|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
| для оценки выполнения студентом программы практики | |||||||||||||||||||||||||||||
|
И полноты сбора материала (с учетом сформированности компетенций) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сведения о студенте (ФИО, курс обучения, группа) | Кораблёва Алена, 2 курс, группа 7714 | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Наименование ОП | 44.03.05 Педагогическое образование(с двумя профилями подготовки) (профили: «Русская литература – Образование в области русского языка как иностранного/неродного») | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Вид практики, форма практики |
Производственная педагогическая практика, дискретно по видам | ||||||||||||||||||||||||||||
| ПК-1 | готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | ||||||||||||||||||||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 1 | 1 | 4 | 8 | 66% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
| ПК-2 |
Способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | ||||||||||||||||||||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 1 | 5 | 10 | 83% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 1 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-3 |
Способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | ||||||||||||||||||||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 2 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | 100 % |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 2 | 6 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-4 | способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | ||||||||||||||||||||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 1 | 5 | 11 | 91% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 2 | 6 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-5 | способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | ||||||||||||||||||||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 10 | 83% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-6 | готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | 100% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 2 | 6 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-7 | способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 1 | 5 | 11 | 91% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 2 | 6 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-8 | способностью проектировать образовательные программы | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 1 | 1 | 2 | 4 | 9 | 75% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 1 | 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-9 | способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 11 | 91% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 1 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-10 |
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 9 | 75% |
Полностью | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-11 | готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 1 | 1 | 2 | 4 | 8 | 83% |
Частично сформирована | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 1 | 1 | 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ПК-12 |
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | ||||||||||||||||||||
| кол-ве баллов | |||||||||||||||||||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | |||||||||||||||||||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | |||||||||||||||||||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | |||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дневник практики | 1 | 1 | 1 | 3 | 6 | 50% |
Частично сформирована | |||||||||||||||||||||
| 3. | Отчет по практике | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
| Студент _________________________ (______________________) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Расшифровка критериев оценивания для эксперта и самооценки студента | |||||||||||||||||||||||||||||
| Кол-во баллов | Уровень |
Характеристика уровня | |||||||||||||||||||||||||||
| Критерий 1. Качество оформления | |||||||||||||||||||||||||||||
| 0 | низкий | отчетная документация оформлена с ошибками, некоторые документы не соответствуют требованиям | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 | средний | отчетная документация оформлена в соответствии с требованиями с небольшими неточностями | |||||||||||||||||||||||||||
| 2 | высокий | отчетная документация оформлена в соответствии с требованиями | |||||||||||||||||||||||||||
|
Таблица перевода баллов, выставленных экспертом, в итоговую отметку за практику | |||||||||||||||||||||||||||||
| % от максимально возможного балла по всему перечню проверяемых компетенций |
Отлично | базовый + повышенный | |||||||||||||||||||||||||||
| Эксперт _________________________ (_______________________) | |||||||||||||||||||||||||||||
| подпись расшифровка | |||||||||||||||||||||||||||||
ЧЕК-ЛИСТ
для оценки выполнения студентом программы практики
и полноты сбора материала (с учетом сформированности компетенций)
Сведения о студенте (ФИО, курс обучения, группа)
Кораблёва Алена, 2 курс, группа 7714
Наименование ОП
44.03.05 Педагогическое образование(с двумя профилями подготовки)
(профили: «Русская литература –
Образование в области русского языка как иностранного/неродного»)
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 170; Нарушение авторского права страницы