Радио- и телекоммуникационные методики в удаленном обучении

Радио — довольно традиционный вид дистанционного обучения, который в наше время скорее эффективен при использовании в комплексе с остальными видами обучения, нежели автономно.

Преимуществом использования радио является его доступность широкой аудитории. В дистанционном обучении задействуются радиотрансляции и курсы по отдельным предметам. Сложность использования радио состоит в необходимости четкой проработки его внедрения в учебную программу учреждения, ведь оно само по себе не может гарантировать усиленную мотивацию к образованию, а также требует высокой самоорганизации учащегося.

Телевидение, подобно радио, проигрывает как отдельный вид дистанционного обучения более продвинутым его вариантам, таким как видеоконференциям. Однако, этот метод очевидно эффективнее, чем радиотрансляции, благодаря визуальному контакту с учащимся или аудиторией.

На данный момент можно с уверенностью сказать, что радио и телевидение практически полностью вытиснились инновационными видами дистанционного образования, и их использование оправдано только при изучении иностранных языков посредством просмотра прямых включений новостных передач и live-репортажей.

Независимо от того, какой вид дистанционного обучения будет выбран, особое внимание следует уделить вопросу контроля знаний учащихся, так как существуют сложности оценки учебной активности студента, от него требуется высокий уровень самодисциплины, а многим обучаемым это даётся с трудом. Для комфортной и эффективной работы необходимо, чтобы преподаватель во время обучения воспринимался как помощник и консультант, а не строгий надзиратель. Постоянный контроль действий пользователя системы с помощью программных средств поможет составить более подробную картину полученных знаний и способностей студента.  В основном, дистанционный контроль предполагает проверку знаний посредством тестов. Такой контроль не требует присутствия учащегося в учебном заведении, но при грамотном составлении тестовых материалов, отражает реальные знания, которыми обладает студент.

Огромным плюсом дистанционного обучения следует признать наличие постоянного открытого доступа к электронным библиотекам, лекциям (видеолекциям), что позволяет грамотно и качественно выполнять предложенные преподавателем практические задания и тесты, не выходя из дома.

В случае дистанционного обучения в режиме реального времени, все участники, являющиеся студентами, должны видеть и слышать лишь одного выступающего — преподавателя, в то время как общение между ними возможно лишь с помощью текстового чата.

Исходя из этого, можно сделать вывод, что для университета «Дубна» предоставление возможности проведения видеоконференций, в первую очередь, является огромным шагом вперед для дистанционного обучения. Это нововведение – большой плюс для студентов, обучающихся как на заочном, так и на очном отделении. Следующим шагом будет более подробное знакомство с видеоконференциями, чтобы иметь возможность определить наиболее подходящий вид для университета.

Виды видеоконференций

Видеоконференция - это высокотехнологичный современный инструмент общения, предназначенный для повышения эффективности дистанционного обучения, ведения бизнеса, а также проведения удаленной диагностики, лечения и консультаций в сфере медицины.

Существует два основных типа видеоконференций - персональная и групповая. Персональная видеоконференция подразумевает сеанс видеосвязи, в котором участвует всего два абонента. Под групповыми же видеоконференциями подразумеваются все остальные виды видеоконференций. Различные устоявшиеся правила отображения участников видеоконференции для каждой из сторон называются видами видеоконференций. Выделяют четыре основных вида видеоконференций: видеозвонок (точка-точка), симметричная групповая (многоточечная), селекторное совещание и веб-конференция.

1) Видеозвонок – это самый простой вид видеоконференций, позволяющий двум участникам видеть и слышать друг друга, а также обмениваться различной информацией, используя специальные средства.

2) Групповая видеоконференция (симметричная) – это видеоконференция, проходящая одновременно между тремя и более участниками. В данном типе конференций каждый участник может видеть и слышать всех участников, а также его могут видеть и слышать все участники. Такие конференции чаще всего обеспечиваются средствами видеосервера, представляющего собой мост, обеспечивающий связь между несколькими видеоисточниками, в качестве которых могут выступать терминалы или шлюзы видеоконференцсвязи.

3) Селекторное совещание – это видеоконференция, проходящая одновременно с большой аудиторией участников. В данном типе конференций присутствуют 3 роли: Ведущий, Докладчик и Выступающий из зала. При этом любой участник видит и слышит только Ведущего, Докладчика и Выступающего, при этом сам может быть Докладчиком или Выступающим.

4) Вебинар – это видеоконференция, используемая для организации живых встреч или презентаций по сети Интернет. Каждый участник такой видеоконференции сидит за своим персональным компьютером, подключен к другим участникам конференции по технологии клиент-сервер через сеть интернет. В качестве клиента используется приложение, заранее скаченное на компьютер, или веб-приложение (например, Flash или Java). Вебинар в данном случае имеет такую особенность, когда происходит вещание в видеоконференции одного участника (ведущего) на всех остальных, с возможностью получения обратной связи.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: