Правописание суффиксов причастий прошедшего времени

 

Действительные причастия склоняются как прилагательные с основой на шипящий (играющий склоняется как хороший); страдательные причастия склоняются подобно прилагательным с твёрдой основой (построенный – как красный).

Действительные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива суффиксами –вш-, -ш-: строи+ть – строи+вш+ий; сея+ть – сея+вш+ий; виде+ть – виде+вш+ий; принес+ти – принес+ш+ий; изобрести – изобрет+ш+ий; испечь – испек+ш+ий.

Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива суффиксами:

-нн-: посея+ть – посея+нн+ый, основа+ть – основа+нн+ый;

-енн-: построи+ть – постро+енн+ый, скоси+ть – скош+енн+ый;

-т-: умы+ть – умы+т+ый, оде+ть – оде+т+ый.

Комментарий. Морфологический принцип выдерживается и здесь. Образуя страдательное причастие от глагола на –ить (II спряжение), используем суффикс –енн, при этом «инфинитивная» И меняется на Е. Образуя страдательное причастие от глагола на –ать и так далее (I спряжение), используем суффикс –нн, то есть «инфинитивная» гласная сохраняется. Исключениями окажутся причастия выравненный – от выравнять и выровненный – от выровнять, чему также имеется историческое обоснование. Выбор суффикса –т не зависит от спряжения глагола (вернее, от конечного звука основы инфинитива): расколоть – расколотый, убить - убитый.

Что касается действительных причастий прошедшего времени, отметим, что выбор между суффиксами –вш и –ш определяется конечным звуком основы инфинитива: к основе на гласный присоединяется суффикс –вш, а к основе на согласный – суффикс –ш. При внимательном рассмотрении примеров образования этих причастий в теоретическом материале выше, можно увидеть, что мы не стали делить на морфемы (выделяя суффикс инфинитива –ть) глаголы изобрести, испечь. Дело в том, что у подобных глаголов (с основой на согласный) основы настоящего времени и инфинитива совпадают, а конечное –сти (-сть) или –чь представляет собой своего рода «наложение», «взаимопроникновение» основы и суффикса –ть, так что формально «оторвать» две буквы (ти или ть) от инфинитивов изобрести, плести, грести, пасть не представляется возможным. Чтобы правильно образовать действительное причастие прошедшего времени от такого глагола, следует его проспрягать в настоящем (будущем) времени и выделить основу, а к ней присединять суффикс –ш: от пасть – пад+у, пад+ёшь – пад+ш+ий и так далее.

Как и в случае с причастиями настоящего времени, заметна корреляция между орфографическим оформлением производного и спряжением производящего глагола, что дополнительно «объединяет» причастные дериваты настоящего и прошедшего времени в одну часть речи. При работе с правилом тренируются навыки структурного анализа, словообразовательного анализа, закрепляются сведения о грамматических категориях глагола и причастия.

 

 

Задание 10. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание окончаний прилагательных и причастий.

С уважением говорить о своём лечащ… враче; наблюдать за готовящ…мся к прыжку котёнком; узнать о лекарстве, излечивающ… от бронхита; в охотничь… зимовье найдёшь и дрова, и пищу; славящ…ся целебной водой место привлекает туристов; угреться под верблюжь… одеялом; испытывать крайн… нужду; скрыться за недостроенн… домом.

 

Задание 11. Вставьте пропущенные буквы.

1. Скачков был квадратный пожилой человек в топорщивш…мся от чистоты халате. 2. На другой день, в восемь часов утра, Анна вышла одна из извозчичь… кареты и позвонила у большого подъезда своего бывшего дома. 3, Через полчаса мы сидели в чистой комнате отеля, у камина, за столом, уставленн…, по английскому обычаю, множеством блюд. 4. Чтение «Воспоминаний» на лицейском экзамене явилось волнующ… эпизодом литературной биографии Пушкина, навсегда запечатлевш…мся в его сознании. 5. Прослушав пушкинские «Воспоминания в Царском Селе», Державин предугадал, что в смуглом и кудрявом отроке, с восторженным трепетом прочитавш…м перед ним свои стихи, зреет его исторический преемник. 6. Я шёл в деревню потому, что меня тянуло бродить среди толпы, сблизиться с народом, велик…м, загадочн…м, таящ…м в себе неизмеримые силы, которому, я считал, все мы, интеллигенты, должны служить.

 

Задание 12. Вставьте пропущенные буквы.

Много вид…вший и слыш…вший человек, пока…вшийся грешник, разлад…вшиеся отношения, дорого сто…вшая ошибка, отча…вшийся человек, зате…вшие возню дети, выстро…вшиеся на плацу солдаты, обиж…нный голос, пристрел…нное ружьё, подстрел…нная утка, перекач…нная нефть, услыш…нная новость, скош…нные травы, засе…нные поля, скле…нные листы, взвеш…нное поведение, развеш…нные картины.

 

Задание 13. Вставьте пропущенные буквы.

1. Лодка колыхнулась, и от её движения на воде послышался звон, как бы от разбива…мого стекла. 2. Это в местах, защищ…ых от быстрого течения, становились первые «забереги», ещё тонкие, сохранивш… следы длинных кристаллических игл, ломавш…ся и звеневш…, как тонкий хрусталь. 3. Целые затоны стояли уже, покрыт… плёнкой тёмн… девственно-чист… льда, и камень, броше…ый с берега, долго катился, скользя по гладкой поверхности и вызывая странный, всё повышавш…ся переливчат… звон, отража…м… эхом горных ущелий. 4. Черты изломов на реке становились всё выше; льдины, выбрасыва…м… течением на края заберегов, всё толще. 5. Река сердито кидала в сковывавш… её неподвижн… ледян… укрепления свободно ещё двигавш…ся по её стрежню льдинами. 6. Пустынн… ущелья горн… берегов покорно отражали сухой треск ломающ…ся ледяных полей и тяжёл… кряхтенье изнемогающ… реки. 7. По ней, тихо ворочаясь, сталкиваясь, шурша, густо плыли белые льдины сплошн… ледохода, готового окончательно стиснуть присмиревш… и обессил…вш… течение. 8. Однажды с небольшого берегового мыса мы увидели среди этих тихо передвигавш…ся ледяных масс какой-то чёрный предмет, ясно выделявш…ся на бело-жёлт… фоне. 9. Это были козы. Старшая из двух коз, видимо руководивш… переправой, с каждым прыжком, очевидно, направлялась на мысок, гремевш… от напора ледохода.

10. Сидя подле Наташи, разговаривая с нею о самых простых и ничтожных предметах, князь Андрей любовался на радостный блеск её глаз и улыбки, относивш…ся не к говорённ… речам, а к её внутреннему счастию. 11. Что-то делалось в этой детски восприимчивой душе, так жадно ловивш… и усвоивавш… все разнообразнейш… впечатления жизни. 12. Наташа, закута…ая платками, из-под которых виднелось оживлё…ое с блестящ… глазами лицо, подскакала к ним, сопутству…м… не отстававш… от неё Петей и Михайлой-охотником. 13. Батальон был уже сажен двести впереди нас и казался какой-то чёрной сплошной колебл…щ…ся массой. 14. Вода била лошадям по груди, с необыкновенной силой рвалась между белых камней и образовывала около ног лошадей пен…щ…ся, шумящ… струи. 15. Генерал вдруг выразил на своём лице какую-то задумчивость и серьёзность, повернул лошадь и с конницей рысью поехал по широкой, окружё…ой лесом поляне, открывш…ся перед нами. 16. Это были те же три тройки, уже сложивш… почту и с обратными лошадьми, привяза…ыми сзади, возвращавш…ся на станцию. 17. Уже въезжая в улицу развале…ых остатков каменных стен татарских домов Дуванкой, поручик Козельцов снова был задержан транспортом бомб и ядер, шедш… в Севастополь и столпивш…ся на дороге.

 

Задание 14. Вставьте пропущенные буквы, объясните, от чего зависит выбор буквы в каждом случае.

Бор…щийся за свободу; стел…щийся по земле; стро…щийся дом; вид…щий зорко; засе…нное поле; замеш…нное тесто; подар…нный цветок; занавеш…нное окно; та…щий на солнце; ла…щий щенок; бре…щийся человек; держ…щий первенство; выкач…нная вода; выкач…нная бочка; завеш…нная бельем кухня; взвеш…нный товар; кле…щий игрушку; ро…щий траншею; пряч…щийся в кустах; уважа…мый; оканчива…мый; слыш…мый; ненавид…мый.

 

Задание 15. Определите, в каком ряду представлены только причастия (нет имён прилагательных).

1) Раскидистый, раскинувшийся, раскидывавший, раскидавший;

2) Могучий, могущий, изнемогший, изнеможённый;

3) Приемлемый, принятый, принимаемый, принявший;

4) Решённый, поднятый, решающийся, поднявший.

 

 

ТЕМА 13. ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ

 

I. Наречия, основа которых оканчивается на шипящую, пишутся с мягким знаком (вскачь, наотмашь, настежь). Без мягкого знака пишутся уж, замуж, невтерпёж.

При образовании наречий от прилагательных используются следующие конфиксы:

В – о (левый - ВлевО);                с – а (левый - СлевА);

На – о (правый – НаправО);        из – а (давний – ИЗдавнА);

За – о (светлый – ЗАсветлО);  до – а (сухой – ДосухА).

В наречиях, образованных конфиксами по-ому, по-ему, по-ески, по-ьи, первый элемент конфикса пишется через дефис: новый – жить ПО-новОМУ; твой – будь ПО-твоЕМУ; товарищеский – поступить ПО-товарищескИ; волчий – выть ПО-волчЬИ.

Наречие по одному пишется раздельно.

Не следует смешивать наречия по-нашему и подобные с другими частями речи. Сравните: вышло по-нашему (наречие) и шли по нашему следу (местоимение с предлогом).

Комментарий. 1) Исключения уж, замуж, невтерпёж можно условно объяснить иным, по сравнению с остальными наречиями на шипящий, происхождением: наречие уж представляет собой вариант наречия уже с редукцией конечного гласного (как чтоб по сравнению с чтобы, ль по сравнению с ли, женой по сравнению с устаревшим женою), наречия замуж и невтерпёж образованы семантическим сращением предложно-падежных сочетаний, сравните: выйти (за кого / что?) – за муж, то есть мотивировались именами мужского рода муж и терпёж (как галдёж, грабёж). Прочие наречия на шипящий соотносились с существительными женского рода третьего склонения.

2) Понимание природы конфикса облегчает выбор конечной гласной при написании наречий (О или А).

3) Памятуя о фономорфемах, имеем основания говорить не о четырёх конфиксах с дефисным написанием, а о двух: по-…ому и по-…ему объединим как твёрдый и мягкий варианты конфикса по-…ому, аналогично два остальных объединим как варианты конфикса по-…и (ведь –ск и йот входят в основу производящих прилагательных). Это необязательное уточнение облегчит понимание структуры слова как системного феномена, «сблизит» наречия и производящие прилагательные.

Понятно, почему наречие по одному является раздельно пишущимся исключением, если обратить внимание на то, что все дефисные наречия с по- образованы от прилагательных и местоимений. Наречие же по одному образовано от числительного и входит в свою словообразовательную схему: по двое, по трое и так далее.

 

 

Задание 1. Образуйте конфиксальные (морфемами с…а, из…а, до…а, в…о, за…о, на…о – что от чего получается) наречия от следующих прилагательных.

Левый, правый, белый, давний, сухой, новый, красный, светлый, чёрный, горячий, тёмный.

 

 

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Покрыть спло…, ударить наотма…, зайти слев…, вернуться засветл…, распахнуть окно насте…, одеться (по) летнему, работать (по) летнему расписанию, действовать (по) своему желанию, сделать (по) своему, резвиться (по) ребячьи, вытереть досух…, зайти запрост…, жить (по) старому, гулять (по) старому парку, пуститься вска…, ждать было невтерпё…, упасть навзни…, начать занов…, решать (по) хозяйски, объяснять (по) разному, ориентироваться (по) шуму с шоссе, идти (по) одному, повернуть направ…

 

 

II. Наречия вверх, вниз, вглубь, вдаль, вширь, ввысь, вначале и некоторые другие пишутся слитно: взлетел вверх, показался вдали, опустился вглубь. Их нужно отличать от омонимичных существительных с предлогом, которые пишутся раздельно: показался в дали морской, вделан в верх стены, опустился в глубь океана (имена существительные, в отличие от наречий, обычно употребляются с зависимыми словами).

Наречия потому, почему, поэтому, оттого, отчего пишутся слитно. Они указывают на причину действия и в предложении являются обстоятельством причины. Среди них есть слова-синонимы: Почему / отчего невесел? Потому / оттого не пришёл. Эти наречия нужно отличать от омонимичных сочетаний местоимения с предлогом: по тому пути, по чему судить, от чего отталкиваться.

Комментарий. С древнейшей поры большое число наречий русского языка образовывалось посредством сращения предложно-падежных форм, фиксировавшихся в составе регулярной текстовой формулы, затем в составе условно «устойчивых» словосочетаний. Этот процесс далеко не завершён, что и отражается в возможности выбора написания, показанного выше. Следует заметить, что в оппозицию с течением времени включаются и служебные части речи: предлоги (в течение …; в продолжение …; вследствие …; вглубь … и так далее) и союзы (потому что, оттого что и подобные), так что примитивный функциональный механизм различения омофоничных единиц следовало бы расширить в каждом случае до троичной оппозиции, например: имя (или местоимение) с предлогом / наречие / производный предлог (или союз).

 

 

Задание 3. Раскройте скобки.

1. Кто же держит меня? И что кинуть мне жаль? И зачем до сих пор не стремлюся я (в) даль? 2. Пощады нет! Душевную молитву разносит ветр во тьме пустынной, и вопли смертного страданья без отзыва (в) дали глубокой тонут. 3. Багряная печальная луна висит (в) дали, но степь ещё темна. 4. (В) дали я вижу ночь: пески среди молчанья и звёздный свет над сумраком земли. 5. Я подошёл к краю площадки и посмотрел (в) низ, голова чуть-чуть у меня не закружилась; там (в) низу казалось темно и холодно, как в гробе. 6. И вот пришла однажды тяжёлая пора: явились откуда-то иные племена и прогнали прежних (в) глубь леса. 7. Сперва мне показалось, что мы погружаемся, идём (в) глубь, однако после двух-трёх толчков и нырков водная гладь как будто вдруг понизилась.

 

Задание 4. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

1. В его (Данко) очах засверкали лучи того могучего огня… А они, увидав это, подумали, что он ра…св…репел, (от) чего так ярко и разг…релись очи. 2. А он уже понял их дума, (от) того ещё ярче заг…релось в нём сердце, ибо эта их дума родила в нём тоску. 3. Многое у Лермонтова зависело также и (от) того, что ра…двинулся тесный жизне…ый круг и снов… увидел он то, что ещё в детстве так пор…зило его, - свободный сражающийся Кавказ, героический мир, рождавший могучие характеры и тр…гические конфликты. 4. А если (от) того, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то, признаюсь, за труд такой ещё охотнее берусь (Крылов). 5. О людях следует судить (по) тому, в чём они успели, а не (по) тому, в чём они потерпели неудачу. 6. Мне крепко запомнились слова Короленко: «В юности мы все немножко п…сс…мисты – не знаю, право, (по) чему. Но, кажется, (по) тому, что хотим многого, а достигаем - мало».

 

 

III. Отрицательные наречия нигде, никуда, никогда, ниоткуда, нипочём, негде, некуда, неоткуда, никак, ничуть, нисколько, нимало, немало, незачем пишутся всегда слитно. Приставка ни- в них безударная, а не- - ударная. Отрицательные наречия надо отличать от отрицательных местоимений, которые могут писаться слитно (никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего) и раздельно (ни у кого, ни от чего, ни при каких обстоятельствах, не от кого, не с чем).

Комментарий. Различайте наречия и местоимения по следующим признакам:

1) Наречие указывает на место, время, цель действия (устроился где? – нигде; отправился куда? – никуда; зачем ссориться? - незачем). Местоимение указывает на предмет, лицо, признак (рассчитывает на что? – ни на что; дружит с кем? – ни с кем; о каких днях вспоминает? – ни о каких).

2) Наречие – неизменяемая часть речи. Местоимение – изменяемая часть речи.

3) Наречие в предложении бывает обстоятельством (ждать писем неоткуда – обстоятельство места). Местоимение в предложении выполняет роль подлежащего, дополнения, определения (никто не препятствовал - подлежащее).

 

 

Задание 5. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

Степанушка не получал решительно (н…) каких пособий, не состоял в родстве (н…) (с) кем, (н…) кто не знал о его существовании. 2. Ещё (н…) где не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. 3. Долго не находил я (н…) какой дичи. 4. Жили они одним жалованьем, кроме жалованья, (н…) (от) куда им было получить ни гроша. 5. Золотых гор я (н…) (от) куда не ожидаю. 6. Ясное, звёздное небо и термометр пророчили мороз к утру, а между тем садовник Иван Карлыч уехал в город и положиться было (н…) (на) кого. 7. Вся, вся наша жизнь ушла в сад, мне даже (н…) чего (н…) когда не снится, кроме яблонь и груш.

 

Задание 6. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

(н…) (с) кем посоветоваться; (н…) (с) кем не посоветовался; (н…) (от) куда не получать писем; (н…) (на) что не рассчитывать; (н…) (за) чем отвечать; (н…) кому не рассказывать; (н…) кому рассказать; (н…) (от) кого не ждать помощи; (н…) куда не торопиться.

 

 

IV. Следует отличать наречия вначале, насмерть, набок, налицо, вовремя, навстречу и подобные от омонимичных им частей речи, сравните:

вначале подумай (наречие = «прежде», «сперва») / встретились в начале пути (существительное = в чём? - в начале чего? - пути);

сражён насмерть (наречие = «наповал», «совершенно») / шёл на смерть (существительное = шёл на что? – на смерть);

все были налицо (наречие = «здесь», «в наличии») / на лицо упала капля дождя (существительное = упала на что? – на лицо);

пришли вовремя (наречие = «к сроку», «пунктуально») / во время экзамена волновался (предлог = волновался ВО ВРЕМЯ чего? – во время экзамена);

вышел навстречу (наречие = «встречь», «вперёд») / пошёл на встречу одноклассников (существительное) / вышел навстречу гостю (предлог = НАВСТРЕЧУ кому? – навстречу гостю).

Комментарий. Речь идёт о живом процессе образования наречий и предлогов от предложно-падежных форм существительных семантическим способом. Так как процесс живой и продуктивный, неизбежно возникает множество «исключений», а руководствоваться при выборе написания стоит только синтаксической функцией и лексической семантикой каждой отдельной единицы.

Приходится запоминать написание следующих наречий:

1) показаться вдалеке; убедиться воочию; рассказать вкратце; остановиться поодаль; не понять вообще; разобраться впоследствии; оглянуться тотчас; надеть внакидку; сделать втайне (= тайно, тайком); ждать невмоготу; сложить вчетверо; отправиться вчетвером; приготовиться накануне; идти поодиночке; отвечать невпопад – слитные написания.

2) хранить в тайне (в секрете); идти по одному; бежать без оглядки; объяснять без толку; рассказать в общем; в заключение поблагодарить присутствующих; бороться в одиночку; писать до востребования; крикнуть на бегу; определить на ощупь; работать на совесть; произносить про себя; встретить во всеоружии; действовать в открытую; пообещать друг другу; разговаривать с глазу на глаз; жить бок о бок; в конце концов договориться – раздельные написания.

3) мало-помалу разобраться; разойтись подобру-поздорову; запомнить крепко-накрепко; повторить точь-в-точь; перевязать крест-накрест – дефисные написания.

 

 

Задание 7. Раскройте скобки.

1. Весна была ещё только (в) начале, и самая настоящая роскошь цветников пряталась ещё в теплицах. 2. Не жди: (на) утро не проглянет на небе солнце. 3. В предыдущие свои рейсы плавучий гигант «Лена» причаливал (в) начале возле посёлка Мирный. 4. Репетицию перенесли (на) утро. 5. Самый большой и страшный зверь, (на) встречу с которым я мог рассчитывать здесь, была лисичка. 6. Мурзук повернулся и побежал назад, прямо (на) встречу собакам, старательно ступая по старому следу. 7. Через минуту лось страшно захрипел и повалился (на) бок. 8. Всякий, кто собирает грибы, знает, как трудно (во) время остановиться. 9. Несколько лет подряд (во) время движения берёзового сока я любуюсь изящной сетью живых веточек.

 

Задание 8. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

1. У залива, образованного впадением источника в реку, и (от) того вечно покрытого мелкой рябью, сидели ко мне спиной два старика. 2. Из освещённого места трудно разглядеть, что делается (в) потёмках, и (по) тому (в) близи всё казалось задёрнутым почти чёрной завесой. 3. Пламя, вспыхивая, изредк… забрасывало за черту того круга быстрые отблески. 4. А знаете ли, (от) чего он такой невесёлый? 5. Я кивнул Павлу головой и пошёл (во) свояси вдоль задымившейся реки. 6. Небольшой новый армячок, надетый (в) накидку, чуть держался на его узеньких плечиках. 7. Я бы напрасно стал убеждать Касьяна в невозможности «заговорить» дичь и (по) тому (н…) чего не отвечал ему. Притом же мы (тот) час повернули в ворота.

8. Прячась за стволами, Степан бесшумно подошёл к собаке и остановился (по) одаль. 9. Соболь приник к стволу и с минуту оставался неподвижен, словно решая, - не убраться ли ему отсюда (по) добру (по) здорову. 10. Теперь (н…) какими силами не заставишь упрямого кобеля сойти с места. 11. Степан плюнул (в) сердцах, схватил ружьё и побежал на лай. 12. Пестря караулил белку. Степан выстрелил в неё, но (в) торопях промахнулся. 13. Мурзук лежал (по) прежнему без движения. 14. Позавтракав, Мурзук снов… тронулся в путь (по) прежнему направлению. 15. (На) утро, встревоженный долгим отсутствием товарища, пожилой охотник отправился его разыскивать. 16. Сильный удар в грудь опрокинул старика навзни…

 

 

ТЕМА 14. ПРАВОПИСАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

 

По значению числительные делятся на количественные (сколько? – два, семнадцать, пятьсот), порядковые (который? – второй, семнадцатый, пятисотый) и собирательные (сколько лиц мужского пола? – двое, четверо, десятеро). По составу числительные делятся на простые (семь, сто), сложные (одиннадцать, семьдесят, шестьсот), составные (шестьсот семь, две тысячи пятнадцать) и дробные.

Следует помнить, что

1) «одиннадцать» пишется с НН (образовано от «один на десяте»);

2) «четыре» имеет окончание –Е;

3) «триста» и «четыреста» имеют окончание –А;

4) количественные числительные от 5 до 20 и 30 пишутся с мягким знаком на конце основы и склоняются как существительные III склонения:

И. семнадцать слов

Р. семнадцати слов

Д. семнадцати словам

В. семнадцать слов

Т. семнадцатью словами

П. о семнадцати словах;

5) девять слов, называющих десятки и сотни (50, 60, 70, 80, 500, 600, 700, 800, 900), пишутся с мягким знаком в середине слова: пятьсот. При склонении этих количественных числительных изменяются обе их части – первая подобно существительным III склонения, а часть «-сто / -сот» как существительное множественного числа. Слова 100, 90, 40 имеют две формы для всех шести падежей:

И. пятьсот девяносто

Р. пятисот девяноста

Д. пятистам девяноста

В. пятьсот девяносто

Т. пятьюстами девяноста

П. о пятистах девяноста;

6) Порядковые числительные изменяются как имена прилагательные с твёрдой основой (шестнадцатый) или с основой на –ий и нулевым окончанием (третий):

И. шестнадцатый, третий (вагон)

Р. шестнадцатого, третьего (вагона)

Д. шестнадцатому, третьему (вагону)

В. шестнадцатый, третий (вагон)

Т. шестнадцатым, третьим (вагоном)

П. о шестнадцатом, третьем (вагоне);

У составных порядковых числительных изменяется только последнее слово:

И. две тысячи десятый год

Р. две тысячи десятого года

Д. две тысячи десятому году и так далее.

Комментарий. 1) В ряде учебников слова пятнадцатитысячный, двухмиллионный, тридцатиодномиллиардный определяются как порядковые числительные со слитным написанием. По нашему мнению, подобные единицы следует рассматривать как прилагательные, образованные морфемным способом (морфемное сложение) от соответствующих количественных числительных: пять миллиардов – пятимиллиардный по аналогии с образованием сложных прилагательных морфемным способом от именных словосочетаний. Этим снимается необходимость в оговаривании слитных написаний как исключений из правила. Следует также обратить внимание на то, что обсуждаемые слова в качестве второй основы имеют тысяча, миллион, миллиард – то есть имена существительные.

2) Слово двухсполовинный пишется слитно и является прилагательным. 3) Для передачи числового понятия ничто в русском языке используются две формы: ноль и нуль. Вторая из них используется для передачи терминологического значения: равняется нулю, температура держится около нуля. В устойчивых сочетаниях формы равноправны: ноль целых, ноль внимания, десять ноль-ноль / абсолютный нуль, обратиться в нуль, свести к нулю. От второй формы образуется прилагательное: нулевой. Различие обусловлено взаимодействием транслитерационного (по буквам – отсюда нУль) и транскрипционного (нОль) принципов заимствования.

Задание 1. Просклоняйте письменно следующие словосочетания.

683 места, 29 вариантов, 9462 участника, 51 картограмма, 235 баллов, 880 ячеек, 1064 участника.

 

Задание 2. Запишите словосочетания словами (прописью), раскрывая скобки вокруг чисел.

Книга с (63) иллюстрациями и (19) схемами; сложить (100) с (947); пароход с (872) пассажирами; к (1781) прибавить (11); вычесть из (943) сначала (56), затем (4) и перемножить остаток с (24); исследователи проходили в день от (25) до (48) километров; остров находился в (675) километрах от материка; к (892) прибавить (911); сложить (400) с (902).

 

Задание 3. Определите, к каким частям речи относятся следующие слова.

Трое, масса, миллионы звёзд, две тысячи триста, дюжина, двухсотый, двадцатипятикилометровый, тройка, тьма, шестьдесят, утроить, втроём, шестизначный, шестнадцатый, пятеро, двадцать третий, десятитысячный, восьмибалльный, сорок, сто, полтора.

 

Задание 4. Укажите числительные в тексте, произведите их морфологический разбор.

1) Два дня ему казались новы уединённые поля, прохлада сумрачной дубровы, журчанье тихого ручья; на третий роща, холм и поле его не занимали боле. 2) Страстей игру мы знали оба; томила жизнь обоих нас. 3) Три раза ездил я в Кронштадт, и всё что-нибудь было ещё не готово. Наконец седьмого октября фрегат «Паллада» снялся с якоря. 4) Адмирал решил остановиться на островах Зелёного Мыса, в пятистах вёрстах от африканского материка. 5) …Глазам нашим открылись три массы гор... Одна предлинная, довольно отлогая; другая высокая, ровная... К ней прислонилась третья гора, вся в рытвинах. 6) Только нам троим: отцу, мне и Евсеичу – не грустно и не скучно было смотреть на серое небо. 7) «В лето 6351 от сотворения мира случился в городе большой пожар», - пишет летописец. 8) В 1954 году машина публично перевела с русского на английский научный текст. 9) Я из Англии писал вам, как мы плавали по Каналу, как нас подхватил в нём свежий ветер и держал там четверо суток. 10) Как приятно расправить ноги после многодневного плавания. Походка ещё неверна, надо несколько минут привыкать ходить.

 

 

ТЕМА 15. ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ

 

Предлог – служебная часть речи. Предлоги употребляются с именами существительными и местоимениями и выражают отношение предмета к другому предмету, действию или состоянию, например: Солнце выглянуло из-за туч. – предлог из-за выражает пространственные отношения.

Предлоги делятся на первообразные (в, на, по, к, до, перед, с, через, от и другие) и непервообразные, или производные (около, вместо, в области, в течение и другие). Производные предлоги образуются семантическим способом от знаменательных частей речи: от наречия (вблизи города, вокруг костра, спереди отряда, накануне праздника, вроде конуса); от существительного (в виде пирамиды, ввиду неполадок, в отношении поездки, в продолжение суток, в отличие от прошлого года, за счёт резервов, по окончании школы); от глагола / деепричастия (благодаря мужеству, несмотря на поражение, спустя полчаса).

Комментарий. Отличить предлог от омонимичных частей речи легко: предлог войдёт в состав падежного вопроса к следующему за ним существительному или местоимению: подумал (о чём?) о делах – предлог о входит в падежный вопрос и в ответ на него; пришёл (вместе с кем?) вместе с приятелем – предлог вместе с входит и в вопрос, и в ответ на него.

Поскольку новообразованные предлоги являются неизменяемыми частями речи, приходится запоминать их написание, отличая в ряде случаев предлог от исходного сочетания или знаменательной части речи, в других случаях – один предлог от другого.

Так, отличаем производный предлог несмотря на (что-либо), близкий по выражаемому отношению предлогу вопреки (чему-либо) от деепричастия с отрицательной частицей: Бежал, не смотря на дорогу. = «не глядя».

Производные предлоги со «временным значением» в течение / в продолжение, в заключение (чего-то, какого-то времени) отличаем от омонимичных существительных с предлогами: В течении этой реки много порогов и перекатов. В продолжении книги читатель встретится со знакомыми героями. Во вступлении и в заключении сочинения говорим о разных вещах.

Предлог вследствие (чего-либо), близкий по выражаемому отношению предлогу из-за (чего-либо), почему-то часто путают с наречием впоследствии (= «потом», «после»). Помним также, что предлоги из-за, из-под, по-над, по-на, по-за пишутся через дефис.

 

 

Задание 1. Выделите предлоги среди омонимичных частей речи, объясните выражаемые ими отношения, запомните их правописание.

Договориться насчёт поездки; перевести на счёт школы; вышел навстречу гостям; пришёл на встречу с другом; пошёл навстречу; прислушивался в течение минуты; в течении реки много порогов; испытывать невзгоды в продолжение жизни; заинтересован в продолжении контактов; сократить перевозки вследствие непогоды; в следствие включился новый следователь; несмотря на непогоду, работа продолжалась; шёл, не смотря себе под ноги; смотреть вслед товарищу; идти след в след; смотреть вслед; старался попасть в след, оставленный товарищем; утомиться ввиду тяжёлого перехода; море постоянно в виду; иметь в виду другое.

 

Задание 2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

Расположиться (в) близи озера; встретиться (на) кануне праздника; плавать (по) середине пруда; не бояться идти (на) встречу жизни; идти (в) направлен… села; ехать (по) направлени… к городу; вести себя достойно (по) отношени… к товарищу; действовать (в) соответстви… с законом; свеча (в) виде ёлочки; отсутствовать (в) течени… недели; отсутствовать (в) следстви… болезни; идти вперёд, (не) смотря на усталость; зажигалка (на) подоби… пистолета; вернуться (по) завершени… работы.

 

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. (Не) смотря на моё старанье выведать пообстоятельнее прошедшее этого человека, в жизни его остались для меня – и, вероятно, для многих других – тёмные пятна. 2. И вот опять прошло минут двадцать. (В) течени… последних из этих двадцати минут сквозь стук и грохот собственного экипажа нам уже слышался другой стук и другой грохот. 3. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; (надо) мной и мне (на) встречу неслись длинные серые облака. 4. (В) отличи… от многих современников, которые полагали, что надо сначала переменить худое устройство мира, а потом уже заниматься человеком с его летучей моралью, Толстой был убеждён в том, что тем и другим надо заниматься одновременно. 5. Море скорее чувствовалось, чем было видимо нам, - так густа была тьма (в) переди нас. 6. Солнце невыносимо пекло нам затылки, Коновалов устроил из моей солдатской шинели нечто (в) роде ширм, воткнув в землю палки и распялив на них шинель. 7. (В) месте с дымом поезда в знойном воздухе таял сердитый шум, нарушавший (в) продолжени… нескольких минут равнодушное молчание широкой и пустынной равнины. 8. Чем дальше бежали французы, чем жальче были их остатки, в особенности после Березины, на которую, (в) следстви… петербургского плана, возлагались особенные надежды, тем сильнее разгорались страсти русских начальников, обвинявших друг друга и в особенности Кутузова. 9. Эти простые слова, взгляд и выражение лица, сопровождавшие их, (в) продолжени… двух месяцев составляли предмет неистощимых воспоминаний, объяснений и счастливых мечтаний Пьера. 10. С первых дней болезни графа Ростова, (не) смотря на утешения докторов, он понял, что ему не вставать.

 

 

ТЕМА 16. ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ

 

Союз – служебная часть речи, служащая для соединения членов предложения, частей сложного предложения или предложений в тексте.

Сочинительные союзы способны выполнять все три эти функции:

1) Соединительные – и, да, ни…ни..., тоже, также;

2) Противительные – а, но, да, зато, однако, же;

3) Разделительные –то…то…, то ли…то ли…, не то…не то…, или, либо;

4) Пояснительные – то есть, а именно, или;

5) Присоединительные – и, да и;

6) Градационные – как…, так и…; не только… но и…; не столько…, сколько; хотя и…, но…; не то чтобы…, а как будто бы…

Подчинительные союзы соединяют главную и придаточную части в сложноподчинённом предложении:

1) Изъяснительные – что, чтобы, будто, как, как будто, ли;

2) Временные – когда, пока, после того как, как только;

3) Причинные – потому что, так как, ибо, вследствие того что;

4) Условные – если, ежели, кабы, раз;

5) Уступительные – хотя, несмотря на то что, пусть, пускай;

6) Следствия – так что;

7) Цели – чтобы, затем чтобы, для того чтобы, с тем чтобы;

8) Сравнительные – словно, будто, точно, чем, как, как будто, что.

Комментарий. Видно, что некоторые союзы разных по семантике групп омонимичны. Это связано отчасти с тем, что исконно большинство древнерусских союзов были синкретичными – способными передавать несколько разных связующих отношений в зависимости от конкретных контекстов. Чтобы не ошибиться в классификации союза, следует попытаться заменить его другим союзом: заменять друг друга без потери и изменения смысла контекста могут только союзы одной группы. Например, в предложениях: «Поедем в Крым или (либо) на Кавказ. В зоопарке мы хотели увидеть слона или (либо) бегемота» – союз или разделительный, так как заменяется союзом либо. В предложениях: «Камыш, или (то есть) рогоз, - болотное растение. В зоопарке мы хотели увидеть бегемота, или (то есть) гиппопотама» – союз или является пояснительным, так как заменяется союзами то есть, а именно. Из примеров видно, что пояснительный член предложения, вводимый пояснительным союзом, обособляется.

Аналогично различаем соединительный союз: «Над лугом летали бабочки и стрекозы» - и присоединительный союз: «На цветок села бабочка, и такая красивая!». Присоединительный член предложения также обособляется.

В зависимости от структурно-семантической группы, в которую входит союз, находится его правописание (союзы пишутся слитно в отличие от омонимичных им других частей речи) и даже пунктуационное оформление предложения (так, разделительные союзы не требуют постановки запятых, а обороты с пояснительными союзами обособляются и так далее).

От подчинительных союзов следует отличать союзные слова – местоимения и наречия, выполняющие соединительную функцию для главной и придаточной частей сложноподчинённого предложения. Союзные слова, в отличие от союзов, являются членами предложения и обычно несут на себе фразовое ударение. Это, например, местоимения кто, что, какой, который, сколько и наречия где, куда, откуда и так далее.

Рассмотрим частные случаи.

1) Соединительные союзы тоже, также пишутся слитно, их надо отличать от местоимения то с частицей же и наречия так с частицей же (раздельное написание). Сравните: а) Большинство из моих товарищей совсем не признавало Бунина как поэта. Они меня тоже не признавали. Тоже – сочинительный соединительный союз, он синонимичен союзу и (= И меня они не признавали); б) Он мельком взглянул на меня сквозь всё то же стальное чеховское пенсне. То же – указательное местоимение в роли согласованного определения (пенсне какое? которое? – то пенсне).

2) Целевой и изъяснительный союзы чтобы надо отличать от местоимения что с частицей бы, являющегося союзным словом.

а) Искусство заключается в том, чтобы найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном. Чтобы – подчинительный изъяснительный союз;

б) Будь я проклят, если напишу роман только ради того, чтобы обедать каждый день. Чтобы – подчинительный целевой союз;

в) Что бы ни случилось, писатели должны непрерывно делать своё дело. Что бы – местоимение с частицей (указывает на предмет, стоит в форме среднего рода именительного падежа, является подлежащим) выполняет соединительную функцию, является союзным словом.

 

 

Задание 1. Раскройте скобки.

1. Я младший современник Блока, что не могло помешать мне ощущать время так (же), как ощущал его Блок. 2. Внутренние стены домика няни Пушкина тёсаные, некрашеные, потолки дощатые, полы так (же) некрашеные дощатые. 3. Намеревались побывать у Пушкина в деревне летом 1825 года так (же) Рылеев, Бестужев, Кюхельбекер, но осуществлены эти намерения не были. 4. Увидев отца Паисия, напрягавшего своё внимание на высь поднебесную, и богомолок, которые стояли неподвижно и то (же) смотрели вверх, фабричные остановились и стали глядеть туда же. То (же) самое сделал и мальчик. 5. В литературном мире нет смерти, и мертвецы так (же) вмешиваются в дела наши и действуют вместе с нами, как живые. 6. Книга есть жизнь нашего времени. В ней все нуждаются – и старые, и молодые, и деловые, и ничего не делающие; дети так (же). 7. Эта безлунная ночь, казалось, была всё так (же) великолепна, как и прежде. 8. Темза явилась во всём своём некрасивом наряде, обстроенная кирпичными неопрятными зданиями, задавленная судами. Не забуду так (же) картины пылающего в газовом пламени необъятного города, представляющейся путешественнику, когда он подъезжает к Лондону вечером.

 

Задание 2. Раскройте скобки.

1. Для того что (бы) быть народным писателем, мало одной любви к родине, надобно ещё знать хорошо свой народ, сойтись с ним покороче, сродниться. 2. Историки Наполеона описывают нам искусный манёвр его на Тарутино и Малоярославец и делают предположения о том, что (бы) было, если бы Наполеон успел проникнуть в богатые полуденные губернии. 3. Если путешествуешь не для специальной цели, нужно, что (бы) впечатления нежданно и незванно сами собирались в душу. 4. Я сам не раз встречал эту Акулину. Она ничего не понимает, что (бы) ей ни говорили, и только изредка судорожно хохочет.

 

Задание 3. Раскройте скобки.

1. Точно так (же) снег засыпал скрипучие колёса, из которых некоторые не вертелись даже; точно так (же) люди все спали под рогожами; и так (же) передовая пегая лошадь, раздувая ноздри, обнюхивала дорогу и настораживала уши. 2. Мой ямщик прехладнокровно делал наблюдения над ошибками передового ямщика, как (будто) ему до этого ни малейшего дела не было. 3. Так (как) я, не ночуя, ехал уже шестую сотню вёрст, (не) смотря на то, что меня очень интересовал исход нашего плутанья, я невольно закрывал глаза и задрёмывал. 4. Когда передовой ямщик вылезал, что (бы) искать признаков дороги или стогов, из вторых саней всякий раз слышался бойкий, самоуверенный голос одного из ямщиков. 5. Снег всё становился белее и ярче, так (что) ломило глаза, глядя на него. 6. Каждый уже выпустил весь свой заряд ухарства. Что (бы) кто ни сделал странного и лихого, всем начинало приходить в голову, что ничего тут нет любезного и смешного.

 

Задание 4. Раскройте скобки.

1. В испуганном воображении читателя «Петербургского листка» Горький вставал в облике то (ли) итальянского бандита, закутанного плащом, то (ли) традиционного русского разбойничка. 2. Тётке казалось, что и с нею случится то (же) самое, то (есть) что и она то (же) вот так, неизвестно отчего, закроет глаза, протянет лапы, оскалит рот, и все на неё будут смотреть с ужасом. 3. Финский залив весь усеян мелями, но он превосходно обставлен маяками, и в ясную погоду в нём так (же) безопасно, как на Невском проспекте. 4. Разочаровал меня так (же) настоятельный совет Бунина не стараться во что бы то ни стало печататься, а немного повременить, не торопиться, так (как) всё придёт в своё время.

 

Задание 5. Раскройте скобки.

1. В мирской сходке, или громаде, (не) смотря на то что власть его ограничена несколькими голосами, голова всегда берёт верх и почти по своей воле высылает, кого ему угодно, ровнять и гладить дорогу и копать рвы. 2. Эта первая буря мало подействовала на меня: не бывши никогда на море, я думал, что это так и должно быть, что иначе не бывает, то (есть) что корабль всегда раскачивается на обе стороны, палуба вырывается из-под ног и море как (будто) опрокидывается на голову. 3. Художественная правда создаётся писателем так (же), как пчелою создаётся мёд: от всех цветов понемножку берёт пчела, но берёт самое нужное. 4. Кот охотно бы не просыпался, по (тому) (что), как видно было, он недолюбливал жизни. 5. Каждый день в комнату вносились бич, обручи, и каждый день проделывалось почти одно и то (же). Ученье продолжалось часа три-четыре, так (что) иной раз Фёдор Тимофеич от утомления пошатывался. 6. Прибрежья, где бродили тавро-скифы, уже не те, - лишь море в летний штиль всё так (же) сыплет ласково на рифы лазурно-фосфорическую пыль. 7. Тут не одно воспоминанье, тут жизнь заговорила вновь, - и то (же) в вас очарованье, и та (ж) в душе моей любовь.

 

Задание 6. Раскройте скобки, объясните, как вы отличаете союзы от омонимичных им частей речи.

1. Что (бы) узнать человека, надо с ним пуд соли съесть. 2. (По) этому расписанию поезд приходит в шесть часов. 3. Что (бы) мне вам пожелать? 4. Рисунки так (же) должны быть выполнены тушью. 5. Солнце палило так (же), как и вчера. 6. Предмет трудный, (за) то очень интересный. 7. Я то (же) ничего не слышал об этом. 8. То (же) самое говорят и его друзья. 9. Все вопросы были решены, (при) чем довольно быстро. 10. Берись (за) то, к чему ты сроден. 11. Что (бы) выспаться, надо раньше лечь. 12. Обеды здесь вкусные, (при) том недорогие. 13. Все мои товарищи учились, я то (же) поступил в институт. 14. Он в ответе (за) то, что сделал. 15. На моем месте вы бы сделали то (же). 16. Он прилично пишет, рисует то (же) недурно. 17. Я пришел, что (бы) поговорить о деле. 18. Мне пора, я (и) так задержался. 19. Он судит о людях (по) тому, что они говорят о нем. 20. В этом доме то (же) квартировали учителя. 21. Петрович опоздал (по) тому, что долго стоял в пробке. 22. Печорин бежит (от) того, что ему легко дается. 23. Время так бежит (от) того, что нам весело вместе. 24. Ее грустная улыбка стала мне так (же) дорога, как и улыбка сестры. 25. Приют наш мал, (за) то спокоен. 26. Нет ничего, что (бы) подтверждало ваши прогнозы.

 

 

ТЕМА 17. ПРАВОПИСАНИЕ «НЕ» С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ

 

I. Имена существительные, прилагательные и наречия на –о пишутся с НЕ слитно:

1) Если без НЕ не употребляются – неряха, невзрачный, неоспоримый (в таких случаях не- является частью корня);

2) Если НЕ является приставкой, меняющей значение образованного ею слова на противоположное (друг – недруг, успех – неуспех, далёкий – недалёкий, высоко – невысоко; где недруг = враг, неуспех = провал, недалёкий = близкий, невысоко = низко). При этом слова очень, весьма, совершенно, крайне – наречия степени – усиливают утверждающее значение приставки не- (совершенно неинтересная книга);

Имена существительные, прилагательные и наречия на –о пишутся с НЕ раздельно:

3) Если НЕ является частицей, отрицающей указанный признак или предмет, но не утверждает противоположного – не успех, не друг, не далёкий, не высоко. Сравните: Не успех для него главное (Частица отрицает то, что названо существительным);

4) Если имеется противопоставление антонимичных понятий, соединённых союзом А – не друг, а враг; не лёгкий, а трудный; не высоко, а низко.

 

II. С глаголами НЕ пишется раздельно (не мог, не хотел, не приду).

Глаголы недоумевать, нездоровиться, невзлюбить пишутся слитно, так как без НЕ- не употребляются. Глаголы с приставкой недо- надо отличать от глаголов с приставкой до- и частицей НЕ, сравните: недоедать (= голодать, есть меньше нормы) / не доедать (оставлять), недосмотреть (= допустить промах) / не досмотреть (до конца), недосчитаться (= обнаружить недостачу при подсчёте) / не досчитать (до ста).

Глаголы с приставкой недо- могут употребляться как антонимы глаголов с приставкой пере-, сравните: недохвалить – перехвалить, недоучить – переучить, недооценить – переоценить, недорабатывать – перерабатывать.

Комментарий. Морфологический (и дифференцирующий) принцип: для существительных, прилагательных и наречий на –о противопоставляются омонимичные приставка (со значением утверждения обратного) и частица (со значением отрицания). Как известно, приставки у нас пишутся слитно, а частицы – раздельно.

Отрицательная частица может иметь вид вовсе не, далеко не, отнюдь не; отрицание может усиливаться отрицательным местоимением или наречием (никому не интересный, никуда не годный).

 

 

Задание 1. Раскройте скобки.

1. (Не) желание делать из искусства профессию, получать от него материальные выгоды, (не) желание жить в роскоши, обладать собственностью – эти идеи, не встречавшие поддержки у С.А.Толстой, стали причиной глубокой семейной драмы. 2. Это человек опытный, себе на уме, (не) злой и (не) добрый, а более расчётливый. 3. Лавочник был очень (не) приятный парень – толстогубый, потный, с белыми глазами и коротенькими (не) ловкими пальцами на пухлых руках. 4. «До сих пор о любви, - сказал Алёхин, - была сказана одна только (не) оспоримая правда, а именно, что «тайна сия велика есть», всё же остальное, что писали и говорили, было (не) решением, а только постановкой вопроса». 5. За чужие грехи я (не) ответчик. 6. Новый, никому (не) известный поэт посмел сказать правду, о которой молчали даже пушкинские друзья. 7. Бросив поводья и опустив голову на грудь, я ехал долго, наконец очутился я в месте, мне вовсе (не) знакомом. 8. Позёмка всё так (же) тянула, а (не) далеко одиноко торчали вбитые в лёд колья, и маленькие флажки трепетали на их верхушках; они означали места, где были поставлены сети.

 

Задание 2. Раскройте скобки, объясните правописание слов, укажите вариативные написания и составьте предложение с каждым из вариантов.

(Не) ошибаться, (не) домогать, (не) хотеть, (не) мочь, (не) договорить, (не) доверять, (не) дослышать, (не) достать, (не) добежать, (не) доумевать, (не) довыполнить, (не) отчаиваться, (не) догрузить, (не) долюбливать, (не) дополучить.

 

III. С полными причастиями при отсутствии зависимых слов приставка не- пишется слитно: неразобранные письма, нерешённая задача.

Частица НЕ пишется раздельно 1) с полными причастиями в причастном обороте, то есть при наличии зависимых слов – не разобранные редактором письма, ещё не решённая задача; 2) с полными причастиями при противопоставлении – не вскипячённая, а лишь нагретая вода; 3) с краткой формой причастия – письма не разобраны.

Комментарий. Как видим, в правиле проявляется двоякая природа причастия – при отсутствии зависимых слов и в полной форме причастие ведёт себя подобно прилагательному (слитное написание при «утверждении противоположного значения», раздельное при противопоставлении). Если же в причастной форме усилен «глагольный» компонент: имеются зависимые слова, подобно дополнениям при глаголе, или причастие выступает в краткой форме – в функции сказуемого, свойственной также глаголу, - требуется раздельное написание. Согласно этой логике НЕ с деепричастиями будет писаться только раздельно (исключения – глаголы, не употребляющиеся без не- и образованные от них деепричастия наподобие ненавидя).

Чтобы не ошибиться в написании НЕ с прилагательным и причастием, надо уметь различать эти части речи. Для этого нужно помнить, что:

1) Страдательные причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов несовершенного вида (необъясняемый), а подобные им прилагательные – от глаголов совершенного вида (необъяснимый) или от непереходных глаголов (необитаемый);

2) Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного вида (нескошенные травы), а от глаголов несовершенного вида образуются прилагательные (некошеные травы), которые могут образовывать от себя причастия при появлении зависимых слов (ещё не кошенные травы – раздельное написание с НЕ и удвоенная Н в суффиксе являются свойствами причастия);

3) От страдательных причастий семантическим (неморфемным) способом может быть образовано прилагательное, сравните: не видимый мною предмет (причастие) – невидимый с Земли объект (прилагательное); не забываемые ветеранами бои (причастие) – незабываемые для многих дни (прилагательное). Заметьте, что причастие сочетается с творительным падежом субъекта (мною, ветеранами), а прилагательное нет;

4) Некоторые прилагательные без не- не употребляются и поэтому пишутся слитно (непобедимый и так далее). В некоторых случаях возможность употребления слова без не- вызывает разногласия. Так, в пособии А.И.Кайдаловой и И.К.Калининой «Современная русская орфография» неведомый даётся как прилагательное, которое без не- не употребляется (с.180), а орфографический словарь (М., 1981) даёт форму ведомый (от ведать).

 

Задание 3. Запомните прилагательные, которые без не- не употребляются. Составьте с ними предложения.

Невозвратимая утрата, неистощимые запасы, неукротимая ненависть, неувядаемая молодость, неиссякаемый источник, несгораемый шкаф, нестерпимый зной, неизгладимое впечатление, непромокаемый плащ, несокрушимая мощь, неутомимый рассказчик, несгибаемый характер, неумолкаемый звон.

 

Задание 4. Объясните правописание НЕ с выделенными словами.

1. Николай Ростов не умел бы сказать, в чём состояло это мерило того, что должно и чего не должно; но мерило это в его душе было твердо и непоколебимо. 2. «Я же вам говорю… - продолжал человек в нерпичьей куртке… - Третья задача разработка нетронутых ещё богатств Севера». 3. Передо мной качалась на мели невиданная птица. 4. Вы с любовью успокаиваетесь от нестерпимого блеска на четырёх звёздах Южного Креста: они сияют скромно и, кажется, смотрят на нас так пристально и умно. 5. Всплеск рыбы, или крик ночной птицы, или шорох осыпающегося песку… - и снова дремотное невнятное шептание и светлый, ничем не нарушимый покой реки под всё густеющей синевой надвигающейся ночи. 6. А Най-Турс привычно повернулся лицом к цепям и зычно и картаво отдал юнкерам никогда ими не слыханную, странную команду. 7. Когда я вижу, какое количество созданий великих и разных набросков, поразительных по глубине мысли, оставалось у Пушкина в бумагах ненапечатанными, - мне становится не жалко моих, неведомых никому работ.

 

Задание 5. Раскройте скобки.

1. Я был в каюте один, встал, хотел побежать, но (не) одолимая тяжесть гнула меня к полу. 2. С этим же равнодушием он, то есть Фаддеев, - а этих Фаддеевых легион, - смотрит и на новый прекрасный берег, и на (не) виданное им дерево, человека, - словом, всё отскакивает от этого спокойствия, кроме одного ничем (не) сокрушимого стремления к своему долгу. 3. Дёд напоминает собою тех созданных Купером лиц, которые родились и воспитались на море или в глухих лесах Америки и на которых природа, окружавшая их их, положила (не) изгладимую печать. 4. Меня понесли с горы другою дорогою, или лучше сказать, тропинкою, извилистою, узенькою, среди (не) огороженных садов и виноградников, между хижин. 5. Кусты местами были так часты, что составляли (не) проходимый лес; но они малорослы, а за ними далеко виднелись или (не) обработанные песчаные равнины, или дикие горы. 6. Останется ли Капа только колониею, как оставалась под владычеством голландцев, ничего (не) сделавших для чёрных племён, или чёрные наравне с белыми будут разделять завещанное и им наследие свободы. 7. Нельзя не отдать справедливость (не) утомимому терпению голландцев, с которым они старались водворять хлебопашество и другие отрасли земледелия в этой стране; как настойчиво преодолевали все препятствия, сопряжённые с таким трудом на новой, (не) тронутой почве.

 

IV. Слова категории состояния, образованные от прилагательных суффиксом –о-, подчиняются тем же правилам, что и омонимичные им наречия (нелегко признаться – приставка утверждает противоположное значение; это сделать не легко – частица отрицает названное содержание слова).

Следует запомнить следующие слова категории состояния: слитно пишутся нельзя, недосуг, неохота; раздельно – не надо, не нужно, не жаль, не время, не видно, не слышно и другие.

Комментарий. Из примеров можно сделать вывод, что только три слова категории состояния, не связанные с суффиксальным словообразованием, пишутся с НЕ слитно. Это связано с предикативной функцией данной части речи (главный член односоставного безличного предложения), которая сближает категорию состояния с глаголом. Три указанных исключения объединяются за счёт утраты словообразовательной мотивированности – то есть традиционно-историческим принципом.

 

Задание 6. Раскройте скобки.

1. Ещё утро (не) скоро, (не) скоро, ночь из тихих лесов (не) ушла. 2. И пускай (не) светает подольше. Этот медленный путь по лесам, эта ночь – (не) воротится больше. 3. Лес шумит (не) внятным тихим шумом. 4. (Не) прохладой, (не) покоем, а истомою и зноем ночь с горячих пашен веет: хлеб во мраке ночи зреет. 5. Лес молчаливый и унылый и скорбной песни красота полны (не) отразимой силы. 6. (Не) жди: (на) утро (не) проглянет на небе солнце. 7. Любишь ты, сама того (не) зная, и любовь застенчиво таишь. 8. Гляжу я на балкон, где снег ещё навален, и голый, мокрый сад теперь мне (не) печален. 9. (Не) видно птиц. Покорно чахнет лес, опустевший и больной. 10. Всё мимолётно – и скорби, и радость, и песни, вечен лишь бог. Он в ночной (не) земной тишине. 11. И Гавриил – (не) слышно и (не) зримо – обходит спящий мир. Господь, благослови (не) зримый путь святого пилигрима и дай земле твоей ночь мира и любви.

 

Задание 7. В каком ряду все слова пишутся слитно с НЕ?

1) (не)впопад, как (не)знать, лесная (не)жить

2) (не)взначай, (не)дотрога, (не)удачный, а обычный

3) (не)слышный, (не)досчитаться, (не)тронутая морозом земля

4) (не)далёкий, (не)доросль, (не)охота учиться

 

 

ТЕМА 18. ВЫБОР УСИЛИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИЦЫ НЕ / НИ

 

Усилительная частица НЕ употребляется: 1) в восклицательных и вопросительных предложениях – Ну как не порадеть родному человечку?!; 2) в предложениях с так называемым двойным отрицанием – Нельзя не согласиться с вашими доводами (необходимо согласиться); 3) в следующих сочетаниях: не раз (не раз встречались = много раз), не один (он был не один = с кем-то ещё), чуть ли не (чуть ли не он сам об этом говорил = почти, можно сказать), едва ли не (это едва ли не самый сложный вопрос = почти, можно сказать).

Усилительная частица НИ употребляется: 1) в сложноподчинённом предложении при союзном слове, которое присоединяет придаточную часть с уступительным значением (кто ни, какой ни, где ни, куда ни, сколько ни и так далее) – Дружба, как бы она ни была сильна, едва ли удержит кого-нибудь от путешествия (= Дружба, хотя она и сильна, едва ли удержит...); 2) в устойчивых выражениях и сочетаниях: ни больше ни меньше, ни жив ни мёртв, ни за что ни про что, ни тот ни другой, ни слуху ни духу, ни рыба ни мясо, ни туда ни сюда, ни дать ни взять, ни разу (= никогда), ни один (= никто); 3) в простом предложении для усиления отрицания – На всём пути я не встретил ни души (= никого, даже одной души).

Комментарий. Частица ни пишется раздельно, за исключением отрицательных местоимений без предлога и отрицательных наречий; сравните: никому – ни к кому, никуда; Помощь никому не требуется; Ни к кому не обращался за помощью. Никуда не обращался. Имеет смысл также оговорить следующие моменты:

1) Следует различать сочетания ни один (= никто) и не один (= много); ни разу (= никогда) и не раз (= часто). Частица ни (усилительная) употребляется в таком случае при отрицании у сказуемого; сравните: Ни один мускул не дрогнул на его лице. – Не одна во поле дороженька пролегла; Я ни разу не видел этого человека. – Я не раз видела этого человека.

2) Различаются в написании сочетания не кто иной (другой), как; не что иное (другое), как – с одной стороны, и сочетания никто иной (другой) и ничто иное (другое) – с другой. Сочетания не кто иной (другой), как и не что иное (другое), как являются определительными частицами, близкими по значению частице «именно». Они не являются членами предложения и имеют традиционное написание: Сказка в фольклоре – это не что иное, как (= именно) рассказ о выдуманном событии; Передо мной стоял не кто иной, как (= именно) сам хозяин дачи.

Сочетания никто иной (другой) и ничто иное (другое) – это отрицательные местоимения. Они являются членами предложения и употребляются в предложениях, где есть отрицание при сказуемом: Это задание не мог выполнить никто другой; Ничем иным, как безответственностью, нельзя объяснить такой поступок.

При употреблении в утвердительных предложениях без отрицания при сказуемом рассматриваемые конструкции носят присоединительный характер, а непредставленное второе отрицание легко восстанавливается; сравните: Такой поступок можно объяснить безответственностью, и ничем иным (его нельзя объяснить). Как правило, рассматриваемые обороты различаются по формальному признаку – союзу: пишется не (всегда раздельно), если употребляется союз а, пишется ни (слитно или раздельно), если следует союз и.

Сочетания никто иной (другой) и ничто иное (другое) употребляются и в сравнительном обороте с союзом как: как никто другой - или в усеченной форме: как никто: Петрович, как никто иной (другой), мог увлечь младшеклассников игрой. = Петрович, как никто, мог....

3) В придаточных частях сложноподчиненных предложений следует различать сочетания кто бы ни, что бы ни, где бы ни, какой бы ни, сколько бы ни и др. с частицей ни, примыкающей к относительному слову, и сочетания кто бы не, что бы не, где бы не, какой бы не, сколько бы не и др. с частицей не, относящейся к сказуемому. В первом случае передается обобщенный смысл, ни усиливает утверждение, во втором – отрицание не относится к сказуемому в отрицательном предложении; сравните: Кто бы к нему ни обращался, всякий получал дельный совет. – Нет никого, кто бы к нему не обращался за советом.

 

 

Задание 1. Употребите НЕ или НИ в предложениях.

1. Фронтон тоже никак (не/ни) пришёлся посреди дома, как (не/ни) бился архитектор, потому что хозяин приказал одну колонну сбоку выкинуть, и оттого очутилось (не/ни) четыре колонны, как было назначено, а только три. 2. Попадись на ту пору вместо Чичикова какой-нибудь двадцатилетний юноша – и боже! Чего бы (не/ни) проснулось, (не/ни) зашевелилось, (не/ни) заговорило в нём! 3. Как на беду, (не/ни) один извозчик (не/ни) показывался на улице. 4. Какие бы, однако, (не/ни) были взяты предосторожности против падения разных вещей, но почти при всяком толчке что-нибудь да найдёт случай вырваться. 5. Куда бы (не/ни) приехал Срезневский, странствуя по славянским землям, везде его радостно приветствовали. 6. Срезневский (не/ни) мог (не/ни) сознавать, что он почти вовсе (не/ни) знает живых говоров, ни большей части памятников древнего и старинного языка северной и восточной Руси. 7. В своей работе о М.В.Ломоносове Срезневский сформулировал несколько правил жизни великого русского учёного: «Он любил науку во всех её преданных студентах, какую бы специальность они для себя (не/ни) избрали».

 

Задание 2. Раскройте скобки.

1. Это спокойный и заброшенный, (не/ни) чем (не) знаменитый безымянный край, которого (не/ни) коснулась история или по которому, может быть, она некогда прошла, спеша к своим далёким целям в других местах, оставляя (не) тронутым его безымянное, серое бытие. 2. Бесформенно и приземлённо всё, на что (не/ни) взглянешь, и всё напоминает о буднях, о долгом праздном времени в обычной жизни. 3. Дорога, первые 12 миль, идёт по берегу… всё по шоссе; дорога (не) весёлая, хотя море постоянно в виду. 4. Хотя погода была жаркая, но уж (не) летняя здесь. 5. Толстой как бы (не) отклонимым прожектором освещает все тайные изгибы женской души. 6. Ты был (не) счастлив, а я пожертвовала собою, надеясь, что когда-нибудь ты поймёшь мою глубокую нежность, (не) зависящую (не/ни) от каких условий.

7. То были тайные преданья сердечной, тёмной старины, (не/ни) с чем (не) связанные сны, угрозы, толки, предсказанья! 8. Помчался к ней, к своей Татьяне, мой (не) исправленный чудак. 9. Но я (не) создан для блаженства; ему чужда душа моя; напрасны ваши совершенства: их вовсе (не) достоин я. Я, сколько (не/ни) любил бы вас, привыкнув, разлюблю тотчас. 10. Пишу, и сердце (не) тоскует, перо, забывшись, (не) рисует, близ (не) оконченных стихов, (не/ни) женских ножек, (не/ни) голов. 11. Кто жил и мыслил, тот (не) может в душе (не/ни) презирать людей. 12. Кто б (не/ни) был ты, о мой читатель, друг, недруг, я хочу с тобой расстаться нынче как приятель. 13. Нет, (не) пошла Москва моя к нему с повинной головою. (Не/Ни) праздник, (не/ни) приёмный дар, она готовила пожар (не) терпеливому герою.

14. О своём я уже (не) заплачу, но (не/ни) видеть бы мне на земле золотое клеймо (не) удачи на ещё безмятежном челе. 15. Спокойной и уверенной любови (не/ни) превозмочь мне к этой стороне, ведь капелька новогородской крови во мне – как льдинка в пенистом вине. И этого (не/ни) как нельзя поправить, (не) растопил её великий зной, и, что бы я (не/ни) начинала славить, ты, тихая, сияешь предо мной. 16. Нет, жизнь тебя (не/ни) победила, и ты в отчаянной борьбе (не/ни) разу, друг, (не/ни) изменила (не/ни) правде сердца, (не/ни) себе. 17. Чему бы жизнь нас (не/ни) учила, но сердце верит в чудеса: есть (не/ни) скудеющая сила, есть и (не/ни) тленная краса. 18. Как (не/ни) гнетёт рука судьбины, как (не/ни) томит людей обман, как (не/ни) браздят чело морщины и сердце как (не/ни) полно ран; каким бы строгим испытаньям вы (не/ни) были подчинены, - что устоит перед дыханьем и первой встречею весны! 19. (Не/Ни) скажет ввек, с молитвой и слезой, как (не/ни) скорбит перед замкнутой дверью: «Впусти меня! – Я верю, Боже мой! Приди на помощь моему (не) верью!». 20. Мужайтесь, боритесь, о храбрые други, как бой (не/ни) жесток, (не/ни) упорна борьба. 21. Но вот, я чую, надо мною, (не/ни) наяву и (не/ни) во сне, как бы повеяло весною, как бы запело о весне. 22. И (не/ни) чего в природе нет, что бы любовью (не/ни) дышало.

 

Задание 3. Вставьте буквы, раскройте скобки, объясните выбор между НИ и НЕ.

1. (Н…) откуда помощи ждать. (Н…) где (н…) нахожу понимания. Жалобу отправил месяц назад – и (н…) слуху (н…) духу.

2. Что (н…) говори, а отдохнули мы летом прекрасно: (н…) нужно было (н…) спешить, (н…) суетиться, (н…) нервничать.

3. Куда я только (н…) обращался! Куда (н…) приду – (н…) кто (н…) хочет помочь, и дело (н…) с места.

4. (Н…) когда (н…) в чем (н…) было (н…) достатка.

5. Мне (н…) куда больше идти, (н…) кого ждать, (н…) с кем поговорить.

6. Обалдуй (н…) умел (н…) плясать, (н…) петь, отроду (н…) сказал (н…) только умного, даже нужного слова.

 

Задание 4. Вставьте буквы, раскройте скобки.

1. Уж (н…) жду от жизни (н…) чего я, и (н…) жаль мне прошлого (н…) чуть.

2. У меня (н…)доставало сил взглянуть в лицо доброй старушке.

3. Изменило ему (н…) желание, (н…) убеждение, (н…) совесть, а природа человеческая, всегда (н…) совершенная.

4. И как (н…)досмотрел? И как ты (н…)дослышал?

5. Чего только (н…) умеют делать руки этой (н…) балованной жизнью женщины.

6. (Н…) каждый, даже из тех, кто (н…) год и (н…) два хаживал в морях-океанах, может с уверенностью сказать: я знаю, что такое восьмибалльный шторм.

7. (Н…) на море, (н…) в небе, (н…) в воздухе, кажется, (н…) что (н…) изменилось на эти полдня.

8. Это был труд писателя, который, куда бы его (н…) закинула жизнь, (н…) на минуту (н…) расстается с пером.

9. Где (н…) просвищет грозный меч, где конь сердитый (н…) промчится, везде главы слетают с плеч и с воплем строй на строй валится....

10. Ведь сколько бы снежинки (н…) кружились и сколько бы (н…) поднимались в небо, гордясь перед землею (н…) приглядной, им все равно на землю возвращаться.

 

Задание 5. Объясните написания НЕ и НИ.

1. Я видел: фонари мерцали, гасимые не чем иным, как бурей меж двумя сердцами – пылающим и ледяным.

2. Мне хочется, чтобы именно ты это сделал, а не кто другой.

3. Лиза ждала появления Цветухина на сцене, как никто другой в толпе.

4. Первая же рана кота была не чем иным, как фокусом.

5. На всём земном шаре нет такого уголка, куда бы не залетали птицы.

6. Что б ни твердили, что б ни говорили, был тяжек путь и горек хлеб наш был.

7. Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти слова!

8. Как ни ясны ночи, как ни красиво было небо, а зима давала себя чувствовать.

9. Бегут говорливые дроги ни шатко, ни валко, как встарь.

10. Мужайтесь, боритесь, о храбрые други, как бой ни жесток, ни упорна борьба!

11. И ничего в природе нет, что бы любовью не дышало.

12. Чему бы жизнь нас ни учила, но сердце верит в чудеса: есть нескудеющая сила, есть и нетленная краса.

 

 

ЧАСТЬ 2. ПУНКТУАЦИЯ

 

 

ТЕМА 19. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПУНКТУАЦИИ. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

 

I. Знаки препинания в письменной речи ставятся в четырёх основных случаях:

1. В сложном предложении для указания границ между частями (простыми предложениями);

2. В простом предложении при однородных членах;

3. В простом предложении для выделения второстепенных членов, если автор хочет подчеркнуть их особое значение;

4. В простом предложении для выделения слов, не являющихся членами предложения (вводных слов, обращений и так далее).

Комментарий. Чтобы легко распознавать эти четыре языковые ситуации, надо иметь навык разбора простого предложения по членам. То есть к пунктуационной норме в большинстве случаев применим тот же принцип, что и к норме орфографической: ясное видение структуры как слова, так и предложения позволит избежать ошибок (в постановке знаков так же, как в выборе написания слова).

 

II. Рассмотрим члены предложения, их функции и средства выражения.

1. Подлежащее обозначает то, о чём говорится в предложении, то есть называет предмет мысли.

Подлежащее грамматически абсолютно независимый член предложения.

Подлежащее может быть выражено: а) именем существительным: Моё слово верное прозвенит; б) местоимением: Ах, кто не любит первый снег… ; в) именем числительным: Десять делится на два; г) инфинитивом: Учиться – наша задача; д) словосочетанием: Два выстрела раздались один за другим.

2. Сказуемое обозначает то, что сообщается о подлежащем: Последний луч зари угас. Она сидела усталая. Луна ярче звёзд.

Различают три вида сказуемых: а) Простое глагольное сказуемое выражено глаголом в личной форме: Закат пылал. Закат пылает. Закат будет пылать; б) Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного глагола (начал, хотел, мог и др.) и глагола в неопределённой форме: Закат продолжает пылать.

Примечание: В роли вспомогательной единицы может выступать прилагательное (рад, должен, готов и др.): Я должен обдумать ваше предложение.

в) Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки (быть, становиться, делаться, казаться, являться и др.) и именной части, которая может быть выражена: 1) именем существительным (Мой брат будет врачом); 2) именем прилагательным (Наш городок небольшой); 3) именем числительным (Дважды два - четыре); 4) местоимением (Эти книги мои); 5) причастием (Окно было открыто); 6) наречием (Сестра замужем. Природа как бы настороже).

Примечание: В настоящем времени глагол-связка ЕСТЬ обычно опускается. В таком случае принято говорить о нулевой связке.

Комментарий. Вместе главные члены предложения образуют предикативную основу предложения – его смысловую базу, связанную с отражением реальности в тексте. Подчеркнём, что сказуемое более «свободно» в своих средствах выражения, чем подлежащее: например, подлежащее не может быть выражено именем прилагательным или причастием.

В некоторых предложениях предикативная основа может выражаться одним членом – то есть одного главного члена достаточно для выражения предикативности. Такие предложения называются односоставными. Перечислим типы односоставных предложений:

1. Назывное (Номинативное). Главный член – существительное / личное местоимение. Значение: наличие, существование предмета или явления в настоящем или вне времени: Вот и лес! Тень и тишина.

2. Определенно-личное. Значение: глагол в предложениях этого типа не нуждается в подлежащем-местоимении, так как в его форме уже заключено указание на определенное лицо. Главный член – глагол в форме 1-го или 2-го лица настоящего-будущего времени: Объеду еще раз и, как вернусь, пойду к генералу и попрошу его. Не хотите ли чаю?

3. Неопределенно-личное. Главный член – глагол в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени либо множественного числа прошедшего времени или сослагательного наклонения. Значение: обозначает действие, совершаемое неопределенными лицами, не обозначенными вследствие их неизвестности или намеренно устраненными из речи: Сейчас за вами придут. А в чугунную доску били без устали и часто звонили в церкви за рекой.

4. Обобщенно-личное. Главный член – глагол в форме второго лица единственного числа, реже – в форме первого или третьего лица множественного числа. Значение: обозначает действие, относимое к любому лицу. Основная функция этих предложений – образное выражение общих суждений (пословицы, поговорки): Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Любишь кататься – люби и саночки возить.

5. Безличное. Значение: действие нельзя приписать кому-либо конкретно, оно как бы выполняется само по себе. Главный член – сказуемое, форма которого не выражает значения лица: 1) безличное с глагольным сказуемым (безличным глаголом: «Уже завечерело»; личным глаголом в безличной форме: Над лугом в одном месте посветлело; возвратной формой личного глагола: Не сидится в хате тесной, не лежится на печи; глаголом бытования в сочетании с родительным падежом: Сегодня же здесь меня не будет!; неопределенной формой глагола со вспомогательным глаголом, местоимением или местоименным наречием: Вам будет на что посмотреть и подивиться! и Не нагнать тебе бешеной тройки!; краткой формой страдательного причастия: Как много думано, исполнено так мало); 2) безличное со сказуемым, выраженным категорией состояния (категорией состояния на –о, иногда с примыкающим инфинитивом: Жутко было оставаться в потемках; категорией состояния, образованной от существительного, иногда в сочетании с инфинитивом: И чего-то нам светлого жаль. Время ехать.).

 

 

Задание 1. Найдите главные члены в следующих предложениях и охарактеризуйте их.

1. Она любила на балконе предупреждать зари восход, когда на бледном небосклоне звёзд исчезает хоровод, и тихо край земли светлеет, и, вестник утра, ветер веет, и всходит постепенно день. 2. Отец её (Татьянин) был добрый малый, в прошедшем веке запоздалый; но в книгах не видал вреда; он, не читая никогда, их почитал пустой игрушкой и не заботился о том, какой у дочки тайный том дремал до утра под подушкой. 3. Слова были ласковы, улыбка была на губах и лице князя Андрея, но взгляд был потухший, мёртвый. 4. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день. 5. И он (Онегин) не сделался поэтом, не умер, не сошёл с ума. 6. Но это кто в толпе избранной стоит безмолвный и туманный. Для всех он кажется чужим. 7. Упрямо смотрит он: она сидит спокойна и вольна. 8. Книги сделались вдруг для меня одним из лучших удовольствий жизни. 9. Отец мой – один из замечательнейших людей своего века. Но он становится стар, и он не то что жесток, но он слишком деятельного характера. 10. И между тем как полусонный наш дольний мир, лишённый сил, проникнут негой благовонной, во мгле полуденной почил, - горé, как божества родные, над издыхающей землёй играют выси ледяные с лазурью неба огневой. 11. Весенней негой утомлён, я впал в невольное забвенье; не знаю, долог ли был сон, но странно было пробужденье. 12. Опять, опять, лишь реки дождевые польются по широкому стеклу, я под дождём бредущую Россию всё тише и тревожнее люблю.

 

III. Тире как знак между подлежащим и сказуемым показывает, что главные члены сопоставляются друг с другом или противопоставляются друг другу и что в устной речи между ними необходима пауза: Мой отец – врач, твой отец – рабочий. Сравните: Мой отец врач.

Обычно тире ставится в следующих случаях: 1) подлежащее и сказуемое выражены существительными в Им. п. (см. пример выше); 2) один (или оба) из главных членов выражен инфинитивом, а другой – существительным.

Комментарий. Постановку данного тире «отменяют» следующие условия. Тире не ставится между подлежащим и сказуемым, если между ними имеется сравнительный союз – В сумерки луга как море. Тире не ставится, если между подлежащим и сказуемым имеется частица – Декабрь лишь начало зимы; Сердце не камень. Тире не ставится, если между подлежащим и сказуемым есть вводное слово – Пустыня, пожалуй, самое жаркое место на Земле. Однако эти исключения, как и само правило, подчинены интонационному рисунку предложения в целом. Так, перечисленные выше элементы и подобные им каждый сам по себе либо предполагают паузу после подлежащего и тем самым выполняют функцию тире, либо «заполняют» собой эту паузу. Возможна ситуация, когда тире между подлежащим и сказуемым ставится и вопреки перечисленным условиям (например, когда подлежащее выражено местоимением: Я – гражданин России!; при наличии отрицательной частицы НЕ: Мы – не рабы! и так далее). Все такие ситуации предполагают повышенную экспрессию высказывания, увеличение паузы после подлежащего и относятся к так называемым «авторским знакам».

Тире представляет собой относительно «молодой» знак препинания: в русскую пунктуацию его вводит проф.А.А.Барсов в 1797 году. При этом правила пунктуации у Барсова относятся к разделу грамматики, названному «Правоизглашением», то есть соотносятся с правилами чтения, а тире (по терминологии Барсова – «молчанка») оказывается одним из пяти знаков, связанных с паузами в речи (по Барсову - с «удержанием голоса»). В следующих трудах по грамматике делались попытки «привязать» тире к собственно синтаксическому отношению, что теперь выразилось в противопоставлении тире, как «знака перехода от частного к общему», двоеточию, как «знаку перехода от общего к частному». Однако эта оппозиция охватывает только сферу однородных членов при обобщающем слове или отношений между частями бессоюзного сложного предложения закрытой структуры. Между подлежащим и сказуемым постановка тире в гораздо большей степени соотносится именно с паузами в речи, не противопоставлена постановке двоеточия, а отсюда и изобилие ограничений, описанное выше, и возможность факультативного, «авторского» тире после, например, подлежащего, выраженного местоимением.

 

 

Задание 2. Расставьте, где нужно, пропущенные тире между подлежащим и сказуемым.

1. Жизнь прожить не поле перейти. 2. Аглая Фёдоровна женщина степенная, себе на уме, но гостеприимная. 3. Человек кузнец своему счастью. 4. Место сбора плац. 5. Лесть и трусость самые дурные пороки. 6. У тебя брошка вроде как пчёлка. 7. Дома города точно груды грязного снега. 8. Аналогия не доказательство. 9. Бедность не порок. 10. После школы печать, несомненно, первый учитель языка. 11. Я жизнь земли, её зенит, её начальный день! 12. Ты понял, что праздность проклятье и счастья без подвига нет. 13. Вот у Коли, например, мама милиционер. 14. Ели как погашенные свечи. 15. Басни Крылова особый поэтический мир, насмешливый и комический. 16. Самая высокая и святая задача культурного человека это служить ближним. 17. О России петь что весну встречать, что невесту ждать, что утешить мать. О России петь что тоску забыть, что Любовь любить, что бессмертным быть.

 

Задание 3. Объясните отклонения от правила постановки тире между подлежащим и сказуемым в предложениях ниже.

1. Моя сестра студентка. 2. Тишина – как льдинка, её сломаешь даже шёпотом. 3. Гусь, известно, птица важная и рассудительная. 4. Но объяснение – не оправдание. 5. Разлука лишь проверка чувства. 6. Прекрасный человек Иван Иванович! 7. Грош цена теории, которая фиксирует одни шаблоны.

 

 

ТЕМА 20. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОБОСОБЛЕНИЕ ВТОРОСТЕПЕННЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 

I. Определение обозначает признак, качество предмета и отвечает на вопросы какой? чей? который?

1) Согласованное определение согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже и может быть выражено: а) именем прилагательным - Перестал холодный дождь…; б) причастием - Москва нас приняла, расставшихся с деревней; в) именем числительным - Мы ехали в шестом вагоне; г) местоимением - Душа моя не ведает боязни.

2) Несогласованное определение может быть выражено: д) именем существительным - Часы зноя, платье из ситца; е) именем прилагательным в простой сравнительной степени - Найти книгу, интереснее этой; ж) наречием - Прогулка пешком; з) инфинитивом - Мечта побывать в Италии.

3) Приложение выражено именем существительным, которое согласуется с определяемым словом в падеже: Иван Петрович, наш сосед, прекрасно играет на гитаре. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.

2.Обстоятельство обозначает признак действия (причину, цель, время, место, образ действия и т.д.) и бывает выражено: а) именем существительным - Вкруг дома глушь и дичь; б) деепричастием - Вдруг, пробудясь, по лесам зароптали берёзы; в) наречием - Таинственно шумит лесная тишина; г) инфинитивом - Я… остановился посмотреть хвалёный шторм. Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться.

3. Дополнение обычно поясняет глагольную форму и называет объект, субъект, орудие действия и т.д. Дополнение может быть выражено: а) именем существительным - Засыпанные листьями сухими, леса молчат - осенней ночи ждут; б) местоимением - Погляди мне в глаза, как бывало…; в) числительным - Десять делится на два; г) инфинитивом - Как-то одна редакция поручила мне связаться с Николаем Заболоцким…

Комментарий. Таким образом, всякое предложение может содержать названные пять компонентов – два главных и три второстепенных члена предложения, причём каждый из них может быть представлен в предложении несколько раз (однородные члены) и состоять не из одного слова, а из сочетания слов (распространённые члены предложения).

Исторического описания требуют при этом следующие явления: 1) расширение состава членов предложения, 2) взаимодействие именных частей речи в функции определения, 3) изменения в характере глагольного управления дополнением, 4) взаимодействие дополнения и обстоятельства. К сожалению, исторический синтаксис русского языка представляет собой сегодня совершенно несистематизированный агломерат наблюдений, оттого и наши комментарии будут носить более прикладной, нежели историко-теоретический характер.

 

Структурная схема простого предложения предполагает достаточно жёсткие отношения между членами:

Подлежащее

Сказуемое

Дополнение              Обстоятельство

 

Определение

 

Так, видно, что вопросы-зависимости для сказуемого, обстоятельства, дополнения возможны только от одного члена предложения (от подлежащего – для сказуемого, от сказуемого – для названных второстепенных членов). Определение же в этом смысле оказывается наиболее свободным членом предложения: вопрос к определению может быть задан от любой части речи, являющейся любым членом предложения, в том числе и от другого определения. При этом совокупность членов предложения образует своего рода линейную последовательность, основной смысловой план предложения, где все члены стоят «на своих местах» и ни структурно, ни семантически не выделяются на общем фоне. Таковы, например, предложения: Румяной зарёю покрылся восток или Очередной этап конкурса юных пианистов пройдёт в солнечном Краснодаре. Характер грамматической основы (одно- или двусоставное предложение обсуждается) не имеет значения для выстраивания последовательности второстепенных членов.

 

 

Задание 1. Определите, каким членом предложения являются выделенные слова.

1. Любитель-натуралист, как обычно, отправился в койку мучиться морскою болезнью… 2. Часов в десять вечера жестоко поддало, вал хлынул и разлился по всем палубам… 3. По трапам ещё стремились потоки, но у меня ноги уж были по колено в воде… 4. Младший и самый весёлый из наших спутников, Зелёный, вскочил на скамью… 5. Вдруг молния. Она осветила, кроме моря, ещё озеро воды на палубе, толпу народа, тянувшего какую-то снасть, да протянутые леера, чтобы держаться в качку.

 

Задание 2. Определите, каким членом предложения является (или в состав какого распространённого члена предложения входит) выделенное слово.

1. Тщетно нам за грозною бедой беду грозней пошлёт судьбины злоба. 2. В дни бедствия я знаю, где найти участия в судьбе моей тяжёлой. 3. Поток, разбуженный весною, катился в пене кружевной… 4. За окном, таинственны, как слухи, ходят тени, шорохи весны. 5. Нужна покрепче палка, чтоб уложить крапиву кое-как.

 

 

II. Обособление – выделение на письме двумя запятыми или двумя тире синтаксической единицы в простом предложении. Обособляются только второстепенные члены предложения: обстоятельства, дополнения и определения. Обособление зависит от средств выражения того или иного второстепенного члена и его функций в предложении.

1. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастием, одиночным или с зависимыми словами (деепричастным оборотом), сравните: Подумав, он ответил на вопрос. Помолчав немного, он продолжил.

Всегда обособляются обстоятельства, выраженные именным сочетанием с предлогами несмотря на, невзирая на с уступительным значением: Несмотря на ливень, матч продолжился.

Факультативно (в зависимости от смысла высказывания и свой функции в нём) могут обособляться обстоятельства с предлогами вследствие, благодаря, ввиду и так далее.

Обстоятельства, выраженные наречиями, обычно не обособляются.

2) Обособляются дополнения, выраженные именным сочетанием с предлогами кроме, помимо, сверх, вместо, наряду, исключая, за исключением, если имеют значение исключения: Всё стихло, кроме далёкого громыхания фронта. Со значением включения те же дополнения обычно не обособляются: Кроме экзаменов сессия предполагает также зачёты и коллоквиумы.

Комментарий. Сам термин обособление предполагает наличие у выделяемого запятыми члена предложения «особого значения». Отсюда невозможность обособить главные члены, так как они несут на себе только основное, предикативное значение предложения. Понятно также, что «особенность» значения второстепенного члена определяется мыслью говорящего или пишущего, отсюда частое в данном правиле употребление оговорок «обычно», «факультативно», «как правило» и так далее. Иногда удаётся жёстко связать особое значение второстепенного члена с его формой выражения (деепричастный оборот). Иногда это невозможно. Более того, в случаях наподобие благодаря труду и упорству сложно бывает решить, что за второстепенный член перед нами: дополнение (благодаря чему?) или обстоятельство (как?). Видно, что обособление или необособление предложно-именного сочетания в подобных случаях зависит только от смысла всего предложения, а не от формальных признаков.

Подчеркнём, что обособление зависит от синтаксической функции единицы, а не от части речи. Потому будет неверным утверждение, что «деепричастие всегда обособляется», и верным – что «обстоятельство, выраженное деепричастием, всегда обособляется». Так, внешне похожие на деепричастия наречия не потребуют обособления: Он шутя решил задачу. Не будут обособляться и деепричастия, входящие по смыслу в состав сказуемого. Наконец, не будут обособляться деепричастие или деепричастный оборот, оказавшиеся однородными необособленному обстоятельству, выраженному наречием.

В структурном отношении всякое обособление будет представлять собой «отклонение» от линейной последовательности. Так, любой второстепенный член предложения, имеющий для автора «особое значение», то есть, например, важный для дальнейшего развёртывания повествования, будет обособляться. Также основанием для обособления (вкупе с семантикой) окажется «нетипичное» для второстепенного члена предложения «место в линейной последовательности». Скажем, хотя в современной речи порядок слов в предложении считается «свободным», однако искони традиционным «местом» согласованного определения считается положение его перед определяемым словом – отсюда необходимость обособления согласованных распространённых определений после определяемого слова. Возможность обособления нескольких разных второстепенных членов, в том числе – однородных, расширяет первый смысловой план предложения, сравните:

Живая мгла, спустившаяся в город, томила нас, мешая выходить.

Определение + Подлежащее + , _ , + Сказуемое + Дополнение +, _ .

 

Обособленное определение       Обособленное обстоятельство

(пропусками «между запятыми» обозначены места обособленных членов).

Заметим, что обособленные второстепенные члены входят в состав простого предложения, отвечают на вопросы, заданные от других членов предложения, и распространяют их. Далее этот – первый смысловой – план предложения будет противопоставляться второму и третьему планам – в предложениях со вводными словами или вставными конструкциями.

 

 

Задание 3. Расставьте знаки, объясните свой выбор.

1. Отвернувшись он стал смотреть на другой берег. 2. Он объяснял мне, что заработав денег мы поплывем до Батума. 3. С лицейского порога ты на корабль перешагнул шутя. 4. Его байки слушали развесив уши. 5. Солнечные блики от воды бежали по берегам потухая в кронах деревьев. 6. Волнуясь и часто останавливаясь брат рассказывал о своей неудаче. 7. Яков шел не торопясь. 8. Проснувшись Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места. 9. Он стоял у витрины разинув рот. 10. Он потерял здоровье мальчишкой выкупавшись в ледяном пруду. 11. Позавтракав ребята налегке вышли из дома. 12. Самгин шагал по улице бодро и не уступая дорогу встречным.

 

 

III. Согласованные определения обособляются в зависимости от позиции в предложении. Так, перед определяемым словом согласованное определение обычно не обособляется, а после определяемого слова обязательно обособляется любое распространённое согласованное определение (причастный оборот, оборот с прилагательным). В этой позиции – после определяемого слова – могут также обособляться любые согласованные определения, сравните: а) Покрытые лесом горы видны издалека. Но – Горы, покрытые лесом, видны издалека. б) Белоснежные и безмолвные горы манят альпинистов. Но – Горы, белоснежные и безмолвные, манят альпинистов. – или – Горы белоснежные и безмолвные манят… Как видим, обособление однородных согласованных нераспространённых определений является факультативным, в отличие от обособления распространённого определения (причастного оборота или оборота с прилагательным).

Обособляются согласованные определения, выраженные краткой формой прилагательного или причастия: Когда за городом, задумчив, я брожу…

Несогласованные определения обособляются обычно, если подчёркивается выражаемое ими значение (например, если относятся к именованию известного лица – имени собственному, названиям степеней родства и так далее), сравните: Офицеры, в новых сюртуках, белых перчатках и блестящих эполетах, щеголяли по улицам и бульвару (определения подчёркивают семантику сказуемого щеголяли). Мать, в старых тапочках на босу ногу, ждала у подъезда (введённое обособленное определение подчёркивает особенность ситуации, предполагает развитие в дальнейшем темы: из-за чего волновалась / переживала мать, коль скоро выскочила на улицу в тапочках?). Обособляются обычно несогласованные определения, выраженные оборотом с формой сравнительной степени прилагательного (Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда) или неопределённой формой глагола (Но прекрасен данный жребий – просиять и умереть), причём в обоих случаях такие определения несут поясняющее, уточняющее значение.

Обособляются распространённые приложения, выраженные именем нарицательным и относящиеся к имени нарицательному: Верблюд – этот корабль пустыни – может долго обходиться без питья; Несчастью верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье… Если распространённое приложение относится к имени собственному, то обособляется, когда стоит позади него: А.С.Пушкин, великий русский поэт, родился в Москве.

Любые определения независимо от позиции в предложении обособляются, если: а) относятся к личному местоимению: Меня, полусонного, отец отнёс в дом на руках; б) отделены от определяемого слова другими членами предложения: Усталые и довольные, перебрасывались шутками туристы в задней части вагона; в) однородны уже обособленному определению: Старик, одетый в выцветший плащ, в брезентовых сапогах-бахилах, отворил нам ворота; г) несут дополнительное обстоятельственное значение причины, уступки, условия: Привлечённые светом, мотыльки влетали прямо в пламя костра.

Комментарий. Видно, что определение представляет намного больше условий для обособления, нежели два другие второстепенные члена предложения. Это связано с такой особенностью русской речи, как свободный порядок слов в высказывании, а также с многообразием средств выражения, свойственным определению.

 

 

Задание 4. Расставьте знаки препинания.

1. Кот кабатчицы хитрый сластена и подхалим притащил из сада скворца. 2. Помороженный, простуженный, отдыхает он герой. 3. У вас ли друзей закадычных мне прощения просить? 4. Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский был профессором Московской консерватории. 5. Обнаруженная поблизости сторожка стоит пустая. 6. Огромное солнце тусклое и оранжевое опускается в быстро растущую тучу. 7. Под ногами похрустывает пахнущий влажной свежестью мартовский снег. 8. Весенней негой утомлен я впал в невольное забытье. 9. Андрей Гаврилович изумленный неожиданным вопросом в тот же день написал ответ. 10. Американский ученый Норберт Винер считается отцом кибернетики. 11. Я с трудом узнал их своих старых соседей по даче. 12. Лось этот лесной великан способен преодолевать значительные расстояния. 13. Я начинающий врач не мог представить себе всех мучений своего пациента. 14. Сопровождавшие нас крестьяне показали нужный нам дом. 15. Поднялся ветер и смел в сторону так и не разошедшийся дождик. 16. Ее узкое лицо обращенное к пустынным равнинам казалось печальным. 17. Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал. 18. Молодой паренек белобрысый и скуластый подошел к нему несмело. 19. Великий русский химик Дмитрий Иванович Менделеев открыл периодический закон химических элементов. 20. Ему ли карлику тягаться с великаном. 21. И вот опять они знакомые места. 22. Сторож человек уже старый, угрюмый на все мои жалобы отвечал отрывистым ворчанием. 23. Рассказы матери живые и яркие производили на мальчика большое впечатление. 24. Вдохновленный успехом он обдумывал положение спокойно и деловито. 25. Жителям села пострадавшего от наводнения была оказана своевременная помощь. 26. Похожая на застывшее море равнина дремала во мгле. 27. Весной я чувствовал никогда не испытанное мной особого рода волнение.

 

 

IV. Обособляются второстепенные члены предложения, имеющие поясняющее (присоединительные или пояснительные обороты) или уточняющее значение (уточняющие обороты).

Комментарий: Пояснительные члены предложения, в частности определения, отличаются от однородных членов не только по значению, но и, в устной речи, по интонации (для пояснительной интонации характерно выделение, интонационное подчёркивание поясняющего слова).

Пояснение может присоединяться союзами или (омоним разделительного союза или), то есть, а именно и также без всякого союза и выделяется запятыми, например: В путешествии, или в походе, как называют мои товарищи, пока ещё самое лучшее для меня – надежда воротиться; Многим казалось, что цвет и запах у этой воды совсем иные, особенные…

Рассмотрим примеры. 1) Тут следует большой промежуток, то есть тёмное пятно или полинявшее место в картине давно минувшего. Тёмное пятно или полинявшее место - однородные члены, соединённые одиночным разделительным союзом или: суть пояснения - большой промежуток можно назвать тёмным пятном либо полинявшим местом.

2) Один раз, рано утром я проснулся, или очнулся, и не узнаю, где я. В этом предложении пояснительный союз или (= то есть) вводит пояснительный член предложения – сказуемое, которое выделяется запятыми.

Присоединительный член предложения вводится присоединительными союзами и, да, да и. Присоединительные члены предложения отличаются от однородных членов по значению, в устной речи характеризуются особой, присоединительной интонацией, а на письме выделяются знаками препинания, например: И женщина с прозрачными глазами (такой глубокой синевы, что море нельзя не вспомнить, поглядевши в них), с редчайшим именем и белой ручкой, и добротой, которую в наследство я от неё как будто получила, ненужный дар моей жестокой жизни - однородные несогласованные определения с прозрачными глазами, с редчайшим именем и белой ручкой оформлены как однородные члены, а определение добротой выделено как присоединение. И действительно, однородные члены называют внешние, портретные черты, а определение – присоединение – характеризует внутреннее качество человека.

У присоединительной конструкции могут быть и другие задачи в тексте, а именно: введение члена предложения, несущего меньшую смысловую нагрузку по сравнению с однородными членами, например: Лермонтов шёл в своём творчестве не от литературы, но от жизни, и от жизни идей.

Таким образом, однородные члены предложения, а так же омонимичные им пояснительные и присоединительные конструкции способствуют увеличению смысловой нагрузки текста и значительно повышают его выразительность.

Уточняющий оборот представляет собой повтор какого-либо члена предложения в иной, более точной, конкретной формулировке. То есть уточняемое (предшествующее) и уточняющее (последующее) соотносятся друг с другом как общее / частное, широкое / конкретное, целое / часть, например: Вдали, на дороге, заклубилась пыль. – (Где? - вдали), (а где именно вдали? – на дороге) – второе обстоятельство места оказывается уточняющим и требует обособления.

Заметим, что то же внешне предложение может и не содержать уточняющего оборота. В случае, приведённом выше, подразумевается, что вдали включает в себя и дорогу, то есть говорящий находится далеко от дороги. В предложении Вдали на дороге заклубилась пыль. – обособление не потребуется, если имеется в виду, что наблюдатель находится на дороге и определяет на ней такие параметры места, как вблизи и вдали. Видим, что вновь структура предложения определяется семантикой высказывания в целом.

 

 

Задание 5. Объясните постановку знаков препинания, назовите обособленные члены предложений и причины их обособления.

1. Приближаясь к берегу, медленно ползёт лодка с повисшим парусом, ленивая от зноя, от ослепительного света, и вёсла, поблёскивая, как будто с усилием опускаются в воду.

2. Смеркалось, на столе, блистая, шипел вечерний самовар, китайский чайник нагревая; под ним клубился лёгкий пар. Разлитый Ольгиной рукою, по чашкам тёмною струёю уже душистый чай бежал, и сливки мальчик подавал…

3. Но я плоды моих мечтаний и гармонических затей читаю только старой няне, подруге юности моей, да после скучного обеда ко мне забредшего соседа, поймав нежданно за полу, душу трагедией в углу.

4. Или (но это кроме шуток), тоской и рифмами томим, бродя над озером моим, пугаю стадо диких уток: вняв пенью сладкозвучных строф, они слетают с берегов.

5. В избушке, распевая, дева прядёт, и, зимних друг ночей, трещит лучинка перед ней.

6. Но, девы томной заметя трепетный порыв, с досады взоры опустив, надулся он и, негодуя, поклялся Ленского взбесить и уж порядком отомстить.

 

Задание 6. Добавьте недостающие знаки препинания. Назовите обособленные члены предложения.

1. Лишь изредка моя Зорька вносила меня в густое облако прибрежных комаров да вдали на озере еле шевелились три чёрные лодочки старика Михея нашего рыболова взявшего на откуп всё озеро.

2. Во всё время пути я глядя на озеро видел противоположный глинистый берег, над которым белела полоса цветшего черешневого сада; из-за черешен высилась графская клуня усеянная разноцветными голубями и белела маленькая колокольня графской церкви.

3. Дубы и берёзы густо теснясь вокруг поляны незаметно надвигались на неё со всех сторон, и связанные тишиной неподвижные они бросали на землю тёмные, тёплые тени.

4. Тучи поспешно сбегали с синего свода унизанного ярко мерцавшими звёздами, и долгая северная ночь прозрачная и холодная как синие льды раскинулась над глухо рокотавшим морем, которое словно сердясь ещё не улеглось от недавней бури.

5. Увлечённый преследованием врага Звягин не заметил как оказался в немецком окопе.

6. В длинном расстёгнутом сюртуке болтающемся на нём как на вешалке заложив руки в карманы своих необыкновенно длинных брюк доктор ходил из угла в угол от стула к стулу и щурил свои близорукие глаза на всё, что только попадалось на пути его взгляду.

7. Покорный своей привычке совать свой нос всюду, где только возможно, он то нагибаясь то сильно вытягиваясь заглядывал в рукомойник в складки опущенной шторы в дверные щели словно искал чего-то или желал удостовериться, всё ли цело.

8. Около огня с засученными рукавами двигался дьякон, и его длинная чёрная тень радиусом ходила вокруг костра. Дьякон подкладывал хворост и ложкой привязанной к длинной палке мешал в котле. Самойленко с медно-красным лицом хлопотал около огня как у себя в кухне и кричал свирепо… Фон Корен скрестив руки и поставив одну ногу на камень стоял на берегу около самой воды и о чём-то думал.

9. Дымов сын зажиточного мужика жил в своё удовольствие гулял и не знал горя но едва ему минуло двадцать лет как строгий крутой отец желая приучить его к делу и боясь чтобы он дома не избаловался стал посылать его в извоз.

10. Вот они (конюхи) расступились и из каретника разом отпущенная вылетела караковая тройка запряжённая в венскую коляску описала по двору полукруг и стала у крыльца так что разом осаженные пристяжные сели на хвосты.

 

Задание 7. Объясните постановку знаков препинания. Укажите присоединительные, пояснительные и уточняющие члены предложения.

1. Всякая птичка, даже воробей, привлекала моё внимание и доставляла мне большое удовольствие.

2. Щенок… жалобно визжал, или стучал, как выражалась моя нянька.

3. Я приписываю моё спасение, кроме первой причины (милосердие Божие), без которой ничто совершиться не может, - безграничному вниманию матери и дороге, то есть движению и воздуху.

4. Она (сестрица) слушала с любопытством, устремив на меня, полные напряжённого внимания, свои прекрасные глазки, в которых в то же время ясно выражалось: «Братец, я ничего не понимаю». Да и что мудрёного: рассказчику только пошёл пятый год, а слушательнице – третий.

5. Он (Лермонтов) шёл в своём творчестве не от литературы, но от жизни, и от жизни идей.

6. Перечисление покупок она закончила требованием привезти копчёной рыбы, и непременно речной.

7. Обсуждаемый двоечник, или «отстающий», угрюмо смотрел в пол, избегая встречаться взглядом с матерью.

8. Хочется надеяться, что в будущем, лет этак через пятьдесят – сто, человечество освоит новые, безопасные для природы источники энергии.

 

 

ТЕМА 21. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

 

I. Однородными называются члены предложения, находящиеся в одинаковых отношениях к одному и тому же слову и выполняющие одну и ту же синтаксическую функцию:

Бабушка и тётушка встретили нас на крыльце – однородные подлежащие соотносятся с одним сказуемым.

Однородными могут быть любые члены предложения: и главные, и второстепенные. Так, в предложении: Слышал я также, как моя мать просила и молила со слезами бабушку и тётушку не оставлять нас, присмотреть за нами, не кормить постным кушаньем и, в случае нездоровья, не лечить обыкновенными их лекарствами: гарлемскими каплями и эссенцией долгой жизни… – присутствует 4 ряда однородных членов:

1. однородные сказуемые (просила и молила),

2. однородные дополнения (бабушку и тётушку),

3. однородные дополнения (не оставить нас, присмотреть за нами, не кормить постным кушаньем и не лечить обыкновенными их лекарствами),

4. однородные дополнения (гарлемскими каплями и эссенцией долгой жизни).

Комментарий. Следует отличать от однородных главных членов предложения, выраженных, например, инфинитивом или именем существительным (Узнавать новое и добиваться результатов – высшая награда от учёбы!), отдельные безличные или назывные части сложного предложения, главные члены которых также могут быть выражены теми же частями речи, сравните: Когда завернуло ненастье, пришлось гостиную забить наглухо и перебраться в зал, чтоб уже всю зиму и ночевать в нем, и обедать, и курить, и проводить долгие вечера за тусклой кухонной лампочкой, шагая из угла в угол в картузе и чуйке, едва спасавших от холода и ветра, дувшего в щели – здесь формы инфинитива ночевать, обедать, курить, проводить (вечера) выступают как отдельные главные члены четырёх односоставных безличных предложений, а инфинитивные формы забить и перебраться – как однородные члены: составные глагольные «сказуемые» с общей частью пришлось. Термин «сказуемые» взят здесь в кавычки, поскольку его не принято использовать в отношении односоставных предложений, каким является вторая часть данного сложного.

Однородные члены распространяют первый смысловой план выражения. Соответственно, запятые между однородными членами разделяют их, в отличие от обособленных членов, которые запятыми выделяются, сравните: Ты ждал цветов, улыбок, поздравлений.

Подлежащее + Сказуемое

 

Дополнение, + Дополнение, + Дополнение.

Можно сделать вывод, что число запятых между однородными членами, связанными без союзов или повторяющимися союзами, будет на единицу меньше числа однородных членов.

Частой ошибкой в этой связи оказывается желание учащегося ставить запятые перед всеми повторяющимися союзами в случаях типа Ему и больно, и смешно (ошибкой будет ПОСТАВИТЬ запятую после слова «Ему»); и, наоборот, не ставить запятую перед первым из повторяющихся союзов в случаях типа Меня роса, и речка, и берёзы манят июньским утром со двора (ошибкой будет НЕ ПОСТАВИТЬ запятую после слова «роса»). Подчеркнём, что запятые ставятся МЕЖДУ однородными членами, а не «перед союзами».

 

II. В зависимости от того, какую смысловую нагрузку выполняют однородные члены предложения в составе целостной языковой единицы - текста, - они по-разному группируются в предложении и соединяются между собой:

1. Однородные члены могут следовать друг за другом, «перечисляться», соединяясь союзами или соединяясь без союзов, а только по смыслу и с помощью перечислительной интонации, например:

Она зари не замечает,

Сидит с поникшей головой

И на письмо не напирает

Своей печати вырезной.

2. Однородные члены могут располагаться парами, которые, в свою очередь, соединяются союзами или без союзов, например:

Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лёд и пламень

Не столь различны меж собой.

Использование, расположение, соединение и пунктуационное оформление однородных членов предложения подчинено общим задачам создания текста – наиболее полному выражению основной его идеи и формированию внутреннего смыслового единства текста (чёткости значения элементов – смысловой прозрачности, а не аморфности! – всего текста).

Комментарий. Рассмотрим конкретные случаи употребления и оформления однородных членов в предложении.

а) Однородные члены, соединённые без союза, отделяются друг от друга запятой, а соединённые одиночным, неповторяющимся союзом и, или, либо не отделяются друг от друга запятой, например:

Могу ль на красоту взирать без умиленья,

Без робкой нежности и тайного волненья.

б) Однородные члены, соединённые повторяющимися союзами ни… ни, то… то, то ли… то ли, не то… не то, отделяются друг от друга запятой, например:

Гордым легче.

Гордые не плачут

Ни от ран,

Ни от душевной боли.

в) Он рощи полюбил густые,

Уединенье, тишину,

И ночь, и звёзды, и луну…

Все однородные члены, соединённые повторяющимися союзами и, или, либо, отделяются друг от друга запятой. Союз является повторяющимся, если употреблён в ряду однородных членов не менее двух раз. В устной речи однородные члены, соединённые повторяющимся союзом, произносятся с перечислительной интонацией. Если интонация перечисления отсутствует, то и о повторяющемся союзе говорить не приходится, например:

г) Я вышел в сад и стал смотреть и слушать.

Отсутствие запятых между однородными сказуемыми позволяет рассуждать следующим образом: сказуемые не равнозначны, два последние тесно связаны по смыслу (оба выражены глаголами восприятия) и образуют пару, внутри которой союз и одиночный, а первое сказуемое вышел соединяется одиночным союзом и со вторым сказуемым – «парой». Интонация перечисления в подобных предложениях неуместна.

д) Что может быть на свете хуже

Семьи, где бедная жена

Грустит о недостойном муже

И днём и вечером одна…

Однородные члены и днём и вечером соединены повторяющимся союзом и, но запятой друг от друга не отделяются, так как задача автора – обратить внимание читателя на смысловую, а в устной речи и интонационную цельность подобных пар однородных членов (и днём и вечером = всегда).

е) Однородные члены предложения могут соединяться составными (двойными) союзами как… так и, не столько… сколько, если не… то, хотя и… но, не только… но и и другими.

«Мой дед землю пахал», - говорит Базаров, не только не смущаясь, но даже гордясь своим плебейским происхождением перед белоручками-дворянчиками.

ж) В предложении с однородными членами могут употребляться обобщающие слова. Если обобщающее слово предшествует однородным членам, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после однородных членов перед обобщающим словом ставится тире, например:

Всё, что пошлёшь: нежданную беду,

Свирепый искус, пламенное счастье –

Всё вынесу и через всё пройду.

Если однородные члены находятся в середине предложения, то после обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие, а после них тире, если нет надобности в другом знаке, например:

Всё: и небо, и лес вдалеке, и даже снег – было сероватого оттенка.

Резная работа всюду: на перилах, на стенах; даже гранитные, поддерживающие крышу столбы… представляют животных.

 

 

Задание 1. Объясните знаки препинания при однородных членах предложения. Все ли знаки препинания можно объяснить с позиций современной пунктуации? Что хотел выразить автор, употребляя те или иные знаки препинания или, наоборот, не употребляя никакого знака?

1. Я вас узнал, святые убежденья, вы спутники моих минувших дней, когда, за беглой не гоняясь тенью, и думал я и чувствовал верней, и юною душою ясно видел всё, что любил, и всё, что ненавидел!

2. Есть в светлости осенних вечеров умильная, таинственная прелесть: зловещий блеск и пестрота дерев, багряных листьев томный, лёгкий шелест, туманная и тихая лазурь над грустно-сиротеющей землёю, и, как предчувствие сходящих бурь, порывистый, холодный ветр порою, ущерб, изнеможение – и на всём та кроткая улыбка увяданья, что в существе разумном мы зовём божественной стыдливостью страданья.

3. Покой неба и моря – не мёртвый и сонный покой…

 

Задание 2. Расставьте знаки препинания.

1. Дождь принимался гудеть широко и ровно и на дворе и в саду и в переулке и на пустыре. 2. Птичка бойко вспорхнула и стала летать по комнате кружиться метаться и взад и вперед и вверх и вниз. 3. Поднялось солнце и залило волнами света и тепла и водную гладь и потопленный лес и Кузьму. 4. Начинало подмораживать и наши ноги беспрерывно разъезжались и скользили по обледеневшей земле. 5. Твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радостные воды все мило мне. 6. Вода давно сбыла в Тереке и быстро сбегала и сохла по канавам. 7. Тучи походили на волны ринувшиеся на землю вниз кудрявыми седыми хребтами и на пропасти из которых вырваны эти волны ветром и на зарождающиеся валы еще не покрытые зеленоватой пеной. 8. Хозяева часто выслеживали Алешу ругали и били его и уничтожали книги которые доставались ему с таким трудом. 9. Люблю я пышное природы увяданье в багрец и золото одетые леса в их сенях ветра шум и свежее дыханье и мглой волнистою покрыты небеса и редкий солнца луч и первые морозы и отдаленные седой зимы угрозы. 10. Наберет он (поэт) новых дум и чувств и нам их передаст. 11. Луна сияла и томным светом озаряла Татьяны бледные красы и распущенные власы и капли слез. 12. Все живо посреди степей заботы мирные семей готовых с утром в путь недальний и песни жен и крик детей и звон походной наковальни. 13. В гармонии соперник мой был шум лесов иль вихорь буйный иль иволги напев живой иль ночью моря шум глухой иль шепот речки тихоструйной. 14. Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну. 15. Меж ними все рождало споры и к размышлению влекло племен минувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки вековые и гроба тайны роковые… 16. Люблю я тройку удалую и свист саней на всем бегу гремушки кованую сбрую и золоченую дугу.

 

Задание 3. Расставьте знаки препинания, назовите однородные члены предложения.

1. Да край родной не радует теперь! И все-таки кочующие птицы не пробуждает зависти во мне ваш звонкий крик и гордый и свободный. 2. Эти люди и тени вокруг костра и темные тюки и далекая молния каждую минуту сверкавшая вдали все теперь представлялось ему нелюдимым и страшным. 3. Кроме упомянутых инструментов в отряде набралось еще немного походного инвентаря как-то котлы топоры поперечная пила саперная пила паяльник. 4. Идет седая чародейка косматым машет рукавом и снег и мраз и иней сыплет и воды превращает в льды. 5. Все кругом зеленая трава на улице шумящая листва на деревьях солнце над головой выглядело несказанно радостным и привлекательным. 6. Земля и небо и белое облачко плывущее в лазури и темный бор невнятно шепчущий внизу и плеск невидной во мраке речки все это знакомо, все это ему родное.

 

Задание 4. Определите, как связаны однородные члены в предложениях. Объясните постановку знаков препинания.

1. Мой голос для тебя и ласковый и томный тревожит поздное молчанье ночи темной. 2. Близ ложа моего печальная свеча горит; мои стихи, сливаясь и журча, текут, ручьи любви, текут, полны тобою. 3. Ничто, ничто моих не радует очей, и ни единый дар возлюбленной моей, святой залог любви, утеха грусти нежной – не лечит ран любви безумной, безнадежной. 4. Вот время: по горе теперь идет она к брегам, потопленным шумящими волнами; там, под заветными скалами, теперь она сидит печальна и одна… 5. В пустыне блуждая три дня и три ночи, и зноем и пылью тягчимые очи с тоской безнадежной водил он вокруг, и кладезь под пальмою видит он вдруг. И к пальме пустынной он бег устремил, и жадно холодной струей освежил горевшие тяжко язык и зеницы, и лег, и заснул он близ верной ослицы – и многие годы над ним протекли по воле владыки небес и земли. 6. Ты втайне ждешь его. Идет, и ты бежишь, и долго вслед ему незримая глядишь. 7. Но в сердце, бурями смиренном, теперь и лень и тишина. 9. Но ты поднялся, ты взыграл, ты прошумел грозой и славой – и бурны тучи разогнал, и дуб повергнул величавый. 10. Чей жезл волшебный поразил во мне надежду, скорбь и радость и душу бурную дремотой лени усыпил. 11. Но в полдень нет уж той отваги; порастрясло нас; нам страшней и косогоры и овраги; кричим: полегче, дуралей! 12. Все отнято: и сила, и любовь.

 

Задание 5. Расставьте знаки препинания.

1. Там же был солдатский хлеб завернутый в сырую тряпочку чтобы не высох кружка сделанная из консервной банки жестяная мисочка с солдатской кашей две деревянные ложки словом все это нищее но необыкновенно аккуратное хозяйство. 2. Зачем твой ласковый всегда так робок взор и очи грустные так молят о прощенье как будто солнца свет и вешние цветы и тень в полдневный зной и шепот по дубравам и даже воздух тот которым дышишь ты все кажется тебе стяжанием неправым. 3. Как будут странны в этот белый Пустынный и холодный день И бор и терем опустелый И крыши тихих деревень и небеса и без границы В них уходящие поля! Как будут рады соболя И горностаи и куницы резвясь и греясь на бегу в сугробах мягких на лугу. 4. На что ни смотрел чем ни любовался все возбуждало в нем ту хорошо знакомую и давно испытанную радость когда он проезжая в страду по полям всем своим существом чувствовал и теплоту земли и ее запахи и вызванные ею тревоги и надежды. 5. Он ничего не сказал но короткий быстрый взгляд его выразил многое и то что он счастлив удаче и то что меткий огонь ведет не он один а все товарищество артиллеристов и что Шапошников хороший командир батареи и что нет на свете лучшей пушки чем русская дивизионная.

 

 

ТЕМА 22. ОДНОРОДНЫЕ И НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

Если определения, относящиеся к одному и тому же слову, автор высказывания отделяет друг от друга запятой, мы называем их однородными и произносим с перечислительной интонацией, а если запятые отсутствуют, то мы рассматриваем такие определения как неоднородные и произносим без интонации перечисления:

1. В солдаты меня не взяли; толстый, весёлый доктор… сказал, осмотрев меня: «Негоден!».

2. В одной из комнат был большой закопчённый камин…

Комментарий. Запятая или отсутствие запятой на письме и соответствующая интонация в устной речи - не причина, а следствие авторского замысла. Если новый, кирпичный пишется с запятой, значит автор объединяет эти характеристики предмета и с их помощью оценивает предмет как «добротный, надёжный, прочный», подчёркивает именно этот оттенок значения. Если новый кирпичный  пишем без запятой, то это просто констатация факта без объединения, без дополнительной оценки предмета.

 

I. Определения обычно однородны:

1. если характеризуют предмет с одной стороны, являясь в тексте синонимами, например:

Когда она (Каштанка) совсем уже свыклась с новой жизнью и из тощей, костлявой дворняжки обратилась в сытого, выхоленного пса, однажды перед ученьем хозяин погладил её и сказал: «Пора нам, Тётка, делом заняться…».

2. если связаны причинно-следственными отношениями, например:

Зелёной чертой ложится след ваших ног по росистой, побелевшей траве - росистая, поэтому и побелевшая.

3. если сначала идёт одиночное, а вслед за ним распространённое определение, например:

Вы едете по зелёной, испещрённой тенями дорожке.

4. если определения стоят позади определяемого слова, например:

Из страны блаженной, незнакомой, дальней слышно пенье петуха.

Комментарий. От однородных определений нужно отличать определения, связанные пояснительными отношениями. Они также отделяются друг от друга запятой (см. пример) или, реже, выделяются запятыми с двух сторон:

«Неужели это смерть?» - думал князь Андрей, совершенно новым, завистливым взглядом глядя на траву, на полынь и на струйку дыма, вьющуюся из вертящегося чёрного мячика… – возможна запятая и после слова завистливым.

 

II. Определения обычно неоднородны:

1. если характеризуют предмет с разных сторон, например:

Часа три мы медленно двигались по каким-то непаханым бесснежным полям и низким кустам…

2. если одно из определений (обычно ближайшее к определяемому слову) образует с определяемым словом словосочетание, к которому относится другое определение, например:

Никогда не забудется тот мрачный январский день 1837 года, когда навеки закрылись глаза Пушкина– здесь говорится, что январский день был мрачный.

 

 

Задание 1. Прочитайте предложения с интонацией, соответствующей знакам препинания при однородных и неоднородных определениях.

1. По народу бродили тёмные, тревожные слухи – о какой-то новой войне, о каких-то бунтах и пожарах.

2. Тем более необходимо предварить читателей русского поэтического перевода Низами, постараться по мере возможности описать культурный фон творений скончавшегося семь с половиной столетий назад великого поэта, создателя труднейших философских поэм, написанных на средневековом персидском поэтическом языке…

3. Он (Белокуров) говорил о том, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяином.

4. Всё небо заволокло тучами, и стал накрапывать редкий, мелкий дождь.

5. «В деревне все спят», - сказал я ей, стараясь разглядеть в темноте её лицо, и увидел устремлённые на меня тёмные, печальные глаза.

6. Вошёл маленький лысый старичок, повар генерала Жукова, тот самый, у которого сгорела шляпа.

7. Был жаркий августовский вечер.

 

Задание 2. Определите, однородные или неоднородные определения представлены в следующих предложениях. Добавьте знаки препинания, где необходимо.

1. Дядюшка снял Наташу с лошади и за руку провёл её по шатким дощатым ступеням крыльца.

2. Когда стали скрываться из глаз последние избёнки Заречья и потянулась унылая жёлтая выгоревшая степь, странная грусть сжала мне сердце, точно там, в этом месте моих тревог, страданий, голода и унижений, осталась навек частица моей души.

3. Новый никому не известный поэт (М.Лермонтов) посмел сказать правду, о которой молчали даже пушкинские друзья: врагов поэта он назвал палачами, сказал, что они таятся под защитою царского трона, что их ждёт в грядущем возмездие, ждёт суд народа.

4. За нею (тележкой) шёл её хозяин, покуривая из маленькой кабардинской трубочки, обделанной в серебро.

5. С той минуты как она (княжна Марья) увидала это милое любимое лицо, какая-то новая сила овладела ею и заставляла её, помимо её воли, говорить и действовать.

6. Умилённый счастливый и робкий взгляд (княжны Марьи) следил за любимым ею мальчиком на руках любимого человека.

7. И в то же мгновение он (капитан) крикнул в рупор громким уверенным и повелительным голосом: «Паруса ставить!».

8. Паруса затрепыхались, и «Ястреб» со всего разбега выскочил носом в устье лощины, глубоко врезавшись всем своим корпусом в мягкий песчаный грунт.

9. Вот и Лизард, пустой голый и гладкий утёс, далеко ушедший в море от берегов.

10. Там (в море) рядом с обыкновенным природным днём является какой-то другой искусственный называемый на берегу ночью, а тут полный забот, работ, возни.

11. Только весла плескались мерно по тяжелой невской волне.

12. Жестокая студеная весна налившиеся почки убивает.

13. Живу, как в чужом мне приснившемся доме.

14. Сюда принесла я блаженную память Последней невстречи с тобой – Холодное чистое легкое пламя Победы моей над судьбой.

15. Я обманут моей унылой переменчивой злой судьбой.

16. Мы хотели муки жалящей Вместо счастья безмятежного… Не покину я товарища И беспутного и нежного.

17. Как мне скрыть вас, стоны звонкие? В сердце темный душный хмель…

18. В неверном лунном свете вошла я в тихий дом.

19. Со мной всегда мой верный нежный друг…

20. И если б знал ты, как сейчас мне любы твои сухие розовые губы.

 

Задание 3. Расставьте знаки препинания.

1. Осенью ковыльные степи получают свой особенный самобытный ни с чем не сходный вид. 2. Его бледно-голубые свинцовые глаза разбегались. 3. Здравствуйте дни голубые весенние. 4. Сквозь маленькое затянутое льдом оконце пробивался свет. 5. Как-то давно довелось мне плыть по угрюмой сибирской реке. 6. Вдали виднелись крошечные неподвижные огоньки. 7. Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. 8. Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой. 9. Вдруг конское тревожное ржание. 10. Противоположный низкий степной берег терялся в мутной чуть серебристой мгле. 11. Это была высокая красивая женщина с ясным умом с бодрым деятельным характером молодая здоровая счастливая одаренная судьбой. 12. Это был тощий смуглый старик в тонком белом шерстяном кафтане. 13. Наступила теплая июльская ночь. 14. На дворе во всей своей холодной нелюдимой красе стояла тихая морозная ночь. 15. В сонном застывшем воздухе стоял монотонный шум. 16. В темные окна стучали крупные дождевые капли. 17. Было холодно чувствовалась резкая неприятная сырость. 18. Дорога отлого спускалась вниз и потом убегала в громадный хвойный лес. 19. В старом загородном парке тихо. 20. Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 21. Она жила в новом каменном доме. 22. Перу старинной нет охоты марать летучие листы другие хладные мечты другие строгие заботы и в шуме света и в тиши тревожат сон моей души.

 

 

ТЕМА 23. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ВВОДНЫХ СЛОВАХ

 

I. Вводные слова вставляются в предложение, чтобы показать отношение говорящего к высказываемой мысли или к способу её выражения; членами предложения вводные слова не являются; в произношении они выделяются паузами и особой интонацией.

Вводные слова могут указывать на отношение говорящего как ко всему высказыванию, так и к какой-либо его части.

По значению вводные слова можно разделить на следующие основные группы:

1. Вводные слова, указывающие на источник информации: говорят, передают, как говорится, дескать, слышно, по преданию, по слухам, по мнению (того-то), по сведениям (газет), по-твоему и т. п.

2. Вводные слова, указывающие на степень достоверности информации: а) разумеется, конечно, безусловно, несомненно, действительно, подлинно, понятно, в самом деле, без сомнения и т. д.; б) кажется, думается, может быть, вероятно, очевидно, наверно, видимо, по-видимому, по всей вероятности и т. д. Некоторые из вводных слов этой группы способны одновременно выражать и чувства: авось (надежду), чего доброго (опасение) и т. д.

3. Вводные слова, обозначающие чувства автора в отношении информации: благо, к счастью, к несчастью, к удивлению, ко всеобщему восхищению и т. д.

4. Вводные слова, выражающие оценку меры или степени качества, указанного в сообщении: самое большее, самое меньшее, не больше и т. д.: Я на три дня с тобой, не больше, разлучусь.

5. Вводные слова, подчёркивающие способы оформления мыслей: так сказать, собственно говоря, вообще говоря, коротко говоря, иначе говоря и т. д.: Книг он, вообще сказать, не любил читать.

6. Вводные слова, указывающие отношения между мыслями: а) отношение следования, порядка: во-первых, во-вторых, далее, наконец и под.; б) отношение противопоставления: наоборот, напротив, впрочем и под.; в) отношение вывода, следствия: значит, следовательно, стало быть, в общем и т. п.; г) отношение выделения или уточнения: главное, между прочим, в частности, например и т. п.

7. В диалогической речи существует особый разряд вводных слов: всякого рода призывы к собеседнику, вопросы, просьбы, имеющие целью привлечь его внимание или внушить ему определённое отношение к фактам: видишь, знаете, верите ли, извините и т. п.

Комментарий. Не являясь членами предложения, вводные слова и словосочетания обособляются – отделяются от основного текста предложения запятыми. Здесь особой оговорки требуют следующие моменты:

1. От вводных слов надо отличать члены предложения, которые не следует выделять запятыми: Эти слова сказаны кстати (как?) (кстати - обстоятельство образа действия). - Захватите с собой, кстати, ваши книги (кстати - вводное слово).

2. От вводных слов надо отличать частицы, также не выделяемые знаками препинания: а) выражающие сомнение, предположение, например: вряд ли. едва ли, якобы, будто, будто бы и т. п.; б) определительные (например: именно, как раз, почти, приблизительно, ровно), в) усилительные (например: ведь. вот даже. решительно. положительно, определённо, просто), г) ограничительные (например: только, единственно, исключительно).

3. Вводные слова отделяются от предшествующего союза запятой, если вводное слово можно опустить или переставить в другое место предложения без нарушения его структуры; если же изъятие или перестановка вводного слова невозможны, то запятая после союза не ставится. Не отделяются запятой вводные слова после союзов, употребляемых в абсолютном начале предложения:

4. Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота (обособления, уточнения, пояснения, присоединения), то никаким знаком от оборота оно не отделяется; если же вводная конструкция находится в середине обособленного оборота, то она выделяется запятыми по общему правилу.

5. Слово наконец является вводным, если оно указывает на связь мыслей и имеет значение «и ещё». Слово наконец не является вводным (и не выделяется на письме запятыми), если имеет значение «под конец», «после всего», «в результате всего».

6. Слово однако является вводным, если стоит в середине или в конце предложения. В начале простого предложения однако имеет значение «но» (является противительным союзом) и запятой не отделяется

7. Слово значит является вводным, если оно синонимично слову следовательно. Если же значит синонимично слову означает или входит в состав градационного союза если…, значит… - оно не является вводным и не выделяется запятыми.

Вводные предложения отличаются от вводных слов по структуре (имеют собственную предикативную основу), но не по значению, например:

Вводное слово                                     Вводное предложение

Думаю, …                                            Я думаю, …

Кажется, …                                         Мне кажется, …:

Кажется, дождь перестал = Мне кажется, дождь перестал. Употребляться вводные предложения могут и с союзом: Охота, КАК известно, пуще неволи. Однако даже наличие союза «не делает» вводное предложение частью сложного. И вводные слова, и вводные предложения служат для установления связи между высказыванием (первым смысловым планом предложения) и его автором, обозначая сомнения, эмоции автора и так далее. Таким образом, вводные конструкции формируют второй смысловой план простого предложения и именно поэтому требуют обязательного обособления, сравните:

Высказывание: Завтра (обст.), _ , + будет (сказ.) + мороз (подлеж.).

 

Авторская оценка:             вероятно (вв.сл.)

 

 

Задание 1. Расставьте знаки препинания, укажите, в каких предложениях есть вводные слова.

1. Иные пловцы случалось заплывали версты за три от берега. 2. Однако пора сказать несколько слов о месте, куда мы приехали. 3. Таким образом задача имеет единственное решение. 4. К счастью приходит конец и полярной ночи. 5. Это блюдо она приготовила надо сказать неплохо. 6. Они наблюдали за дорогой и в особенности за переездом. 7. Однако дело оказалось совсем не простым. 8. Это впрочем случилось уже в пору его учебы. 9. Все получилось и притом замечательно. 10. Это было насколько я помню в 1980 году. 11. В станице нас однако не ждали. 12. Чужим умом говорят не проживешь. 13. Ему никто наверное не был нужен. 14. Где же я все-таки видел этого человека? 15. Она казалось ни о чем не хлопотала. 16. Грузовик стоял как раз напротив ворот. 17. Скворцы как правило легко переносят неволю. 18. Слово становится мудрым, когда оно кстати сказано.

 

Задание 2. Составьте предложения с данными словами так, чтобы в одних предложениях они были вводными, а в других - какими-либо членами предложения.

Видно, понятно, говорят, наоборот, таким образом, естественно, может, так сказать.

 

 

II. Вставная конструкция отличается от вводных слов по значению: она содержит дополнительную, второстепенную по отношению к первому смысловому плану предложения информацию. Эта информация никак грамматически не связана с основным высказыванием и образует по отношению к нему третий смысловой план: мысль внутри другой мысли. Для выделения вставных конструкций используются скобки или тире – с их помощью мы отражаем на письме способность человека думать о двух и более вещах параллельно, например: Ужель и впрямь, и в самом деле, без элегических затей, весна моих промчалась дней (что я шутя твердил доселе)?

Первый план: Обст., + Обст., + Обст, + Подлеж. + Сказ. + Опр. _

Второй: отсутствует в данном предложении

Третий:           вст. констр. (Доп. + Подлеж. + Обст. + Сказ. + Обст.)

 

 

Задание 3. Объясните постановку знаков, укажите вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции.

1. Бунин, как, может быть, никто из русских писателей, исключая, конечно, Л.Толстого, знает природу своего Подстепья, видит, и слышит, и обоняет во всех неуловимых переходах и изменениях времён года и сад, и поле, и пруд, и реку, и лес, и овражек, заросший кустами дубняка...

2. К слову сказать, современная западная литература, помимо прочих внешних чувств, широко пользуется физиологическим «вкусом» (кажется, это пошло от М.Пруста).

3. Первый признак настоящей доброй прозы – это когда хочется её прочесть вслух, как стихи, в кругу друзей или близких, знатоков или, наоборот, людей малоискушённых – реакция таких слушателей иногда особенно показательна.

4. Во-первых, искренне я признаюсь тебе, нередко о твоей жалею я судьбе: людской бессмыслицы присяжный толкователь, Хвостова, Буниной единственный читатель, ты вечно разбирать обязан за грехи то прозу глупую, то глупые стихи.

5. Но не пытайся для себя хранить тебе дарованное небесами: осуждены – и это знаем сами – мы расточать, а не копить.

6. И только в двух домах в том городе (название неясно) остался профиль (кем-то обведённый на белоснежной извести стены), не женский, не мужской, но полный тайны.

7. Не с каждым местом сговориться можно, чтобы оно свою открыло тайну (а в Оптиной мне больше не бывать…).

 

 

ТЕМА 24. КОНСТРУКЦИИ С СОЮЗОМ КАК И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ

 

Союз как, подобно прочим сравнительным союзам, способен выступать и в простом, и в сложном предложении, выполняя самые различные функции – вернее, вводя различные синтаксические элементы. Соответственно в ряде случаев конструкции с союзом как потребуют обособления, в других случаях – нет.

I. Конструкция с союзом как не обособляется, если она:

1. входит в состав сказуемого. Например, Мой дом как сад (что сообщается о доме? – как сад); Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених (что сообщается о Ленском? – был принят как жених = считался выгодным женихом);

2. входит в состав фразеологического оборота. Например, Дождь льёт как из ведра;

3. является наречным выражением. Например, Как град посыпалась картечь (посыпалась как? – как град = градом);

4. является приложением без дополнительных значений. Например, Льва Толстого как писателя знает весь мир (какого Толстого? – писателя = в качестве писателя).

 

II. Конструкция с союзом как обособляется, если она:

1. является сравнительным оборотом, то есть второстепенным членом предложения, дополнительным, избыточным, необязательным по смыслу «украшением» предложения. Например, Её уста, как угли, горячи (что сообщается об устах? – горячи; горячи насколько? – как угли).

Примечание: сравнительные обороты часто предваряются указательными словами такой, так и подобными или вводятся в предложение союзом как и;

2. является приложением с дополнительным обстоятельственным значением причины, уступки, условия. Например, Как истинный художник, Пушкин мог писать о чём угодно (какой Пушкин? – истинный художник; почему мог писать о чём угодно? – потому что истинный художник).

Комментарий. Видно, что обособление / необособление оборота с как определяется степенью его смысловой связанности с предикативной основой. Подчеркнём, что «сравнение» присутствует во всех случаях, описанных выше, а «сравнительный оборот» оказывается только одним из них – и обособление связано, таким образом, не с идеей сравнения, а только со сравнительным оборотом.

Подразумевается также, что союз как может вводить в предложение придаточную часть или вводное слово (сравните: У нас, как говорится, всё в порядке!). В этих случаях знаки будут ставиться по соответствующим правилам.

 

 

Задание 1. Расставьте знаки препинания. Объясните свой выбор.

1. Он видел как потоки весенней воды бегут по улицам. 2. Кровь бродила во мне как вино в закупоренном сосуде. 3. Как подлинный художник он обладал способностью видеть то чего никто не замечал. 4. Из бани он вышел свеженький как огурчик. 5. Голос у нее звенел как у семилетней девочки. 6. Таруса вошла в историю нашего искусства как место жизни и творчества многих писателей. 7. Все его недуги как рукой сняло. 8. Льва Толстого как писателя знает весь мир. 9. Как писатель-гуманист Толстой подверг беспощадной критике судопроизводство своего времени. 10. Хорошо известно определение Белинским пушкинского романа в стихах как «энциклопедии русской жизни». 11. Сразу после опубликования книга была строжайше запрещена как опаснейшее для государственных устоев произведение.... 12. Киплинг как и Уайльд сосредоточил внимание свое на личности которой все или почти все дано. 13. Косой дождь гонимый сильным ветром лил как из ведра. 14. Как добрый человек Левин больше любил чем не любил людей. 15. Все что создано умом все к чему душа стремится как янтарь на дне морском в книге бережно хранится. 16. В сумерки луга как море. 17. Расчетливый и холодный человек Сысоев даже жену любил как собственность. 18. И сладкий трепет как струя по жилам пробежал природы. 19. Тогда густеет ночь как хаос на водах беспамятство как Атлас давит сушу. 20. Внизу как зеркало стальное синеют озера струи.

 

Задание 2. Объясните постановку знаков препинания в конструкциях с союзом как.

1. Предельно созрел, развернулся во всю свою мощь гений Пушкина в таких капитальных творениях, как его роман в стихах «Евгений Онегин», народная трагедия «Борис Годунов» (сам Пушкин по праву называл их своими подвигами), «Маленькие трагедии»....

2. «Евгений Онегин» является во всех отношениях центральным творением Пушкина, над которым упорно и целеустремленно он работал больше трети всей своей творческой жизни и в котором, как поэт действительности, вырос во весь свой рост.

3. Хорошо известно определение Белинским пушкинского романа в стихах как «энциклопедии русской жизни».

4. Если в «Арапе Петра Великого» Пушкин снял с ходулей крупного исторического деятеля, то в «Станционном смотрителе» он приподнял своего маленького, приниженного героя, явив в этой повести, как и вообще в «Повестях Белкина», поистине «натуральную» действительность, жизнь, «которая живет», как восторженно твердил устами одного из своих героев Достоевский.

5. Многомудрые представители власти, заседавшие в следственной комиссии по делу Чернышевского, были напуганы ростом революционного движения 60-х годов и, видя в своем узнике главного смутьяна, боялись его как огня.

6. Её отъезд был как побег. Везде следы разгрома.

7. Роман «Что делать?» не потерял свою живую силу. Причина в том, что книга эта как произведение мыслителя заключает в себе непоколебимую силу, как произведение мужественного человека она пронизана гражданским пафосом и героическим творческим напряжением.

8. Не говори: меня он, как и прежде, любит, мной, как и прежде, дорожит.

9. Уноси ж моё сердце в звенящую даль, где кротка, как улыбка, печаль, и всё выше помчусь серебристым путём я, как шаткая тень за крылом.

10. Как ангел неба безмятежный, в сиянье тихого огня ты помолись душою нежной и за себя и за меня.

11. На стены он смотрел как на тюрьму, он обращал к окну горящие зеницы.

12. Ещё в марте буран засыпает все краски на карте. Нахлобучив башлык, отсыпается край, как сурок.

 

 

ТЕМА 25. ЗНАКИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 

Между частями сложного предложения, как правило, ставится запятая.

Комментарий. В данном пособии мы ограничимся перечислением тех случаев, когда указанное выше базовое правило требует уточнений или когда оно «отменяется» - запятая между частями сложного не ставится.

1. В сложносочинённом предложении части могут разделяться тире, а не запятой, если вторая часть сложносочинённого предложения содержит неожиданное присоединение или резкое противопоставление, например: Все вскочили, схватились за ружья – и пошла потеха.

2. Запятая между частями сложносочинённого предложения не ставится, если части соединены одиночным соединительным (и, да) или разделительным (или) союзом и имеют общий элемент. Общим элементом может быть 1) общий второстепенный член; 2) общая придаточная часть; 3) общее – относящееся к обеим мыслям – вводное слово; 4) общая синтаксическая структура – части выражены двумя назывными, неопределённо-личными или безличными предложениями; 5) общая вопросительная или восклицательная интонация. Например, Все носы повернулись и все взгляды устремились в сторону двери (общий второстепенный член – в сторону двери); Мороз и солнце! (общая структура – два назывных односоставных – и общая восклицательная интонация).

Структурно это отношение можно изобразить так (см. пример выше):

Опр. + Подлеж. + Сказ. + и + Опр. + Подлеж. 2. + Сказ. 2

 

Обстоятельство места (куда? – в сторону двери)

Видно, что схема напоминает схему отношения между однородными членами, «перевёрнутую» относительно направления зависимости.

3. Если главная часть сложноподчинённого предложения находится внутри придаточной части, запятая между ними ставится обычно только после главной части. Например, Хозяйством нельзя сказать, чтобы он занимался.

4. Запятая не ставится между главной и придаточной частями сложноподчинённого предложения, если 1) однородные придаточные связаны с помощью конструкции не…, а… Например, Важно не что он сделал, а почему он это сделал!; 2) однородные придаточные соединены повторяющимся союзом и…, и… / ни…, ни… / или…, или… Например, Мы не знали ни что заботит нашего товарища, ни как помочь ему; 3) придаточное предложение состоит только из союзного слова (относительного местоимения или наречия). Например, У меня точно есть эта книга, но я не помню где.

5. Если перед подчинительным союзом стоит частица или пояснительный союз (а именно, то есть, а также), запятая, разделяющая главную и придаточную части, ставится перед этими словами, а не перед подчинительным союзом. Например, Следует быть внимательными при постановке знаков, особенно когда выполняешь контрольную работу.

6. При стечении союзов и союзных слов (что, когда; что, если; который, чтобы; что, хотя; и, когда; и, хотя и так далее) запятая между ними ставится, если изъятие придаточного предложения не требует перестройки главной части, то есть если второй из совпавших по месту союзов не двойной. Если второй из союзов двойной, запятая между союзами не ставится: что когда… то; что если… то; что хотя… но; и когда… то и так далее): У Васи был ещё другой мир, …никому не доступный и, вероятно, очень хороший, потому что, когда он глядел и восхищался, трудно было не завидовать ему.

7. Вместо запятой между главной и придаточной частями может быть использовано тире, если придаточное изъяснительное, условное или уступительное стоит перед главной частью и смысловое отношение между ними подчёркивается интонационно. Например, Как сюда попал – сам не ведаю.

8. Знаки препинания между однородными придаточными частями в сложноподчинённом предложении ставятся по правилам для однородных членов простого предложения, сравните:

Она смутно понимала, что жизнь её теперь изменится и что прежние маленькие детские радости станут ей недоступны.

 

что                                     что

и

При этом подчинительный союз не обязательно ставится в начале каждой придаточной части. Так, в примере выше второй союз «что» можно опустить. Соответственно, если опустить сочинительный союз «и» между придаточными частями, потребуется разделить их запятой.

 

 

Задание 1. Объясните постановку всех знаков препинания. Укажите, какими знаками и почему разделены или не разделены части сложного предложения.

1. На другой день в шестом часу утра я, весело насвистывая и сбивая тростью головки цветов, шёл пешком в Тенёво, где в этот день был престольный праздник и куда приглашал меня мой друг Павел Иванович.

2. Торговый шум, несмотря на раннее утро и на то, что обедня ещё не кончилась, уже стоял в воздухе. Скрипенье возов, ржанье лошадей, мычанье коров – всё это мешалось с возгласами барышников-цыган и пением уже успевших «налимониться» мужиков. Я, пройдя через ограду, наполненную народом, пробрался в церковь. Обедня недавно ещё началась, и, когда я вошёл, читали ещё только апостол. Войдя в церковь, я у самого входа увидел мою героиню – ту самую «девушку в красном», которую я встретил, пробираясь в Тенёво.

3. Графский сад, по которому мы гуляли, ввиду его поражающей роскоши, достоин особого, специального описания. Кроме вышеописанных поэтических аллей с зелёными сводами, вы найдёте в нём всё, чего только может требовать от сада взгляд прихотливого баловня.

4. Старик в насаженной на лоб пилотке стоял над горевшим на полу костром и переворачивал штыком жарившиеся на листе оладьи; готовые оладьи он складывал в металлическую каску.

5. Застигнутые бомбёжкой, Климов со стариком кинулись в сторону ничейной земли, где находились вырытые в конце сентября тонными бомбами воронки.

6. Фанатик своего дела, Кузьмичов всегда, даже во сне и за молитвой в церкви, когда пели «Иже херувимы», думал о своих делах, ни на минуту не забывая о них, и теперь, вероятно, ему снились тюки с шерстью, подводы, цены.

7. Охваченный возбуждением, он говорил, то усмехаясь, то хмуря брови, порою в его словах звучала ненависть, и, когда мать слышала его звенящие жёсткие слова, она, пугаясь, качала головой и тихо спрашивала сына: «Так ли, Паша?».

 

Задание 2. Объясните постановку знаков препинания в сложных предложениях.

1. Еще одна минута объяснения – и давнишняя вражда готова была погаснуть.

2. У Евсеича сорвалась какая-то большая рыба и вдобавок щука оторвала удочку.

3. Оба слишком оживленно и естественно слушали и говорили, и это-то не понравилось Анне Павловне.

4. Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр.

5. Бело вспыхнула молния – и ворон, уронив горловой баритонистый клекот, вдруг стремительно ринулся вниз.

6. Куда ни взглянешь, везде зелено, только кое-где чернеют бахчи да далеко влево на кладбище белеет полоса отцветающих яблонь.

7. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки.

 

Задание 3. Объясните постановку знаков препинания в сложных предложениях.

1. В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум, без которого не обходится степная летняя ночь; непрерывно трещали кузнечики, пели перепела, да на версту от отары в балке, в которой тек ручей и росли вербы, лениво посвистывали молодые соловьи.

2. Горничная была сирота, которая, чтобы кормиться, должна была поступить в услужение.

3. Екатерина Ивановна, довольная, что так хитро подшутила над влюбленным и что ее так сильно любят, захохотала и вдруг вскрикнула от испуга, так как в это самое время лошади круто поворачивали в ворота клуба и коляска накренилась.

4. В один пасмурный полдень, когда оба мы стояли у окна в моем номере и молча глядели на тучи, которые надвигались с моря, и на посиневший канал и ожидали, что сейчас хлынет дождь, и когда уже узкая, густая полоса дождя, как марля, закрыла взморье, нам обоим вдруг стало скучно.

5. Теперь, когда вблизи говорили люди и светилось окно, ему уже не было страшно, хотя гром трещал по-прежнему и молнии полосовали все небо.

6. Когда княгиню беспокоили, не понимали, обижали и когда она не знала, что ей говорить и делать, то обыкновенно она начинала плакать.

7. Монахи знали, что она любит маринованную стерлядь, мелкие грибки, малагу и простые медовые пряники, от которых во рту пахнет кипарисом, и каждый раз, когда она приезжала, подавали ей все это.

 

Задание 4. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях.

1. По словам консула здесь никогда более трех дней дурной погоды не бывает и то немного вспрыснет дождь прогремит гром и снова солнце заиграет над островом.

2. Зима все продолжалась то есть облака плотно застилали горизонт по вечерам иногда бывало душно но духота разрешалась проливным дождем и опять легко и отрадно было дышать.

3. К сукнам холстам и домашним материям страшно было прикоснуться они обращались в пыль.

4. Здесь в городе вас не понимают да и некому понимать так как сами знаете здесь за весьма малыми исключениями все гоголевские свиные рыла.

5. В руках у него был знакомый мне зонтик и я уже растерялся и вытянулся как школьник ожидая что отец начнет бить меня но он заметил взгляд мой брошенный на зонтик и вероятно это сдержало его.

6. Погруженные в работу мы стояли или сидели неподвижно как статуи была тишина мертвая какая подобает кладбищу так что если падал инструмент или трещал огонь в лампадке то звуки эти раздавались гулко и резко и мы оглядывались.

7. Благодаря такой остроте зрения кроме мира который видели все у Васи был еще другой мир свой собственный никому не доступный и вероятно очень хороший потому что когда он глядел и восхищался трудно было не завидовать ему.

8. Кажется никто не спорит что в молодом возрасте пока в избытке силы и не шалит здоровье играть в шахматы значительно легче.

9. Признаюсь что бездна вариантов была проанализирована еще дома и немалая часть за доской но Ботвинник нашел четкий план защиты постепенно стабилизировал положение и я разочарованный таким поворотом событий допустил тяжелую ошибку.

10. Тётка, пока он (хозяин) тискал её в своих объятиях мельком оглядела тот мир в который занесла её судьба и поражённая его грандиозностью на минуту застыла от удивления и восторга потом вырвалась из объятий хозяина и от остроты впечатления как волчок закружилась на одном месте.

11. Тётка ходила около его (хозяина) ног и не понимая отчего это у них такая тоска и отчего все так беспокоятся и стараясь понять следила за каждым его движением.

13. Когда думаешь о еде то на душе становится легче и Тётка стала думать о том как она сегодня украла у Фёдора Тимофеевича куриную лапку и спрятала её в гостиной между шкапом и стеной где очень много паутины и пыли.

 

Задание 5. Расставьте и объясните знаки препинания.

1. Как ни злы люди они всё же не осмеливаются открыто преследовать добродетель поэтому стараясь напасть на неё они притворяются будто считают её лицемерной или приписывают ей какие-нибудь преступления.

2. Не спрашивай над чем задумываюсь я мне сознаваться в том и тягостно и больно мечтой безумною полна душа моя и в глубь минувших лет уносится невольно.

3. Соловьёв было так много и ночью они казалось подлетали так близко к дому что их свисты раскаты и щёлканье врывались с силой в нашу спальню потому что она углом выходила прямо в кусты полные соловьёв.

4. Над садом облака нахмурившись стоят весенней сыростью наполнен тихий сад над лугом над прудом куда ведут аллеи ночные облака немного посветлее но в чаще где сокрыв весенние цветы склонились кущами зелёные кусты и темь и теплота.

5. Кроме хозяйства требовавшего особенного внимания весною кроме чтения Левин начал этою зимою ещё сочинение о хозяйстве план которого состоял в том чтобы характер рабочего в хозяйстве был принимаем за абсолютное данное как климат и почва так что несмотря на уединение жизнь его была чрезвычайно наполнена.

6. Возвращаясь домой Левин расспросил все подробности о болезни Кити и планах Щербацких и хотя ему совестно было бы признаться в этом то что он узнал было приятно ему.

7. Сначала видя как он быстро мечет в печь серые хлебы которые я еле успевал подкидывать из чашек на его лопату я боялся что он насадит их друг на друга но когда он выпек три печи и ни у одного из ста двадцати караваев пышных румяных и высоких не оказалось «притиска» я понял что имею дело с артистом в своём роде.

8. Но несколько дней перед выездом из Москвы растроганная и взволнованная всем тем что происходило графиня призвав к себе Соню вместо попреков и требований со слезами обратилась к ней с мольбой о том чтобы она пожертвовав собою отплатила бы за все что для нее сделано тем чтобы разорвала свои связи с Николаем.

9. Я подумал о том что не знаю где берег и что если бы сейчас остался один то совершенно не знал бы куда плыть чтобы причалить к санаторию.

10. Если бы его спросили сколько времени он косил он сказал бы что полчаса а уж время подошло к обеду.

11. Зачем твой ласковый всегда так робок взор и очи грустные так молят о прощенье как будто солнца свет и вешние цветы и тень в полдневный зной и шёпот по дубравам и даже воздух тот которым дышишь ты всё кажется тебе стяжанием неправым?

12. Я вас узнал святые убежденья вы спутники моих минувших дней когда за беглой не гоняясь тенью и думал я и чувствовал верней и юною душою ясно видел всё что любил и всё что ненавидел.

13. Благодаря такой остроте зрения кроме мира который видели все у Васи был еще другой мир свой собственный никому не доступный и вероятно очень хороший потому что когда он глядел и восхищался трудно было не завидовать ему.

14. Когда на серый мутный небосклон осенний ветер нагоняет тучи и крупный дождь в стекло моих окон стучится глухо в поле вихрь летучий гоняет желтый лист и разложен передо мной в камине огнь трескучий тогда я сам осенняя пора меня томит несносная хандра.

15. Стало так тихо что когда я зажёг спичку чтобы посмотреть который час она ярко горела потрескивая и пламя её совсем не дрожало.

16. Углубившись в ближайший лес разведчики заметили свежие следы гусениц и осторожно двигаясь по следам подошли к лесной поляне по краям которой замаскированные стояли гусеничные бронетранспортеры двенадцать штук.

 

Задание 6. Расставьте знаки препинания.

1. Кроме этого непреодолимого чувства антипатии к ней (Наташе) княжна Марья в эту минуту была взволнована еще тем что при докладе о приезде Ростовых князь закричал что ему их не нужно что пусть княжна Марья принимает если хочет а чтобы к нему их не пускали.

2. В то время как она надев сметанный на живую нитку еще без рукавов лиф и загибая голову гляделась в зеркало как сидит спинка она услыхала в гостиной оживленные звуки голоса отца и другого женского голоса который заставил ее покраснеть.

3. Когда Гаврило пришел доложить Марье Дмитриевне что приходившие люди убежали она нахмурившись встала и заложив назад руки долго ходила по комнатам обдумывая то что ей делать.

4. Когда завернуло ненастье пришлось гостиную забить наглухо и перебраться в зал чтоб уже всю зиму и ночевать в нем и обедать и курить и проводить долгие вечера за тусклой кухонной лампочкой шагая из угла в угол в картузе и чуйке едва спасавших от холода и ветра дувшего в щели.

5. Он немного постарел в последние семь лет морщины тонкие как след иглы кой-где пробороздили лоб его щеки слегка впали и волосы поредели но бороды почти не прибавилось и улыбка его осталась та же и смех его милый внутренний словно задыхающийся смех остался тот же.

6. А когда Кузьма причесавшись и переменив пиджак с продранными локтями на заветный длиннополый сюртук оделся и вышел на побелевшее от падающего снега крыльцо в мягкой серой темноте у освещенных окон людской уже чернела большая толпа девок ребят мальчишек стоял гам говор играли сразу на трех гармоньях и все разное.

7. В церкви всегда было мало народа Наташа с Беловой становились на привычное место перед иконой Божией Матери вделанной в зад левого клироса и новое для Наташи чувство смирения перед великим непостижимым охватывало ее когда она в этот непривычный час утра глядя на черный лик Божьей Матери освещенный и свечами горевшими перед ним и светом утра падавшим из окна слышала звуки службы за которыми она старалась следить понимая их.

8. Он (Левин) оглядывал сытую лошадь взмылившуюся между ляжками и на шее где терлись поводки оглядывал Ивана-кучера сидевшего подле него и вспоминал о том что он ждал брата что жена вероятно беспокоится его долгим отсутствием и старался догадаться кто был гость приехавший с братом.

9. Они уже были в маленькой комнате с серыми дощатыми стенами тут кроме небольшого столика с зеркалом табурета и тряпья развешанного по углам не было никакой другой мебели и вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный огонек приделанный к трубочке вбитой в стену (Ч).

 

 

ТЕМА 26. ЗНАКИ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

 

Бессоюзным сложным предложением называется такое, в котором части объединены в одно целое по смыслу, но соединение их выражается не союзами и союзными словами, а интонацией и соотношением форм вида и времени глаголов.

Бессоюзное сложное предложение (далее – БСП) может передавать те же семантические отношения между частями, что сложносочинённое (равноправные последовательные или параллельные события) и сложноподчинённое (причинно-следственные или иные подчинительные отношения) предложения. Соответственно, отличие БСП от союзных сложных предложений заключается лишь в отсутствии материально выраженного средства связи частей. Для указания на эту структурную «недостаточность» БСП используются такие знаки препинания, как запятая, точка с запятой, двоеточие и тире.

БСП принято делить с точки зрения семантического отношения между простыми его частями на бессоюзные открытой структуры (подобные сложносочинённому предложению) и бессоюзные закрытой структуры (сходные со сложноподчинённым).

1) В БСП открытой структуры части равноправны и разделяются запятыми, сравните: Поздняя осень, грачи улетели, лес обнажился, поля опустели, только не сжата полоска одна.... Видно, что между частями возможна подстановка сочинительных союзов (например, повторяющегося союза «и»).

2) БСП закрытой структуры чётко выделяют в своём составе две противопоставленные друг другу «части», каждая из которых может включать одну или несколько простых частей (предложений). В зависимости от отношения между этими двумя «частями» в БСП закрытой структуры используется двоеточие или тире.

3) Двоеточие, как и в прочих случаях его использования в русской пунктуации, указывает на переход от общего к частному: вторая часть БСП в таких случаях поясняет первую, содержит причину, следствие, условие выполнения действия первой части. Соответственно, между двумя «частями» можно поставить пояснительный союз или подчинительный союз причины, следствия, уступки и так далее. Например, в предложении «Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями» между первой и второй простыми частями ставится двоеточие, которое можно заменить пояснительным союзом «а именно», вторая и третья простые части раскрывают содержание первого простого предложения в составе БСП, поясняют и уточняют его смысл, выступают как придаточные в сложноподчинённом по отношению к предыдущей мысли как главной.

4) Тире в БСП выполняет противоположную по сравнению с двоеточием функцию: показывает, что первая «часть» является условно подчинённой по отношению ко второй. Так, в пословице «Любишь кататься – люби и саночки возить» первая часть указывает на условие выполнения действия второй части, в начале предложения можно подставить подчинительный союз «если». В качестве «главной» выступает вторая часть БСП, а тире, таким образом, указывает на движение мысли от частного к общему.

Комментарий. Описанные выше отношения между двоеточием и тире в БСП не включают случаев постановки тире между частями при резком противопоставлении или неожиданном присоединении (см. материал о сложносочинённом предложении выше).

Что касается выбора между запятой и точкой с запятой, сошлёмся на традиционное представление: запятая ставится, если части кратки и тесно связаны по смыслу, например: «Мы въехали в кусты. Дорога стала ухабистее, колёса начали задевать за сучья». Точка с запятой ставится тогда, когда предложения менее связаны по смыслу и более распространены, например: «Ещё амуры, черти, змеи на сцене скачут и шумят; ещё ленивые лакеи на шубах у подъезда спят; ещё не перестали хлопать, сморкаться, кашлять, шикать, топать....». Таким образом, по нашему мнению, точка с запятой представляет собой факультативный знак, заменяет запятую между частями предложения в тех случаях, когда внутри простых частей используются запятые в других функциях: обособление, разделение однородных членов и так далее. Соответственно, замену точки с запятой между частями БСП на запятую (и наоборот) нельзя считать ошибкой. Использование точки с запятой между частями служит удобству пишущего и читающего, позволяет лучше видеть границы простых распространённых частей. Следовательно, точка с запятой может рассматриваться как своего рода «авторский знак».

С точки зрения грамматического «смысла» высказывания всякое сложное предложение, в том числе и БСП, представляет собой продолжение, наращение первого смыслового плана. Не случайно в случаях с однородными придаточными предложениями в сложноподчинённом или с БСП открытой структуры «срабатывают» те же правила постановки знаков между простыми частями, что и при однородных членах простого предложения. В разговорной устной речи возможны даже ситуации, когда однородными оказываются член простого предложения и придаточная часть. Однако в письменной речи такие синтаксические структуры в большинстве случаев воспринимаются как нарушение нормы – грамматическая ошибка.

 

Задание 1. Объясните выбор знака препинания между частями БСП.

1. Алмазно хохочи, жемчужно плачь – ведь жемчуг слёз ценней жемчужин Явы... Весенний день и золот, и горяч – виновных нет: все люди в мире правы.

2. Не успокоиться и не поправиться мне в этой местности, всегда чужой: мне всё недужится, мне всё не нравится, мне всё мечтается пейзаж иной...

3. Глубокий снег лежит у нас в горах, река в долине бег остановила.

4. Я знаю: снег растает, под звон гитар взломает лёд река, в ней снова отразятся облака и в рощах жемчуг трелей заблистает.

5. Печь испытывает крепость лезвия закалкою; так вино испытывает сердце гордых пьянством.

6. Блещет солнце – радость мне.

7. Бредёшь ли ты дорогою возвратной, с ней разлучась, в пустынный угол твой – ты полон весь мечтою необъятной....

8. Вот и небеса раскрыты настежь – заходи, скиталец, отдохни.

 

Задание 2. Укажите предикативные части, связанные бессоюзной связью, определите их семантико-грамматические отношения и объясните знаки препинания.

1. Отряд как бы проснулся: в рядах послышались говор, движенье, смех.

2. Шекспир – одно из тех чудес света, которым не перестаёшь удивляться: история движется гигантскими шагами, меняется облик планеты, а людям всё ещё нужно то, что создал этот поэт....

3. Мы (Гончаров и Савич) выбрались наверх (на палубу): темнота ужасная, вой ветра ещё ужаснее....

4. Наконец мы поехали на шлюпке к нему (к судну) – на нём ни одного человека: судно было брошено на гибель.

5. Ему (капитану), однако ж, не очень нравилось терять время по-пустому: военным судам разгуливать по морю некогда.

 

Задание 3. Расставьте знаки препинания, укажите, какие знаки разделяют части БСП.

1. Неподалёку от нас на утёсе одиноко выдававшемся из общей гряды красавец орёл терзал свою добычу бедный зайчишка должно быть попался на обед пернатому хищнику.

2. Минуты через две не видно было ни бугорка на котором мы расположились отдохнуть ни утёса на котором сидел орёл туча всё собою закрыла.

3. Бедный человек любого звания почти всегда порядочен богатый склонен к мошенничеству чтобы разбогатеть мало быть ловким и предприимчивым.

4. Ото всего что сердцу мило тогда я сердце оторвал чужой для всех ничем не связан я думал вольность и покой замена счастью.

5. Молодые черепахи вылупившиеся спешили к морю но на пути их ждали бесчисленные враги на берегу клевали птицы в море во множестве пожирали шарки (акулы).

6. Однако я устал идти пешком и уже не насильно лёг в паланкин но вдруг вскочил опять подо мной что-то было я лёг на связку с бананами и раздавил их.

7. Вижу кто-то скачет на лихом коне.

8. Послышались шаги и тяжёлое дыхание это вверх по лестнице поднимался доктор....

9. Знай на зло добром ответит в наш злосчастный век только мужественный только мудрый человек.

10. Добро не частый гость на этом свете люби его и злу не уступай.

11. Я погибал ты дух мне оживил надеждою возвышенной и новой.

12. Звёзды понемногу скрывались красноватая полоса на востоке становилась шире белая пена волн покрывалась нежным розовым отливом.

13. Лошади тронулись колокольчик загремел кибитка полетела.

14. Привычка свыше нам дана замена счастию она.

15. Ветер выл жалобно и тихо во тьме ржали кони из табора плыла нежная и страстная песня-думка.

16. Назвался груздем полезай в кузов!

 

ПРИЛОЖЕНИЕ. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ПРОЙДЕННОГО

 

Перепишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните свой выбор.

 

 

ТЕКСТ 1

 

(Не) сколько дней проведе(н/нн)ых мною в (Я/я)сной (П/п)оляне прошли очень быстро но до сих пор через два…ать лет сост…вляют одно из самых светлых воспом…наний моей жизни. Конечно все это время для меня было наполне…о Толстым общением с ним разговорами и радостью сознани.... что бог привел мне (н...) только узнать (в) близи возвыше(н/нн)ого мыслителя но и (н...) на одну минуту (н...) почу…твовать по отношени… к нему (н...) малейшего душевного ди(с/сс)онанса (н...) уловить в своей душе и тени (какого) либо разоч…рования или (не) доумения. Все в нем было ясно просто и (в) месте с тем величаво тем внутре(н/нн)им в…личием какое сказывае…ся не в отдельных словах и поступках а во всей пова…ке человека. (По) мере знакомства с ним чу…твовалось что и про него можно сказать (то) же что было сказано о Пушкине «Это великое явление русской жизни» отразивш… в себе все лучшие стороны исторически сложившегося русского быта и русской духовной природы. Даже в отрицани… им начал национальности и совреме(н/нн)ого экономического строя сказалась широта и смелость русской натуры и свойственная ей по выражению Чичерина бе…граничность в смысле отсутствия пределов пол…гаемых опытом прошлого и осторожностью перед гр…дущим. Даже и пугавшая меня (н...) терпимость его к чужим мнениям о которой так много писали оказалась на деле лишь твердым высказыванием своего взгляда облече(н/нн)ым даже в случае сер…зного разногласия в весьма деликатную форму.

 

ТЕКСТ 2

 

Наши сани бойко к…тились по широкой трактовой дороге. Я (н…)вольно пр…поминал как осенью тащился (по)этому тракту в телеге и напрасно старался решить вопрос о том будущем которое меня ожидало. Теперь уже всё определилось а впереди у меня было две недели каникул.

Вскоре мы свернули с тракта (в)лев… что(бы) сократить путь и поехали по лесной дороге существовавш…й только зимой. Кругом лежал саже(н/нн)ый снег. Единственный признак жизни бе…конечное кружево заяч… следов (из)редк.... пересекаемых глубокой волч… тропой.

Волч… стая бежит солда…ким шагом (нога)(в)ногу. В таком лесу зимой какая(то) особе(н/нн)о торжестве(н/нн)ая тишина как в пустой церкв.... Дремуч… ельники сменяю…ся сквозными листве(н/нн)ыми перелесками через которые бре....жит сине…щая даль.

Эта дорога проходит самыми глухими местами где летом (н...) прохода (н...) проезда потому(что) на сотню верст разлеглось ржавое болото озера и лес. Единственное селение на наш…м пути был Таватуй. Это было настоящее ра…кольничье гнездо забравш…ся в (н…)приступную глуш… Мы пр…ехали туда уже ноч… и перед самым селением встретили волч… стаю пересекавшую озеро шеренгой.

 

ТЕКСТ 3

 

(Н...) жда(н/нн)о (н...) гада(н/нн)о подул с юга ветер и принес оттепель. (В) течен… короткого времени порыхлели и грузно осели снежные сугробы. Просочилась сквозь них ната…вшая сверху вода наделала ходов и стала проб…раться по ра(с/сс)елинам осевшей скалы и (н...) угомо(н/нн)о зажурчали по всем направлениям (н...) видимые ручейки.

Мертвые снега и немые причудл…вые скалы нависшие (ото) всюду смотрели (как) будто с (н...) доверием на возр…ждавшуюся жизнь. Но когда пахнуло весе(н/нн)им теплом то нахмурились они белея занесе(н/нн)ыми снегом ра…елинами. Накренились снега (н...) выдержали и рухнули увлекая (с) верху обломки скал.

Гранитные глыбы тучи гальки и…тертого ледниками изве…няка неслись вниз увлекаемые снежными обвалами. Коло(с/сс)альной грудой прошел обвал переворачиваясь в воздух… и оставив за собой широкий сле… с потр…сающим гулом рухнул. (В) след (за) тем дрогнули вековые сосны ур…нили с ветвей старые иглы т…жело поднялись с отдале(н/нн)ых вершин орлы и два охотника карабкавшиеся у лин… вечного снега оборвались по ледниковой крутизне.

 

ТЕКСТ 4

 

Как в просвеще...ой (Е/е)вропе так и в просвеще...ой России есть теперь весьма много почте(н/нн)ых людей которые без того (н...)могут покушать в трактире чтоб (н...)поговорить с слугой а иногда даже забавно пошутить над ним. Впрочем пр(и/е)езжий делал не все пустые ра(с/сс)просы он с чрезвычайною точностию ра...просил кто в городе губернатор кто председатель палаты кто прокурор словом (н...)пропустил (н...) одного значительного чиновника но еще с большею точностию если даже не с участием ра(з/с)спросил обо всех значительных помещиках сколько душ имеет крестьян как далеко живет от города какого даже характера и как часто пр(и/е)езжает (не) было ли каких болезней в их губернии повальных горячек убийстве(н/нн)ых каких(либо) лихорадок оспы и тому подобного и все так обстоятельно и с такою точностию которая показывала более чем одно простое любопытс…во.

 

ТЕКСТ 5

 

Вбежав в болото Ласка (тот)час(же) среди знакомых ей запахов кореньев болотных трав ржавчины и чуждого запаха лошади...ого помета почу...ствовала ра(с/сс)ея...ый по всему этому месту запах птицы той самой пахучей птицы которая более всех других волновала ее. (Кое)где по моху и лопушкам болотным запах этот был очень силен но нельзя было решить в какую сторону он усиливался и ослаб...вал. Что(бы) найти направление надо было отойти дальше под ветер. (Н...) чу...ствуя движения своих ног Ласка напряже...ым галопом таким что при каждом прыжке она могла останови(т/ть)ся если встрети(т/ть)ся (не)обходимость поск...кала направ... прочь от дувшего с востока предра(с,сс)ветного ветерка и повернулась на ветер. Вздохнув в себя воздух расшире...ыми ноздрями она (тот)час(же) почу...ствовала что (н...)следы только а они сами были тут перед нею и (н...)один а много. Ласка уменьшила быстроту бега. Они были здесь но где именно она (н...)могла определить. Что(бы) найти это самое место она начала уже круг как вдруг голос хозяина отвлек ее. Ласка Тут сказал он указывая ей в другую сторону. Она постояла спрашивая его (н...)лучше ли делать как она начала. Но он повторил приказанье сердитым голосом показывая в залитый водою кочкарник где (н...)чего не могло быть.

 

ТЕКСТ 6

 

Пока приезжий господин осм...тривал свою комнату внесены были пожитки прежде всего ч...модан из белой кож... (не)сколько поистаска(н/нн)ый показавший что был (н...)в первый раз в дороге. Ч...модан внесли кучер Селифан и лакей Петрушка малый лет тридцати в просторном подержа(н/нн)ом сюртуке как видно с барского плеча. Вслед за ч...моданами внесен был (н...)большой ларчик красного дерева с штучными выкладками из карел...ской березы сапожные колодки и завернутая в син.... бумагу жаре(н/нн)ая курица. Когда все было внесено кучер Селифан отправился на конюшню вози(т/ть)ся около лошадей а лакей Петрушка стал устраива(т/ть)ся в маленькой передней очень темной конуре куда уже успел притащить свою шинель и вместе с ней какой(то) собственный запах который был сообщен и принесе(н/нн)ому вслед за тем мешку с разным лакейским туалетом. В этой конуре он пр(е/и)ладил к стене узенькую трехногую кровать накрыв ее (н...)большим подобием тюфяка плоским как блин и может быть также замаслившимся как блин.

 

ТЕКСТ 7

 

Мещора остаток лесного океана. Мещорские леса величестве(н/нн)ы как кафедральные соборы. Даже старый профе(с/сс)ор ничуть (н...)склонный к поэзии написал в исследовани... о Мещорском крае такие слова (З/з)десь в могучих сосновых борах так светло что на сотни шагов (в)глубь видно пролетающ... птицу. По сухим сосновым борам идеш... как по глубокому ковру на километр земля покрыта сухим мягким мхом. В ветер леса шумят и гул проходит по вершинам сосен как волны. Одинокий самолет плывущий на (голово)кружительной высоте каже(т/ть)ся миноносцем наблюдаемым со дна моря. В знойный день пройти через дубов... зар...сль почти (н...)возможно через минуту все тело покроют рыжие злые муравьи с сильными челюстями. Путь в лесах это километры тишины бе(з/с)ветрия. Это липкие маслята облепле(н/нн)ые хвоей жес...кая трава холодные белые грибы земл...ника дрож... осиновых листьев торжестве(н/нн)ый свет и наконец лесные сумерки когда из мхов тянет сыростью и в траве г...рят светляки. В (н...)обыкновенной (н...) когда (н...)слыха(н/нн)ой тишине зарождае(т/ть)ся ра(с/сс)вет. И слышно как где(то) очень далеко каже(т/ть)ся за краем земли хрипло кричит старый петух в избе старика.

 

ТЕКСТ 8

 

Предра(с/сс)ветный час в моем понимани... дае(т/ть)ся человеку (в)замен того обыкновенного счастья когда люди насладившись близостью или напротив измучив друг друга попреками ревностью предчу...ствиями чего(то) гряд...щего страшного или криком больного ребенка (по)утру спят как убитые. Эта обыкновенная смена боли и радости конечно и во мне происход...т но в счастье этом строился дом а в предра(с/сс)ветный час данный мне вместо счастья я соедине(н/нн)ый со всеми силами природы в единое целое делаю то (н...)заметное общее дело благодаря которому счас...ливые люди проснувшись в лучах со...нца часто в восторг... говорят Ах какое нынче прекрасное утро! Я встаю всегда раньше даже Лувена и (не)сколько десятков минут прислонясь плечом к чему(нибудь) твердому чего(то) дожидаюсь и думаю пока (н...)дождусь решения дней до точности похожих друг на друга как два стула не бывает в природ... день показался один единственный раз и ушел навсегда. По мере того как в предра(с/сс)ветный час определяе(т/ть)ся этот новый еще (н...)когда (не)бывалый в своем качестве день я то(же) о чем(нибудь) своем согласно думаю.

 

ТЕКСТ 9

 

Как (н...) старались люди собравшись в одно (н...)большое место (не)сколько сот тысяч изуродовать ту землю на которой он.... жались как (н...) забивали камнями землю чтобы (н...) чего (н...)росло на ней как (н...) счищали всякую проб…вающ…ся травку как (н...) дымили каме(н/нн)ым углем и нефтью как (н...) обрез…вали деревья и (н...) выг…няли всех животных и птиц весна была весною даже и в городе. Солнце грело трава оживая р…сла и зеленела везде где только (н...) соскребли ее (н...) только на газонах бульваров но и между плитами камней и березы тополи черемуха ра…пускали свои клейкие и пахучие листья липы надували лопавшиеся почки галки воробьи и голуби (по)весен…му радос…но готовили уже гнезда и мухи жу…али у стен пр…гретые солнцем. Веселы были и растен....я и птицы и нас…комые и дети. Но люди большие взрослые люди (н...) перест…вали обманывать и мучить себя и друг друга. Люди считали что свяще(н/нн)о и важно не это весе(н/нн)ее утро не эта красота мира божия да(н/нн)ая для блага всех существ красота распол…гающая к миру согласию и любви а свяще(н/нн)о и важно то что он.... сами выдумали чтобы влас…овать друг над другом.

 

ТЕКСТ 10

 

Надо сказать что квартира эта номер пят....д....сят давно уже пользовалась если (н...) плохой то во всяком случа.... стра(н/нн)ой р....путац....ей. Еще два года наза.... вл....дел....цей ее была вдова юв....лира де Фужере. Анна Францевна де Фужере пят....десят....летн....я почте(н/нн)ая и очень деловая дама три комнаты из пяти ....давала жильцам одному фамилия которого была к....жет....ся Беломут и другому с утраче(н/нн)ой фамилией. И вот два года тому назад нач....лись в квартире (н...) объяснимые прои....шествия из этой квартиры люди нач....ли бе(з/с)следно и....чезать. Однажды в выходной день явился в квартиру м....л....ц....онер вызвал в передн....ю второго жильца фамилия которого утрат....лась и сказал что того просят на м....нутку зайти в отделение м....лиц....и в чем(то) ра....писат....ся. Жилец пр....казал Анфисе преда(н/нн)ой и давней домашн....й работнице Анны Францевны сказать в случае если ему будут звонить что он в....рнет....ся чере.... десять м....нут и уш....л вмест.... с ко(р/рр)ектным м....лиц....онером в белых п....рчатках. Но (н....) в....рнулся он (н....) только чере.... десять м....нут а вообще (н....) когда (н....) в....рнулся. Уд....вит....льн....е вс....го то что очевидно с ним вмест.... и....ез и м....лиц....онер. Набожная а откровеннее сказать суеверная Анфиса так напр....мик и заявила оч....нь ра(з/с)строе(н/нн)ой Анне Францевне что это к....олдовство и что она пр....красно знает кто утащил и жильца и м....лиц....онера только к ноч.... (н....) хоч....т говорить. Ну а к....лдовству как известно стоит только нача(т/ть)ся а там уж.... его (н....)чем (н....) ост....новиш.... Второй жилец и....ез помнит....ся в пон....дельник а в среду как скво...ь землю провалился Беломут но правда при других обс....ятельствах. Утром за ним заехала как обычно машина что бы отве....ти его на службу и отвезла но наза.... (н....) кого (н....) пр....везла и сама больше (н....) в....рнулась. Горе и ужас мадам Беломут (н....) поддают....ся описанию. Но увы и то и другое было (н...) продолжительно. В ту же ноч.... в....рнувшись с Анфисой с дачи на которую Анна Францевна почему(то) спешно поехала она (н....) застала уже гражданк.... Беломут в квартир....

 

ТЕКСТ 11

 

Ныне изве…но что лирика Блока на протяжен… всего творческого пути (не) посредстве(н/нн)о (н...) т…готела к древней мифологи… к духовным це(н/нн)остям возникш…м (на)заре существования человечества. Блок про…влял изве…ный (историко)литературный интерес к фолькл…ру о чем св…детельствует к примеру его работа «Поэзия заговоров и закл…наний». Мифотворчество же пожалуй (н...) когда (н...) имело для Блока столь принцип…ального значени… как (на)пример для его совреме(н/нн)иков поэтов Вячеслава Иванова или Константина Бальмонта. Блоку были чужды и р…конструирование сюжетов античной мифологии (В.Иванов) и поиски эстетических це(н/нн)остей в языческом культе стихий природы (К.Бальмонт).

Поэта больше интерес…вала совреме…ая народная массовая культура. Отсюда обр…щение к «цыганской теме» к романсу. Образы древнего фолькл…ра если и по…вляются в лирик… Блока то обязательно пр…обретают качестве(н/нн)о новое блоко…ское значение и звучание и как правило имеют опосредствующие (н...) фолькл…рные источники.

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В данной работе мы пытались показать важность правильного представления о структуре словоформы и предложения для верной орфографической (в первом случае) и орфографической и пунктуационной (во втором) интерпретации.

Мы полагаем, что «проблемный» характер современной правописательной системы обусловлен неспешным, но последовательным изменением удельного веса в системе частных принципов орфографии и пунктуации, то есть бессознательным стремлением пишущего к «унификации» механизмов правописания.

Так, для орфографического свода, по нашему мнению, это изменение воплощается в увеличении значимости морфемного принципа орфографии «в ущерб» фонетическому и традиционно-историческому принципам. В соответствии с этим движением представление о «единообразии передачи на письме морфемы» расширяется – охватывая собой и более крупные единицы морфологии (словоформы, парадигмы, части речи). Соответственно, критерий «проверки» от сильной позиции для звука расширяется до сильной позиции для единицы более широкого плана, включая естественным образом и семантический, и категориальный, и синтаксический в ряде случаев параметры. Как следствие, фонетический и традиционно-исторический принципы «уходят» в сферу девиаций и исключений, тем самым противопоставляясь по-прежнему морфемному принципу, хотя и в иных условиях. Происходит естественное «упрощение» орфографии вслед за консолидацией языковой системы на новом основании: теперь главным свойством системы (по сравнению с фонетической данностью – слогом - в древнейший период или с данностью морфологической – морфемой – в XVIII веке) оказывается данность деривационная (системообразующим фактором становятся механизмы формо- и словопроизводства). Косвенными доказательствами этого могут служить повсеместное обращение исследователей к проблемам деривации в конце ХХ – начале XXI веков, внедрение в терминологический обиход таких понятий, как дифференцирующий принцип орфографии, нулевая морфема, семантическое формо- и словообразование и так далее.

Аналогичным образом трансформируются «изнутри» пунктуационные механизмы. Здесь, напротив, происходит движение от синтаксической семантики отношений между членами предложения (представлявшей собой в достаточной степени жёсткую и логичную систему) к семантике высказывания как целого, поддерживаемой интонационными характеристиками. Можно сказать, что фонетический принцип, лишившись влияния в сфере орфографии, пытается распространиться в сферу пунктуации. Отсюда новые «допущения», возникшие в 90-е годы ХХ века, такие, как возможность постановки тире между частями бессоюзного сложного на месте закономерного двоеточия, изобилие факультативных знаков, описанных выше, неразбериха с обособлением вводных слов и так далее. Стремление письменной художественной и публицистической речи максимально отражать устную звучащую речь в многообразии её оттенков, а также эстетика постмодернизма, убивающая функцию знака во имя «игры знаком» приводят к относительной нестабильности пунктуационной системы в наши дни.

Тем не менее исходные представления о правописательной норме как универсальной системе знаков, обязательной для всех носителей языка и облегчающей коммуникацию, позволяют нам и здесь – применительно к пунктуации – утверждать, что основанием адекватного распределения пунктограмм должно быть видение структуры высказывания, и лишь отклонения от внутренней логики этой структуры следует оправдывать интонационным или образно-художественным его рисунком. Иными словами: казнить нельзя, миловать! – если нет иной мотивации, основанной на внутрисистемных данных.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Единый государственный экзамен 2006 [Текст]: Русский язык: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Под. ред. Ивановой О.А., Рособрнадзор ИСОП. – М.: Интеллект-Центр, 2006. - 256 с.

1. Копосова Н.А., Николаев Г.А. Структура слова и орфография русского языка. Учебное пособие. – Казань: Изд-во КГУ, 1993. – 150 с.

3. Д. Р. Копосов, Л. М. Костычева Проблемы подготовки к ЕГЭ: русский язык: Пособие для преподавателей школ и гимназий. – Казань: Плутон, 2008. - 58 с.

4. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. – Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, 1994. – 368 с.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под ред. И.Б.Голуб. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 368 с.

6. Русский язык [Текст]: 9-й класс. Итоговая аттестация-2007. Предпрофильная подготовка: учебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации / под ред. Н. А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2006. - 286 с.

7. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену [Текст]: Русский язык / В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И. П. Цыбулько. – М.: Интеллект-Центр, 2005. - 240 с.

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: