Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Тема: Составление связного высказывания на заданную тему

Стр 1 из 4Следующая ⇒


Практическая работа №3

Тема: Составление связного высказывания на заданную тему

Цель работы: владеть умением создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных функциональных стилей, типов речи в учебно-научной сфере общения в соответствии с определённой темой.

Вариант 1

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Мечта моей жизни художественный повествование последовательный
2. Чтение книги – это труд или отдых публицистический рассуждение параллельный
3. Самое любимое место в городе (деревне, посёлке и т.д.) разговорный описание последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно были бы употреблены характерные для разговорного стиля союзы: да и; а не то

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Практическая работа №3

Тема: Составление связного высказывания на заданную тему

Цель работы: владеть умением создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных функциональных стилей, типов речи в учебно-научной сфере общения в соответствии с определённой темой.

Вариант 2

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Лучший друг моей жизни разговорный описание параллельный
2. Победа над слабым – это поражение? публицистический рассуждение последовательный
3. Где бы я хотел жить художественный повествование последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно был бы употреблен характерный для разговорного стиля союз:  не то.., не то

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Практическая работа №3

Тема: Составление связного высказывания на заданную тему

Цель работы: владеть умением создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных функциональных стилей, типов речи в учебно-научной сфере общения в соответствии с определённой темой.

Вариант 3

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Каждый может воспитать себя сам публицистический рассуждение последовательный
2. Самое интересное путешествие в моей жизни разговорный повествование параллельный
3. Место, где я могу побыть с самим (самой) собой художественный описание последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно был бы употреблен характерный для разговорного стиля союз: не так чтобы

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Практическая работа №3

Вариант 4

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Самое заветное желание художественный повествование последовательный
2. Все ли средства хороши при достижении цели публицистический рассуждение параллельный
3. Моя малая родина разговорный описание последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно был бы употреблен характерный для разговорного стиля союз: нет бы

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Практическая работа №3

Вариант 5

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Моя любимая книга художественный повествование последовательный
2. Что важнее: мыслить или чувствовать? публицистический рассуждение параллельный
3. Место, где я могу отдохнуть разговорный описание последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно был бы употреблен характерный для разговорного стиля союз: не так чтобы..., а (но).

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Практическая работа №3

Вариант 5

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Моя любимая книга художественный повествование последовательный
2. Что важнее: мыслить или чувствовать? публицистический рассуждение параллельный
3. Место, где я могу отдохнуть разговорный описание последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно был бы употреблен характерный для разговорного стиля союз: не так чтобы..., а (но).

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Стиль

Форма и вид речи Сфера общения Функции Жанры Особенности стиля Языковые средства

Книжный

Официально-деловой стиль письменная; монолог   общение органов государственной власти с гражданами, общение учреждений между собой, общение граждан с учреждениями   сообщение   законодательные документы (закон, кодекс, конституция, устав), дипломатические акты, служебная переписка между учреждениями и организациями, деловые бумаги (приказ, рас­поряжение, постановление, справка, характеристика, заяв­ление, докладная записка, рас­писка, объявление и др.) точность; стандартизованность, стереотипность; устойчивость и замкнутость; слабая степень индивиду­ализации стиля; широкое употребление клише и штампов; почти полное отсутствие экспрессивных речевых средств особая официальная и канцеляр­ская лексика и фразеология; упо­требление слов и номенклатурных наименований в прямом значении; широкое использование условных сокращений, сложных союзов, про­изводных предлогов, конструкций с отглагольными существительными, распространенных предложений с развернутой синтаксической связью
Научный письменная (возможна и устная); монолог   научная деятельность сообщение, разъяснение научной ин­формации, пропаганда научныхсве­де-ний и до­стиже-ний диссертация, монография, научная статья, реферат, доклад, учебник и учебная литература, научно-популяр­ная литература строгая логичность изложе­ния; смысловая точность, отвлеченность и высокая степень обобщения; объективность употребление слов в прямом зна­чении; терминология, абстрактная лексика; употребление причастий и деепричастий; вводные слова; сложные синтаксические постро­ения; четкое построение абзацев
Публицистический письменная (возможна и устная); монолог, диалог, полилог   агитационно-массовая деятельность   воздействие с целью аги­тации и про­паганды, т.е. формирова­ние общест­венного мне­ния; сообще­ние (информирование граждан о событиях в стране и мире!   очерки, статьи в СМИ (газе­тах, журналах, в интернете), дискуссии, политические де­баты и др. логичность; образность; эмоциональность; оценочность; жанровое разнообра­зие общественно-политическая лексика и фразеология; частотны заимство­ванные слова (особенно англициз­мы); эмоционально-экспрессивная лексика; разнообразие стилисти­ческого использования языковых средств: многозначность; эпитеты, сравнения, метафоры, риториче­ские вопросы и восклицания, лекси­ческие повторы, инверсия, синтак­сический параллелизм, парцелляция
Художественный Письменная: монолог, диалог, полилог   Словесно-художественное творчество Воздействие, единство коммуникативной и эстетической функций   роман, повесть, рассказ, драма, трагедия, сказка и др. широкое использование средств других стилей и средств нелитературных (просторечия, диалектов, жаргонов); широкое приме­нение экспрессивных и изо­бразительных средств языка; поэтический синтаксис; инди­видуализация стиля (стиль писателя) лексика эмоционально-экспрессив­ная и разговорная, просторечная, жаргонная; широкое употребление тропов и стилистических фигур: эпитеты, сравнения, метафоры, анафоры, антитезы, риторические вопросы, инверсии и др.
разговорный Обиходно-бытовой устная (возможна письменная -частная переписка)   неофициальное непосред­ственное спонтанное общение в быту, дома, в магазине, в транспорте и т. д.   общение - обмен инфор­мацией, мыс­лями, впечат­лениями   бытовая беседа, воспоминания и др. особые условия функциони­рования - непринужденность, неофициальность, неподго­товлен-ность коммуникации; широкое использование не­языковых средств общения (жесты, мимика); особая роль интонационных средств; ситу­ативная прикрепленность; эмоциональность и оценочность обиходно-бытовая лексика и фра­зеология; эмоционально-экспрес­сивная лексика; широкое употреб­ление частиц, междометий, ввод­ных слов; короткие и неполные предложения, слова-предложения; повторы; ослабление и нарушение связи между частями предложений: бессоюзная связь и присоедини­тельные конструкции; инверсия


Признаки текста.

1. Наличие темы и основной мысли

2. Наличие или возможности заголовка

3. Смысловая связь между предложениями

4. Определенная последовательность предложений

5. Использование языковых средств связи между предложениями

Приём

Фотографирования

Видим мир в динамике, воспринимаемый в движении, во времени.   Видим мир в статике, воспринимаемый предметно, одномоментно. Мир увидеть нельзя. Мы думаем о нём, объясняем его. Мир в причинно-следственных связях. Несколько снимков (по количеству событий, сменяющих друг друга действий). 1 снимок Нельзя сфотографировать. Композиционные особенности 1.Завязка действия (начало события). 2.Развитие действия. 3.Кульминация (момент наивысшего напряжения). 4. Развязка (конец события). 1.Общее представление о предмете или явлении. 2.Отдельные признаки предмета. 3.Авторская оценка, вывод, заключение. 1.Тезис (утверждение какой-то мысли). 2.Доказательство (или опровержение) этой мысли, т.е. аргументы, сопровождаемые примерами. 3.Вывод, или заключение. Разновидности   - описание предмета (каков предмет? ) - описание места (что находится на этом месте? ) - описание состояния среды (каково человеку? ) - описание состояния среды (каково вокруг? ) - рассуждение-объяснение (что это такое? ) - рассуждение-доказательство (почему? ) - рассуждение-размышление (как быть? )   Стиль Повествовательный текст может быть в форме разговорного и художественного стиля. Описательный текст может быть в форме любого стиля. Рассуждение может быть в форме научного, художественного, разговорного стиля.

 

Практическая работа №3

Тема: Составление связного высказывания на заданную тему

Цель работы: владеть умением создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных функциональных стилей, типов речи в учебно-научной сфере общения в соответствии с определённой темой.

Вариант 1

Задание 1. Создайте 3 письменных текста в соответствии с темой, стилем и типом речи, видом грамматической связи между предложениями высказывания, состоящих из 5-10 предложений.

Тема Стиль Тип речи Вид связи между предложениями
1. Мечта моей жизни художественный повествование последовательный
2. Чтение книги – это труд или отдых публицистический рассуждение параллельный
3. Самое любимое место в городе (деревне, посёлке и т.д.) разговорный описание последовательный

Задание 2. Составьте микротексты (по 2—3 небольших предложения), в которых уместно были бы употреблены характерные для разговорного стиля союзы: да и; а не то

Содержание отчёта:

1. Титульный лист в соответствии с СТП1.2-2005

2. Цель работы

3. Задание

4. Выполненная практическая работа в соответствии с заданием

5. Ответы на контрольные вопросы

6. Вывод

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «стиль».

2. В чём особенность цепной связи между предложениями текста?

3. В чём особенность параллельной связи между предложениями текста?

4. Перечислите основные признаки текста?

5. Дайте определение понятию «тип речи».

Практическая работа №3


1234Следующая ⇒
Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 2090; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.048 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь