Административные (организационно-распорядительные) методы.

Управленческие отношения представляют собой сложную систему взаимообусловленных и переплетающихся отношений экономического, технического, организационного, политического, идеологического, правового, морального, социального (в узком смысле), психологического характера.

Социальная работа призвана решать не столько задачи организации совместной деятельности, сколько экономические, политические, правовые, психологические, технологические и другие задачи.

Управление представляет собой совокупность следующих процессов:

- формулирование социальной политики и ранжирование ее в виде оперативных целей;

разработка программы и руководство ее реализацией;

организация финансирования и обеспечения материальными и кадровыми ресурсами;

руководство деятельностью по налаживанию взаимодействия между другими организациями (по вертикали и по горизонтали);

организация и контроль работы кадров;

выполнение представительских функций и связь с общественностью;

просвещение, обучение и воспитание;

оценка и внедрение инноваций с целью повышения эффективности работы.

Организационные методы управления - это способы, приемы, с помощью которых создаются разнообразные социальные системы, обеспечивающие определенный уровень (качество) их организованности, и осуществляется организационное воздействие как на систему в целом, так и на ее части и элементы для достижения поставленных целей.

Административные (организационные) методы имеют большое значение в практике управления. Они основаны на отношениях субординации, власти и подчинения, присущих системе управления.

Можно выделить следующие методы по способам административного воздействия:

. Регламентирующие методы. С их помощью создается та или иная система организации, определяются задачи, права и ответственность структур управления, устанавливаются определенные правила, конкретные предписания к действию, рамки поведения руководителей и подчиненных.

К этой группе относятся: регламентирование, ориентация, организационные методы, инструментирование и др.

Регламентирование представляет собой разработку и применение положений, должностных инструкций и других документов, регулирующих работу с одаренными детьми.

организационную структуру, состав органов управления (самоуправления) коллектива и его подразделений;

конкретное разграничение прав и обязанностей, полномочий органов управления (самоуправления);

порядок разрешения противоречий;

перечень форм и методов управления (самоуправления) в коллективе, организации, используемых для решения тех или иных вопросов; формы - конференция, комиссия и др.; методы - изучение общественного мнения, общественная экспертиза и др.;

конкретные процедуры принятия решений по работе с одаренными детьми;

порядок выборности ответственных руководителей на всех уровнях;

порядок, формы и сроки информирования (отчетности) руководителей (органов управления) о состоянии положения дел;

системы и меры материальной, моральной, административно-правовой защиты, системы стимулирования;

Ориентация - это метод, с помощью которого упорядочиваются положение и перемещение работника в учреждении.

Организационные методы. Применяются при необходимости создания системы работы, при проектировании организационной структуры учреждения, занимающегося работой с одаренными детьми.

Инструктирование - процесс наставления в устной или письменной форме. Используется для постановления целей и задач при выявлении, развитии и поддержке одаренных детей.

. Распорядительные (административные) методы используются для коррекции системы и оперативного уточнения задач управления, для совершенствования организации и направлены на решение конкретных задач. Выделяется две формы использования этих методов: письменно-документальная и устная. Такие формы распорядительного воздействия, как директивы, указы и постановления, выражаются только в письменно-документальной форме, а приказы, распоряжения и указания - в обеих.

Распорядительное воздействие методов направлено, прежде всего, на устранение возникающих трудностей, недостатков в социальной работе с одаренными детьми. Они предопределяют объем предполагаемой работы, распределение обязанностей по ее выполнению, а также сроки исполнения и предполагают систематический контроль и проверку исполнения.

. Дисциплинарные методы. В социальной работе, когда приходится решать многочисленные проблемы одаренных детей, реальное воздействие на людей немыслимо без соответствующего порядка и правил дисциплины. Имеется в виду не только соблюдение трудовой дисциплины, но и установление личной и профессиональной ответственности. Правильное сочетание различных видов ответственности повышает эффективность и действенность организационных методов управления.

Если обобщить все представления о содержании организационной деятельности, то мы получим следующий состав входящих в нее мероприятий:

четкое и ясное определение целей и задач;

отбор исполнителей;

передача решений, расстановка исполнителей в соответствии с целями и задачами учреждения, распределение полномочий;

согласование и координация отдельных работ;

обеспечение единства взглядов и целеустремленности всех членов организации;

контроль за ходом выполнения поставленных целей, задач и распоряжений.

Классифицируются методы и по функциям управления. Одна из важнейших функций социального управления в сфере работы с одаренными детьми - планирование.

Планирование предполагает:

определение целей деятельности;

выбор средств осуществления поставленной цели;

обеспечение необходимыми ресурсами;

определение формы организации жизнедеятельности и социальной помощи;

создание программы достижения поставленной цели;

определение конкретных сроков и объема выполнения программы;

учет результатов деятельности;

корректировку принятых программ;

научно обоснованное предвидение результатов реализации программы;

постановку новых задач и целей, появляющихся после реализации программы.

Планирование как функция управления имеет сложную структуру и реализуется на практике через свои подфункции: прогнозирование, моделирование и программирование.

Прогнозирование - научное предвидение будущего, определение конечного состояния клиента (объекта воздействия) на перспективу, ее переходных состояний.

Моделирование - идеальная разработка различных ситуаций и состояний развития объекта в течение всего планируемого периода.

Программирование - выявление этапов последовательного перехода в новое состояние. Сюда входит разработка самого алгоритма функционирования системы, определение необходимых ресурсов, выбор средств и методов деятельности социальных учреждений, служб и специалистов.

Заканчивается планирование доведением содержания плана до исполнителей, сопровождающимся корректировкой плановых заданий с учетом вновь выявляемых резервов преобразовательной деятельности.

Особую группу составляют процедурные методы, рассматриваемые в плане основных этапов организаторской деятельности: целеполагание, постановка задач (методы определения, формулирования и отображения целей); решение (методы подготовки и принятия решений); организационно-исполнительская деятельность (методы распределения и закрепления функций, задач, прав, обязанностей и ответственности); кадровое обеспечение (методы оценки, подбора и расстановки кадров); ресурсное обеспечение (методы определения и распределения ресурсов); распорядительство (административные методы); определение времени работы (методы определения времени, необходимого для реализации целей, выполнения задач, работы); контроль (методы контроля за исполнением). Выявление содержания процедур позволяет типизировать стиль деятельности специалистов социальной сферы, разрабатывать рекомендации по его улучшению, совершенствованию.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: