С дневным пребыванием детей. Летнего школьного лагеря

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Программа

Летнего школьного лагеря

С дневным пребыванием детей

«ГАЛЕОН»

Год

Г.о. Новокуйбышевск

Пояснительная записка

I. Актуальность

Летний отдых - это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжения образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Программа летнего отдыха была разработана, чтобы обеспечить:

- увеличение количества школьников, охваченных организационными формами отдыха и занятости;

- организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий;

- активное участие школьников, посещавших оздоровительный лагерь дневного пребывания в построении своей пространственно – предметной среды; уменьшение процента детей – участников школьной площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем. Программа соприкасается со значимым для всех россиян историческим событием «55-летием первого полета человека в космос».

Цель программы: организация качественного отдыха и оздоровления детей и подростков. Раскрытие и развитие интеллектуального, физического, творческого потенциала детей через создание воспитательной среды.

Задачи программы:

1) включение участников детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в управление;

2) формирование коммуникативных компетенций через применение социальных ролей;

3) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

4) формирование у воспитанников жизненно-необходимых умений и навыков поведения на дорогах через систему мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

5) организация отдыха и занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Базовое содержание воспитания в лагере - классическое, ориентированное на ознакомление с отечественной культурой и историей, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.

Приоритеты отдаются патриотическому, спортивно – оздоровительному, нравственно – эстетическому, творческому и досуговому направлениям.

Патриотическое

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Спортивно – оздоровительное

В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Нравственно – эстетическое

Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Творческое

Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, так как мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.

Нет лучшей формы приобщения ребенка к познанию, чем игра.

Во – первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально – развивающие, подвижные, ролевые и др.)

Во – вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.

В – третьих, метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.

В – четвертых, игра – это способ создать эмоционально – эстетический фон жизнедеятельности детского коллектива.

Досуговое

Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.

Принципы организации летнего отдыха и занятости школьников:

1) принцип гуманизации – гуманное отношение к детям, учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;

2) принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора, предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием;

3) принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально – технические, кадровые, финансовые, психолого – педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач).

Приоритетные ценностные ориентиры могут быть достигнуты при соблюдении следующих условий:

1) обеспечение разнообразия различных видов деятельности в ходе функционирования деятельности оздоровительного лагеря;

2) организация социально – значимой деятельности, благоприятствующей обогащению личного ценностного опыта ребенка и его социализации;

3) обеспечение безопасности жизнедеятельности участников городского оздоровительного лагеря;

4) поддержка творчества и инициатива детей и подростков;

5) развитие самостоятельности, самоуправленческих умений воспитанников.

Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:

1) физическое оздоровление школьников;

2) сохранение и укрепление эмоционально – психологического здоровья воспитанников;

3) развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей и подростков;

4) содействие социализации учеников через организацию и проведение социальных проб.

Прогнозируемые результаты:

1) сохранение и увеличение количества школьников, охваченных организованными формами труда и отдыха на уровне 2015 года;

2) обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания;

3) увеличение процента охвата учащимися группы риска организованными формами занятости;

4) сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период;

5) участие школьников, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного пребывания при школе, в построении своей пространственно – предметной среды; уменьшение процента детей, участников детской площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками;

6) обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев дорожно – транспортного травматизма.

Срок реализации – 18 дней, 1 смена.

III. Кадровое обеспечение

Эскадра «Галеон»

· Начальник лагеря – «Капитан»

· Заместитель начальника лагеря – « Старпом »

· Воспитатели – «Штурманы»

· Вожатые – «Шкиперы»

· Медицинская сестра – «Судовой врач»

Обязательные условия для успешной реализации программы:

Нормативно-правовые условия:

· положение о лагере дневного пребывания;

· правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания (режим дня);

· правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

· рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

· инструкции по организации и проведению экскурсий;

· должностные инструкции работников;

· санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

· заявления от родителей;

· правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

· экспертное заключение о приемке лагеря;

· планы работы;

· договор с ЦГБ на оказание медицинского обслуживания;

· подготовка педагогических кадров к реализации программы лагеря «Галеон»;

· деление всего детского коллектива на экипажи;

· создание благоприятной обстановки внутри каждого экипажа и в эскадре «Галеон». Главное создать атмосферу взаимопонимания, вызвать у ребёнка желание разобраться в своих поступках и самому понять и исправить свои недостатки;

· постоянные педагогические наблюдения и коррекция поведения жителей экипажей;

· формирование нравственных качеств личности.

IV. Структура смены

Организационный период – 2 дня

Это самые напряжённые и важные дни они задают настрой и определяют ритм жизни лагеря на весь поток.

Основная цель организационного периода – заложить основы для формирования временного детского коллектива.

Методические:

· Научить выполнению всех требований режима лагеря и санитарно-гигиенических норм.

· Научить соблюдению традиций и правил лагеря.

· Научить каждого ребёнка анализировать своё состояние и настроение (через игровые формы).

Воспитательные:

· Начать формирование взаимоотношений между следующими группами субъектов:

- ребёнок – ребёнок;

- ребёнок – коллектив;

- ребёнок – взрослый.

V. Содержание работы

Программа реализуется через игровую деятельность, направленную на решение поставленных цели и задач. Для этого разработана игровая модель «Морское путешествие Галеона», подобрана соответствующая терминология, атрибуты, карта путешествия.

Романтика морских приключений… Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни встать на капитанский мостик прекрасного фрегата или шхуны. Участники смены могут осуществить эту мечту.

Каждый отряд – экипаж «строит» свой корабль, придумывает название кораблю. Докладывает капитану или старпому, что означает название их корабля, объясняет символику своего флага, представляет боцмана и экипаж. Капитан Галеона зачитывает корабельный Устав и эскадра отправляется в путешествие.

Что ожидает юных путешественников в открытом море? Какие тайны откроются перед ними? Покажет только время…

Оформление смены: лагерь оформляется как корабль. Это могут быть флажки, натянутые на месте линейки паруса. Можно оформить «капитанский мостик» - со штурвалом и колоколом-рындой. План работы оформляется в виде большой карты путешествий, с указанием маршрута. Жизнь в лагере организуется по морскому уставу. Распорядок дня, план на день – всё записывается в этом стиле - в Судовом журнале (отрядные журналы).

Атрибутика смены: Отряды - экипажи кораблей, а их комнаты – кубрики. Все участники-дети становятся юнгами, а затем матросами. Воспитатели – штурманы, вожатые – шкиперы. Столовая – камбуз, повар – кок, комнаты для кружковой работы – кают-компании. Начальник лагеря – капитан. Линейка и утренняя зарядка – «Свистать всех на верх! » Дежурство в кубрике – вахта. Дела на кораблях – отрядные дела.

Организуется учёба в морской школе - школе юнг, где дети проходят испытание при зачислении на корабль (игры на знакомство), где можно научиться разным морским премудростям – морской терминологии, ориентированию, навигации, выживанию в трудных условиях, пению и др.

Личное первенство между юнгами отражаются в Судовом журнале и информационном стенде каждого отряда (экипажа), где фиксируются достижения детей, выполняющих правила жизни экипажа и всего лагеря, активно участвующих в деятельности экипажа.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд изначально разделен на 5 кораблей (экипажи) и маяк (основные сведения по организации лагеря), каждая часть заполняется отрядом (экипажем). Участвуя в мероприятиях лагеря, дети открывают каждый день новый остров, неизведанный ранее. Всего островов 18 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Отряды (экипажи) по достижению последнего острова (последний день) подсчитывают заработанные экипажем награды, что позволяет выявить победивший экипаж.

На стенде «Галеон» планируется расположить информацию о ЛДП, на котором будут представлены Законы и Заповеди лагеря, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Организация самоупрпвления

Актив лагеря создаётся для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.

В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами (экипажами) (боцманы) и взрослые (воспитатели - штурманы).

Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

-оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

-создание в лагере условий для развития физического, творческого, интеллектуального потенциала детей;

-содействие в создании благоприятного психологического климата.

Актив лагеря – это капитан, старпом, штурманы (воспитатели), шкиперы (вожатые) детский совет лагеря (боцманы).

Детский совет отряда выбирает боцмана, лоцмана. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности (санитары, творческая группа, физорг.)

В качестве равноправных членов актива входят взрослые:

В совет лагеря - начальник лагеря, воспитатели, вожатые;

В детский совет лагеря – боцманы и лоцманы отрядов (экипажей).

Каждый член актива имеет право:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих интересов.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуры поведения.

Литература:

1. Е. И. Гончарова, Е. В. Савченко, О.Е. Жиренко «Школьный летний лагерь», М. ВАКО, 2009 г.

2. О.Е. Жиренко. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г

3. Л. П. Нестеренко «Формы и методы работы по формированию представлений о здоровом образе жизни учащихся начальных классов», Самара: ГОУ СИПКРО, 2008 г.

4. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2011 г.

5. http: //uchportal.ru/

6. www.zavuch.info

7. www.it-n.ru