Понятийно – терминологический аппарат.

Воспитание – воспитать – вырастить (ребёнка), воздействовать на духовное и физическое развитие, дав образование, обучив правилам поведения, путем системного воздействия, влияния, сформировать (характер, навыки); навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

    Воспитание – создание условий для развития и саморазвития человека, освоения им социального опыта, культуры, ценностей и норм общества. В воспитании взаимодействуют личность, группы и коллективы, семья, социальные институты.

   

    Лидер – 1) член группы, за которым она признает право принимать решение в значимых для нее ситуациях. 2) Индивид, который способен играть центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.

    Лидерство – отношение доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе. Теория лидерских ролей (Р.Бейлс) рассматривает роли «профессионала» – лидера, ориентированного на решения деловых проблем, и «социально эмоционального специалиста», решающего проблемы человеческих отношений. Сторонники теории черт лидерства считают предпосылкой признания человека лидером обладание специфическими «лидерскими» чертами и способностями. 

    Социализация – процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает как социально контролируемые процессы целенаправленные воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование.

    Самоуправление - принцип автономного управления малыми сообществами, общественными организациями и объединениями в гражданском обществе.

Самоуправление общеобразовательного учреждения - наравне с единона­чалием принцип управления общеобразовательным учреждением (школой, гимна­зией, лицеем и пр.) с вовлечением в этот процесс всех равноправных участников образовательного процесса (педагогов, родителей, обучающихся), имеющих на ос­новании федерального законодательства право на участие в управлении образова­тельным учреждением.

Ученическое самоуправление - форма организации жизнедеятельности кол­лектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Детская общественная организация (объединение) - добровольное, само­деятельное, самоуправляемое объединение детей и взрослых, созданное для совме­стной деятельности на основе общих целей и интересов. Взаимоотношения детской общественной организации (или нескольких организаций) с другими формирова­ниями образовательного учреждения строятся на партнерских началах на основе договора или соглашения.

Список литературы.

1. В.С. Лазарев «Система развития школы». – Москва, Педагогическое общество России 2003 г.

2. А.С. Макаренко «Методика организации воспитательного процесса». Сочи. – Москва: Педагогика, 1983 г.

3. В.П. Манухин «Самоуправление в образовательном учреждение»: Учебно – методическое пособие. – Москва: Аркти, 2005г.

4. Л.М. Митина «Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизни педагога».- Москва: Сентябрь, 1999г.

5. Министерство Образование Р.Ф «Закон Об образование Р.Ф.» с поправками 2013-2014г.

6.  Министерство Образование Р.Ф «Закон О дополнительном образование Р.Ф.» с поправками 2013-2014г.

7. Нормативно – правовые документы  школы и города, области, Р.Ф.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Календарный план

общешкольных сборов совета и старостата школы (класса) и встречи  (на основе календарного плана Воспитательной работы)

№ п/п	Сбор	Дата	Примечания
1	Общий сбор Старост классов (собрание)	Пятница 12-15 и 13-10
2	Сбор Совета	Каждый день
3	Сбор пресс-центра	Вторник и четверг
4	Обучающие курсы по оформлению	Понедельник и четверг
5	Обучающие курсы «Школа Лидерства»	Вторник, пятница
6	Лидерские сборы	1 раз в под года
7	Индивидуальные беседы	Среда
8	Обучающие курсы по организации мероприятий (классных мероприятий)	Вторник, четверг

 

Календарный план

Общешкольных мероприятий

(на основе календарного планирования воспитательной работы)

⇐ Предыдущая123

Поделиться: