Структурное подразделение

Калининского района

Структурное подразделение

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА им. А.ГАЙДАРА

КОЛЫБЕЛЬНЫЕ МИРА

Педагогический проект

Номинация «Вдохновение. Фантазия. Мастерство»

Дата защиты: 15 марта 2018г.

Авторы проекта:

 

Горб Людмила Алексеевна,

руководитель творческого объединения

ИЗО и ДПИ «Волшебная кисть»,

педагог дополнительного образования

 высшей квалификационной категории

Кошкарова Ольга Владимировна,

руководитель творческого объединения

 «Керамика»,

педагог дополнительного образования

 высшей квалификационной категории

Шарнина Ольга Васильевна,

методист ДДТ им. А. Гайдара

 

Новосибирск 2018

Содержание:

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ проекта.. 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА……………………………………………………………………...5

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА…………………………………………………………... 5

СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ.. 7

Оценка результатов проекта………………………………………………………….....8

Предполагаемые Результаты проекта: ……………………………………………....9

СОСТАВ КООРДИНАЦИОННОГО СОВЕТА,

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ……………………………………………………………………10

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

ПРОЕКТА «КОЛЫБЕЛЬНЫЕ МИРА»………………………………………………………….11

ПЛАН РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ  ПРОЕКТА

В ТВОРЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ……………………………………………………………12

 

ПРИЛОжение:

ФОТОРЕПОРТАЖ С МЕРОПРИЯТИЙ В РАМКАХ ПРОЕКТА……………………………..14

 

Информационная карта педагогического проекта

«КОЛЫБЕЛЬНЫЕ МИРА»

Название проекта	КОЛЫБЕЛЬНЫЕ МИРА
Авторы проекта	Горб Людмила Алексеевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории; Кошкарова Ольга Владимировна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории; Шарнина Ольга Васильевна, методист
Учреждение	МБУДО Центр «Юность» Калининского района, структурное подразделение Детский дом творчества имени Аркадия Гайдара, ул. Объединения, 23/2.
Участники проекта	Учащиеся в возрасте от 7 до 15 лет
Актуальность проекта	Проект направлен на вовлечение детей в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного музыкально-литературного творчества и народных традиций. Воспитание человека начинается с младенчества, когда ребенок слышит родную речь, видит окружающий его предметный мир, учится осознавать свою национальную принадлежность. Первое что слышит малыш – колыбельную, которую поет ему мама. В любой стране, при любых условиях, все мамы укачивают своего ребенка напевая колыбельную, ту самую, которую слышали от своих мам. Это – традиция, проходящая сквозь века, нить, связующая поколения. Колыбельная обладает огромной силой внушения, она становится для ребенка главным ориентиром в постижении окружающего мира. Образы, входящие в сознание ребенка, навсегда остаются с ним, формируя ту эмоциональную среду, которую он затем передаст и своим детям. Колыбельная – древнейший жанр фольклора, и образы, с которыми ребенок впервые сталкивается в колыбельных, получают дальнейшее смысловое развитие и входят в ткань его мировоззрения. При этом свое формирующееся мировоззрение ребенок может выразить и проявить только в творчестве.
Цель и задачи проекта	Создание условий для формирования у учащихся уважительного отношения к различным мировым культурам через осознание ими основ своего национального культурного наследия. Задачи проекта: · создать предметно-развивающую среду, обеспечивающую погружение учащихся в социально-культурный опыт народов мира; · познакомить учащихся с колыбельными, как частью культурного наследия народов мира; · развивать воображение, творческие способности, формировать художественные потребности и эстетический вкус учащихся; · воспитывать у учащихся патриотические качества, чувство уважения к чужим культурам; · прививать интерес к мировому культурному наследию.
Краткое содержание деятельности	Подготовительный этап – сентябрь 2017. Каждый ребенок самостоятельно выбирает понравившуюся ему колыбельную какой-либо страны, затем придумывает образ, который собирается воплотить в той или иной технике. Разрабатывается план работы, определяется и подготавливается необходимая для его реализации материально-техническая база. Основной этап. На данном этапе выполняются основные виды деятельности по направлениям проекта: · Эскизирование – создание общего эскиза композиции, определение основных и дополнительных элементов, цветовое решение, выбор способов обработки элементов композиции. · Непосредственная работа с материалом в творческих объединениях. Заключительный этап. На данном этапе педагоги совместно с участниками проекта проводят анализ созданных творческих композиций. Создаются видеоматериалы к творческой презентации композиций по теме.
Результаты	Главным результатом является формирование у участников проекта уважительного отношения к различным мировым культурам через осознание ими основ своего национального культурного наследия. Результаты проекта: создание учащимися авторских работ (глина, пастель, гуашь, графика), участие в городских, международных выставках и фестивалях, освоение новых способов стилизации и декорирования, создание презентационного материала.

Актуальность проекта

Несколько лет назад, познакомившись с мультипликационным проектом «Колыбельные мира», мы загорелись идеей сделать нечто похожее в творческих объединениях изо и керамики. Проект направлен на вовлечение детей в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного музыкально-литературного творчества и народных традиций.

Самоидентификация личности проходит определенные этапы формирования. С рождения и до смерти человека сопровождают культурные традиции, присущие месту, где он родился. Воспитание человека начинается с младенчества, когда ребенок слышит родную речь, видит окружающий его предметный мир, учится осознавать свою национальную принадлежность. Первое что слышит малыш – колыбельную, которую поет ему мама. В любой стране, при любых условиях, все мамы укачивают своего ребенка напевая колыбельную, ту самую, которую слышали от своих мам. Это – традиция, проходящая сквозь века, нить, связующая поколения. Колыбельная обладает огромной силой внушения, она становится для ребенка главным ориентиром в постижении окружающего мира. Образы, входящие в сознание ребенка, навсегда остаются с ним, формируя ту эмоциональную среду, которую он затем передаст и своим детям. Все колыбельные мира знакомят малышей с природой, миром зверей, окружающими их родными людьми, дают первое представление о возможной опасности. Окружая ребенка атмосферой любви и заботы, мать прививает ответные чувства любви к себе, ко всему окружающему, уважение к старшему поколению: «Почитай отца и мать Ближних, бойся обижать». Колыбельные во все времена дают ребенку чувство защищенности, уверенности. Через них он понимает значимость и ценность своей личности для своей семьи. Все это является базовыми потребностями личности, так же, как и творчество во всех его проявлениях.

Все грани творчества неразрывны. Всегда существует возможность отобразить один вид искусства через другой - музыку через танец, литературно-музыкальное - через изобразительное творчество. При этом традиционные образы наполняются новым смыслом.

Колыбельная – древнейший жанр фольклора, и образы, с которыми ребенок впервые сталкивается в колыбельных, получают дальнейшее смысловое развитие и входят в ткань его мировоззрения. При этом свое формирующееся мировоззрение ребенок может выразить и проявить только в творчестве. 

Поскольку мышление в этом возрасте у детей - преимущественно образное, мы спланировали мероприятия проекта таким образом, чтобы они были наиболее понятны для детского восприятия. Погружаясь в мир образов народного творчества, ребенок в доступной для него форме постигает основы своего этноса и учится уважать другие культуры.

Наш проект объединяет в одну группу два творческих коллектива ДДТ им.А.Гайдара: творческое объединение ИЗО и ДПИ «Волшебная кисть» и творческое объединение «Керамика». Цель такого объединения - решение единой творческой задачи разными видами искусств.

       В проекте участвуют учащиеся в возрасте от 7 до 15 лет.

       Проект реализуется с сентября 2017 г. по май 2018 г. 

       Цель проекта:

СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ

Срок реализации данного проекта с сентября 2017г. по май 2018г.

На подготовительном этапе выбирается тема и направление проекта, создается координационный совет и определяется кадровое обеспечение проекта, определяются сроки реализаций мероприятий по проекту (творческие встречи, беседы, выставки, экскурсии, конкурсы и фестивали, интегрированные занятия и мероприятия), категория участников проекта. На данном этапе каждый ребенок выбирает индивидуальную тему: определяет страну и мелодию колыбельной. Также разрабатываются критерии анализа и оценка результата.

       Следующий, основной этап работы включает в себя дальнейшую работу по выбранным индивидуальным темам. Учащиеся  работают с литературой и интернет ресурсами. Ведется работа над вариантами творческих эскизов – учащиеся совместно с педагогами обсуждают эскизы работ, ее эмоциональную составляющую и выбранный способ изображения и исполнения. Выбираются материалы, в которых будет выполняться композиция (глина, шамот, пастель, гуашь, графические материалы). Определяется колорит и цветовая гамма работы. На этом же этапе происходит знакомство с новыми техниками и технологиями обработки материала и изучение новых художественных материалов. Эскизы переносятся на большой формат, уточняется композиция, идет установка большой формы и обработка (в керамике). Дорабатываются и уточняются детали с учетом особенностей материалов. В дальнейшем учащиеся работают над оформлением композиции (декорирование различными материалами-текстиль, кожа, стекло, и т.д.).    

       Третий – заключительный этап работы включает в себя создание портфолио, творческую презентацию композиций участников проекта и подготовку итоговой выставки.

Для успешной реализации проекта необходимо:

       - подготовленное помещение (удобные рабочие места, хорошее освещение, подобранные образцы работ);

       - определенная материально- техническая база и информационное обеспечение: бумага (ватман, акварельная, для пастели), мольберты, демонстрационная доска, ножницы, клей, лак, кисти, карандаши, фломастеры, маркеры, ручки гелевые, тушь, пастель, акварель пастель). Глина различных видов, глазурь, ангоб, штампы, стеки, муфельная печь для обжига. Аудио и видео записи, интернет- ресурсы. Стеллажи для хранения работ, методические таблицы, схемы, образцы ИЗО и ДПИ;

        - создание на занятиях благоприятной комфортной атмосферы, стимулирующей воображение и творчество;

       - учет возрастных особенностей учащихся.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

Оценку результатов планируется проводить по следующим направлениям:

 

Ø Количественная оценка:

· статические данные (посещаемость и сохранность контингента)

· отслеживание результата (наблюдение, диагностика);

· практические материалы (количество творческих работ участников проекта).

· количество мероприятий, проведенных в рамках проекта.

Ø Качественная оценка:

· качество подготовленных работ ИЗО и ДПИ;

· качество творческой презентации изделий;

· приобретенные компетенции;

· активное участие родителей в мероприятиях по участию проекта.

 

Критерии оценки результатов:

v  Оригинальность и выразительность воплощения творческого образа;

v Грамотный и осознанный выбор подходящего материала для реализации своей идеи;

v Качество исполнения композиции.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

       Главным результатом проекта считаем    создание условий для формирования уважительного отношения к различным мировым культурам через осознание учащимися основ своего национального культурного наследия. Создание авторских композиций на тему «Колыбельные мира».

       Результатами реализации  проекта являются:

· приобретение навыков осмысления понятий и образов народного литературно-музыкального наследия разных культур;

·  формирование умений:

­ пользования основными приемами работы графическими, живописными и пластическими материалами),

­ творчески наблюдать и фантазировать, составлять творческие эскизы, самостоятельно выбирать способы работы с материалом, анализировать и критически оценивать свою работу, применять накопленный опыт;

· развитие способности видеть связь между разными видами искусства и передавать один вид через другой.

· развитие эстетического вкуса и творческого воображения.

 

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ

Ф.И.О	Должность	Функциональные обязанности	Сроки	Целевое назначение
Шарнина Ольга Васильевна	Методист ДДТ им. А. Гайдара	Корректировка программ, планов, контроль.	в соответствии с планом	рабочая группа
Кошкарова Ольга Владимировна	ПДО творческого объединения «Керамика»	Подготовка творческих работ к выставкам, показы, мастер-классы	в соответствии с планом	учащиеся
Горб Людмила Алексеевна	ПДО творческого объединения «Волшебная кисть»	Подготовка творческих работ к выставкам, мастер-классы, участие в мероприятиях.	в соответствии с планом	учащиеся
Щербинин Станислав Сергеевич	Видеорежиссер, оператор	Организация видеосъемок для презентации проекта	весь период	рабочая группа

Календарный план мероприятий педагогического проекта

«КОЛЫБЕЛЬНЫЕ МИРА»

№ п/п	Содержание	Дата, год	Планируемый результат	Ответственный
1.	« Приобщение к музыкально-литературному творчеству народов мира»: введение в тему, просмотр мультфильмов «Колыбельные мира»	Сентябрь 2017 г.	Эмоциональное вхождение в тему участников проекта	Горб Л.А Кошкарова О.В.
2.	«Эскизирование»: интегрированное занятие	Сентябрь-октябрь 2017г	Создание  учащимися рабочего эскиза на основе изученных материалов	Горб Л.А. Кошкарова О. В.
3.	« Мамины колыбельные »: творческая встреча участников проекта с приглашением родителей	Ноябрь 2017г.	Пробуждение интереса у детей к семейным традициям, воспитание уважения к старшему поколению.	Горб Л.А Кошкарова О.В.
4.	XIII Международный фестиваль сибирской керамики г.Новосибирск	Декабрь 2017г.	Участие в выставке	Горб Л.А. Кошкарова О.В.
5.	Просмотр рабочей группой промежуточных результатов работы над композициями по проекту. Мини –выставка.	Декабрь 2017г.	Оценка промежуточных результатов. Определение дальнейших перспектив.	Рабочая группа
6.	«Таланты Сибири 2018» - Региональный конкурс изобразительного и декоративно-прикладного искусства	Декабрь 2017г.	Участие в конкурсе	Кошкарова О.В.
7.	Всероссийский фестиваль детского и юношеского творчества " Алмазные Сияния"	Февраль 2018г.	Участие в конкурсе	Горб Л.А. Кошкарова О.В.
8.	Посещение Новосибирской филармонии.	Февраль 2018г	Знакомство с музыкальной классикой.	Рабочая группа
9.	XIII Международный фестиваль сибирской керамики г.Томск
10.	Представление проекта в Экспоцентре.	Март 2018 г.	Итоговая выставка	Рабочая группа

ПЛАН
работЫ над темой проекта в творческих объединениях

№ п/п	Этапы работы	Содержание	Планируемый результат
	Подготови- тельный этап работы	Общее обсуждение темы, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписей, выбор каждым ребенком индивидуальной темы: определяется страна и мелодия колыбельной. Время: 2 занятия.
	Эскизный этап работы	Знакомство с историческими материалами и литературно-музыкальными источниками.  Определение главного образа работы и сюжетной линии. Выбирается материал, особенности которого диктуют степень обобщенности и стилизации эскиза. Определяются основные и дополнительные элементы композиции, цветовая гамма. Создание творческого эскиза – итог данного этапа работы. Время исполнения: 4 занятия	Получение навыков составления творческого эскиза, владение практическими способами стилизации
	Непосредствен- ная работа с материалом в творческих объединениях	Изучение различных способов стилизации в керамике, изобразительном искусстве. Совершенствование технических навыков работы с материалом, выбранным для воплощения придуманного образа, непосредственное создание образов композиции. Использование различных видов декоративной обработки материалов в соответствии со смысловым содержанием композиции. Время исполнения 18- 20 занятий	Поэтапное создание композиций.
	Подготовка к презентации проекта	Создание литературного и видео сопровождения проекта. Подготовка учащихся к презентации своего участия в проекте. Время исполнения: 6-8занятий	Готовые тексты и видео- материалы
	Заключительный этап работы	Представление проекта в Экспоцентре.	Авторское эмоционально-окрашенное изложение темы проекта. Презентация авторских композиций.
	ИТОГО	30-34 занятия

Приложение

Колыбельная «Эхо океана»,

Панасенков Антон, 15 лет, Панасенков Артем, 14 лет

	«Умка», северная колыбельная, Кузнецова Валерия, 12 лет
«Сирин. Баюльная песенка» Чернышова Ульяна, 11 лет

Участники проекта

Калининского района

структурное подразделение

1234Следующая ⇒

Поделиться: