Поздравление учителя и девочек мальчиков ( слайд 22)

Наши юные мужчины,
Мы поздравить вас спешим.
Пожелать хотим здоровья,
Дружбы крепкой, много сил.

Чтобы в спорте и учебе
Всегда были лучше всех.
И во всех делах отныне
Был заслуженный успех.

Мы желаем вам везения
И желаний исполнения.
Все девчонки без стеснения
Шлют свои вам поздравления

Классный час

«Мои «Хочу, могу и надо»».

 

Цель: формирование основ гармоничного развития личности.

Задачи:

· формировать представление о разнообразии и единстве понятий «хочу», «могу», «надо» в жизни человека;

o способствовать развитию навыков нравственной саморефлексии;

o содействовать развитию коллектива.

 

Вводное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Нас зовут Ирина Святославовна и Екатерина Анатольевна. Нам кажется, что мы знаем все, но каждый день узнаём что-то новое. Думаем, что и в ходе сегодняшней нашей встречи мы узнаем что-то новое.

Сл.1

Тема нашего классного часа «Мои «Хочу, могу и надо»» возможно будет для вас неожиданной. Но мы вместе попробуем разобраться в значении для нас этих трех слов.

Давайте вспомним русские народные сказки, где герои часто оказывались на перекрестке трех дорог. Пойдешь направо… Пойдешь налево… Пойдешь прямо…(дети заканчивают предложения). Налево пойдешь - смерть найдешь, Направо пойдешь - коня потеряешь, Прямо пойдешь - счастье найдешь;

Сл.2

На таком же перекрестке оказалась наша героиня Элли. Но перед ней лежали три дороги «хочу», «могу», «надо».

 

Вопрос. Как вы думаете, какую дорогу выберет наша героиня? (Ответы детей). Она выбрала дорогу «хочу» и встретилась там с золотой рыбкой.

Сл.3

Вопрос. Что обычно делает золотая рыбка? (Исполняет желания). Сколько? (Три).

Вот и мы с вами попробуем сейчас загадать три желания.

(Учитель спрашивает о желаниях детей.)

Наша Элли хочет сейчас стать великим математиком или чемпионом по плаванью.

Давайте подумаем, может ли исполнится её желание? Почему? (Ответы детей). Даже золотая рыбка не в силах исполнить такое желание. Махнула рыбка хвостиком и уплыла.

Меня очень порадовало, что среди ваших «хочу» встретилось, например, желание, чтобы весь класс учился на «отлично». Это очень важно, чтобы в нашей жизни мы руководствовались не только своими желаниями, но могли помочь другим.

Вопрос. Ребята, а что вы можете сказать о людях, которые в своей жизни руководствуются только своими желаниями и возможностями? (Ответы детей). Конечно, чаще всего этих людей можно только пожалеть. У них не бывает настоящих друзей, часто они остаются одинокими, несчастными эгоистами и сами не понимают, отчего их жизнь не складывается.

Сл.4

И поняла наша героиня, что нельзя всю жизнь идти по дороге желаний, не согласовывая их с возможностями. Стало ей интересно, что ожидало её на дороге «надо».

Сл.5

Встретила Элли там Василису Премудрую. Рассказала ей Василиса, что слово «надо» может повернуться к человеку разными сторонами.

Вопрос. Как вы думаете какими? Что, прежде всего, надо? (Ответы детей).

«Надо» - лично для меня.

«Надо» - для близких людей (семья, друзья, одноклассники).

«Надо» - для всех (общество, страна, планета).

Важно, определяя, что «надо», знать, для чего «надо».

 

Сл.6-сл.10

В мире много людей, для которых собственное «надо» совпадает с «надо» других людей. Недаром тысячелетиями народная мудрость хранит простую истину: сам погибай, а товарища выручай.

Вот эти люди – люди самых смелых профессий: учителя, пожарные, врачи, военнослужащие и многие другие

Сл.11

А у Элли был выбор из трех дорог. И решила она узнать свои возможности, пройдя по дороге «могу».

Сл. 12 (Звучит музыка).

И здесь она попала на Олимпиаду, Олимпиаду возможностей. Только Олимпиада была не обычная. Спортсмены были с ограниченными способностями.

Каждый человек может добиться своей цели. Посмотрите, как они стремятся к победе, захотели – и смогли

Сегодня на нашей Олимпиаде мы увидем детей. Для них важно не только то, что они могут в спорте, но и в учебе, общении, искусстве. Отвечали они на вопрос: «Что я могу? »

Игра «Что умеют ручки»

Что делают ручки, когда мы встречаемся?

Что делают ручки, когда мы прощаемся?

А если оленя хотим показать?

А если как зайки хотим поскакать?

А воду ладошками как набирают?

А как покажите, на скрипке играют?

А в двери как будем ладошкой стучать?

А как показать, если надо молчать?

А как будем строго мы пальцем грозить?

Как можно ладошкой себя похвалить?

Молодцы! Веселая вышла, ребята, игра.

Давайте же скажем ладошкам «Ура! » (хлопают)

Мы все чемпионы! (Аплодисменты) Посмотрите, ребята, как много у нас возможностей. С ними мы может выполнить многие наши желания.

Сл.12

Есть над чем подумать нашей героине. Оказывается нельзя идти в жизни только по одной дороге. И на самом деле на этом перекрестке дороги не расходятся в разные стороны, а соединяются в одной точке.

Сл.13

Нельзя отдать предпочтение ни желаниям, ни возможностям, ни обязанностям перед собой, людьми и обществом. Надо только правильно соотносить понятия «хочу», «могу» и «надо».

И благодаря правильному управлению тремя волшебными словами «хочу», «могу» и «надо» можно успешно достигать своих целей. Вы согласны со мной? (Ответы детей).

Подведение итогов.

Наш классный час подошел к концу. Хочу сказать, что нам было очень приятно общаться с вами. Спасибо вам за помощь и поддержку.

А сейчас закройте свои глаза.

С экрана к нам спустился волшебный сундучёк.

В нём ладошки в которых вы напишете свои три желания:

- хочу для себя

- хочу для родных

- хочу для родной земли

Классный час

«МОЯ РОДИНА - РОССИЯ»

 

Цели:
1. Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции - основному закону страны;
2. Расширить представления учащихся о родной стране: современной государственной символике, о преемственности в ней;
3. Познакомить с историей Государственного герба, флага и гимна России;
4. Развивать интерес к истории России, воспитывать чувство гордости и патриотизма;
5. Развить познавательную активность учащихся, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений.

 

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: