Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Стр 1 из 11Следующая ⇒

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Тернопільський національний економічний університет

Факультет довузівської, післядипломної та магістерської підготовки

Секція безпека життєдіяльності людини

Кафедри психологічних і педагогічних дисциплін

Методичні поради

для організації самостійної роботи

Та виконання ІНДЗ

з дисципліни „Безпека життєдіяльності”

для студентів усіх напрямів підготовки денної та заочно-дистанційної форм навчання

Тернопіль

ТНЕУ

2012

Методичні поради для організації самостійної роботи та індивідуальні завдання з дисципліни „Безпека життєдіяльності” для студентів усіх напрямів підготовки денної та заочно-дистанційної форм навчання. Укладачі: Бакалюк О.Й., Лукащук-Федик С.В., Русенко Я.Г., Луй З.І., Олійник Н.М., Цетнар Л.Й. Тернопіль, ТНЕУ, 2011, 49 с.

Методичні поради для організації самостійної роботи та індивідуальні завдання з дисципліни „Безпека життєдіяльності” складені для студентів усіх напрямів підготовки денної та заочно-дистанційної форм ТНЕУ навчання з метою надання допомоги студентам успішно засвоїти програмний матеріал, підгодовуватися до семінарських, практичних занять та іспиту, а також в набути практичних навичок з методики оцінки хімічної та радіаційної обстановки при виникненні надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру.

Укладачі: Бакалюк О.Й., д.м.н., проф., Лукащук-Федик С.В., к.м.н., доц., Русенко Я.Г., к.в.н., доцент, Олійник Н.М., к.м.н., викладач, Луй З.І., ст. викладач, Цетнар Л.Й., викладач.

Відповідальний за випуск: О.Й. Бакалюк, д.м.н., проф., зав. секції безпека життєдіяльності людини кафедри психологічних та педагогічних дисциплін Тернопільського національного економічного університету.

Обговорено та затверджено на засіданні кафедри психологічних та педагогічних дисциплін. Протокол № 1 від 29 серпня 2011 року.

Зміст

Стор.

Вступ……………………………………………………………………4 - 5

Розділ 1. Програма дисципліни «Безпека життєдіяльності»………………………………………………………………5 - 10

Розділ 2. Методичні поради щодо організації самостійної роботи при вивченні дисципліни «Безпека життєдіяльності»……………………..10 - 15

Розділ 3. Методика оцінювання рівня знань і практичних навичок студентів …………………………………………………………………….1 6 - 17

Розділ 4. Завдання для індивідуальної роботи (реферати)…..…17 -19

Розділ 5. Практичні розрахунково-графічні завдання……..…..19 - 41

5.1. Розрахунково-графічні завдання з оцінки хімічної обстановки..19 - 21

5.1.1. Методика оцінки хімічної обстановки……………..…..…2 2 - 2 5

5.1.2. Таблиці для оцінки хімічної обстановки…….……….…. 2 6 - 27

5.2. Завдання з оцінки радіаційної обстановки……………….…...….27 - 29

5.2.1. Методика оцінки радіаційної обстановки……….……..….29 – 3 6

5.2.2. Таблиці для оцінки радіаційної обстановки…….................3 6 - 4 1

Розділ 6. Розрахункові завдання та методика розв’язування розрахункових завдань………………………………..………………….....41 - 47

6.1. Розрахункові завдання………………………….………..….…..41 - 44

6.2. Методика розв’язування розрахункових завдань……..……....45 - 47

Розділ 7. Базові підручники та базові навчально-методичні матеріали……………………………………………………………..…..…. 47 - 49

Вступ

Безпека життєдіяльності (БЖД) - це наука про збереження здоров’я і безпеку перебування людини в оточуючому середовищі. Це інтегрована гуманітарно-технічна дисципліна, яка базується на знаннях, отриманих при вивченні фундаментальних і професійно орієнтованих дисциплін. Науковий зміст курсу — теоретичні основи безпеки життєдіяльності людини в системі “людина — середовище — техніка”.

Метою вивчення дисципліни є формування системи теоретичних і прикладних знань із правових, економічних і організаційних питань захисту людини від впливу негативних факторів середовища проживання і праці, забезпечити відповідні сучасним вимогам знання студентів про загальні закономірності виникнення і розвитку надзвичайних ситуацій, їх можливий вплив на життя і здоров¢я людини та сформувати необхідні в майбутній практичній діяльності фахівця уміння і навички для їх ліквідації, запобігання, захисту людей та навколишнього середовища.

Завданням безпеки життєдіяльності як дисципліни є вивчення негативних факторів середовища, правової та нормативної бази захисту здоров’я і життя людини в умовах впливу негативних факторів середовища проживання, праці та в надзвичайних ситуаціях; набуття практичних навичок аналізу та оцінювання умов праці, стану охорони праці на підприємстві, застосування індивідуальних і колективних засобів захисту здоров’я і життя людини, виявлення позитивних і негативних аспектів взаємодії людини з навколишнім середовищем та обґрунтування оптимальних умов та принципів життя людини.

В результаті вивчення курсу “Безпека життєдіяльності” студенти повинні:

а) знати:

- основні принципи формування здорового способу життя;

- характеристики навколишнього, виробничого й побутового середовища;

- небезпечні й шкідливі чинники середовища і наслідки їхніх негативних дій;

- основи охорони праці та техніки безпеки;

- основні принципи та механізми управління ризиками надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру

- засоби і методи підвищення безпеки екологічності технічних засобів і технологічних процесів;

- характеристики осередків ураження, які виникають у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу;

- способи захисту населення від вражаючих чинників, аварій, катастроф, стихійного лиха й застосування сучасної зброї;

- основи організації і проведення рятувальних та інших невідкладних робіт;

- законодавчі акти та нормативні документи з питань життєдіяльності людини.

б) уміти:

- аналізувати та оцінювати небезпечні ситуації;

- практично здійснювати заходи щодо збереження власного здоров¢я , підвищення безпеки й екологічності технічних засобів і технологічних процесів;

- здійснювати заходи щодо самозахисту і захисту виробничого персоналу, населення від наслідків аварій, катастроф, стихійного лиха і застосування сучасної зброї;

- надати першу медичну допомогу в екстремальних ситуаціях собі та іншим потерпілим.

Лекція 1

“Правові, нормативно-технічні, організаційні основи забезпечення безпеки життєдіяльності. Середовище життєдіяльності людини”.

Основні питання для висвітлення на лекції:

1.Основні поняття та визначення у безпеці життєдіяльності.

2. Правові основи безпеки життєдіяльн

3. Середовище проживання людини:

3.1. Поняття про навколишнє середовище (атмосфера, гідросфера, літосфера).

3.2. Екологічні проблеми біосфери.

4. Основні визначення здоров’я і вплив на нього навколишнього середовища.

5. Особливості формування здоров’я молоді в Україні перехідного періоду.

Лекція 2

“Виробничий, побутовий і дорожньо - транспортний травматизм”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1. Поняття про травму і травматизм.

2. Ускладнення травм.

3. Відкриті ушкодження, допомога.

4. Закриті ушкодження, допомога.

5. Переломи, види, допомога.

6. Травматичний токсикоз, клініка, допомога.

7. Дорожньо-транспортний травматизм (ДТТ) , основні причини ДТТ, заходи щодо зменшення важкості травм при ДТТ.

8. Найбільш типові ушкодження при ДТП, порядок надання першої допомоги при:

а) черепно-мозкових травмах;

б) травмах грудної клітки і органів грудної порожнини;

в) травмах органів серевної порожнини;

г) травмах кісток і органів тазу;

д) переломах хребта.

8. Аварії на інших видах транспорту, їх особливості.

Лекція 3

“Небезпечні та шкідливі фізичні фактори зовнішнього середовища, їх вплив на людину”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1. Класифікація шкідливих та небезпечних факторів навколишнього середовища.

2. Вплив аномальних температур на організм людини.

3. Вплив шуму, вібрації, електромагнітних випромінювань на організм людини.

4. Безпека експлуатації користувачів комп’ютерно-дисплейної техніки.

5. Мобільні телефони і здоров’я людини.

Лекція 4

“Небезпечні та шкідливі хімічні фактори зовнішнього середовища, їх вплив на людину”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1. Отруєння солями важких металів (ртуть, свинець)

2. Отруєння чадним газом.

3. Отруєння нітратами.

4. Отруєння пестицидами та агрохімікатами, які застосувуються у сільському господарстві.

5. Вплив на організм людини забруднювачів повітря приміщень

6. Вплив на організм синтетичних миючих засобів.

Лекція 5

“Небезпечні та шкідливі біологічні фактори зовнішнього середовища, їх вплив на людину”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1. Загальна характеристика біологічних шкідливих та небезпечних факторів довкілля.

2. Отруйні рослини і тварини.

3. Отруєння грибами, ознаки, перша допомога, профілактика.

4. Поняття про інфекційний та епідемічний процеси.

5. Характеристика основних груп інфекційних захворювань, клінічні прояви поширених інфекційних захворювань (грип, дифтерія, туберкульоз, лептоспіроз, гепатити, ботулізм, харчові токсикоінфекції, група венеричних захворювань). Догляд за хворими, профілактика захворювань.

6. Біоетика та біобезпека - основні поняття.

Лекція 6

“Небезпечні та шкідливі психофізіологічні фактори зовнішнього середовища, їх вплив на людину”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1.Основи фізіології фізичної і розумової праці.

2. Фактори забезпечення високої продуктивності праці.

3. Вплив нервово-психічних перевантажень, гіподинамії та гіпокінезії на організм людини.

4. Синдром хронічної втоми, критерії, підходи до лікування.

5. Конфлікти, види, наслідки.

Лекція 7

“Безпека харчування ”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1. Основи та принци раціонального харчування.

2.Основні компоненти харчових продуктів, їх характеристика.

3. Основи та принципи здорового харчування.

4. Ксенобіотики та їх вплив на здоров’я людини.

5 Поняття про харчові добавки.

6. Генетично модифіковані організми у продуктах харчування, історія питання, користь чи шкода для людини?

7. Контроль за безпекою продуктів харчування.

Лекція 8

“Надзвичайні ситуації (НС) природного і техногенного характеру ”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1. Класифікація та рівні надзвичайних ситуацій (НС).

2. НС природного характеру (урагани, торнадо, землетруси, повені) та правила поведінки і дії населення при них.

3. НС на хімічно небезпечних об’єктах з викидом аміаку і хлору.

4. Іонізуючі випромінювання, природні та штучні джерела іонізуючих випромінювань.

5. Біологічна дія іонізуючих випромінювань.

6. Аварії на атомних електростанціях.

7. Профілактика радіаційних уражень та їх наслідків, радіозахисне харчування.

Лекція 9

“Електробезпека. Пожежна безпека ”

Основні питання для висвітлення на лекції:

1.Загальна та місцева дія електричного струму на організм людини .

2. Електробезпека приміщень.

3. Основні методи захисту електроустаткування.

4. Електробезпека у побуті.

5. Надання допомоги при ураженні струмом та ударі блискавки.

Розділ 4. Завдання для індивідуальної роботи (реферати)

1. Біосфера, визначення, складові, проблеми біосфери в умовах сьогодення.

2. Екологічні проблеми атмосфери, їх вплив на здоров’я людини.

3. Екологічні проблеми гідросфери. їх вплив на здоров’я людини.

4. Екологічні проблеми літосфери, їх вплив на здоров’я людини.

5. Небезпечні та шкідливі фізичні фактори зовнішнього середовища, види, вплив на здоров’я людини.

6. Небезпечні та шкідливі соціальні (психофізіологічні) фактори зовнішнього середовища, види, вплив на здоров’я людини. Конфлікти, види, наслідки.

7. Шум та вібрація, джерела виникнення. Вплив шуму та вібрації на організм людини. Профілактика ушкоджень.

8. Електромагнітні випромінювання, види, характеристика, вплив на організм людини. Ультрафіолетове випромінювання, вплив на організм людини.

9. Загальні принципи організації, завдання та структура системи цивільного захисту (ЦО) України.

10. Генетично модифіковані продукти, харчові добавки та ксенобіотики: сучасний стан проблеми, вплив на організм людини.

11. Вплив аномальних температур на організм людини. Опіки, відмороження і загальне замерзання. Причини, ступені, ознаки, перша допомога. Заходи профілактики.

12. Ураження людини електричним струмом: причини. Механізм дії електричного струму. Перша допомога при ураженні.

13. Грози, механізм виникнення. Ураження блискавкою. Основні способи захисту від ураження блискавкою, перша допомога при ураженні.

14. Вплив ртуті та свинцю на організм людини. Ознаки отруєння, перша допомога і профілактика уражень.

15. Клінічна смерть, ознаки. Надання допомоги при зупинці дихання і серцевої діяльності. Методика штучного дихання та непрямого масажу серця.

16. Шкідливі фактори при роботі з комп’ютерно-дисплейною технікою, їх вплив на організм користувача. Профілактика уражень.

17. Нітрати і нітрити, їх вплив на людину. Причини та ознаки отруєння, перша допомога. Профілактика отруєнь.

18. Забруднювачі повітря виробничих та житлових приміщень, їх вплив на організм людини. Отруєння чадним газом, причини, ознаки, перша допомога.

19. Вплив алкоголю на життєдіяльність людей. Хронічний алкоголізм, ознаки, стадії, небезпека для окремої людини та суспільства.

20. Алкоголь: історія відкриття, механізм дії. Гостре отруєння алкоголем, ознаки, надання допомоги.

21. Вплив систематичного паління на здоров’я людини. Пасивне паління, його вплив на здоров’я людини.

22. Наркоманії, розповсюдження, класифікація наркотичних речовин, механізм дії окремих груп наркотичних препаратів. Небезпека наркоманій для суспільства та окремої людини.

23. Вплив наркоманій та токсикоманій на здоров’я людини. Ознаки нарко- та токсикозалежності.

24. Отруєння грибами. Класифікація шкідливих грибів за механізмом дії. Ознаки отруєння, надання допомоги, запобігання отруєнням.

25. Дихальні інфекції: бронхіти, респіраторні вірусні захворювання, грип, ознаки, догляд за хворими.

26. Туберкульоз, шляхи поширення, ознаки, допомога, профілактика.

27. ВІЛ – інфекція. Причини поширення, ознаки, стадії розвитку, діагностика і профілактика.

28. Мобільні телефони і здоров’я людини.

29. Основи фізіології праці. Розумова праця та фізична праця, особливості, профілактика утоми.

30. Біоетика та біобезпека, визначення. Поняття про біотероризм та особливо небезпечні інфекції.

31. Аварії на хімічних підприємствах з викидом аміаку та хлору. Причини, ознаки ураження, надання допомоги.

32. Сифіліс, причини поширення, ознаки, стадії, перебіг, профілактика.

33. Гонорея: причини поширення, ранні ознаки, перебіг, ускладнення і профілактика.

34. Синдром хронічної утоми, причини виникнення, ознаки, профілактика розвитку.

35. Надзвичайні ситуації, їх класифікація і детальна характеристика.

36. Стихійні лиха, їх класифікація. Зсуви, селі та повені: причини, характеристика уражень та їх запобігання.

37. Стихійні лиха, їх класифікація. Характеристика осередків ураження при землетрусах та ураганах. Причини землетрусів, правила поведінки і дії населення. Синдром тривалого стиснення, ознаки, перебіг, перша допомога.

38. Причини виникнення і фактори, що сприяють поширенню побутових, виробничих і лісових пожеж. Способи ліквідації пожеж. Правила поведінки і дії населення.

39. Вплив іонізуючих випромінювань на організм людини. Причини виникнення і перебіг хронічної променевої хвороби.

40. Вплив іонізуючих випромінювань на організм людини. Причини, форми і періоди перебігу гострої променевої хвороби.

41. Профілактика радіаційних уражень. Радіозахисне харчування

42. Пожежі, визначення, причини виникнення та шляхи розповсюдження.

43. Протипожежні вимоги до облаштування виробничого устаткування та технологічних процесів.

44. Пожежонебезпека опалювальних систем. Правила користування побутовим газовим обладнанням. Ознаки отруєння побутовим газом, надання допомоги.

45. Методи гасіння пожеж та основні вогнегасні речовини.

46. Криміногенні ситуації та найбільш характерні їх прояви. Терористичні акти, види. Правила поведінки людини в ситуації “заручник“ та інших криміногенно небезпечних ситуаціях.

Задача 1

Задача 2

Задача 3

Задача 4

Визначення часу вводу формувань на радіоактивно забруднену територію

Для визначення часу вводу формувань (часу, коли можна розпочати роботи і доза опромінення за час проведення робіт щоб не перевищувала встановленої) на радіоактивно заражену територію необхідні вихідні дані:

- час проведення робіт;

- встановлена доза опромінення;

- рівень радіації на 1 год. після ядерного вибуху чи аварії на АЕС;

- коефіцієнт послаблення дози опромінення.

Час вводу формувань на радіоактивно заражену територію визначається з таблиці 1 або 2 за коефіцієнтом перерахунку рівнів радіації, який визначається за формулою .

Приклад 4.1. Визначити час вводу формування на радіоактивно заражену територію для проведення РІНР, якщо рівень радіації на 1 год. після вибуху становив 50 Р/год., встановлена доза опромінення 50 Р, а передбачувана тривалість робіт – 4 години.

Умова Р_І– 50 Р / год. Д_вст– 50 Р. Т – 4 год.	Розв’язок 1. Визначаємо дозу опромінення за формулою (2) при умові, що Р_сер= Р_І 2. Визначаємо коефіцієнт перерахунку рівнів радіації 3. За таблицею № 1 знаходимо t_n =3 год.




t_n– ?

Висновок: Щоб за даних умов доза опромінення особового складу формування не перевищила встановлену, входити на радіоактивно заражену територію для проведення РІНР можна не раніше ніж через 3 години після ядерного вибуху.

Задача 5

Дози опромінення, (Д) отримані на відкритій місцевості при рівні радіації 100 Р/год. на 1 годину після ядерного вибуху

Час початку опромінення з моменту вибуху (аварії)	Час перебування, год
Час початку опромінення з моменту вибуху (аварії)	0,5	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	12	16	20	24	36
0,5	74.5	113	158	186	204	220	231	240	249	256	262	273	289	301	310	331
1	39.9	64.8	98.8	121	138	151	161	170	178	184	190	201	216	228	237	257.1
1,5	25.8	44.8	72.8	91	106	117	127	135	142	149	154	164	179	190	199	218.8
2	19	34	56.4	72.8	85.8	96.4	105	113	119	125	131	140	155	166	174	193.7
2,5	14.9	28	46.2	61.6	72.5	82.8	90.4	97.6	104	109	115	123	138	149	156	175.4
3	12.2	22.4	38.8	51.8	62.4	71.2	77.8	84.5	91.9	95.8	100	120	124	134	142	161
4	8.8	16.4	29.4	40.2	49.2	56.6	63.4	69.4	74.7	79.4	83.8	91.6	104	114	122	140
5	6.8	13	23.6	32.4	40	46.8	52.8	58	62.8	67.2	71.2	78.5	90.2	99.8	108	124
6	5.5	10.6	19.4	27	33.8	39.8	45	49.8	54.2	58.2	62.7	68.7	79.8	88.9	96.6	113
8	3.9	7.6	14.4	20.4	24.5	28.2	31.7	34.9	37.9	40.7	46	55.1	65.2	73.5	80.5	95.2
10	3.1	6	11.2	16	20.4	24.5	28.2	31.7	34.9	37.9	40.7	46	55.1	62.8	69.4	83
14	2.1	4	7.8	11.3	14.5	17.5	20.3	23	25.6	28.1	30.4	34.7	42.4	48.9	54.2	69.8
18	1.6	3	5.83	8.5	11.1	13.6	15.9	18.1	20.2	22	24	27.7	34.2	39.5	44.3	60.3
24	1.1	2.2	4.3	6.3	8.3	10.2	12	13.7	15.8	16.9	18.5	21.4	26.2	30.9	35.1	47.5
36	0.6	1.2	2.4	3.6	4.8	6	7.2	8.4	9.6	10.7	11.8	14	17.9	21.1	24.3	44.3
48	0.5	1	2	3	3.9	4.7	5.5	6.3	7.1	7.9	8.7	10.2	13	15.6	18	31.6

Примітка: При визначенні доз опромінювання для інших значень рівнів радіації необхідно знайдену за таблицею дозу опромінення помножити на співвідношення Р₁ /100, де Р₁ - фактичний рівень радіації через годину після вибуху (аварії).

Таблиця 5

Розділ 6

Розрахункові завдання та методика розв’язування розрахункових завдань

Розрахункові завдання

1. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 200 чоловік, а за останні 2,5 роки травми одержали 2 чоловіки. Порівняйте рівень ризику на підприємстві, з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

2. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 2500 чоловік, а за останні 15 років травми одержали 4 чоловіки. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

3. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 1000 чоловік, а за останні 7,6 роки травми одержали 3 чоловіки. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

4. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 100 чоловік, а за останні 3 роки травми одержала людина. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

5. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 500 чоловік, а за останні 4,5 роки травми одержали 7 чоловік. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

6. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 750 чоловік, а за останні 8 років травми одержали 2 чоловіки. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

7. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 1500 чоловік, а за останні 16 років травми одержали 13 чоловік. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

8. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 50 чоловік, а за останні 21 рік травми одержали 2 чоловіки. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

9. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 5000 чоловік, а за останні 4,5 роки травми одержали 5 чоловік. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

10. Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 10000 чоловік, а за останні 9 років травми одержав 1 чоловік. Порівняйте рівень ризику на підприємстві з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

Розділ 7.

Основна література

1. Гогіташвілі Г.Г., Лапін В.М. Основи охорони праці.- Львів, 2006.- 230 с.

2. Желібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти України 1-1У рівнів акредитації. Львів: “Новий Світ- 2000”, 2002.- 326 с.

3. Заячківський А. Г., Русенко Я. Г. та співавт. Методичні вказівки та індивідуальні завдання для СР студентів з дисципліни ЦО. Тернопіль, 2005.

4. Керб Л.П. Основи охорони праці.- К., 2005.- 108 с.

5. Кравець В.П. Психологія сімейного життя.- Тернопіль, 1995.- Ч. 1.- С. 147-251.

6. Лукащук-Федик С,В., Заячківський А.Г та співавт. Безпека життєдіяльності: Навчально-методичний посібник. - Тернопіль: ТАЙП, 2005.- 127 с.

7. Лукащук-Федик С.В., Поляруш Т.О.. Волотовська Н.В. Проблеми сексуальної та репродуктивної поведінки молоді: Навчальний посібник.- Тернопіль: Астон, 2007.

8. Охорона праці в Україні.- К.: Юрінком-Інтер, 2000.- 326 с.

9. Павленко А.Р. Компьютер, мобильный и… здоровье .- К.: Основа, 2007.- 239 с.

10. Пістун І.П. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник. - Суми: ВТД “Університетська книга”, 2003.- 301 с.

11. Русенко Я.Г. Терміни і поняття з безпеки життєдіяльності людини з основами медичних знань. Довідник-словник.- Тернопіль, 2006.- 158 с.

12. Стеблюк М.І.Цивільна оборона: Підручник. - К.: Знання – Прес, 2003. – 455 с.

Додаткова література

1. Авсеенко А.Ф. Дозиметрические и радиометрические приборы и измерения.- К.:Урожай, 1990.- 144 с.

2. Демиденко Г.П., Кузьменко Е.М.. Защита объектов народного хозяйства от оружия массового поражения.- К.: Вища школа, 2009.- 371 с.

3. Закон України «Про охорону праці». – К., 1992 р.

4. Закон України “Про правові засади цивільного захисту” від 24 червня 2004 р.

5. Коберник В.Ф. Охрана труда. – К. Вища школа, 1990.- 168 с.

6. Конституція України, 28 червня 1996 р. – К.: Юрінком, 1996.

7. Концепція захисту населення і територій у разі загрози та виникнення НС. Указ Президента України.- К., 1999.

8. Про цивільну оборону України: Закон України від 3 лютого 1993 р. – К., 1993.

9. Постанова Кабінету Міністрів України від 26 жовтня 2001 року №1432 “Про затвердження Положення про порядок проведення евакуації населення у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру".

10. Правила пожежної безпеки в Україні.- Львів, 25.- 126 с.

11. Радиация: Дозы, эффекты. Риск.- М., 1990.- 325 с.

12. Супотницкий М.В. Микроорганизмы, токсины, эпидемии.- М., 2005.- 376 с.

13. Ткачук К.Н. Справочник по охране труда на промышленном предприятии. К. Техника, 1991.- 168 с.

14. Хенлі Е.Дж., Кумам ото Х. Надійне проектування технічних систем і оцінка ризику. К., 2006.- 256 с.

15. ЧП: азбука поведения / Под. Ред. А.П.Майданникова.- М.: Интердетектив, 2002.- 242 с.

16. Швидка медична допомога: Навч. посібник / Л. П. Чепкий, О. Ф., Возіанов О. Й. Грицюк та ін. За ред. Б. Г. Апанасенка, Л. П. Чепкого. – К: Вища школа, 1998. – 311 с.

17. Шишков В.З. Психология безопасности. – К.: НИНЦОП, 2006.- 234 с.

18. Якобе Б. Безопасность продуктов питания в ЕС. // Продукты и ингредиенты.- К.- 2005.- № 7 (16).- С, 64-66.

19. Public Health in Europe // Eur. Com.- 2007.- 989 p.

20. Vinkoli J.W. Basic guide to system safety.- N-Y., Van Nostrand Reinhold, 2003.- 345 p.

Ресурси

1. Галузевий стандарт, затверджений наказом МОН України від 09.02.2009 р № 79 з доповненнями та змінами згідно з наказами МОН України від 09.02. 2009 р. № 642 та від 2.02.2010 р.

2. Тимчасове Положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців у Тернопільському державному економічному університеті, схвалене на засіданні Вченої Ради ТДЕУ від 1.07.2005. р, протокол № 13.

3. Інтернет - ресурси:

www.mns.gov.ua

www.mon.gov.ua

www.tneu.te.ua
Для нотаток

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-20; Просмотров: 31; Нарушение авторского права страницы