Решить ситуационные задачи по теме

Задача 1. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 18,4; 18,4 и 19,0^о С. Относительная влажность воздуха 86 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 2. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 22,4; 24,5 и 24,9^о С. Относительная влажность воздуха 55 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 3. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 13,4; 15,4 и 16,0^о С. Относительная влажность воздуха 80 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 4. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 38,4; 38,2 и 39,1^о С. Относительная влажность воздуха 84 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 5. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 28,7; 28,9 и 32,5^о С. Относительная влажность воздуха 24,5 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Задача 6. При изучении микроклимата в помещении выявлено: температура воздуха на уровне 0,1 м, 1,0 м и 1,5 м от пола составляет 16,5; 18,4 и 19,7^о С. Относительная влажность воздуха 22,8 %. Дайте гигиеническую оценку микроклимату. Каковы последствия длительного пребывания человека в данных условиях?

Лабораторные исследования.

Проведите измерения параметров микроклимата в учебном помещении с использованием прибора – измерителя влажности и температуры воздуха «ТКА-ТВ». Самостоятельно определите категорию Ваших работ по уровню энерготрат. Заполните протокол измерения параметров микроклимата.

Дайте гигиеническую оценку микроклимату учебного помещения и рекомендации по оптимизации микроклимата в учебном помещении.

ПРОТОКОЛ

Измерения параметров микроклимата учебного помещения

 

Исследуемые показатели	Полученный результат	Гигиенический норматив
1. Температура воздуха (град. С) 1.1. у наружной стены: -на высоте 0,1 м от пола  -на высоте 1,0 м -на высоте 1,5 м от пола 1.2. у внутренней стены: -на высоте 0,1 м от пола  -на высоте 1,0 м -на высоте 1,5 м от пола 1.3. посередине помещения: -на высоте 0,1 м от пола  -на высоте 1,0 м -на высоте 1,5 м от пола 1.4. средняя температура воздуха в помещении -разность температур по горизонтали - разность температур по вертикали
Температура поверхностей (град. С)
Относительная влажность воздуха (%)

7. Список тем по УИРС:

Пользуясь библиотечным фондом и ссылками из Интернета http://www.rospotrebnadzor.ru/docs/fedlaw/ подготовьте УИРС по темам:

1. Механизмы терморегуляции. Влияние повышенных и пониженных температур на человека.

2. Виды влажности. Гигиенические требования к влажности жилых помещений.

3. Воздействие на человека пониженного атмосферного давления. Меры профилактики.

4. Воздействие на человека повышенного атмосферного давления. Меры профилактики.

Тема №2: «Санитарно-гигиеническая оценка микроклимата помещений (скорость движения воздуха, роза ветров, кратность воздухообмена)»

Значение изучения темы

Учебное: выработка у студентов навыков организации и проведения профилактических мероприятий по оптимизации микроклимата в помещениях, на рабочих местах персонала ЛПУ, в палатах для пациентов; умение давать рекомендации по улучшению микроклимата.

Профессиональное: полученные знания о воздействии движущегося воздуха на здоровье человека, о необходимости и нормах воздухообмена в помещениях, об использовании для градостроительства розы ветров, могут быть использованы в профессиональной деятельности для сохранения здоровья населения, пропаганды здорового образа жизни.

Личностное: приобретенные навыки по оценке факторов микроклимата позволят сохранить и укрепить собственное здоровье и здоровье семьи, использовать физические свойства воздуха в оздоровительных целях, а также вести пропаганду здорового образа жизни.

3. Цель занятия: на основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен:

Знать: о влиянии движущегося воздуха на здоровье человека, о воздухообмене в помещениях, о значении розы ветров.

 Уметь:

· осуществлять гигиеническую оценку микроклимата помещений;

· давать медико-профилактические рекомендации;

· применять знания для пропаганды здорового образа жизни;

· самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной литературой;

· вести поиск информации, превращать полученную информацию в средство для решения профессиональных задач.

Иметь представление: о влиянии микроклимата на здоровье человека.

4. План изучения темы:

Этапы занятия

Контроль исходного уровня знаний, умений

Раскрытие учебно-целевых вопросов

Самостоятельная работа обучающихся (текущий контроль): а) решение ситуационных задач под контролем преподавателя; б) оформление решения задач протоколами; в) разбор ситуационных задач; г) выявление типичных ошибок.

Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изученной теме занятия

Задание на дом

Основные понятия и положения темы

Продолжаем изучение физических свойств воздуха.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: