Тест «Профессиональная направленность»

Цель: изучение профессиональных склонностей

Инструкция: из пары видов деятельности выбери один вид «а» или «б». Если не нравиться ни то, ни другое, выбирайте по принципу «меньшего зла». Отмечай ответ в нижеприведённой таблице – «ключе»

Мне нравится
1а. Интересоваться состоянием и развитием растительного мира	1б. Обслуживать машины, приборы, технику (следить, регулировать)
2а. Оказывать помощь людям в области информации (реклама)	2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительной техники
3а. Декламировать, играть на сцене	3б. Изучать особенности поведения животных
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металлы и т.п.)	4б. Работать в сфере риэлтерских услуг
5а. Редактировать тексты, программы	5б. Обсуждать художественные книги, к/ф, театральные постановки и т.п.
6а. Интересоваться строением живых клеток, микроорганизмов	6б. Изучать, делать выводы о причинах поступков людей внутреннего мира человека
7а. Работать над дизайном помещений, устанавливать декорации	7б. Управлять какими-либо машинами и механизмами
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии)	8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, конкурсов)
9а. Ремонтировать технику, в том числе ПК	9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, схемах
10а. Делать заборы воды, почвы, следить за экологией	10б. Выполнять вычисления, расчёты
11а. Выращивать растения, следить за этапами созревания	11б. Конструировать, проектировать, улучшая качество работы оборудования, компьютерной и оргтехники
12а. Разбирать конфликты, убеждать, разъяснять суть проблемы	12б. Разбираться в чертежах, схемах, компьютерных  программах (проверять, разрабатывать)
13а. Заниматься наладкой приборов, аппаратуры	13б. Наблюдать, изучать жизнь (живых микроорганизмов) и повадки животных
14а. Заниматься оформительской деятельностью, украшать интерьеры помещений	14б. Оказывать людям консультативную помощь по различным вопросам
15а. Составлять точные описания, отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях	15б. Художественно описывать, изображать события наблюдаемые или представляемые
16а. Интересоваться явлениями природы и причинами возникновения	16б. Изучать мимику, жесты людей, разбираться в причинах поведенческих реакций
17а. Заниматься лепкой, рисованием, реставрацией	17б. Конструировать, улучшать работу техники
18а. Организовывать культпоходы, экскурсии, турпоходы	18б. Играть на сцене, принимать участие в концертных программах
19а. Изготовлять по чертежам, схемам что-либо	19б. Заниматься черчением, копировать карты, схемы, работать с числовым материалом
20а. Интересовать ветеринарией	20б. Работать на ПК

Обработка данных: Подсчитайте свои ответы по каждому столбику. Наибольшее количество ответов по тому или иному столбцу свидетельствует о твоей профессиональной направленности

I	II	III	IV	V
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б

Человек –       Человек –             Человек –        Человек –             Человек –

 - природа           - техника              - человек              - знак                     - худ. образ

                                         II . ☼ Практические задания

1. Составь перечень профессий в соответствии со своей профессиональной наклонностью и перечень качеств, необходимых данным профессиям.

2. Какие методы психолого-педагогического исследования могла применить учительница в данной ситуации? «Учительница А.В. назначена кл. руководителем 5б класса, необходимо изучать детей. Решила пойти с ними в выходной день в поход в лес. Рюкзаки, вёдра, кастрюли, палатки и всё необходимое для однодневного похода. Уставшие, но радостные возвратились ребята домой. Многое узнала о своих воспитанниках и А.В.

«Д» 3. С помощью какого – либо метода психологического исследования проведи исследование. Возраст испытуемого должен соответствовать выбранной методике. Результаты исследования оформи по следующей схеме:

- Название метода психологического исследования (н-р, тест)

- Методика (н-р, «Уверены ли вы в себе?»)

- Цель исследования (н-р, выявить уровень уверенности в себе и уровень неуверенности)

- Испытуемый (н-р, ученица 10 класса школы №25 г. Тулуна, 16 лет) 

- Инструкция   (н-р, отвечаете на вопросы «да» или «нет»)

- Полученные данные

- Обработка данных и выводы

«Д»                                               III . ☺ Будущему учителю

Как вы считаете, какие направления  психолого-педагогических исследований наиболее  актуальны для современной школы? Почему?

IV . ♥ Рефлексия

Продолжи фразу: «Педагог должен быть не только учителем, но и  исследователем, т.к. ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….

.……………………………………………………………………………………………… »

Тема «Психика. Сознание и самосознание»

I . ۞ «Познай себя»

Тест «Моя самооценка»

  Цель: изучение самооценки

  Инструкция: внимательно посмотри на перечень положительных и отрицательных качеств, отметь те качества, которыми, по твоему мнению, ты обладаешь

  «положительные качества»                                 «отрицательные качества»

   Аккуратность                                                             Обидчивость

   Жизнерадостность                                                     Злопамятность

   Настойчивость                                                           Капризность

   Вдумчивость                                                              Мнительность

   Принципиальность                                                    Грубость

   Терпеливость                                                              Трусость

   Заботливость                                                              Завистливость

   Искренность                                                               Нерешительность

   Обаяние                                                                       Беспечность

   Увлекаемость                                                             Мстительность

   Трудолюбие                                                                Ленивость  

   Ответственность                                                        Неряшливость

Обработка данных: подсчитайте свои ответы по положительным и отрицательным качествам.

Сравни с «ключом» и узнаешь, какая у тебя самооценка

ключ                                  ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 441; Нарушение авторского права страницы