Глава I . Теоретическое исследование воспитательной работы с военнослужащими проходящими службу по контракту в подразделении.

Введение

Актуальность исследования.

Актуальность темы обусловлена теми масштабными изменениями, которые происходят в Вооруженных Силах и затрагивают судьбы сотен тысяч военнослужащих. Это относится и к комплектованию Вооруженных Сил, где все большая роль отведена военнослужащим проходящим службу по контракту.

Служба по контракту - практически новое явление в вооруженных силах. Нередко данный факт является камнем преткновения в успешной реализации программы по переходу к комплектованию частей и подразделений военнослужащими контрактиками. Сегодня необходимо говорить, что положение в частях постоянной готовности, переводимых на контрактный способ комплектования в вооруженных силах довольно не простое.

Главные причины этого во многом связаны со стилем работы командиров (начальников), органов воспитательной работы, других должностных лиц в подразделении и эффективность их деятельности напрямую зависят, как показывает практика, от организации ими условий военной службы по контракту, а так же практического проведения мероприятий по воспитанию и обучению военнослужащих, добровольно изъявивших желание служить.

Ситуация такова, что повседневная деятельность в частях организуется, как и в подразделениях, без учета изменившихся условий. Основное направление и усилия командного состава сосредотачиваются исключительно на выполнении планов комплектования военнослужащими- контрактниками и материальных основах организации военной службы (прежде всего на строительстве объектов учебно - материальной базы, общежитий и т.д.) это важно но недостаточно.

В настоящее время упускаются из вида существенно изменившиеся управленческие, духовно- информационные, воспитательные и правовые основы организации военной службы по контракту. Речь идет в первую очередь об условиях ее прохождения: регламенте служебного времени; сложившихся взаимоотношениях между сержантами, рядовым и офицерским составом; условиях проживания; организации отдыха и досуга; праве на свободу передвижения и других факторов, существенно влияющих на выполнение основных задач программы.

Успешная реализация этих основ невозможна без усиления воспитания и обучения военнослужащих сержантского и рядового состава контрактной службы.

Опыт последних лет показывает, что в этом направлении необходимы пересмотр всей содержательной стороны воспитания, учет правовых основ организации контрактной службы, особенностей воинского коллектива и отдельно взятой личности; знание социальной среды и профессиональной направленности каждого военнослужащего- контрактника, применение различных методов, средств и форм воспитания.

У командиров (начальников), органов воспитательной работы, других должностных лиц в подразделении возникает немало вопросов, связанных с организацией военной службы по контракту, повседневной деятельностью, учебно-воспитательной деятельностью, учебно-воспитательным процессом и другими проблемами.

С учетом предложенных замечаний, методических рекомендаций Главного управления воспитательной работы ВС РФ, соответствующих взглядов на организацию воспитания военнослужащих - контрактников подготовлена данная работа.

В тоже время необходимо отметить, что вопросы воспитательной работы с военнослужащими проходящими службу по контракту исследованы не достаточно. Это и обусловило выбор темы нашего исследования: «Особенности Воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении».

Объект исследования: процесс воспитания и обучения военнослужащих проходящих военную службу по контракту в условиях военно-профессиональной деятельности.

Предмет исследования: особенности воспитания военнослужащих контрактников в подразделении, воспитание солдат и сержантов контрактной службы.

Цель исследования: заключается в теоретическом и практическом исследовании и выявлении особенностей воспитательной работы с контрактниками в подразделении.

Гипотеза исследования.

Исходный факт:

Организация воспитания военнослужащих по контракту- явление новое, требующее глубокого изучения как социально- психологических особенностей, так и методики их воспитания и выработать рекомендации по успешному их применению.

На наш взгляд, при наличии определённых социально- психологических и психолого-педагогических условий в пределах существующих принципов, методов, задач, целей воспитания, возможно, выявить эффективно действующие формы воспитания военнослужащих по контракту в подразделении.

В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и гипотезой исследования решается комплекс задач исследования:

. Рассмотреть состояние изученности проблемы воспитания; определить специфику взаимовлияния комплекса внешних и внутренних факторов в условиях перехода ряда войск на контрактный способ комплектования в рамках реформирования Вооруженных Сил.

. Исходя из специфики военной службы в Сухопутных войсках разработать рекомендации по формированию личностно-профессиональных воинов-контрактников в подразделении.

3. Рассмотреть особенности воспитательной работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту.

4. Изучить опыт воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы.

Практическая значимость работы состоит в том что в ней выявлены особенности воспитательной работы с военнослужащими проходящими военную службу по контракту, раскрыта технология воспитательной работы с этой категорией военнослужащих. Выводы и практические рекомендации могут быть использованы в воспитательной работе офицерами подразделения.

Методологической основой работы является требования руководящих документов Министерства обороны Российской Федерации, а так же труды отечественных ученых; таких как: А.В. Барабанщикова с его работой «Педагогическая культура офицера» изданной в 1985 году; В.Н. Герасимова, написавшего учебник для курсантов «Военная педагогика»; а так же ученых: Н.И. Киришева, В.И. Вдовюка, Л.В. Черкасова, В.П. Довыдова, М.В. Лямзина.

Глава I. Теоретическое исследование воспитательной работы с военнослужащими проходящими службу по контракту в подразделении.

Алгоритм

Подготовка и проведение индивидуально- воспитательной работы с подчиненными.

Индивидуальная беседа для заместителя командира роты по воспитательной работе является основной формой изучения личного состава, воздействия на него. Она же служит для профилактики, прогнозирования и анализа созданной в коллективе ситуации.

Прежде, чем приступить к индивидуальной беседе, необходимо ознакомиться и выписать в тетрадь основные данные из учетно-послужной карточки военнослужащего, продумать содержание беседы, ее ход и направленность, выбрать удобное время и место, создать благоприятные условия для ее проведения.

Мелочей здесь не бывает. Практика доказала, что целесообразно к военнослужащему обратиться по имени отчеству и пригласить усаживаться. Это расположит его к откровенной беседе и удивит, что Вы уже о нем все знаете, если обратились по имени отчеству. Важен и Ваш внешний вид, и Ваша поза, и спокойный ровный тон разговора, и интерес, и доброжелательность к собеседнику, внимание к его к рассказу о себе и т.д. Главное - искренне, от всей души говорить с молодым солдатом, без каких-либо признаков фальши, наигранности.

Что же составляет то главное, без чего немыслима индивидуальная работа? Это главное можно выразить так: человечность и внимание к людям. Быть близким к воинам, понимать их думы, стремления, знать их настроения, не уходить от острых, наболевших вопросов, предъявлять высокую требовательность к подчиненным и проявлять отеческую заботу об их жизни, быте и досуге - таковы важнейшие критерии индивидуальной работы.

Не следует часто перебивать говорящего, самому отвлекаться для разговора с другими людьми, по телефону и т.д. (примерный план ознакомительной беседы приведен в приложении № 5).

Заключение

Данная работа не претендует на полное и всестороннее раскрытие проблемы воспитания военнослужащих контрактной службы. Тем не менее, я считаю, цель достигнута, задачи решены, в работе изложены основные направления воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении, даны некоторые практические советы и рекомендации по ее проведению. Были рассмотрены вопросы по особенностям воспитательной работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту; был изучен опыт воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы.

Круг обязанностей командного состава подразделений, офицеров - воспитателей гораздо шире, многообразнее и сложнее, чем изложено в данной работе. В практической работе офицеры неизбежно будут сталкиваться со многими проблемами, которые невозможно заранее предусмотреть и дать советы по их решению.

В вооруженных силах сложились проверенные жизнью формы и методы воспитательной работы, которыми следует овладевать и разумно применять в зависимости от конкретной обстановки, состояния дел, специфических особенностей подразделения.

Поэтому для успешного решения всего многообразия задач, стоящих перед подразделением, командир и его заместитель по воспитательной работе должны тщательно планировать воспитательную работу, продуманно использовать служебное время для ее проведения, настойчиво овладевать теоретическими основами и практическим опытом воспитании военнослужащих, всегда помнить о том, что воспитывает среда, и в первую очередь, личный пример командира (начальника).

Список литературы

1. Федеральный Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе»

2. Общевоинские уставы ВС РФ. -М.: Воениздат, 1994

. Приказ МО РФ № 0100 - 1993г. «О мерах по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в ВС РФ».

. Приказ МО № 70 - 2004г. «Об органах воспитательной работы в ВС РФ»

. Приказ МО №440- 1998г. «О системе работы должностных лиц органов военного управления по сохранению психологического здоровья военнослужащих ВС РФ».

6. Директива ГШ ВС РФ № 315/3/1165 от 5.04.93 г. “О введении в действие “Временного Положения о прохождении военной службы на должностях солдат, матросов, сержантов и старшин по контракту в ВС РФ”.

7. Директива МО РФ Д -42 - 2004г. «О мерах по повышению эффективности правового обучения и правового воспитания личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации».

8. Приказ МО № 170- 2005г. «Об организации общественно-государственной подготовки

в Вооруженных Силах Российской Федерации».

9. Директива МО РФ Д-33- 1999г. «О низкой эффективности работы командования соединений

и воинских частей по предупреждению нарушений уставных

правил взаимоотношений между военнослужащими и мерах по ее усилению».

10. Приказ МО РФ № 79 - 2005г. «О совершенствовании воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации».

. Методические рекомендации по организации воспитательной работы в роте.Москва - 2001 г.

12. Главное управление воспитательной работы ВС ФР «Воспитательная работа: содержание, организация, методика» под общей редакцией Резника Н. И. Москва 2002г.

13. Воспитательная работа: опыт, организация, методика.Выпуск 1.М., 1998 г.

14. «Информационно пропагандическая работа по сопровождению федеральной целевой программы: «Переход к комплектованию военнослужащими, проходящими военную службу по контракту, ряда соединений и частей.» на 2004 - 2007 годы.» Москва: ООО «Финтрекс», 2005г.

15. «Военная служба по контракту: основные направления патриотического воспитания военнослужащих» МО РФ М. ВУ 2005г.

16. «Справочник офицера воспитателя» Под общей редакцией начальника Главного управления воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации Н.И. Резника «За права военнослужащих» Москва 2003г.

17. Воспитательная работа командира подразделения связи по укреплению воинской дисциплины. Учебное пособие (3-е издание, дополненное и переработанное) Под редакцией генерал-майора Охрименко А.И.

18. «Воспитание и обучение военнослужащих контрактной службы сержантского и рядового состава в Сухопутных Войсках» методическое пособие под общей редакцией Чечетенко А. В. Москва 2005 г.

19. Воспитательная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации (Учебно-методическое пособие). - М.: ВУ, 1995.

20. Издание «Вечерний Мурманск» < http: //www.b-port.com/info/smi/vm/? > Выпуск N 162 от 2 сентября 2006 < http: //www.b-port.com/info/smi/vm/? issue=1826>

21. Муцинов С., Семенов Н. Индивидуально воспитательная работа с подчиненными. Ориентир.-1995.-№7.- С.53-56.

22. Газета «КРАСНАЯ ЗВЕЗДА» от 21 Апреля 2006 года, статья: «Контрактникам нужен новый устав»

23. «Особенности воспитательной работы с военнослужащими, проходящими военную службу по контракту.» журнал Ориентир.-№10.-2004.

24. Барабанщиков А.В., Давыдов В.П., Феденко Н.Ф. Основы военной психологии и педагогики. - М.: Просвещение, 1988.

25. БодалевАА Личность и общение -М, 1995 -. Военная педагогика и психология / Под ред. А. Б. Барабанщикова -1986

26. Курбатов В.И. Искусство управлять общением.- Ростов н/Д., 1997.

27. Панасюк А.Ю Убеждающее воздействие -М, 1993

. Подоляк Я. В. Личность и коллектив: психология военного управления.-М., 1989.

. А.В. Барабанщиков «Педагогическая культура офицера» 1985

. В.Н. Герасимов «Военная педагогика» учебник для курсантов ВИ. М.1999.

. Н.И. Киришев «Социально педагогическая проблема теории и практики командирского подхода к воспитанию в воинских коллективах ПВА» М. 1981.

. В.И. Вдовюк «Педагогические аспекты перевоспитания военнослужащих срочной службы» учебно-методическое пособие М.1991.

. Л.В. Черкасов «Воспитание воинов в коллективе и через коллектив» М.1984.

. В.П. Довыдов «Офицеры и солдаты» Воениздат., 1989.

. М.В. Лямзин «Воспитательная работа в части, формы и методы воспитательной работы с подчиненными» Ориентир №1 2002.