|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
Производственная педагогическая практика, дискретно по видам | ||||||||||||
| ПК-1 | готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов | |||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | |||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||
| кол-ве баллов | ||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | ||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | ||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | ||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | ||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 1 | 1 | 4 | 8 | 66% |
Полностью | ||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 1 | 1 | 4 | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ПК-2 |
Способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | |||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | |||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||
| кол-ве баллов | ||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | ||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | ||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | ||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | ||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 1 | 5 | 10 | 83% |
Полностью | ||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 1 | 5 | |||||||
| ПК-3 |
Способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | |||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | |||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||
| кол-ве баллов | ||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | ||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | ||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | ||||||||||
| 0 - 2 | 0-34 | не сформирована | ||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 12 | 100 % |
Полностью | ||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 2 | 6 | |||||||
| ПК-4 | способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных | |||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | |||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||
| кол-ве баллов | ||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | ||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | ||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | ||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | ||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 1 | 5 | 11 | 91% |
Полностью | ||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 2 | 2 | 6 | |||||||
| ПК-5 | способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | |||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
Итоговая оценка уровня сформированности компетенции | |||||||||
|
Критерии оценивания |
Критерии оценивания |
Итого баллов | в | в % |
Характеристика уровня | |||||||
| кол-ве баллов | ||||||||||||
| качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | качество оформления | оптимальность выбора средств, методов, приемов | логичность, полнота | 9-12 | 80-100 | полностью | ||||
| 6 – 13 | 35-79 | частично, сформированы основные элементы компетенции | ||||||||||
| 3-5 | 11-34 | частично, сформированы отдельные элементы компетенции | ||||||||||
| 0 - 4 | 0-34 | не сформирована | ||||||||||
| 1. | Дневник практики | 2 | 2 | 2 | 6 | 10 | 83% |
Полностью | ||||
| 3. | Отчет по практике | 2 | 1 | 1 | 4 | |||||||
| ПК-6 | готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса | |||||||||||
|
Фонд оценочных средств | Самооценка студента |
Оценка эксперта |
||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 137; Нарушение авторского права страницы