаний, это время новых надежд. Скованные льдом реки освободятся от ледяных пут и смело ринутся навстречу горизонту. Точно так же оттают наши сердца и заиндевевшие души… И будут готовы они к чему-то новому, доселе неизведанному, но определенно чистому и бесконечно загадочному, словно глубокое чистое весеннее небо… 2. Необычное время – весна! Все вокруг расцветает, природа обновляется. Пора и нам обновиться, сменить привычный образ жизни, возможно, даже обрести новый смысл существования, изменить ориентиры. Нужно, просто жизненно необходимо отыскать свое место под солнцем, стать социально значимым и общественно полезным, полноценным членом общества. И, поверьте, весна – с ее жизнерадостностью и новизной – идеальное время для подобных перемен! 3. Календарная весна начинается 1 марта и длится до 31 мая. В этот период происходит переход от зимнего времени года к летнему. В 20-х числах марта – день весеннего равноденствия. Меняется и температурный режим – воздух к середине весны в наших широтах прогревается до 10 – 15 ۫С. Под воздействием лучей солнца на ветвях деревьев и кустарников появляются первые почки, из которых впоследствии разовьются молодые побеги. 4. Ну вот надо же! Опять весна на дворе. Снова начинается… лужи и сплошная грязь кругом. Как глянешь на все это, так и настроение-то все мигом улетучивается, как и не бывало его! Одно хорошо: все эти облезлые, скучные деревья скоро зазеленеют, станет повеселее, да и лето там уже не за горами совсем. А вообще-то это даже прикольно: капель со всех крыш, щебетание птиц, да и первый дождь после изрядно поднадоевшего за всю холоднющую зиму снега тоже не может не радовать. 6. Литература: Основная литература: 1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012. 2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012. Дополнительная литература: 1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие - Алматы, 2005. 2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия) 3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М. : Проспект, 2008. - 440 с. : ил. 4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. - Алматы, 2003. 5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009. 6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006. 7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части - Семей, 2011. (электронный учебник) 8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия) 9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия) 10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, - Алматы, 2008. (электронный учебник) 7. Контроль: тесты 1. Важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста, - … a) тема b) текст c) заголовок текста d) абзац e) фрагмент |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 569; Нарушение авторского права страницы