Аудиторские стандарты. Уровни аудиторских стандартов

 

Цель занятия – изучить системы аудиторских стандартов.

Вопросы для обсуждения

1. Международные стандарты аудита.

2. Федеральные стандарты аудиторской деятельности.

3. Внутренние стандарты аудиторских организаций.

4. Требования стандартов к контролю качества аудита.

5. Цели разработки стандартов.

6. Задачи и функции стандартов различного уровня

Вопросы к семинару:

1. Правила вступления МСА в силу на территории РФ

2. Перечень групп МСА, действующие в РФ, список МСА, вступивших в силу.

3. Структура МСА 200 «Основные цели независимого аудитора и проведение аудита в соответствии с международными стандартами аудита»

4. Основные цели аудитора согласно СМА 200.

5. Определения согласно МСА 200 «аудиторских доказательств», «аудиторского риска», «риска необнаружения», «финансовой отчетности», «искажения», «разумной уверенности»..

6. Раскройте содержание понятий МСА 200:

- этические требования к аудиту;

- профессиональный скептицизм;

- профессиональное суждение;

- достаточность доказательств и аудиторский риск;

- неотъемлемые ограничения аудита.

Практические задания

1. Тестовое задание

Аудиторские стандарты выполняют следующие функции:

а) обеспечивают высокое качество проверки и связь отдельных элементов аудиторского процесса;

б) формируют доверие общества к аудиту;

в) устраняют конкуренцию на рынке аудиторских услуг.

2. Тестовое задание

Международные стандарты аудита:

а) являются стабильными, неизменными;

б) периодически обновляются с учетом экономической ситуации и уровня развития аудита;

в) изменяются каждые 5 лет.

3. Тестовое задание

Система контроля качества аудиторской фирмы должна включать следующие элементы:

а) мониторинг, трудовые ресурсы, руководство;

б) надзор и проверку.

4. Тестовое задание

Назовите основные элементы глобальной системы стандартов, отвечающие международным требованиям:

а) МСА и Кодекс этики профессиональных бухгалтеров МФБ;

б) Международные стандарты образования и Международные стандарты государственного сектора;

в) все вышеперечисленные.

5. Тестовое задание

Каким образом обеспечена связь между Международными стандартами аудита и Международными стандартами финансовой отчетности?

а) МСА и МСФО имеют одинаковую структуру;

б) МСА, так же как и МСФО, описывают единые требования к учету и подготовке финансовой отчетности;

в) МСФО используются аудиторами в качестве критерия соответствия проверяемой отчетности установленным требованиям.

6. Тестовое задание

Какие из нижеперечисленных функций не являются функциями Международных стандартов аудита?

а) обеспечение высокого качества проверки;

б) создание общественного имиджа профессии;

в) создание правил подготовки финансовой отчетности;

г) содействие внедрению в аудиторскую практику новых научных достижений.

7. Тестовое задание

Какая организация разрабатывает и утверждает Международные стандарты аудита?

а) Институт профессиональных бухгалтеров России;

б) Совет по международным стандартам аудита и уверенности;

в) Ассоциация присяжных бухгалтеров Великобритании.

г) МФБ.

8. Тестовое задание

В соответствии с Международными стандартами аудита рабочие документы аудитора должны храниться:

а) в течение необходимого периода времени, достаточного с точки зрения практики и в соответствии с правовыми и профессиональными требованиями, предъявляемыми кхранению документов;

б) не менее одного года;

в) не менее пяти лет;

г) бессрочно, в течение срока деятельности аудиторской организации.

9. Тестовое задание

Что является необоснованной причиной изменения условий договоренности аудитора с клиентом по поводу аудиторского задания?

а) неправильное понимание клиентом характера услуги;

б) изменение обстоятельств, влияющих на оказание услуги;

в) ограничение аудита из-за неточной, неполной и неудовлетворительной информации.

Задание для самостоятельной работы

Составьте таблицу соответствия МСА и ФСАД.

В отчет включаются вопросы семинара и тестовые задания с ответами, а также результаты самостоятельной работы.

 

Практическое занятие 3.

Теоретические основы кадрового аудита

 

Цель занятия – познакомиться с назначением и методологией кадрового аудита.

Вопросы для обсуждения

1. Цель и задачи кадрового аудита

2. Основные направления кадрового аудита

3. Нормативно-правовая основа кадрового аудита

4. Методология кадрового аудита

5. Виды кадрового аудита

Практические задания

1. Предприятие-заказчик предлагает аудиторской организации провести индивидуально-групповую диагностику трудового коллектива отдела. Цели диагностики, которые определены договором «заказчика» и «исполнителя»: а) оценка индивидуального потенциала сотрудников; б) выявление и диагностика зон социально-психологической нестабильности. При этом основные методы, применяемые аудитором: а) индивидуальной психологической диагностики; б) групповой функциональной диагностики. При применении названных методов, какие психологические тесты и методы оценки персонала вы использовали бы? Протестируйте ученую группу с использованием одного или нескольких тестов.

2. Провести оценку экономической эффективности аудиторской проверки. Сумма текущих затрат (затраты на обеспечение аудита: размножение анкет, проведение анкетирования) – 5 тыс. руб. Размер предотвращенного убытка в связи с условиями труда – 150 тыс. руб.; предотвращение возможных штрафных санкций за несоблюдение требований техники безопасности – 50 тыс. руб. иные возможные суммы затрат 130 тыс. руб. Оплата аудиторских услуг – 150 тыс. руб. Рассчитать коэффициент эффективности аудиторской проверки (отношение эффекта к затратам).

3. Определение эффективности обучения персонала

Исходные данные. В связи с расширением дилерской сети фирма «Росна» провела обучение персонала в количестве 10 человек. Затраты на обучение одного специалиста в области маркетинга – 10 тыс. руб. Продолжительность воздействия программы обучения на производительность труда составила, по предварительным расчетам, пять лет. Стоимостная оценка различий в результативности труда лучших и средних работников в отделе маркетинга составила 15 тыс. руб.

Постановка задачи:

1) Определите, на какие параметры работы фирмы будут влиять результаты обучения работников.

2) Рассчитайте эффект воздействия программы на производительность труда.

Задания для самостоятельной работы

Опишите содержание экспертного аудиторского заключения.

Опишите методику и алгоритм проведения аудита персонала.

Приведите возможную форму экспертного аудиторского заключения по аудиту вознаграждения персонала.

В отчет включаются выполненные практические задания и результаты самостоятельной работы.

Практическое занятие 4.

Аудит кадрового потенциала

                            

Цель занятия – освоить технологии проведения аудита кадрового потенциала.

Вопросы для обсуждения

1. Цель аудита кадрового потенциала.

2. Основные направления и задачи аудита кадрового потенциала.

3. Источники информации для анализа кадрового потенциала.

4. Анализ численности и кадрового состава: оценка укомплектованности кадрового состава, анализ движения кадров, структура кадрового состава

5. Анализ соответствия кадрового става задачам предприятия.

6. Анализ трудовых показателей.

Практические задания

1. Тестовое задание

Количественные показатели оценки персонала при аудите:

а) движение персонала;

б) выработка продукции на одного работника;

в) использование рабочего времени;

г) численность персонала;

д) себестоимость выпускаемой продукции.

2. Тестовое задание

При проведении аудита нормирования труда учитывается, что норма времени и норма выработки находятся между собой в зависимости:

а) линейной;

б) обратной пропорциональной;

в) функциональной;

г) прямой пропорциональной;

д) пропорциональной.

3. Тестовое задание

Направления аудита использования рабочего времени:

а) анализ использования фонда рабочего времени;

б) анализ затрат на персонал;

в) анализ уровня выполнения норм труда;

г) анализ производительности труда.

4. Тестовое задание

Качество норм труда при аудите определяется:

а) уровнем трудовой дисциплины;

б) характером выполняемой работы;

в) степенью выполнения и перевыполнения норм труда;

г) объемом выпускаемой продукции.

5. Тестовое задание

При проведении аудита производительности труда учитывается, что трудоемкость и выработка находятся между собой в зависимости:

а) пропорциональной;

б функциональной;

в) прямой пропорциональной;

г) обратной пропорциональной.

6. Тестовое задание

Аудит развития персонала позволяет повысить:

а качество продукции;

б) себестоимость;

в) качество труда;

г) фондоотдачу;

д) фондоемкость.

Задание 1

Заданиепредставляет собой задание по расчету показателей структуры и динамики персонала. Задание выполняется по вариантам. Исходные данные формируются, исходя из состава сотрудников предприятия, который принимаются для каждого варианта согласно таблице 1. Необходимые данные приведены в приложении. Для выполнения задания выбираются только те сотрудники, которые перечислены в таблице 1 для конкретного варианта.

 

 

 

Таблица 1 – Состав сотрудников предприятия

Вариант	Табельные номера сотрудников	Вариант	Табельные номера сотрудников
0	10-20, 50-60, 90-100	10	45-95
		11	50-100
1	1-50	12	55-105
2	5-55	13	60-110
3	10-60	14	65-115
4	15-65	15	10-20, 50-90
5	20-70	16	20-30, 55-95
6	25-75	17	30-40, 60-100
7	30-80	18	5-15, 25-65
8	35-85	19	25-35, 45-85
9	40-90	20	35-45, 65-105

Задачи:

1. Составьте таблицу сотрудников для своего варианта.

2. Проанализируйте соотношение, характеризующие структуру рабочей силы (условные обозначения в исходных дынных: «н» – непроизводственные рабочие, «п» – производственные рабочие, «а» – административный работник):

· число производственных работников на одного непроизводственного;

· число производственных работников на одного административного;

· долю административных работников в общей численности.

3. Проанализируйте возрастную структуру персонала, составив диаграмму, используйте следующие группировки: 16, 17, 18, 19, 20-24, 25-29, 30-34, 35-39, 40-44, 45-49, 50-54, 55-59, 60-64, 65. Сделайте краткие выводы.

4. Проанализируйте состав рабочей силы по уровню полученного образования (среднее, средне специальное, высшее), составив диаграмму. Сделайте краткие выводы.

5. Проанализируйте структуру персонала по стажу, составьте диаграмму, сделайте выводы. Используйте группировку до 16 лет, 16–20, 21–25 26-30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 лет и более.

6. Проанализируйте гендерную (половую) структуру персонала.

7. Приведите алгоритм расчета и рассчитайте коэффициент текучести кадров за год.

8. Приведите алгоритм расчета и рассчитайте потенциальный коэффициент текучести. Предложите мероприятия по снижению текучести (3 мероприятия).

9. Приведите алгоритм расчета и рассчитайте показатель абсентеизма.

10. Приведите алгоритм расчета и рассчитайте коэффициент внутренней мобильности персонала.

11. Приведите алгоритм расчета и рассчитайте коэффициент излишнего оборота рабочей силы, коэффициент стабильности (постоянства), коэффициент закрепленности для работников со стажем 5-10 лет, интенсивности оборота по приему, интенсивности оборота по выбытию, коэффициент удовлетворенности работой.

Задания для самостоятельной работы

Приведите статистические формы отчетности по труду, которые можно использовать для анализа движения персонала и его стуркутры.

В отчет включаются выполненные практические задания, в том числе тестовые, и результаты самостоятельной работы.

 

Практическое занятие 5.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: