Актуализация знаний. Мотивация.

Устный счет.

- Итак, начинаем урок математики. Ребята, сегодня на уроке вы узнаете много нового и интересного, хотите? Тогда сначала повторяем то, что знаем:

а) посчитайте от 1 до 10 и обратно; от 2 до 7; от 8 до 5; от 6 до 9 (если дети допускают ошибки при счете, считаем ещё раз) (2 мин)

б) Работа в парах.  

 - Посчитайте от 1 до 10 и обратно по очереди. Пара, выполнившая задание, поднимает «светофор». (Проверка: вслух считает первая и последняя пара).

- Молодцы, ребята! Следующее задание. (2 мин)

в) Работа с карточками (обратная связь).

- Покажите число, которое больше 4 на 1; меньше 4 на 1; кот. след. за ч.7; стоит перед ч.2; между числами 5 и 7; справа от ч.8; слева от ч.5. (5, 3, 8, 1, 6, 9, 6) Хорошо, молодцы! (2 мин)

Работаем дальше.

Работа в тетради.

г) -Откройте тетради, найдите первую точку. В этой строчке запишите недостающие числа через клеточку.

10, -, -, 7, -, 5, -, -, 2, -. (9, 8, 6, 4, 3, 1) (слайды 1-2)

Проверим, как вы справились с этим заданием. (Показ правильных ответов)

Возьмите лист самооценки, оцените свою работу. (спросить 2-3 ребят) (3 мин)

Если вы работу выполнили правильно поставьте х вверху шкалы, если была допущена 1-2 ошибки – поставьте на середине, если ошибок было больше 2-х – внизу.

 

 

д) Задачи в стихах: записать только ответы в тетради . (4 мин)

Найдите вторую точку ниже. В ней запишите ответы на услышанные задачи.

 

Утка морковку в корзинке несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку ещё ей купить,

Сколько их будет?

Ты сможешь сложить? (2)

 

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало? (4)

 

Три больших, три маленьких,

Маленьких, удаленьких –

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят? (6)

 

Семь малюсеньких котят.

Что дают им – всё едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (8)

Проверка выполнения. ( Оцените свою работу в листе самооценки).

(2 4 6 8 ) (слайд 3)

 

 

- Какую закономерность заметили? (Числа увеличиваются на 2, или стоят через 1.)

 - Какое число может быть следующим? (10) Запишите его после числа 8. (Те, кто дописал число 10 оценивают себя в листе самооценки как высокий уровень.)   (слайд 4)

 

- Назовите самое маленькое число.(2) 

- Назовите самое большое число. (8)

Проверка выполнения. Оцените свою работу в листе самооценки.

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданиями. Числовой ряд мы не зря вспомнили и эти знания нам сегодня ещё пригодятся, а для чего узнаете позднее. Но только после минутки отдыха.

Физкультминутка. (1 мин)

Мы за партами сидели

На учителя глядели,

А теперь мы тихо встанем

И зарядку делать станем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Надо косточки размять.

Мы попрыгаем немножко

И покрутимся волчком.

Глянем весело в окошко,

И продолжим наш урок.

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: