Профессиональная деятельность психолога отражается в его документации:

1.Программа психологического обеспечения опытно-экспериментальной работы учреждения по конкретной, актуальной теме (2—3 года).

2.План работы практического психолога на год, составленный по следующим направлениям:

- диагностика детского и воспитательского коллективов;

- диагностика, прогнозирование и гуманизация педагогического процесса;

- консультативная работа с детьми, учащимися, педагогами, родителями,

- руководителями;

- коррекционная работа с детьми;

- психопрофилактическая работа в педколлективе;

- организационная работа.

Задание 4. Индивидуальное планирование студентом-практикантом своей деятельности на период практики (совместно с руководителем практики от учреждения)

Разработайте план своей деятельности (совместно с руководителем практики от учреждения) на каждую неделю прохождения практики. Определите научно-исследовательскую работу по тематике ВКР и согласуйте ее с научным руководителем. Утвердите тематику мероприятий на период практики у руководителя.

Задание 5. Знакомство с учебной группой / клиентами. Знакомство с учебной группой / клиентами. Изучите особенности учебной группы / клиентами:  состав группы (придерживаясь этических принципов психолога), индивидуальные особенности обучающихся (направленность интересов, способности и склонности, коммуникативные навыки и т.п.).

Задание 6. Диагностическая работа по ВКР. Изучите отдельных детей, группу, коллектив с использованием стандартизированных исследовательских методик, выявляющих конкретные психологические проблемы (методика Векслера, тест Равена, ШТУР, простые аналогии, опросник Айзенка, тест школьной тревожности Филлипса, тест Розенцвейга, тест незаконченных предложений, методика К. Леонгарда, мотивационные анкеты, вопросник Кетелла (его варианты), ПДО Личко, опросник Шмишека, изучение уровня притязаний, тест Томаса, модификация теста Лири, тест-опросник распределения ролей в семье, методика Рене Жиля, диагностика стиля семейного воспитания, рисуночные тесты и другие диагностические методики в зависимости от проблемы и запроса). Выбор исследовательских методик осуществляется с консультационной помощью педагога-психолога учреждения.

Подготовьте аналитическую справку по результатам проведенного диагностического исследования.

Задание 7. Разработка и внедрение коррекционно-развивающих занятий, тренингов.

Задание 8. Подготовка отчета к защите на кафедре и сдачи

По окончании преддипломной практики студент сдает зачет с оценкой. Основанием для допуска студента к зачету с оценкой по практике является полностью и аккуратно (без исправлений) оформленная документация (отчет о прохождении практики, дневник практики, отзыв-характеристика руководителя – от базы практики о практике студента, аттестационный лист).

Во время защиты (в форме свободного собеседования) студент должен показать умение анализировать проблемы, решения, которые изложены им в отчете и дневнике; обосновывать сделанные им выводы и предложения, их законность и эффективность.

Итоговая оценка (Qи) по результатам прохождения практики включает:

оценку, полученную практикантом по месту прохождения практики, которая выставляется руководителем практики от предприятия (указанная в характеристике)

(Q1);

оценку по результатам защиты практики, которая дается преподавателем кафедры – руководителем практики от института, руководствуясь количеством баллов, содержащихся в технологических картах по видам практик (О2);

Итоговая оценка рассчитывается по формуле:

Qи = (Q1+Q2) / 2

где:

Ои – итоговая оценка;

Q1- оценка, полученная по месту практики;

Q2- оценка, полученная по результатам защиты практики.

 

Описание показателей и критериев оценивания компетенций согласно шкале оценивания.

 

Шкала приведения бальных оценок

 

Таблица 13 – Шкала приведения бальных оценок программы преддипломной практики

Шкала МРС