С 5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «ИНТЕЛЛЕКТ»? Составьте два предложения с использованием данного понятия в контексте обществоведческого знания.

Ответ:

Под «интеллектом» ученые понимают совокупность умственных способностей человека и умение проявлять их в конкретных жизненных обстоятельствах.

Составлены предложения, например:

– Интеллект позволяет осмысливать и познавать человеку окружающий его мир, свое место в мире и свое собственное внутреннее «Я».

– Развитый интеллект позволяет человеку спокойнее и увереннее ориентироваться в социальном окружении, адаптироваться к новым условиям.

С 7. Одни рассматривают технику как инструмент и средство для увеличения и усиления способностей человека. Другие считают, что техника, снабжая человека разного рода приборами и инструментами, ограничивает возможности проявления его личности. Какую из представленных точек зрения разделяете Вы? Приведите три обоснования выбранной точки зрения.

ОТВЕТ:

в случае выбора первой точки зрения:

1) современная техника резко повышает производительность труда;

2) научные приборы расширяют познавательные возможности человека;

3) техника сегодня существенно облегчает коммуникацию людей;

 

в случае выбора второй точки зрения:

1) современный человек без технических приспособлений беспомощен (к примеру, без средств связи, транспорта, бытовых приборов);

2) многие технические процессы как бы подчиняют себе человека, так как из-за особенностей технологии их нельзя останавливать (например, строительство буровых скважин);

3) переход к конвейерному производству оставлял за работником в основном рутинные исполнительские функции.

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

С 7. В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду может быть отнесена данная деятельность? Поясните свой ответ.

Ответ:

1) ЭЛЕМЕНТЫ структуры деятельности в данном примере:

Субъект – старшеклассник;

Объект – знание и учения в области математики и физики;

Цель – поступление в технический вуз;

Средства – учебники и пособия;

2) вид деятельности: учебная или познавательная

3) пояснение: происходит сознательное освоение систематизированной предметной информации, развитие умений и навыков.

C7 Фирма организовала для своих сотрудников мероприятие. Коллективу было поручено разработать стратегию фирмы в условиях экономического кризиса и предполагаемой угрозы банкротства. Цель деятельности: предложить ряд конкретных антикризисных шагов. Часть сотрудников выступила в роли экспертов, часть в качестве представителей СМИ, начальник отдела и его заместители попали в жюри, оценивающее результаты представленных проектов. Определите вид деятельности, которым занимались сотрудники фирмы. Приведите два аргумента в обоснование своего вывода.

Ответ:

1) Определен вид деятельности, например: – деловая игра (игровая деятельность);

2) Приведены аргументы, допустим:

а) в ходе деятельности была смоделирована воображаемая обстановка;

б) в ходе деятельности сотрудники фирмы осваивали новые для себя роли и функции.

С 7. Рассматривая игру как вид деятельности, исследователи характеризуют ее как стихийную, вечно обновляющуюся, изменяющую, модернизирующуюся. С опорой на курс и социальный опыт, приведите три подтверждение изменчивости игры как вида деятельности

Ответ:

1)с развитием общества меняются и игры (например, родители сегодняшних школьников не играли в детстве в компьютерные игры);

2) игры можно выдумать, т.е игра как проявление творчества;

3) можно изменять правила игры, в результате чего игра фактически меняется;

4)в игре может проявляться выдумка и фантазия выборе средств, целей игры.

 

С 7. Сравните три ситуации:

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: