Тема 14. Социально-коммуникационные институты

Сущностные и прикладные функции общинной, рукописной и мануфактурной ОКС. Возникновение коммуникационных служб. Социально-коммуникационный институт (СКИ): нормативное понимание и учрежденческое понимание. Социально-коммуникационная система: организационная и технологическая. Причины появление СКИ в индустриальной ОКС. Типы и виду СКИ. Составляющие элементы СКИ. Структура и функции индустриальной ОКС.

 

Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке

Коммуникационные права и свободы. «Декларация прав человека и гражданина» (Франция, 1789 г.), «Всеобщая декларация прав человека» (ООН, 1948 г.), «Международный пакт о гражданских и политических правах» (ООН, 1966 г.), «Манифест о публичных библиотеках» (ЮНЕСКО) и другие правовые акты. Схема функционирования демократической индустриальной ОКС. Схема функционирования тоталитарной индустриальной ОКС. Сущность и средства тоталитаризма. Тотальная цензура. Цензура в СССР.

Практическое занятие. Сравнительный анализ демократической и тоталитарной индустриальной ОКС.

 

Тема 16. Социальная коммуникация в системе научного знания

Комплексы современного научного знания. Интегральные науки. Социально-коммуникационные науки. Метатеория социальной коммуникации: объект, предмет, функции, методология. Метатеоретические проблемы социальной коммуникации. Социально-коммуникационный прогноз развития России.

Контрольная работа. Письменный опрос по темам 11-16.

 

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

 

Тема 1. Понятие о социальной коммуникации

Контрольные вопросы:

1. Что такое «коммуникация»?

2. Каковы признаки коммуникации?

3. Какие существуют типы и виды коммуникации?

4. В чем специфика социальной коммуникации?

5. Что такое «смысл»?

6. Что такое «социальное пространство»?

7. Что такое «социальное время»?

Задание для самостоятельной работы. Выявите в различных справочных изданиях определение термина «коммуникация» и сравните их.

 

Тема 2. Коммуникационная деятельность

Контрольные вопросы:

1. Из чего складывается коммуникационная деятельность?

2. Что такое «коммуникационное действие»?

3. Какие существуют формы коммуникационных действий и чем они отличаются друг от друга?

4. Какие существуют уровни коммуникационной деятельности и в чем специфика каждого из них?

5. Какие существуют виды коммуникационной деятельности и в чем их отличие друг от друга?

6. К какому уровню, виду и форме относится коммуникационное отношение И у Г?

Задание для самостоятельной работы. Подберите близкие Вам примеры на все формы коммуникационной деятельности.

 

Тема 3. Общение, игра, правда как коммуникационные категории

Контрольные вопросы:

1. Из чего складывается общение?

2. Какие существуют варианты общения и какое место занимает коммуникация в каждом из них?

3. Как эволюционировала игра?

4. Что отличает игру от других видов деятельности?

5. Что такое «игра»?

6. Какие есть типы игр?

7. Чем псевдоигра отличается от игры?

8. Какие существуют типы псевдоигр?

9. Какие существуют типы ритуалов?

10. Почему понятия «правда» и «ложь» являются коммуникационными категориями?

11. Чем отличаются понятия «истина» и «правда»?

12. Каковы источники лжи?

13. Каковы разновидности лжи?

14. В чем отличие понятий «обман» и «иллюзия»?

15. Какие существуют точки зрения на реализацию принципа правдивости в коммуникационной деятельности?

Задание для самостоятельной работы. Подберите примеры из своей жизни, когда Вы использовали правду и ложь во благо и по расчету.

 

Тема 4. Социальная память

Контрольные вопросы:

1. Что такое «социальная память»?

2. Какие существуют типы памяти?

3. Из каких разделов состоит психическая память?

4. Какие мнемические действия Вы знаете?

5. Что из себя представляет память малых социальных групп?

6. Какие большие социальные группы нуждаются в памяти и почему?

7. Из каких разделов состоит память целевых социальных групп?

8. Какие классы социальных групп различают с точки зрения социальной памяти?

9. На какие разделы делятся память общества?

10. Что включает в себя социальное бессознательное?

11. Что включает в себя культурное наследие?

12. Что такое «социальный менталитет»?

13. Из чего состоит духовная культура?

14. Из чего состоит материальная культура?

15. Что такое «документ»?

16. Чем отличаются традиции и новации?

Задания для самостоятельной работы:

1. Используя свои знания о социальной памяти подтвердите или опровергните мнение о том, что библиотечно-информационные работники являются целевой социальной группой.

2. Подберите примеры отечественных традиций и новаций.

 

Тема 5. Коммуникационные каналы

Контрольные вопросы:

1. Что такое «коммуникационный канал»?

2. Какие каналы называют «исходными» и почему?

3. В чем отличие художественных и технических коммуникационных каналов?

4. Синтезом каких каналов является письменность и когда она возникла?

5. Когда произошла первая техническая революция в сфере социальных коммуникаций и какие каналы она открыла?

6. Когда произошла вторая техническая революция в сфере социальных коммуникаций и какие каналы она открыла?

7. Что такое «род социальной коммуникации»?

8. Какие различают рода социальной коммуникации?

9. Какие Вы знаете гибридные коммуникационные каналы?

10. Какие различают стадии эволюции культуры и как они связаны с эволюцией коммуникационных каналов?

11. Что такое «бифуркация коммуникационных каналов», сколько их было, когда, чем они характеризовались?

12. Какие существуют закономерности эволюции социальных коммуникаций?

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте основные этапы истории книги по древу коммуникационных каналов.

 

Тема 6. Устная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. На каких исходных коммуникационных каналах базируется устная коммуникация?

2. В чем особенности невербального канала?

3. Чем отличаются понятия «язык» и «речь»?

4. Какие сущностные функции выполняют язык и речь?

5. Какие функции входят в группу:

- социально-языковых?

- индивидуально-языковых?

- социально-речевых?

- индивидуально-речевых?

6. Что такое «коммуникационный барьер»?

7. Какие коммуникационные барьеры существуют в устной коммуникации и можно ли их преодолеть?

8. Какие Вы знаете проекты международных искусственных языков?

9. Кто и когда изобрел эсперанто?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей эсперанто.

 

Тема 7. Документная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. Из чего состоит документно-коммуникационная система?

2. Какие цели и задачи имеет документно-коммуникационная система?

3. Какие различают уровни документной коммуникации?

4. Какие функции документов входят в группу:

- функций социального назначения?

- потребительских функций?

- социально-прагматических функций?

- реально-пользовательских функций?

5. Какие коммуникационные барьеры существуют в документной коммуникации и можно ли их преодолеть?

6. Что такое «цензура» и какие виды она может иметь?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей цензуры в России.

 

Тема 8. Электронная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. Что такое электронная коммуникация?

2. Какие функции электронная коммуникация выполняет лучше, чем документная?

3. Какие функции электронная коммуникация выполняет хуже, чем документная?

4. Какие коммуникационные барьеры существуют в электронной коммуникации и можно ли их преодолеть?

5. Что такое Интернет?

6. Какие функции выполняет Интернет?

7. Какова структура Интернет?

8. В каких областях возможно некоммерческое использование Интернет?

9. В чем проявляется специфика Интернет как особого феномена человеческой культуры?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей Интернет.

 

Тема 9. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях археокультуры и палеокультуры

Контрольные вопросы:

1. Что такое «общественная коммуникационная система» (ОКС)?

2. Каков вектор эволюции ОКС?

3. В чем состоит кризис коммуникационных каналов и как он разрешается?

4. Что такое «коммуникационная культура»?

5. Какие различают уровни коммуникационной культуры?

6. На какие поколения делится книжность?

7. Какие различают виды ОКС?

8. Каковы хронологические границы и особенности археокультурной словесности?

9. Каковы хронологические границы, периодизация и особенности палеокультурной книжности?

10. В какую эпоху возникло книжное дело?

 

Тема 10. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях неокультуры и постнеокультуры

Контрольные вопросы:

1. Какое изобретение ознаменовало начало мануфактурной неокультурной книжности?

2. Каковы хронологические границы и особенности мануфактурной неокультурной книжности?

3. В чем заключаются особенности мануфактурной книжности в России?

4. Каковы хронологические границы и особенности индустриальной неокультурной книжности?

5. Какие первичные технические информационные каналы появились в ХIХ веке?

6. Когда наступит господство мультимедийности?

7. Что такое «информационное общество» и чем оно отличается от предыдущих эпох?

Задание для самостоятельной работы. Используя древо коммуникационных каналов и материала лекций, создайте хронологию ОКС, отразив в ней: стадию эволюции культуры, вид ОКС, уровень коммуникационной культуры, хронологические границы ОКС, длительность существования ОКС (лет), количество и виды коммуникационных каналов.

 

Тема 11. Семиотика социальной коммуникации

Контрольные вопросы:

1. Что такое семиотика?

2. Какие различают семиосферы?

3. Каковы объект и предмет семиотики социальной коммуникации?

4. Какие науки изучают семиотику отдельных коммуникационных каналов?

5. Как понимал сущность знака Ч.Пирс?

6. Как понимал сущность знака Ф. де Соссюр?

7. Что такое «коммуникационный знак»?

8. Какие различают классы знаков?

9. Чем отличается язык от одиночного знака?

10. Что такое семиотический континуум и какова его структура?

11. Чем отличаются знак и текст?

12. На какие части делится семиотика?

 

Тема 12. Социальная информация

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные концепции информации в современной науке?

2. В чем отличие онтологического и методологического понимания информации?

3. В чем заключается эффект «информационных очков»?

4. Что такое «информация» с точки зрения информационного подхода?

5. В чем причина популярности онтологических концепций информации?

6. В чем принципиальное различие концепций социальных информатик, возникших в конце ХХ века?

 

Тема 13. Коммуникационные потребности

Контрольные вопросы:

1. Что такое «потребность»?

2. Что такое «коммуникационная потребность»?

3. Кто является субъектом (носителем) коммуникационных потребностей?

4. На какие типы можно разделить коммуникационные потребности по происхождению?

5. Какие различают абсолютные индивидуальные потребности?

6. Какое место занимает коммуникационная потребность в ряду абсолютных индивидуальных потребностей?

7. На какие группы делят вторичные индивидуальные потребности?

8. Как еще называют спонтанные индивидуальные потребности и на какие группы их делят?

9. Какие группы обладают групповыми потребностями?

10. Какие различают абсолютные групповые потребности?

11. Какие различают вторичные групповые потребности?

12. Существуют ли спонтанные групповые потребности?

13. На какие группы делят абсолютные общественные потребности?

14. Кто является носителем вторичных общественных потребностей?

15. В чем проявляются спонтанные общественные потребности?

16. В чем проявляется действие закона возвышения коммуникационных потребностей?

 

Тема 14. Социально-коммуникационные институты

Контрольные вопросы:

1. Какие функции выполняла общинная ОКС?

2. Когда и почему появились коммуникационные службы?

3. Расширился ли спектр функций рукописной ОСК?

4. Изменились ли функции мануфактурной ОКС и как это повлияло на развитие коммуникационных служб?

5. Какие социально-коммуникационные институты являются нормативными?

6. Как определяется понятие «учрежденческий социально-коммуникационный институт» (СКИ)?

7. Какие различают типы и виды СКИ?

8. Из каких элементов состоит каждый СКИ?

9. Какие коммуникационные службы называют доинституционными?

10. Какую структуру имеет индустриальная ОКС?

11. Какие функции выполняет индустриальная ОКС?

Задание для самостоятельной работы. Распределите сущностные функции индустриальной ОКС между ее структурными элементами.

 

Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке

Контрольные вопросы:

1. Какие Вы знаете коммуникационные права и свободы?

2. Назовите международные правовые акты, посвященные коммуникационным правам и свободам?

3. Как функционирует индустриальная ОКС на демократических принципах?

4. Как функционирует индустриальная ОКС в тоталитарном обществе?

5. В чем сущность тоталитаризма?

6. Какими средствами утверждается и поддерживается тоталитаризм?

7. В чем сущность тотальной цензуры?

8. Что такое «самиздат» и «тамиздат»?

9. Когда в России пала тотальная цензура?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей цензуры в СССР.

 

Тема 16. Социальная коммуникация в системе научного знания

Контрольные вопросы:

1. Что такое «объект» и «предмет» науки?

2. Какие комплексы научного знания принято различать в настоящее время?

3. Какие существуют интегральные (стыковые) науки?

4. Какие науки можно считать социально-коммуникационными?

5. Каковы объект и предмет метатеории социальной коммуникации?

6. Какие функции выполняет метатеория социальной коммуникации?

7. Какие методы использует метатеория социальной коммуникации?

8. Из чего складывается содержание метатеории социальной коммуникации?

9. Какие метатеоретические проблемы социальной коммуникации Вы знаете?

10. Чем характеризуется современный этап эволюции социальной коммуникации?

11. Каков социально-коммуникационный прогноз развития России?

Задание для самостоятельной работы. Из четырех предложенных в лекции сценариев возможного социально-коммуникационного развития России, выберите наиболее близкий Вам вариант, обоснуйте свой выбор и, по возможности, детализируйте прогноз.

 

4. Примерная тематика разделов курсовых работ

Рефераты и курсовые работы по дисциплине не предусмотрены.

 

5. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

 

1. Коммуникация: сущность и признаки.

2. Типизация коммуникаций.

3. Социальная коммуникация: сущность, цели, характеристика основных составляющих (смысл, понимание, социальное пространство и социальное время).

4. Коммуникационное действие: сущность, цели, формы.

5. Коммуникационная деятельность: сущность, уровни, виды.

6. Характеристика видов и форм коммуникационной деятельности.

7. Общение: планы и варианты.

8. Игра: сущность, эволюция, отличительные черты, типизация. Псевдоигра: сущность и виды.

9. Правда и ложь в коммуникационной деятельности.

10. Память: типы, разделы, мнемические действия.

11. Групповая социальная память: сущность и структура.

12. Социальная память общества: сущность и структура.

13. Культурное наследие: структура, характеристика разделов.

14. Документ как особый элемент материальной культуры: сущность, признаки, виды.

15. Место новаций и традиций в социальной памяти.

16. Коммуникационный канал: сущность и виды.

17. Рода социальной коммуникации: сущность и взаимодействие.

18. Эволюция социальных коммуникаций: стадии, бифуркации каналов, закономерности.

19. Устная коммуникация: сущность и принципиальная схема.

20. Устная коммуникация: функции естественного языка и речи.

21. Коммуникационные барьеры в устной коммуникации: сущность, виды, возможности и средства преодоления.

22. Документная коммуникация: сущность, каналы, цели, задачи, схема функционирования.

23. Функции документа.

24. Коммуникационные барьеры в документной коммуникации: сущность и виды.

25. Цензура: сущность, виды, эволюция, формы противодействия.

26. Электронная коммуникация: сущность и функции.

27. Коммуникационные барьеры в электронной коммуникации.

28. Интернет: история создания, функции, определение, структура, сферы применения.

29. Общественные коммуникационные системы: сущность, хронология, взаимосвязь с уровнями коммуникационной культуры.

30. Археокультурная словесность: сущность, хронологические границы, особенности.

31. Палеокультурная книжность: сущность, хронологические границы, особенности.

32. Неокультурная мануфактурная книжность: сущность, хронологические границы, особенности.

33. Неокультурная индустриальная книжность: сущность, хронологические границы, особенности.

34. Постнеокультурная мультимедийность: сущность, хронологические границы, критерии. Информационное общество: сущность и признаки.

35. Семиотика социальной коммуникации: объект, предмет, структура.

36. Коммуникационные знаки: сущность и классификация.

37. Семиотический континуум: сущность и структура. Семиотика текстов.

38. Взаимосвязь семиотики социальной коммуникации и теории информационного обслуживания.

39. Социальная коммуникация и социальная информация. Концепции информации в современной науке.

40. Информация и информационный подход.

41. Концепции социальных информатик.

42. Коммуникационная потребность: сущность, функции, типология.

43. Личностные коммуникационные потребности: сущность и типология.

44. Групповые коммуникационные потребности: сущность и типология.

45. Общественные коммуникационные потребности: сущность и типология.

46. Коммуникационные службы: становление и эволюция.

47. Социально-коммуникационные институты и системы: сущность и виды.

48. Индустриальная общественная коммуникационная система: структура и функции.

49. Социально-коммуникационные права и свободы.

50. Демократическая индустриальная общественная коммуникационная система: принципы и схема функционирования.

51. Тоталитарная индустриальная общественная коммуникационная система: принципы и схема функционирования.

52. Метатеория социальной коммуникации: исторические предпосылки, объект, предмет, функции, методология, содержание.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

 

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего (час.)	Аудиторные занятия (час)		Самостоятельная работа
			в том числе
			лекции	семинары
1	Тема 1. Понятие о социальной коммуникации	6	3	-	3
2	Тема 2. Коммуникационная деятельность	6	3	-	3
3	Тема 3. Общение, игра, правда как коммуникационные категории	6	2	-	4
4	Тема 4. Социальная память	16	4	4	8
5	Тема 5. Коммуникационные каналы	8	2	2	4
6	Тема 6. Устная коммуникация	7	4	-	3
7	Тема 7. Документная коммуникация	7	4	-	3
8	Тема 8. Электронная коммуникация	12	4	2	6
9	Тема 9. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях археокультуры и палеокультуры	8	4	-	4
10	Тема 10. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях неокультуры и постнеокультуры	16	4	4	8
11	Тема 11. Семиотика социальной коммуникации	5	3	-	2
12	Тема 12. Социальная информация	5	3	-	2
13	Тема 13. Коммуникационные потребности	6	4	-	2
14	Тема 14. Социально-коммуникационные институты	6	2	-	4
15	Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке	10	2	2	6
16	Тема 16. Социальная коммуникация в системе научного знания	10	2	2	6
17	Итоговое занятие	2	-	2	-
	ИТОГО:	136	50	18	68

 

IV. Форма итогового контроля

Экзамен

 

V. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная):

1. Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации / А.В.Соколов. – СПб, 1996.

2. Соколов А.В. Социальные коммуникации: в 2 ч. / А.В.Соколов. - М., 2001-2003. - 2 т.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Борев В.Ю. Культура и массовая коммуникация / В.Ю.Борев, А.В.Коваленко. – М., 1986. – 303 с.

2. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета / Э. Дайсон. – М., 1998. – 400 с.

3. Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика: теоретические концепции, проблемы, прогнозы / Л.М.Землянова. – М., 1995. – 271 с.

4. Конецкая В.П. Социология коммуникации / В.П.Конецкая. – М., 1997. – 304 с.

5. Петров Л.В. Массовая коммуникация и культура. Введение в теорию и историю / Л.В.Петров. – СПб., 1999. – 211 с.

6. Психология памяти / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М., 2000. – 816 с.

7. Соколов А.В. Информационный подход к документальной коммуникации / А.В.Соколов. – Л., 1988. – 85 с.

8. Соколов А.В. Эволюция социальных коммуникаций / А.В.Соколов. – СПб., 1995. – 163 с.

9. Язык и массовая коммуникация. Социолингвистическое исследование. – М., 1984. – 277 с.

 

Автор-составитель: Борисов Б.В., к.п.н., профессор

ОПД.Ф.03 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ

 

I. Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса – формирование прочных знаний, умений и навыков в области общего документоведения и книговедения.

1.2 Задачи курса:

- овладеть знаниями в области теории и истории документа;

- овладеть навыками типологии документа;

- углубленно изучить теорию и историю книги как ведущего элемента библиотечного фонда;

- овладеть навыками книговедческого анализа.

1.3 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента.

1.4 Требование к уровню освоения содержания курса.

Студент должен знать:

- документоведческую и книговедческую терминологию;

- основные положения теории документа;

- основные теоретические положения книговедения;

- историю документа, в том числе историю книги;

- место документоведения и книговедения в системе научного знания.

Студент должен уметь:

- осуществить функциональный и типологический анализ документа;

- осуществить книговедческий анализ конкретного издания.

 

II. Содержание курса

1. Разделы курса

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: