|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Рабочая программа дисциплины. ПРАВОВАЯ СТАТИСТИКАСтр 1 из 9Следующая ⇒
Рабочая программа дисциплины
ПРАВОВАЯ СТАТИСТИКА
Направление подготовки Юриспруденция
Направленность (профиль): магистерская программа «Уголовный процесс. Криминалистика. Судебная экспертиза»
Присваиваемая квалификация: Магистр
Форма обучения Заочная (с использованием ДОТ)
Челябинск, 2017 г. Рабочая программа дисциплины согласована:
Ученым советом Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования
Протокол заседания № ____ от «____»__________ 2017 г.
Председатель Ученого совета Института экономики отраслей бизнеса и администрирования В.И. Бархатов
Секретарь Ученого совета Института экономики отраслей бизнеса и администрирования Т.И. Горчакова
Рабочая программа дисциплины одобрена и рекомендована кафедрой
Протокол заседания № ____ от «____»__________ 2017 г.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Структура рабочей программы соответствует приказу ректора ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от «01» сентября 2016 г. № 476-1 «Об утверждении шаблонов документов»
И.о. начальника управления образовательной политики Т.Г. Зайнашева
«____»__________ 2017 г.
Содержание
Вводная часть Программы магистратуры Учебная дисциплина «Правовая статистика» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла (М1.В.ДВ.1.2). Особенность предмета правовой статистики как учебной дисциплины заключается в ее междисциплинарном характере. «Правовая статистика» тесно связана с социально-правовыми (философия, социология, юриспруденция) и естественнонаучными (математика) дисциплинами. Следовательно, магистрант при изучении дисциплины должен максимально использовать знания, полученные при изучении общественных и специальных юридических дисциплин и повторить математику в объеме средней школы. Так, на основе статистических отчетов в уголовном судопроизводстве учитывается деятельность следователя по возбуждению и расследованию уголовных дел и судей по их рассмотрению и разрешению. На основании статистической отчетности оценивается практическая деятельность органов предварительного расследования, прокуратуры и суда, разрабатываются меры по ее совершенствованию. Знания правовой статистики необходимы при изучении организации расследования в целом и особенно методики расследования экономических преступлений, где важно уметь при помощи статистических методов анализировать финансово-хозяйственную деятельность различных организаций. Знания, навыки и умения, полученные в ходе изучения дисциплины, должны всесторонне использоваться студентами: в ходе дальнейшего обучения в аспирантуре; в процессе последующей профессиональной деятельности при решении прикладных задач, требующих получения, обработки и анализа актуальной правовой информации, создания электронных документов.
1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения образовательной программы магистратуры обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Правовая статистика». Таблица 1. Планируемые результаты освоения дисциплины
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу Таблица 2. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
2.2. Структура и содержание учебной дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий Таблица 3. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
Таблица 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
Итого | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Таблица 5. Состав и объем лабораторного занятия для очной/заочной формы обучения
| Номер ЛЗ | Номер раздела или темы | Наименование и краткое содержание занятия | Цель и характер занятия | Кол-во часов | Литература и/или электронный источник |
| 1 | 2 | Ряды распределения (вариационные ряды) и их виды. Группировочные признаки правовой статистики. Первичные и вторичные группировки. Организация и техника статистической сводки в правоохранительных органах. Раскрыть понятие о рядах распределения как составной части метода сводки и группировки данных правовой статистики. Атрибутивные ряды распределения, их применение в правовой статистике. Особенности построения вариационных рядов распределения. Дискретные и интервальные ряды распределения в практике правовой статистики. Назовите формулы, используемые при построении интервальных рядов распределения; классификации данных правовой статистики, которые используются при построении атрибутивных и вариационных рядов распределения. Выделите основные группировки в отдельных отраслях правовой статистики. Правила классификации группировок в правовой статистике. Приемы классификации | Цель: закрепить и углубить знания о рядах распределения данных правовой статистики. Знать принципы построения атрибутивных и вариационных рядов распределения; виды и способы проведения статистической сводки материалов наблюдения, правила классификации группировок, группировочные признаки, первичные и вторичные группировки. Уметь: работать с источниками статистической информации. Сформировать умения правильно классифицировать данные при построении атрибутивных и вариационных рядов распределения. Выработать умение получить и отобразить вариационный ряд распределения, а также вычислить размеры изучаемых величин в предложенных учебных ситуациях.Приобрести навыки группировки показателей данных правовой статистики; применения методов статистического анализа. Методика проведения: решение ситуационных задач; анализ конкретной ситуации | 2 | [1]-[5] |
| 2 | 4 | Виды обобщающих показателей и их значение при проведении статистического анализа . Метод относи-тельных величин как один из важнейших примеров обобщения и анализа статистических данных. Уровень и коэффициенты преступности. Раскрыть понятие и виды статистических показателей. Перечислить виды абсолютных величин, относительных величин, выявить их значение и использование (применение) в правовой статистике. Метод относительных величин как один из важнейших приемов обобщения и анализа статистических данных. Рассчитать относительные величины распределения (структуры), интенсивности, динамики, величины, характеризующие выполнение плана, степени и сравнения. Определить коэффициенты преступности и уровень преступности | Цель: закрепить и углубить знания о статистических показателях и методах расчета относительных величин в правовой статистике. Знать: определения абсолютных и относительных величин, виды абсолютных и относительных величин, способы их исчисления. Уметь: рассчитывать показатели структуры преступности и явлений правового характера; определять коэффициенты преступности; использовать показатели сравнения и координации в анализе правовых явлений; анализировать полученные результаты; вычислять абсолютные и относительные показатели. Владеть: выработать навыки применения различных абсолютных и относительных показателей в анализе правовых явлений; определения системы показателей, необходимых для количественно-качественной характеристики исследуемых социально-правовых явлений. Методика проведения: решение ситуационных задач; анализ конкретной ситуации | 2 | [1]-[5] |
| 3 | 11 | Учет преступности в правоохранительных органах и судах . Отчётность правоохранительных органов, судов и других юридических учреждений. Сформулировать правила, на которых строится система единого учёта преступлений, а также на какие правоохрани-тельные органы и органы юстиции распространяется. Документы первичного учета (статистические карточки), действующие в настоящее время в правоохранительных органах и органах юстиции. Перечислить признаки преступлений, которые содержат статистические карточки. Порядок заполнения статистических карточек (в каких случаях заполняются конкретные статистические карточки и кем). Сформулировать понятие статистической отчётности. Перечислить виды и формы статистической отчётности. Раскрыть систему статистической отчётности правоохранительных органов, органов юстиции. Сведения, содержащиеся в основных формах государственной и ведомственной отчётности правоохранительных органов. Учет административных правонарушений. Основные документы учета административных правонарушений. Специальная статистическая отчетность об административных правонарушениях органов внутренних дел и судов | Цель: закрепить и углубить знания о действующей системе единого учёта преступлений; документах первичного учёта как источнике получения сведений о преступлениях и лицах, их совершивших, о системе статистической отчетности правоохранительных органов и органов юстиции. Уметь: работать с данными документов первичного учёта, с показателями уголовно-правовой статистики, отраженными в статистической отчётности; использовать данные статистической отчётности при анализе гражданско-правовых и административно-правовых показателей. Приобрести навыки применения показателей статистической отчётности в исследованиях социально-правовых явлений. Методика проведения: анализ конкретной ситуации, работа с документами | 2 | [1]-[5] |
| Итого: | 6 | ||||
Лекционные занятия учебным планом не предусмотрены.
Практические занятия (семинарские занятия) учебным планом не предусмотрены.
Содержание дисциплины
Таблица 8. Фонды оценочных средств по дисциплине
| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам) | Код контролируемой компетенции/планируемые результаты обучения | Наименование оценочного средства | |
| 1 | Статистическое наблюдение в правовой статистике | Знать: ПК-13 | принципы и методы организации сбора статистических данных о правонарушениях и деятельности правоохранительных органов по контролю за ними; принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения (его материалов) | тестирование; кейс задач, реферат |
| Уметь: ПК-13 | осуществлять профессиональную деятельность в сфере сбора, обработки и анализа статистической информации; | |||
| Уметь: ПК-11 | правильно использовать юридическую терминологию; осуществлять общий и сравнительный статистический анализ основных тенденций; использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности | |||
| 2 | Сводка и группировка материалов статистического наблюдения | Знать: ПК-11 | основные этапы сбора, обработки и анализа статистической информации; методику подбора научной литературы и различной правовой информации | тестирование; кейс задач, реферат
|
| Уметь: ПК-11 | правильно использовать юридическую терминологию; осуществлять общий и сравнительный статистический анализ основных тенденций | |||
| Владеть: ПК-11 | основными методами, способами и средствами изучения, обобщения и формализации статистической информации | |||
| Уметь: ПК-13 | самостоятельно строить различные статистические таблицы | |||
| 3 | Представление данных правовой статистики: табличный, графический методы | Знать: ПК-11 | основные этапы сбора, обработки и анализа статистической информации | тестирование; кейс задач, реферат |
| Уметь: ПК-11 | использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности | |||
| Уметь: ПК-13 | самостоятельностроить различные статистические таблицы, графики, диаграммы | |||
| 4 | Обобщающие статистические показатели, их применение в правовой статистике (абсолютные и относительные величины) | Знать: ПК-11 | современные тенденции развития основных отраслей права; основные этапы сбора, обработки и анализа статистической информации | тестирование; кейс задач, реферат |
| Уметь: ПК-11 | использовать данные правовой статистики в научных исследованиях в области права | |||
| Знать: ПК-13 | сущность обобщающих показателей – абсолютных и относительных статистических величин | |||
| Уметь: ПК-13 | самостоятельноисчислять различные статистическиепоказатели (абсолютные, относительные) | |||
| 5 | Средние величины и их применение в правовой статистике | Знать ПК-11 | основные этапы сбора, обработки и анализа статистической информации; методику подбора научной литературы и различной правовой информации | тестирование; кейс задач, реферат |
| Уметь: ПК-11 | использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности; использовать данные правовой статистики в научных исследованиях в области права | |||
| Знать: ПК-13 | сущность средних величин в правовой статистике и их применение | |||
| Уметь ПК-13 | самостоятельно вычислять средние величины в правовой статистике | |||
| 6 | Выборочный метод статистического наблюдения | Уметь: ПК-11 | использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности; использовать данные правовой статистики в научных исследованиях в области права; применять современные информационные технологии для поиска и обработки правовой информации | тестирование; кейс задач реферат |
| Уметь: ПК-13 | создавать условия для расширения и углубления знаний путем составления задания для выполнения самостоятельных и контрольных работ | |||
| 7 | Статистическое изучение динамики правовых явлений | Знать: ПК-11 | основные понятия и теории правовой статистики; современные тенденции развития правовых и процессуальных норм в Российской Федерации | тестирование; кейс задач, реферат |
| Уметь: ПК-11 | использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности | |||
| Уметь: ПК-13 | самостоятельно анализировать статистические данные для внесения предложений по совершенствованию деятельности правоохранительных органов, судов, а также с целью профилактики преступлений и иных правонарушений | |||
| 8 | Статистическое изучение взаимосвязей | Знать ПК-11 | основные этапы сбора, обработки и анализа статистической информации | тестирование; кейс задач, реферат
|
| Знать: ПК-13 | сущность показателей взаимосвязи | |||
| Уметь: ПК-13 | Самостоятельно исчислять показатели тесноты связи | |||
| 9 | Индексы и их использование в социально-правовых исследованиях | Знать: ПК-11 | методику подбора научной литературы и различной правовой информации | тестирование; кейс задач, реферат |
| Уметь: ПК-11 | использовать данные правовой статистики в научных исследованиях в области права; применять современные информационные технологии для поиска и обработки правовой информации, проведения статистического анализа информации | |||
| Уметь: ПК-13 | самостоятельно анализировать статистические данные для внесения предложений по совершенствованию деятельности правоохранительных органов, судов, а также с целью профилактики преступлений и иных правонарушений | |||
| 10 | Комплексный статистический анализ данных правовой статистики | Знать: ПК-11 | основные понятия и теории правовой статистики; современные тенденции развития правовых и процессуальных норм в Российской Федерации | тестирование; кейс задач, реферат
|
| Уметь: ПК-11 | правильно использовать юридическую терминологию; осуществлять общий и сравнительный статистический анализ основных тенденций; использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности; осуществлять комплексный сравнительно-правовой анализ нормативных правовых актов; анализировать и правильно применять правовые нормы; использовать данные правовой статистики в научных исследованиях в области права; | |||
| Уметь: ПК-13 | осуществлять профессиональную деятельность в сфере сбора, обработки и анализа статистической информации | |||
| Владеть: ПК-13 | основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, полученной из электронных источников | |||
| 11 | Учет и отчётность правоохранительных органов и органов юстиции | Знать: ПК-11 | основные этапы сбора, обработки и анализа статистической информации | тестирование; кейс задач, реферат |
| Знать: ПК-13 | принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения (его материалов) | |||
| Уметь: ПК-13 | четко и грамотно самостоятельно оформлять формы статистической отчетности правоохранительных органов и отражать в ней результаты профессиональной деятельности | |||
Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:
| Категории студентов | Виды о ценочных средств | Форма контроля и оценки результатов обучения |
| С нарушением слуха | Ответы по задачам, вопросы к зачету | Преимущественно письменная проверка |
| С нарушением зрения | Вопросы к зачету | Преимущественно устная проверка (индивидуально) |
| С нарушением опорно-двигательного аппарата | Решение дистанционных тестов, контрольные вопросы. | Преимущественно письменная проверка |
Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время на подготовку ответов по задачам и к экзамену, разрешается готовить ответы на компьютере.
Для лабораторных занятий
№1
Имеются следующие данные об успеваемость студентов потока в летнюю сессию 2016 г. по правовой статистике: 5, 4, 3, 2, 4, 4, 3, 5, 5, 4, 5, 5, 4, 3, 5, 5, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 4, 3, 2.
Постройте дискретный вариационный ряд распределения студентов по баллам оценок, полученных в сессию. Охарактеризуйте признак, положенный в основание группировок.
№ 2
Имеются следующие данные о числе обвиняемых по одному уголовному делу:
| 5 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
1. Для обобщения данных постройте дискретный ряд распределения.
2. Сравните данные с информацией за аналогичный период предыдущего года: число обвиняемых по одному уголовному делу предыдущем периоде составляло:
| Число обвиняемых | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Итого |
| Число дел, в % к итогу | 50 | 24 | 14 | 8 | 4 | 100 |
№ 3
Число зарегистрированных преступлений в России за пять лет характеризуется следующим образом:
| 2012 | 2994,8 тыс. |
| 2013 | 2628,8 тыс. |
| 2014 | 2404,8 тыс. |
| 2015 | 2302,2 тыс. |
| 2016 | 2206,2 тыс. |
Вычислите относительную величину динамики преступности, используя базисный и цепной способы. Какой статистический вывод можно сделать из полученных данных?
№ 4
На начало 2017 г. в Челябинской области (Челябинске) насчитывалось 3490053 (1169432) человек населения, из них мужчин – 1597709 (522768) человек, женщин – 1892344 (646664) человек.
Вычислите относительную величину сравнения.
№ 5
Имеются следующие данные о сроках рассмотрения уголовных дел районным судом: до 3 дней - 480; 3-5 дней - 240; 5-10 дней - 162; 10-20 дней - 214. Определите средний срок рассмотрения уголовного дела.
№ 6
Для определения среднего возраста 100 тыс. человек, совершивших экономические преступления в России, необходимо провести выборочное обследование методом механического отбора. При проведении обследования величина дисперсии составила 75. Определить необходимую численность выборки, чтобы с вероятностью 0,997 предельная ошибка выборки не превышала бы 2,5 года.
№ 7
Требуется рассчитать репрезентативный объем выборки из генеральной совокупности в 5000 осужденных в целях измерения среднего возраста осужденного, чтобы размер ошибки выборки не превышал одного года при коэффициенте доверия, равном двум, если дисперсия измеряемого признака предполагается равной 25,04.
№ 8
При подведении итогов экзаменационной сессии были получены следующие данные о посещаемости занятий студентами и их успеваемости.
| № п/п | Количество пропущенных занятий в час. | Средний балл по всем предметам |
| 1 | 35 | 3,85 |
| 2 | 14 | 4,6 |
| 3 | 48 | 3,2 |
| 4 | 26 | 3,9 |
| 5 | 6 | 5,0 |
| 6 | 38 | 3,7 |
| 7 | 56 | 3,0 |
Используя статистический метод сравнения параллельных рядов, установите направление и характер связи между пропусками занятий и успеваемостью студентов.
№ 9
Представлены следующие данные, характеризующие движение уголовных дел в суде первой инстанции за десять месяцев:
| Месяцы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Число дел | 125 | 110 | 107 | 135 | 127 | 128 | 147 | 135 | 138 | 150 |
Проведите сглаживание ряда динамики методом трехчленной скользящей средней величины. Сделайте статистический вывод из полученного результата.
№ 10
Проведите и разработайте программу статистического наблюденияпо итогам экзаменационной сессии студентов ___ курса с целью определения взаимосвязи, влияния места жительства студента на успеваемость.
№ 11
Самостоятельно разделившись на группы (не более четырех человек), подготовить программу статистического наблюдения по выбранной проблеме. Необходимо подготовить и представить проект соответствующей программы, сформулировав рабочую гипотезу, указав цели и задачи, объект исследования, источники информации, методы исследования.
№ 12
Используя программу статистического наблюдения, необходимо осуществить сводку и группировку полученных данных, используя правила обоснования групп и интервалов. Подготовить в форме презентации графические изображения полученных результатов.
№ 13
Студентам предлагается проведение статистического исследования, состоящего из трех этапов:
1. Составление плана и программы статистического наблюдения. На этом этапе обучающиеся должны определиться с темой проводимого исследования. Разработка программы исследования предполагает отбор и формулировку вопросов, на которые следует получить ответ в ходе наблюдения (составление опросного листа, анкеты, вопросов связанного интервью, разработка карточки или журнала статистического наблюдения). План статистического исследования представляет собой описание будущего наблюдения – время, место, форма и вид, заказчик, исполнитель, цели и задачи исследования.
2. Проведение исследования (наблюдения) в форме анкетирования (индивидуального, списочного), интервью или документального наблюдения по первоисточникам (уголовные дела, гражданские дела, акты о регистрации и т.п.). Обязательным является представление материалов первичного наблюдения.
3. Подведение итогов исследования. На этом этапе обучающиеся должны провести сводку и группировку полученных статистических материалов, представить полученные данные в табличной и графической форме, а также провести статистический анализ с использованием полученных навыков работы с относительными и средними величинами (установить динамику явления, структуру явления, средние показатели). Полученные данные представить в форме выводов.
Примерная тематика рефератов
1. Ретроспективный анализ истории возникновения правовой статистики.
2. Сущность, положительные и отрицательные стороны «купонной системы» организации уголовно-правовой статистики в России.
3. Этапы становления правовой статистики как науки и области практической деятельности.
4. История развития моральной статистики и ее задачи на современном этапе.
5. Статистическое наблюдение: научные, правовые и практические вопросы.
6. Контроль статистических данных в ходе проведения статистического наблюдения.
7. Проблемы совершенствования правовой статистики в современных условиях: обеспечение достоверности и повышение доступности информации о деятельности правоохранительных органов.
8. Выборочный метод статистического наблюдения.
9. Роль и значение сводки и группировки материалов статистического наблюдения.
10. Абсолютные величины в правовой статистике: теория и практика применения метода абсолютных величин в правовой статистике.
11. Несопоставимость статистических данных: основные причины, вызывающие несопоставимость статистических данных, и методы приведения статистических данных к сопоставимому виду.
12. Статистические возможности анализа преступности.
13. Статистические возможности изучения деятельности правоохранительных органов.
14. Статические возможности анализа судимости.
15. Статические возможности анализа работы судов по уголовным и гражданским делам.
16. Использование средних величин в уголовно-правовой статистике.
17. Статистическое изучение вариации в рядах распределения.
18. Методика применения структурных средних величин в дискретном и интервальном ряду.
19. Математическая основа выборочного метода наблюдения.
20. Статистические методы контроля качества выборочного наблюдения.
21. Статистические методы экстраполяции и прогнозирования в рядах динамики, условия краткосрочного статистического прогнозирования в правовой статистике.
22. Ряды динамики и их применение в правовой статистике.
23. Комплексный статистический анализ и его применение в правовой статистике.
24. Выборочный метод статистического наблюдения в практике правоохранительных органов.
25. Классификация - как важнейшая составная часть программы разработки статистических материалов.
26. Использование метода относительных величин для характеристики динамики и распространенности преступности.
27. Научно-познавательное и практическое значение материалов уголовной статистики
28. Статистические методы в криминологии
29. Статистические методы в виктимологии.
30. Статистические методы в гражданско-правовой статистике.
Требования (критериальные показатели)
Содержание технологической карты обучения по дисциплине, определяющее перечень контрольных мероприятий текущей и промежуточной аттестации и начисляемые рейтинговые баллы
| № п/п | Перечень контрольных мероприятий | Начисляемые рейтинговые баллы |
| 1. Мероприятия текущей аттестации: | ||
| 1.1 | Посещение лабораторных занятий | 5 балла (за одно занятие) |
| 1.2 | Кейс-задания, ситуационные задачи | от 0 до 50 баллов |
| 1.3 | Реферат | от 0-15 баллов |
| 2. Мероприятия промежуточной аттестации: | ||
| 2.1 | Тестовые задания из перечня к экзамену (40 вопросов) | от 0 до 40 баллов |
| Итого | От 0 до 40 | |
| Итоги по контрольным мероприятиям | От 25 до 100 | |
Ресурсы свободного доступа
9. AUP.Ru [Электронный ресурс] : административно-управленческий портал / АУП-Консалтинг. – [Б. м., 1999 –]. – Режим доступа: http://www.aup.ru/, свободный (дата обращения: 22.09.2017).
10. ГАРАНТ [Электронный ресурс] : информационно-правовой портал : сайт. – URL: http://www.garant.ru/, свободный (дата обращения: 22.09.2017)
11. Научная библиотека Челябинского государственного университета [Электронный ресурс] : [сайт] / Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, [2001-]. – Режим доступа: http://www.lib.csu.ru/ , свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 22.09.2017).
12. Электронный каталог НБ ЧелГУ [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех видах лит, поступающих в фонд НБ ЧелГУ / Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, [1992 –]. – Режим доступа: http://www.lib.csu.ru/zgate/scripts/zgate.exe?Init+ruslanl.xml,simple.xsl+rus ,
свободный (дата обращения: 18.09.2017).
Дисциплины
Лабораторные занятия дополняют и конкретизируют материал, изложенный в учебной литературе по дисциплине «Правовая статистика».
Лабораторные занятия проводятся в следующих формах: выполнение лабораторных работ, тестирование, разбор конкретных ситуаций, работа в малых группах, решение ситуационных задач. Выполнение лабораторных работ предполагает участие обучающихся в анализе данных правовой статистики и проведении статистических исследований.
Цель лабораторных занятий – практическая отработка и закрепление полученных знаний, получение навыков самостоятельной работы студентов с учебной, научной литературой, статистической информацией, теоретического анализа, умения разбираться и ориентироваться в современных проблемах правовой статистики.
Проведение лабораторных занятий предполагает развитие у студентов профессиональной заинтересованности, юридического мышления, а также выработку профессиональных навыков анализа и самостоятельного применения знаний по уголовному, уголовно-процессуальному, гражданскому законодательству при выполнении практических заданий и решения ситуационных задач, составлении статистических документов.
Активные методы обучения предполагают более глубокое усвоение материала, понимание сущности изучаемых правовых явлений и, как результат – получение соответствующих знаний, умений и навыков, формирование компетенций:
работа в команде при решении задач;
самостоятельное приобретение студентами знаний для решения конкретных проблем при подготовке к занятиям;
использование, группировка и концентрация знаний, полученных студентами из разных областей в контексте решаемых задач по всем темам дисциплины.
При проведении лабораторных занятий используются такие интерактивные методы обучения, как выполнение творческих (проблемных) заданий, работа в малых группах, презентации, решение ситуационных задач и т.д.
Работа в малых группах является одним из используемых методов проведения лабораторных занятий по дисциплине «Правовая статистика». Распределив студентов на подгруппы, преподаватель предлагает выполнить определенное творческое задание, например, составить ряды распределения, обосновать доводы, выработать общее решение, проанализировать ситуацию).Задание выполняется группой сообща, а затем ее представитель докладывает результаты работы.
Решение ситуационных задач позволяет студенту осваивать интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление – понимание – применение – анализ – синтез – оценка. Специфика данного вида задач заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание нескольких учебных дисциплин. Обязательным элементом задачи является проблемный вопрос (вопросы), который должен быть сформулирован таким образом, чтобы студенту было понятно, что от него требуется при решении задачи.
При решении ситуационной задачи преподаватель и студент преследуют разные цели: для студента – найти решение, соответствующее данной ситуации; для преподавателя – освоение студентом способа деятельности и осознание его сущности.
Решение ситуационных задач может способствовать развитию навыков самоорганизации деятельности, формированию умения объяснять явления действительности, повышению уровня функциональной грамотности, формированию компетенций, подготовке к профессиональному выбору, ориентации в ключевых проблемах деятельности юриста. Во всех случаях решение задач направлено на достижение межпредметных результатов.
Основным условием успешной работы студентов на лабораторных занятиях является предварительная подготовка: необходимо изучить нормативные правовые акты, рекомендованную по данной теме литературу. В процессе подготовки к занятиям студентам рекомендуется использовать СПС «Гарант», СПС «КонсультантПлюс» и различные электронные библиотечные системы.
В процессе выполнения лабораторной работы предстоит выполнить следующее:
составить план исследования;
отобрать источники информации;
спланировать и организовать сбор первичной информации;
систематизировать собранную информацию;
представить полученные результаты исследования в виде таблиц, графиков, диаграмм;
произвести анализ полученных данных.
Составление плана исследования
План исследования должен содержать формулировку цели, постановку задач исследования, характеристику метода сбора информации, характеристику источников информации.
Подбор источников информации
При подборе информационных ресурсов следует учитывать, что основная часть лабораторной работы строится на основе конкретных статистических и аналитических материалов.
Для правильного проведения лабораторной работы необходимо:
Собрать первичные источники информации – статистические данные, публикуемые в периодической печати, статистических сборниках, аналитических обзорах различных государственных организаций, в том числе и размещенных на информационных сайтах.
Вторичные источники информации – отчеты и доклады, различные публикации (материалы конференций, семинаров) и др.
Статьи по избранной теме, публикуемые в периодических изданиях – юридических изданиях, газетах.
Официальные документы – Конституцию РФ, законодательные акты, постановления Правительства РФ, министерств, ведомств и т.п.;
Монографии, коллективные работы, сборники трудов, различные справочники, энциклопедии.
Результаты проведенного статистического анализа студент представляет в виде аналитических таблиц, графиков и/или диаграмм. Завершающим этапом исследования является проведение анализа полученных результатов, в котором даются ответы на поставленные вопросы, предусмотренные темой исследования, подтверждаются или опровергаются гипотезы, выдвинутые в начале исследования, предлагаются конкретные рекомендации.
Основная часть лабораторной работы состоит из трех основных разделов:
1. Теоретический – раскрывается содержание основных понятий, категорий и терминов, порядок расчетов тех или иных статистических показателей, на основании которых будет выполнена лабораторная работа.
2. Практический – представляются фактические данные, материал основывается на тщательном и всестороннем изучении и глубоком анализе статистического и фактического материала, действующих нормативных правовых актов. Для проведения дальнейшего анализа большие статистические материалы и цифровые данные необходимо по возможности сгруппировать, классифицировать, для наглядности преобразовать в обобщающие графики или диаграммы.
3. Аналитический – проводится анализ представленных данных, необходимо определить закономерности и тенденции изучаемого явления, найти аргументацию для обоснования своего методологического подхода или собственного мнения по изучаемому вопросу. В этом разделе должна быть отражена специфика данного явления на конкретных примерах, предложены основные пути и направления решения проблем, выявленных при проведении исследования.
Завершающим этапом в выполнении лабораторной работы является ее защита, то есть демонстрация знания темы исследования, умение отстаивать изложенный материал, аргументировать свои выводы и предложения. По усмотрению преподавателя процедура защиты может носить характер двустороннего взаимодействия (преподаватель – студент), а может быть и публичной, происходить в студенческой группе.
На защите студент должен показать свое умение осуществлять сбор, анализ и обработку исходных данных, необходимых для расчета определенных показателей, предусмотренных темой лабораторной работы, способность анализировать и интерпретировать статистические данные о правовых явлениях и процессах, необходимых для решения поставленных задач, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы.
Студент в процессе защиты лабораторной работы должен кратко сообщить основные результаты исследования (желательно представить результаты в виде презентации PowerPoint).
Процедура защиты предполагает устную форму ответов студента на контрольные вопросы, задаваемые преподавателем по теме лабораторной работы.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Правовая статистика» - это вид учебной деятельности, выполняемый без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредованно через специальные учебные материалы. В ходе самостоятельной работы по изучению литературы, справочных материалов, статистических данныхобучающимся необходимо более детально и глубоко изучить взаимосвязанные проблемы и вопросы, затрагивающие тематику проведенных занятий. Навыки самостоятельной работы гарантируют активное и творческое отношение к процессу обучения, возможность достижения поставленных целей.
Основные цели, которые должны быть достигнуты в ходе выполнения самостоятельной работы, заключаются в следующем:
в углублении и закреплении знаний по дисциплине «Правовая статистика»;
в развитии у студентов навыков работы с нормативными документами, научной литературой, правовой статистикой, практического применения полученных знаний;
в формировании у студентов навыков самостоятельного анализа уголовно-правовых проблем и поиска способов их решения;
в воспитании потребности в самообразовании, в максимальном развитии познавательных и творческих способностей;
в стремлении к научно-исследовательской работе.
Основными видами самостоятельной работы являются: подготовка к лабораторным занятиям, к тестированию, решение задач.
1. Подготовка к лабораторным занятиям ориентирована на изучение теоретических вопросов, опираясь при этом на нормы законодательства, учебные, научные и периодические издания, ресурсы Интернет, судебную практику и другие материалы, а также на выполнение практических заданий, решение тестовых заданий различных уровней сложности.
2. Подготовка к тестированию предполагает изучение учебной литературы, а также тренировочных тестов, которые находятся в учебниках и компьютерных программах.
В процессе самостоятельного изучения тем дисциплины «Правовая статистика», а также при самостоятельном выполнении заданий студентам рекомендуется:
1) более глубоко изучить понятийно-категориальный аппарат (основные общие и частные понятия, с помощью которых описываются изучаемые явления);
2) изучаемые явления точно классифицировать и выявить зависимость между ними;
3) обобщить и представить эти зависимости в виде наглядного изображения систематизированных представлений, что дает возможность запомнить полученные знания.
В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету является важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Формирование у магистрантов компетенций по освоению дисциплины «Правовая статистика» неразрывно связан с необходимостью использования:
1. Справочно-правовых систем: КонсультантПлюс, Гарант, Кодекс, Энциклопедия российского права и др.
2. Слайдовых презентаций лекций по некоторым темам дисциплины.
3. Онлайн консультаций и консультаций с использованием электронной почты и форумов в социальных сетях.
4. Электронных библиотечных систем научной библиотеке ЧелГУ:
Университетская библиотека online;
электронно-библиотечная система издательства «Лань»;
электронно-библиотечная система «Юрайт».
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья освоение данной дисциплины может быть осуществлено «полностью» с использованием дистанционных образовательных технологий. Для организации обучения с использованием дистанционных технологий применяется современное и в то же время удобное в обращении, необходимое программное обеспечение. В качестве программного обеспечения используются лицензированные ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет» программы:- AdobeAcrobatConnectPro, Moodle.
Рабочая программа дисциплины
ПРАВОВАЯ СТАТИСТИКА
Направление подготовки
Юриспруденция
Направленность (профиль):
магистерская программа
«Уголовный процесс. Криминалистика. Судебная экспертиза»
Присваиваемая квалификация:
Магистр
Форма обучения
Заочная
(с использованием ДОТ)
Челябинск, 2017 г.
Рабочая программа дисциплины согласована:
Ученым советом Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования
Протокол заседания № ____ от «____»__________ 2017 г.
Председатель Ученого совета
Института экономики отраслей
бизнеса и администрирования В.И. Бархатов
Секретарь Ученого совета
Института экономики отраслей
бизнеса и администрирования Т.И. Горчакова
Рабочая программа дисциплины одобрена и рекомендована кафедрой
| уголовного процесса и экспертной деятельности |
Протокол заседания № ____ от «____»__________ 2017 г.
| Заведующий кафедрой А.Б. Сергеев |
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
| ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.68 (40.04.01) Юриспруденция, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2010 г. № 1763 |
| Авторы (составители) Н.В. Драничникова |
Структура рабочей программы соответствует приказу ректора ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от «01» сентября 2016 г. № 476-1 «Об утверждении шаблонов документов»
И.о. начальника управления
образовательной политики Т.Г. Зайнашева
«____»__________ 2017 г.
Содержание
| 1. Вводная часть | 4 |
| 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины | 4 |
| 1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы | 5 |
| 1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ................................................................................................... | 6 |
| 2. Структура и содержание учебной дисциплины | 9 |
| 2.1. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся | 9 |
| 2.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий | 10 |
| 3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине | 19 |
| 4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине | 21 |
| 5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины | 49 |
| 6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины | 51 |
| 7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ...................................................................................................... | 52 |
| 8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине | 57 |
| 9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине | 58 |
| 10. Описание наборов демонстрационного оборудования и учебно-методических пособий, обеспечивающих тематические иллюстрации занятий лекционного типа | 58 |
Вводная часть
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-10; Просмотров: 84; Нарушение авторского права страницы