РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ САМОУПРАВЛЕНИЕ

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ САМОУПРАВЛЕНИЕ

НАЗВАНИЕ: «СОВЕТ РАДУГА»

Челябинск 2013г
Нормативно – правовой аспект.

Правовой основой развития ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении являются:

1. Закон РФ «Об образовании» и Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Самоуправление - важнейший принцип управления образовательным учреждением. В статье 35 Закона РФ «Об образовании» подчеркивается «Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреждения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются уставом образовательного учреждения».

Статья 50 «Права и социальная поддержка обучающихся, воспитанников» гарантирует школьникам право «... на участие в управлении образовательным учреждением, на уважение своего человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений».

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196, закрепляет нормы федерального закона в нескольких статьях:

· статья 50: обучающиеся в общеобразовательном учреждении имеют право: на участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом учреждения;

· статья 68: управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления;

· статья 69: формами самоуправления общеобразовательного учреждения являются совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы.

2. «Конституция Российской Федерации» (1993г.).

3. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 № 1756-Р.

4. Устав МОУ «Должанская средняя общеобразовательная школа».

Структура программы:

· Титульный лист;

· Пояснительная записка;

· Учебно-тематический план;

· Содержание изучаемого материала;

· Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы;

· Понятийно-терминологический аппарат;

· Список литературы.

Пояснительная записка.

Актуальность программы.

Изменения в системе образования в последние десятилетия непосредственно связаны с процессом демократизации. Многие проблемы, которые приходилось решать в период XX столетия, по-прежнему является актуальным и требует пристального внимания педагогической общественности и органов управления образованием.

Мы полагаем, что уровень демократизации управления определяется активностью педагогического коллектива, каждого из членов управления деятельностью учреждения. Самоуправление может проявляется, во-первых, как специально организованная деятельность учащихся, педагогов на добровольном начале; Во вторых, как стихийно возникшая деятельность инициативного «лидера» или «группы людей» без организационных усилий администрации учреждения.

В жизни деятельности коллектива школы, мы имеем на практике формализованное и неформализованное управление, зачастую действующую спонтанно.

В первом случае самоуправление является частью единой системы управления учреждением и направленное на развитие общих целей коллектива, учащихся, администрации.

Во втором случае оно не является частью единой системы управления учреждением, и как правило, направленно на решение иных задач или тех же задач, но другими путями. Зачастую оно находится в оппозиции к администрации учреждения.

На состоянии самоуправления в образовательном учреждении сказались, те процессы, которые произошли в жизни нашего общества. Прекратилась деятельность первичных партийных организаций. Не стало «руководящей и направляющей» роли партийных организаций, объединяющих молодых людей, изменилось содержание работ профсоюзных комитетов. А они во многом брали на себя функции управление коллективом и его основной деятельностью учебно–воспитательной. Естественно, в управление появилась роль и ответственность единоначалия, коллектива и органов, представляющих его интересам. Во многих школах нет ученического самоуправления, рассыпались самодеятельные детские организации.

Восполнение потерь и процесс формирования новых органов самоуправления в образовательных учреждениях идет медленно, но и не всегда в желаемом направлении.

Цель программы: развитие творческой активности школьников, средствами самоуправления.

Задачи программы:

1. Составить программу Ученического самоуправления на базе школы;

2. Создать из учащихся школы инициативную группу;

3. Распределить обязанности между учащимися «Лидерами» школы;

4. Внедрять учащихся в активную деятельность «жизнь» школы;

5. Организовывать общешкольные мероприятия (праздники);

6. Выставлять ребят на участи в конкурсах среди Лидеров школ;

7. Развивать творческую активность учащихся школы, через творческую деятельность и массовые мероприятия.

Адресат программы:

Учащие образовательного учреждения (школы). Программа рассчитана на 2 звена: 1 звено – старшеклассники (8-11 классы);

2 звено – среднее звено (5-7 классы).

Педагогический коллектив школы – учителя, выступают в качестве координаторов.

Условия реализации программы:

В Совет школы приходят дети с 5 класса. Наполняемость групп зависит от года обучения, так:

1 год обучения - 12-15 чел.

2 год обучения – 10-12 чел.

3 год обучения – 8-10 чел.

Дети 5-6 класс занимаются 2 часа в неделю. Дети 7 класса занимаются 4 часов в неделю. Ребята 8-11 класса занимаются 8-10 часов в неделю.

Содержание деятельности программы:

Разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.

1. Намечает перспективы в развитии творческого потенциала школьников и школы в общем и организует их реализацию путем объединения усилий педагогического коллектива и учащихся школы.

2. Определять и осуществлять на практике пути взаимодействия школы с научно – исследовательскими, производственными, добровольными обществами, отделениями творческих союзов, другими государственными и общественными институтами с целью создания необходимых условий для разностороннего развития учащихся и творческой деятельности школьников;

3. Разрабатывает и организует выполнение документов, регламентирующих деятельность школьного совета;

4. Осуществляют планирование, разработку, подготовку, репетиции, проведение плановых календарно - тематических мероприятий в школе;

5. Обсуждение вопросов, связанных с подготовкой и проведением наиболее важных общешкольных мероприятий;

6. Координирует деятельность всех органов и организаций школьного совета (Школьного ученического самоуправления): педагог – организатор; Заместитель директора по ВР.;

7. Организуют выборы в органы ученического самоуправления

Обоснование авторства.

Занятия разработаны с учётом получения знаний и навыков в непринуждённой обстановке, перенапряжение и утомляемость снимается за счёт переключения на разнообразные виды деятельности в ходе урока. Внедрение в программу интегрированных занятий, индивидуальных, является отличительной чертой от других программ. В процессе обучения возникла необходимость дополнить интегрированные занятия элементами импровизации. Что позволило обучающимся не только реализовать себя в различных видах деятельности, но и создавать «лично» выступить в роли «новатора».

Методы и формы работы:

эвристический;
исследовательский;
поощрения;
интеграции;
игровой;
беседы.

Председатель Совета:

Организует работу идейного центра;
Проводит заседания ШУС, собрания актива школы;
Контролирует выполнение решений ШУС;
Координирует связь рабочих групп между собой, связь рабочих групп с идейным центром;
Осуществляет связь с методическим объединением классных руководителей, со всеми учителями школы.

Совет «Радуги»:

· Подготовка, проведение, оформление мероприятий.

· Проводят отбор и выдвигают новые кандидатуры в состав Совета.

· Проводят выборы Председателя Совета.

· Координируют работы Старост и их помощников.

Редактор и Пресс – центр школы:

Отвечает за своевременное информирование учеников и педагогов школы;
Оформление школьного стенда информации.
Работа в онлайн режиме в группе в ВК.

Старосты:

· Организовывают работу в классе по выбранным инициативным группам.

· Организовывают помощь классному руководителю внутри коллектива.

· Организация и проведения праздничных мероприятий в классе для родителей и детей.

· Оказывают помощь в подготовке общешкольных мероприятий.

Закон о Председателе школы.

1.1. Председатель является высшим должностным лицом органов ученического самоуправления, гарантов прав и свобод учащихся.

1.2. Председатели обеспечивает согласованность действий школьных органов самоуправления.

2.1. Председатель избирается сроком на 2 год учащимися школы на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

2.2. Председателем может быть избран учащиеся школы не моложе 14 лет.

2.3.Порядок выборов Председателя определяется Законом о выборах.

3.1.При вступлении в должность Председатель приносит клятвы: «Клянусь добросовестно исполнять возложенные на меня обязанности Председателя, защищать права учащихся, укреплять основы школьного самоуправления:

4. Председатель:

а) координирует деятельность органов ученического самоуправления;

б) Проводит сбор советов и стратостатов;

в) координирует жизнедеятельность школьного коллектива в рамках внеклассной и вне учебной деятельности.

г) Отвечает за подготовку и проведение общешкольных мероприятий.

5. Председатель приступает к исполнению своих полномочий с момента принятия им присяги и прекращает их исполнение с момента принесения присяги.

6. Председатель может быть отстранен от должности на очередном собрании органов самоуправления в случае неудовлетворительной оценки его деятельности.

7. Поводом для отставки может служить бездеятельность на посту, поведение не соответствующее занимаемой должности.

7.1.Решение об отставке должно быть принято 75% голосов от числа старост и совета.

7.2. Председатель вправе добровольно оставить свой пост.

Глава 1. Общие положения.

Статья 1. Выбор Председателя осуществляется учащимися на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

Статья 2. Права избирать Председателя принадлежит каждому учащемуся с 5-го класса.

Статья 3. Председателем может быть избран любой школьник, достигший 14 лет.

Статья 4. Дата выборов устанавливается избирательной комиссией.

Статья 5. Для организации предвыборной кампании кандидаты в Председатели Совета «Радуга» вправе использовать собственные средства и добровольную помощь со стороны группы поддержки (классных коллективов).

Статья 6. Организация выборов возлагается на Совет «Радуги» (Избирательная комиссия). Избирательная комиссия работает коллегиально, открыто, гласно.

Глава 5. Голосование.

Статья 15. Голосование проводится с 10.00 до 12.00 часов в день, назначенный избирательной комиссией.

Статья 16. Каждый избиратель получает бюллетень со списком фамилий.

Статья 17. О выдаче бюллетеня в общем списке избирателей делается отметка, а гражданин, получивший бюллетень, расписывается о том, что он лично получил избирательный бюллетень. Получение бюллетеня за другое лицо не допускается.

Статья 18. Заполнение бюллетеня производится в отдельном кабинете, где присутствие другого лица не допускается.

Статья 19. В списке кандидатов избиратель ставит любой знак в пустом квадрате напротив фамилии кандидата, за которого отдает свой голос. Избиратель самостоятельно должен выбрать одну фамилию в списке.

Статья 20. После того, как избиратель сделал выбор, он должен опустить свой бюллетень в избирательную урну.

Клятва Председателя.

1. Клянусь иметь высокие убеждения и принципы. Руководствоваться идеалами, а не идолами.

2. Клянусь дорожить честью школьного братства как своей собственной.

3. Клянусь жить так, чтобы людям рядом со мной было хорошо.

4. Клянусь своим личным примером демонстрировать выполнение требований школьного устава.

5. Председателем всегда идеальным я буду

И клятвы своей никогда не забуду!!!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Требования к кандидатам на пост Председателя школы

1.Вести здоровый образ жизни.

2.Активно участвовать в жизни школы и класса.

3.Любить и заниматься спортом.

4.Быть примером для учащихся школы во всем:

1) В учебе

2) Во внешнем виде

3) В общении

4) В поведении

5) В спортивных достижениях

6) В культурно-массовых мероприятиях

5.Быть опорой для класса и школы.

6.Ответственность, целеустремленность, самоконтроль, самоорганизация, самореализация.

7.Уметь вести за собой.

Задания для кандидатов на пост Председателяшколы.

1.Портфолио:

1) Фото кандидата

2) Характеристика (от классного руководителя)

3) Автобиография

4) Грамоты (копии)

2. Ватман А1:

3. Агитация:

1) Листовки

2) Визитки

3) Значки

4.Кричалки, танцы, песни(привлечь внимание учащихся к своему кандидату. )

5.Дебаты (подготовить речь)

6. Фотосессия

7.Выборы (голосование)

Учебный план.

№ п/п	Разделы	Количество часов
№ п/п	Разделы	1 год	2 год	3 год
1	Знакомство (вводное занятие)	1	1	1
2	Организация мероприятий	80	120	150
3	Репетиции	50	80	110
4	Интегрированные занятия (Старостаты)	40	40	40
5	Индивидуальные занятия	25	25	25
Итого:		196	266	336

Учебно-тематический план 1 года обучения.

№ п/п	Разделы	Количество часов
№ п/п	Разделы	теория	практика	всего
1	Знакомство (вводное занятие)	1	-	1
2	Организация мероприятий	10	70	80
3	Репетиции	-	50	50
4	Интегрированные занятия (Старостаты)	40	-	40
5	Индивидуальные занятия	20	5	25
Итого:		71	125	196

Учебно-тематический план 2 года обучения.

№ п/п	Разделы	Количество часов
№ п/п	Разделы	теория	практика	всего
1	Знакомство (вводное занятие)	1	-	1
2	Организация мероприятий	20	100	120
3	Репетиции	-	80	80
4	Интегрированные занятия (Старостаты)	40	-	40
5	Индивидуальные занятия	20	5	25
Итого:				266

Учебно-тематический план 3 года обучения.

№ п/п	Разделы	Количество часов
№ п/п	Разделы	теория	практика	всего
1	Знакомство (вводное занятие)	1	-	1
2	Организация мероприятий	30	120	150
3	Репетиции	-	110	110
4	Интегрированные занятия (Старостаты)	40	-	40
5	Индивидуальные занятия	5	20	25
Итого:				336

Описание деятельности.

Знакомство (вводное занятие) – На первом занятии мы знакомимся друг с другом и получаем теоритические знания о запланированных мероприятиях.

Организация мероприятий – ребята знакомятся более подробно с запланированными мероприятиями, распределяем ответственных и получаем теоритические знания по их организации.

Репетиции – проводятся на кануне мероприятия или какого-либо мероприятия городского или районного уровня.

Интегрированные занятия (Старостаты)– проведение старостатов с лидерами классов и расстановка требований задач, рассказываем о мероприятиях предстоящих нам и какова их подготовка к данному мероприятию, проведение игр на сплочение коллектива, проведение обучение по основам Лидерства, проведение обучения по основам оформительского искусства.

Индивидуальные занятия – беседы на темы, что их волнует. Подсказы, помощь в организации мероприятий.

Темы самостоятельных изучений самоуправления в образовательном учреждении.

1. Социально – экономические основы эффективного самоуправления.

2. Оптимизация деятельности органов ученического самоуправления в образовательном учреждение.

3. Самоуправления в инновационной деятельности образовательного учреждения.

4. Системный подход в организации самоуправления.

5. Самоуправление в развитии образовательного учреждения.

6. Педагогическая заинтересованность в деятельности ученического самоуправления.

7. Роль самоуправления в обеспечение разностороннего развития ребенка.

8. Стимулирование органов ученического самоуправления.

Список литературы.

1. В.С. Лазарев «Система развития школы». – Москва, Педагогическое общество России 2003 г.

2. А.С. Макаренко «Методика организации воспитательного процесса». Сочи. – Москва: Педагогика, 1983 г.

3. В.П. Манухин «Самоуправление в образовательном учреждение»: Учебно – методическое пособие. – Москва: Аркти, 2005г.

4. Л.М. Митина «Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизни педагога».- Москва: Сентябрь, 1999г.

5. Министерство Образование Р.Ф «Закон Об образование Р.Ф.» с поправками 2013-2014г.

6. Министерство Образование Р.Ф «Закон О дополнительном образование Р.Ф.» с поправками 2013-2014г.

7. Нормативно – правовые документы школы и города, области, Р.Ф.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Календарный план

общешкольных сборов совета и старостата школы (класса) и встречи (на основе календарного плана Воспитательной работы)

№ п/п	Сбор	Дата	Примечания
1	Общий сбор Старост классов (собрание)	Пятница 12-15 и 13-10
2	Сбор Совета	Каждый день
3	Сбор пресс-центра	Вторник и четверг
4	Обучающие курсы по оформлению	Понедельник и четверг
5	Обучающие курсы «Школа Лидерства»	Вторник, пятница
6	Лидерские сборы	1 раз в под года
7	Индивидуальные беседы	Среда
8	Обучающие курсы по организации мероприятий (классных мероприятий)	Вторник, четверг