Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Упражнение «Значимый человек».
Цель занятия: Развитие способности принимать иную, отличную от собственной, точку зрения.
Вспомни какого-нибудь человека, который играет важную роль в твоей жизни. Это может быть человек, которого ты любишь, или человек, с которым у тебя есть проблемы. А теперь представь себе, что этот человек будет рассказывать о себе. А теперь представь себе, что этот человек будет рассказывать о себе. Пусть он опишет, что он думает или чувствует. Запиши то, что он говорит, от первого лица, например: «Меня зовут… Я очень люблю… А еще мне нравится…» (5-10минут). А теперь ты можешь записать то, что ты сам хотел бы сказать этому человеку. Возможно, ты захочешь сказать ему, что тебе в нем нравится; возможно, выскажешь какое-то свое пожелание. Возможно, тебе захочется попросить его, чтобы он что-то делал по-другому (5минут). Вопросы для обсуждения: - Какого значимого для себя человека ты выбрал? - Было ли трудно представить то, что другой человек говорит о самом себе? - Хочешь ли ты чего-нибудь от этого человека? - Как тебе кажется, не хочет ли он чего-нибудь от тебя? Упражнение «Разговор со взрослыми». Цель: Развитие навыка конструктивного взаимодействия со взрослыми.
Иногда у подростков складывается впечатление, что взрослые не хотят их понимать. Вспомните конкретную ситуацию, когда Взрослые (Учителя, родители и др.), по-вашему мнению, не хотят вас слушать. Теперь возьмите лист бумаги и напишите, какими словами вы можете попытаться им объяснить свою позицию. Запишите пять вариантов того, что вы могли бы им сказать (5-10 минут). Теперь еще раз внимательно просмотрите ваши пять вариантов разговора. Поставьте «плюс» около трех формулировок, которые, как вы чувствуете, не обидят другого человека. В противном случае поставьте «минус». Если вы не уверены в безопасности той или иной формулировки, поставьте около нее знак вопроса. Вопросы для обсуждения: - С какими взрослыми ты хорошо ладишь, а с какими – плохо? - Бываешь ли ты слишком неуверенным или слишком дерзким? - Что ты сам можешь изменить для того, чтобы лучше ладить со взрослыми? - Как ты можешь учесть характер того или иного взрослого, чтобы бесконфликтно взаимодействовать с ним? - Насколько хорошо ты понимаешь взрослых? - В каких вещах тебе с трудом удается понять взрослых? - Представь себе, что ты сам действуешь на нервы окружающим. Как другому человеку лучше тебе об этом сказать? Упражнение «Волшебное зеркало». Подростку нужно представить, что в классе появилось волшебное зеркало, в котором все ранее не заметные достоинства человека становятся видимыми и яркими. Затем предлагается посмотреть в него, постараться увидеть по очереди каждого участника и разглядеть в зеркале все сильные стороны, за которые его уважают родители, учителя, друзья. Психогимнастическая игра «Я — родитель» Подросток должен представить, что превратился в родителя, который очень любит своего ребенка, хочет, чтобы он был хорошим, и поэтому дает ему советы, каким ему следует быть. Свои советы «родитель» записывает на листке, а затем проговаривает и обсуждает их с психологом. Подведение итогов занятия.
Занятие № 3 «Управляй своим настроением» Упражнение «Коллаж радости». Время: 15 минут. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 406; Нарушение авторского права страницы