ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Тема: История электрификации в России

Цель: показать значение электрофикации для развития благосостояния страны.

Задачи: используя системный анализ, рассмотреть техническую систему электрификации России и показать связь между историей развития общества и развитием техники; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине на примере создателей электрификации страны.

Задача:

подготовить тематическую презентацию

Порядок выполнения:

- подготовиться к выполнению заданий;

- внимательно прочитать задание;

- составить презентацию

 

Общие требования к презентации:

· Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

· Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; название выпускающей организации; фамилия, имя, отчество автора; МОУ СОШ, где работает автор проекта и его должность.

· Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) урока-презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

· Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

· В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов. (Наиболее приемлемым и удобным в работе является ЦОР «Использование Microsoft Office в школе». К данному ресурсу имеются учебно-методические рекомендации для педагогов. Вновь же пришедшие ЦОРы, в основном, сложны в управлении, требуют от учителя-предметника дополнительных серьёзных знаний в области информатики и ИКТ);

· последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала.

II. Планирование презентации включает в себя:

1. Определение целей.

2. Сбор информации об аудитории.

3. Определение основной идеи презентации.

4. Подбор дополнительной информации.

5. Планирование выступления.

6. Создание структуры презентации.

7. Проверка логики подачи материала.

8. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию.

Название критерия

Оцениваемые параметры

Тема презентации

Соответствие темы программе учебного предмета, раздела

 

Дидактические и методические цели и задачи презентации

o Соответствие целей поставленной теме

o Достижение поставленных целей и задач

Выделение основных идей презентации

 

o Соответствие целям и задачам

o Содержание умозаключений

o Вызывают ли интерес у аудитории

o Количество (рекомендуется для запоминания аудиторией не более 4-5)

Содержание

o Достоверная информация об исторических справках и текущих событиях

o Все заключения подтверждены достоверными источниками

o Язык изложения материала понятен аудитории

o Актуальность, точность и полезность содержания

Подбор информации для создания проекта – презентации

 

o Графические иллюстрации для презентации

o Статистика

o Диаграммы и графики

o Экспертные оценки

o Ресурсы Интернет

o Примеры

o Сравнения

o Цитаты и т.д.

Подача материала проекта – презентации

 

o Хронология

o Приоритет

o Тематическая последовательность

o Структура по принципу «проблема-решение»

Логика и переходы во время проекта – презентации

 

o От вступления к основной части

o От одной основной идеи (части) к другой

o От одного слайда к другому

o Гиперссылки

Заключение

 

o Яркое высказывание - переход к заключению

o Повторение основных целей и задач выступления

o Выводы

o Подведение итогов

o Короткое и запоминающееся высказывание в конце

Дизайн презентации

 

o Шрифт (читаемость)

o Корректно ли выбран цвет (фона, шрифта, заголовков)

o Элементы анимации

Техническая часть

o Грамматика

o Подходящий словарь

o Наличие ошибок правописания и опечаток

 

Рекомендуемые источники информации:

 

• Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для обучающийсяов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.
• Пиянова Л.Н. «Тяжёлая колесница лет проехалась по нашему поколению»: В кн. «История России. ХХ век». – М.: АСТ, 1997.
• Суровая драма народа. – М.: Политиздат, 1989.
• Экономика и организация промышленного производства. – 1990, № 1, 5, 9, 11.

 

Список рекомендуемых Интернет-источников:

· http: //www.historia.ru/

· http: //his.1september.ru/index.php

ВНЕУАДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Тема. «Реформы территориального устройства РФ»

Цель: сформировать представление о наиболее важных событиях РФ, происшедших на рубеже XX-XXI веков, уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого

 

Задание Написать информационное сообщение по заданным темам с анализом литературы

Критерии оценки самостоятельной работы

 

Вопросы

Баллы

Примечание

Основные вопросы темы семинара

 

 

+10 баллов при научном и философском уровне выполнения, выделение основных аспектов, определение актуальных зон вопросов

Этапы территориального устройства России (Х1Х-ХХ вв)

50

Реформы и Федеративное устройство России в 90-х гг. ХХв

40

Правовые аспекты территориального устройства РФ

40

Административно-политическое устройство РФ

40

Административно-территориальное устройство субъекта РФ

40

Дополнительные вопросы

Особенности статуса субъектов федерации

30

Распределение субъектов федерации по типам

30

История российского федерализма

20

 

Качественные критерии

Наличие сотрудничества обучающихся в рабочих группах и с преподавателем

30

 

Мотивационные баллы

Планирование и своевременное выполнение отчета

30

Представления отчета по практической работе на семинаре в виде презентации и организация «круглого стола»

50

Аргументированный вывод о проделанной работе

20

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

 

Рекомендации по изучению темы «Реформы территориального устройства РФ».

При ответе на вопросы темы необходимо рассмотреть территории России в ХIХ веке, территориальные границы в начале и конце XX века, территориальное устройство в начале XXI века. Желательно обратить внимание на внутреннюю политику России в развитии регионов.

Административно-территориальным делением называется разделение территории государства на административно управляемые части (административно-территориальные единицы). К основным процессам изменения административно-территориального деления относят: увеличение или уменьшение числа административных единиц, их укрупнение и разукрупнение, присоединение или отсечение от них участков территорий. Особенности административно-территориального деления государства обуславливаются физико-географическими характеристиками пространства, культурно-историческими предпосылками, принятыми политическими моделями и экономическими факторами. Задачами территориально-государственного строительства являются определение количества управленческих уровней, обеспечение территориального единства и территориальной динамики развития государства.

В 90-е годы произошёл процесс беспредельной суверенизации регионов, была сформирована политическая и экономическая база феодализации общественных отношений. Во многих регионах страны сложился режим личной власти их руководителей. Полномочные представители Президента на местах превратились в чисто номинальные фигуры. Территориальные органы федеральной власти оказались в зависимости от региональных лидеров. Из 172 прямых поручений главы государства в 1999—2000 годах было выполнено в установленные сроки лишь 59. В сложившейся системе территориальной организации управления был превышен «порог управляемости». Чрезмерное количество управляемых элементов не позволяло эффективно контролировать исполнение решений.

В настоящее время Российскую Федерацию составляют республики, края, области, города федерального значения, автономная область и автономные округа, являющиеся субъектами федерации. Согласно Федеральному конституционному закону от 17 декабря 2001 года № 6-ФКЗ «О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в её составе нового субъекта Российской Федерации», расширение Российской Федерации возможно путём присоединения к ней в качестве субъектов федерации иностранных государств или их частей согласно свободному волеизъявлению народов, проживающих на этих территориях, и при заключении международных договоров с этими государствами.

При рассмотрении вопросов семинара необходимо сделать акцент на то, что расширение России возможно в том числе за счёт независимых государств, в частности, территорий, которые могут когда-либо получить такой статус. Из соседних с Россией государств, стремящимися к интеграции с ней, включая непризнанные (частично признанные), Белоруссия и Абхазия не изъявили желания стать субъектами Российской Федерации, а Южная Осетия проявляла такое намерение [1-12], [85-90].

 

Методические рекомендации по подготовке и представлению информационного сообщения

Подготовка информационного сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Деятельность обучающегося:

· собирает и изучает литературу по теме;

· составляет план или графическую структуру сообщения;

· выделяет основные понятия;

· вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

· оформляет текст письменно;

· сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

 

Рекомендуемые источники информации:

 

· Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для обучающийсяов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

· Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

· Интернет-источники

· http: //www.historia.ru/

· http: //his.1september.ru/index.php

· http: // www. history. ru/ histr. htm -

· http: // www. woridhist. ru

· www.hist.msu.ru/

· http: //www.zavuch.info/

Внеаудиторная самостоятельная работа

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: