Методические материалы по проведению:

1. Логика и аргументация для юристов: Учебник и практикум для прикладного бакалавриата/ -4-е изд., пераб. и доп.(Бакалавр. Прикладной курс). Михалкин Н.В. М.: Юрайт, 2017. - с. 99-201.

2. Логика и аргументация для юристов: учебное пособие: рек. М-вом образования и науки РФ-4-е изд., пераб. и доп.(Бакалавр. Базовый курс). Михалкин Н.В. М.: Юрайт, 2016.- с.102-204.

3. Логика. Учебник для юристов. Кириллов В.И., Старченко А.А. М.: Юрист, 2016. – с. 95-199.

Критерии оценки.

 

Критерии	Оценка	Баллы
¾ глубокое, всестороннее и систематическое знание учебных и учебно-методических материалов, рекомендованных для изучения при подготовке к занятию; ¾ быстрая и энергичная реакция на изменение игровой ситуации, наличие способности к ее творческому анализу на основе имеющихся теоретических знаний; ¾ свободное владение лексикой по теме; логичность и последовательность анализа игровой ситуации; грамотная и аргументированная формулировка промежуточных и итоговых выводов в процессе решения проблемы; ¾ инициативность и самостоятельность в принятии решений, стремление увязать воедино результаты анализа экономической проблемы с содержанием задач будущей профессиональной деятельности; ¾ Студент дает правильные ответы на 90-100% заданий	отлично	2
¾ полное и уверенное знание учебных и учебно-методических материалов, рекомендованных для изучения при подготовке к занятию; ¾ своевременная реакция на изменение игровой ситуации; стремление к ее всестороннему анализу на основе имеющихся теоретических знаний; ¾ владение лексикой по теме; в основном логичность и последовательностьанализа игровой ситуации; стремление формулировать промежуточные и итоговые выводы по ситуации аргументированно; ¾ определенная самостоятельность в принятии решений, с учетом задач будущей профессиональной деятельности; ¾ Студент дает правильные ответы на 70-90% заданий	хорошо	1, 5
¾ знакомство с содержанием учебных и учебно-методических материалов, рекомендованных для изучения при подготовке к занятию; ¾ замедленная реакция на изменение игровой ситуации; анализ ее содержания осуществляется только при наличии внешнего руководства; ¾ знание основных категорий темы, при наличии ошибочных трактовок остальных; нарушение логических связей при анализе игровой ситуации; слабая аргументация при формулировке промежуточных  и итоговых выводов в ходе игры; ¾ принятие решений зачастую происходит в условиях внешнего руководства; ¾ Студент дает правильные ответы на 50-70% заданий	удовлетворительно	1
¾ отсутствие знания содержания учебных и учебно-методических материалов, рекомендованных для изучения при подготовке к занятию; ¾ отсутствие реакции на изменение игровой ситуации; нет стремления построить ее анализ на основе теоретических знаний; ¾ отсутствует владение категориями темы; изложение своей точки зрения осуществляется с трудом, при условии внешнего руководства без всякой опоры на аргументы и доказательства; ¾ отсутствуют попытки принять какое-либо самостоятельное решение; проявить активность в принятии коллективного решения.; ¾ Студент дает правильные ответы на менее 50% заданий	неудовлетворительно	Менее 1

Примечание: выставленные по итогам ролевой игры оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно) учитываются преподавателем в аттестационной ведомости в колонке «Работа в семестре» путем перевода данных оценок в баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов на основании шкалы, разработанной преподавателем в плане освоения дисциплины (доводится до сведения студентов на первом семинарском занятии).

 

 

Составитель ______________________________КафыринЕ.А.

 

___________________________2019 г.

 

Заведующий кафедрой _____________________Щеглов А.Ф.

 

___________________________2019 г.

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин

 

 

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

по специальности 40.05.04

Судебная и прокурорская деятельность (уровень специалитета)

Содержание банка тестовых заданий

 

F1: Дисциплина: Логика

F2: Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия».

Правильный ответ помечен знаком «+».

V2: - ОК-1- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

 

I:

S: Правила явного определения понятий:

-: определение должно быть соразмерным

-: определение не должно содержать в себе круга

-: должно быть кратким

-: определение должно быть ясным и чётким

-: определение должно быть привлекательным

I:

S: Правила деления понятий по основанию:

-: деление только по одному критерию

-: деление должно быть соразмерным

-: члены деления исключают друг друга

-: быть последовательным и непрерывным

-: кратким и четким

-: определенным и ясным

 

V2: - ОПК-5; Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

I:

S: Установите соответствие законов их требованиям:

L1: закон тождества

L2: закон непротиворечия

L3: закон исключенного третьего

L4: закон достаточного основания

R1: нельзя отождествлять различные мысли

R2: не могут быть истинными мысли, одна из которых отрицает другую

R3: одно из несовместимых суждений необходимо ложно

R4: всякое утверждение должно иметь достаточные основания

 

I:

S: Приёмы оптимизации отношений между субъектами аргументации

-: медленное повторение одной и той же мысли

-: уважительное, доброжелательное отношение к оппоненту

-: содержание аргументов должно соответствовать характеру оппонента

-: при разговоре нельзя смотреть мимо оппонента

-: использование образности и наглядности при изложении своих мыслей

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

 

Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин

 

 

Вопросы, выносимых на промежуточную аттестацию                                     по дисциплине «Логика»

1. Понятие о логической форме мысли и логическом законе.

Предмет логики.

2. Основные этапы развития логики. Значение логики для юристов.

3. Язык как знаковая система. Специфика языка права.

4. Учение логики об именах.

5. Основные логические и дескриптивные термины.

6. Понятие. Объем и содержание понятия. Отношение между объёмом

 и содержанием понятия.

7. Виды понятий.

8. Обобщение и ограничение понятий.

9. Деление понятий. Особенности таксономического и

мерологического деления понятий.

10. Классификация понятий.

11. Определение понятий и виды определений. Ошибки в

определениях понятий.

12. Суждение. Простые и сложные суждения.

13. Суждение и предложение. Модальность суждений.

14. Таблицы истинности сложных суждений.

15. Отношения между суждениями. Логический квадрат.

16. Логическая и смысловая характеристика вопросов и ответов.

17. Признаки правильного мышления. Законы логики.

18. Закон тождества и ошибки, возникающие при его нарушении.

19. Закон противоречия, Логические и семантические противоречия.

20. Закон исключённого третьего и его роль в юридической

деятельности.

21. Закон достаточного основания и его использование в судебных

процессах.

22. Общая характеристика умозаключений.

23. Умозаключение по аналогии.

24. Индуктивные умозаключения.

25. Дедуктивные умозаключения.

26. Категорический силлогизм. Фигуры категорического силлогизма.

27. Условные умозаключения.

28. Разделительные умозаключения.

29. Содержание аргументации в деятельности юриста.

30. Доказательство в структуре аргументации. Виды доказательств.

31. Опровержение доказательства. Виды опровержения.

32. Основные приёмы оптимизации отношений между оппонентами и

способы повышения эффективности передаваемой информации

оппоненту.

33. Тактика аргументации.

34. Типы оппонентов в юридической аргументации.

35. Парадоксы, уловки и софизмы в аргументации.

36. Виды знаний, используемых в аргументации.

37. Версии и гипотезы, используемые в деятельности юристов.

38. Язык логики высказываний. Табличные определения истинности

высказываний.

39. Методы установления причинных связей между явлениями.

40. Задача, проблема, теория, модель как формы научных знаний.

41. Умозаключение по логическому квадрату.

42. Виды преобразования суждений.

 

 

Заведующий кафедрой _____________________/ Щеглов А.Ф.

___________________________20__ г.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

 

Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин

 

1. Критерии оценки знаний, умений и навыков и заявленных компетенций студентов в соответствии с требованиями положения

«О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов».

Итоговая оценка знаний студентов очной формы обучения осуществляется в соответствии с требованиями положения «О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов», которая предполагает выведение на ее основе суммирования оценочных (учетных баллов), получаемых студентами:

1) В ходе учебной работы на семинарских занятиях в течение всего семестра (в том числе учитывается и посещаемость занятий);

2) По итогам промежуточной аттестации непосредственно на экзамене.

 

Ориентировочное распределение баллов по видам работ (отчетности):

 

№ п/п	Вид отчетности	Баллы
1	Оценка качества работы студента в семестре, в том числе работа на семинарах (выступления; решение задач; выполнение контрольных тестов и т д.)	До 26 баллов
2	Посещаемость учебных занятий	До 14 баллов
3	Экзамен	До 60 баллов
	Итого:	До 100 баллов

 

Непосредственно на экзамене студент может набрать максимально 60 баллов. Ответ (на основании критериев, указанных в п. 6.3.1.) в баллах оценивается по следующей шкале:

51-60 баллов – отлично

41-50 баллов – хорошо

16-40 баллов – удовлетворительно

15 и менее баллов – неудовлетворительно

 

Итоговая четырехбальная оценка за освоение дисциплины в целом определяется путем суммирования баллов, набранных по итогам учебной работы в семестре (до 40 баллов) и баллов, полученных при оценке ответа на экзамене по шкале:

80-100 баллов – отлично

59-79 баллов – хорошо

57-58 баллов – удовлетворительно

36 и менее баллов – неудовлетворительно

 

Итоговая четырехбальная оценка выставляется в экзаменационной ведомости и заносится (в случае получения положительных оценок 5, 4, 3) в зачетную книжку. Сумма всех баллов, набранных студентом в ходе семестровой работы и полученных на экзамене – в рейтинговую (аттестационную) ведомость.

 

2. Критерии оценки ответа студента непосредственно в ходе проведения промежуточной аттестации (в форме устного экзамена).

Критерии	Оценка по четырехбалльной системе
Если студент: ¾ показывает глубокое, всестороннее и систематическое знание программного учебного материала; ¾ демонстрирует умение творчески анализировать проблемы современного экономического бытия на основе полученных знаний и предметно увязывать их с содержанием задач в будущей профессиональной деятельности; ¾ свободно владеет лексикой экономического характера; логично, последовательно излагает материал; не испытывает затруднений при аргументации своей точки зрения в ходе дискуссии по экономической тематике; ¾ полностью, в срок и с высоким качеством выполнил все задания, предусмотренные учебной программой; творчески усвоил содержание основной литературы и источников, рекомендованных учебной программой для изучения, знаком с дополнительной литературой.	Отлично
Если студент: ¾ показывает полное и уверенное знание программного учебного материала; ¾ демонстрирует способность к самостоятельному анализу проблем современного экономического бытия на основе полученных знаний и стремление увязывать их с содержанием задач в будущей профессиональной деятельности; ¾ владеет лексикой экономического характера; в основном логично и последовательно излагает материал; проявляет готовность к участию в дискуссии по экономической тематике; ¾ полностью, в срок выполнил все задания, предусмотренные учебной программой; усвоил содержание основной литературы и источников, рекомендованных учебной программой для изучения.	Хорошо
Если студент: ¾ показывает знание основных тем и категорий дисциплины, которые необходимы для дальнейшей учебы; ¾ демонстрирует элементы самостоятельного анализа проблем современного экономического бытия на основе полученных знаний и осуществляет попытки увязать их с содержанием задач в будущей профессиональной деятельности; ¾ в основном владеет лексикой экономического характера, но не всегда логично и последовательно излагает материал, допускает смысловые ошибки. При использовании экономических категорий в дискуссии по экономической проблематике и одновременно проявляет при этом готовность внести коррективы в свой ответ на вопрос экзаменатора; ¾ в целом справился с перечнем заданий, предусмотренных учебной программой; проявил знакомство с основной литературой и источниками, рекомендованными для изучения программой курса.	Удовлетворительно
Если студент: ¾ не знает содержания изученного учебного материала, в том числе категорий дисциплины, которые необходимы для дальнейшей учебы; ¾ никаким образом не демонстрирует способности к самостоятельному анализу проблем современного экономического бытия на основе полученных знаний и не предпринимает попыток увязать их с содержанием задач в будущей профессиональной деятельности; ¾ не владеет лексикой экономического характера; не способен логично и последовательно излагать программный материал; уклоняется от участия в дискуссии по экономической тематике и не готов ответить на вопросы экзаменатора; ¾ не выполнил полностью перечень заданий, предусмотренных учебной программой или с трудом справился с его выполнением; ¾ не знает содержания литературы и источников, рекомендованных учебной программой.	Неудовлетворительно

 

Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций на зачете по дисциплине «Логика»

 

Результат обучения

Критерии оценивания результатов обучения

Процедуры оценивания ⇐ Предыдущая123456 Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-10-04; Просмотров: 251; Нарушение авторского права страницы