Чувство личной ответственности

Чувство личной ответственности было присуще многим выдающимся людям, которые благодаря этому качеству и смогли максимально проявить себя в жизни. Так, Мария Георгиевна Жукова в своей книге « Маршал Жуков – мой отец» писала:

«Я уже говорила о высоком чувстве ответственности, которое было свойственно отцу. Наверное, ответственность от слова «ответ». То есть человеку за всю свою жизнь нужно будет дать ответ своему Создателю, Господу Богу.

В одной книге я прочитала вопросы, на которые читателю предлагалось ответить. При помощи них каждый мог проверить, ответственный ли он человек (ответив положительно). Вот некоторые:

«Осознаю ли я реальность собственной смерти, вечности, готовлюсь ли к ним или же гоню от себя «плохие» мысли?

Что останется после моей кончины? В день смерти смогу ли я ответить на вопрос: «Зачем я жил? »

Способны ли, и в какой мере, другие люди поверить мне и положиться на меня?

Ответственно ли я отношусь к своему здоровью, не разрушаю ли его вредными привычками?

Справляюсь ли я со своей обязанностью хозяина дома? <...> Чему я уделяю больше внимания в заботе о детях – на их здоровье, умственное развитие, внешний вид или их душевное устроение?

Чем я жертвую для ближнего? Или я только желаю и жду жертвы от него?     

Как часто я поступаю по принципу: если нельзя, но очень хочется, то можно?

Насколько часто я забываю то, что мне поручается?

Насколько добросовестно я выполняю порученное мне дело и всегда ли отношусь к работе с должным старанием?

Как соотносятся друг с другом мои увлечения и мои обязанности? Способен ли я делать незаметное, тяжелое дело на благо других, не ожидая похвалы и благодарности?

Как часто я откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня? Тружусь ли я, когда это необходимо, но, кажется, что нет больше сил, или тотчас, почувствовав легкое недомогание, беру больничный? »

Прочитав эти вопросы, я подумала о том, что выводы о чувстве ответственности отца однозначны. Мне кажется, что духовная суть человека определяется мерой его ответственности перед Богом, людьми, перед своей страной».[3]

Личность есть такое начало в человеке, которое не сводимо ни к его природным качествам, ни к социальному положению. Личность характеризует человека как свободного субъекта, ответственного за свои поступки и действия, являющегося их автором, находящегося в общении с другими личностями.

 

Прочитайте в рубрике «Справочник» значения слов, выделенных синим цветом.

 

Вопросы и задания

1. Чем различаются понятия «индивид», «индивидуальность»
и «личность»?

2. Когда и в связи с чем появилось понятие «личность»?

3. В чем заключается отличие в понимании личности в сов
ременной психологии и в православном учении?

4. Когда человек становится личностью?

5. Ответьте на вопросы из книги М.Г. Жуковой.

 

Выполните тренировочные задания к данной теме.

 

Тема 1.3. Тайна возраста

 

В психологическом словаре дается такое определение возраста « Возраст – категория, служащая для обозначения временны: характеристик индивидуального развития... Понятие возрастных особенностей, возрастных границ не абсолютно – границы возраст; подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер и не совпадают в различных социально-экономических условиях развитие личности».[4]

Прочитайте в рубрике «Хрестоматия» статью «Краткая характеристика используемых в педагогике и психологии схем возрастной периодизации».

В отечественной психологии принято считать, что подростковый период соответствует возраст ному отрезку от 10 до 15 лет. Именно в это время начинается переход от детства к взрослости. За ним следует этап ранней юности – 16-17 лет. Любой возраст сам по себе в чем-то трудный, в чем-то радостный. И все-таки именно подростковый период в жизни человека нередко называют кризисным. Почему?

Что такое возрастной кризис? Как он понимается в психологии? Возрастной кризис – это особый период в развитии человека на протяжении которого за относительно короткий промежуток времени происходят резкие качественные психологические изменения перестраивается отношение к себе, другим людям и миру. В жизни человека выделяется несколько возрастных кризисов, которые соответствуют переходу на следующую возрастную ступень. Они перемежаются периодами спокойного, равномерного развития.

В подростковом и юношеском возрасте происходят значительные изменения в организме человека. К ним относятся половое созревание и перестройка скелетно-мышечной структуры организма, которая может развиваться неравномерно и приводить к диспропорциям в форме тела и болезненным симптомам. Со временем эта неравномерность исчезает. Развитие организма отличается по темпам г мальчиков и девочек. У девочек оно проходит быстрее, чем у мальчиков.

 

Прочитайте в рубрике «Для любознательных» статью «Анатомо-физиологические особенности подросткового и юношеского возраста»

Мудрые мысли

Часто слышишь, что молодежь говорит: я не хочу жить чужим умом, я сам обдумаю. Зачем же тебе обдумывать обдуманное? Бери готовое и иди дальше. В этом сила человечества.

Л.Н. Толстой, великий русский писатель, XIX в.

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: