Карточка для взаимодиктанта.

Вопросы реше…ы, гуси…ый, манеры изыска…ы, кова…ый сундук, толкнуть нечая…о, свеча погаше…а, песча…ый, море взволнова…о, купле…ый товар, пече…ый картофель, глядел рассея…о, карти…ый, свяще…ый, штора опуще…а, беше…о мчаться, броше…ый камень, тка…ая скатерть, деревя…ый, перепуга…ый ребенок, дитя избалова…о, кричал отчая…о, революцио…ый, скоше…ая трава, письма получе…ы, девушка взволнова…а, злодеи тупы и ограниче…ы, ране…ый боец, груже…ая кирпичом баржа, люди подавле…ы, местность исследова…а.

 

 

    Обработка результатов.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Максимальное количество баллов 30.

 

 

    Тест №2 Методика «Классификация»

Материал: простые предложения, в которых не ставится тире между подлежащим и сказуемым.

    Инструкция. Соотнеси практику с теорией: с помощью простых предложений проиллюстрируй каждое теоретическое положение.

 

 

Знаки препинания в простом предложении.

Тире между подлежащим и сказуемым.

 

Тире НЕ ставится, если…

Примеры простых предложений

1. Сказуемое присоединяется при помощи сравнительных союзов 2. Сказуемое выражено прилагательным, местоимением, предложно-падежным сочетанием 3. Подлежащее – личное местоимение, а сказуемое – существительное в Им. Падеже 4. Перед сказуемым стоит частица НЕ 5. Между главными членами стоит вводное слово 6. При наличии частиц ЛИШЬ, ТОЛЬКО 7. При наличии союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ 8. При наличии глагола-связки ЕСТЬ 9. Простое предложение разговорного стиля речи

А Обычный воробей тоже интересная птица. Б «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина. В Пейзаж не привески к прозе. Г Луна словно репа. Д Март только начало весны. Е Горы как пышные складки на одежде земли. Ж Человек есть украшение мира. З Жизнь не шутка и не забава. И Электрический свет словно жидкий фонарь. К Я честный человек. Л Погода несносная, дорога скверная, ямщик упрямый. М Чистое железо, в самом деле, редкость. Н Сердце не камень. О Я грамотей и стихотворец. П Небо без единого облачка. Р Практичность, по-моему, похвальное свойство. С Зато завтрашний день наш. Т Анапа тоже детский курорт. У Артем свой парень. Ф Книга полезная, нужная.

 

 

Ключ: 1) Г, Е, И; 2) Л, П, С, Ф; 3) К, О; 4) В, З, Н; 5) М, Р; 6) Д; 7) А, Т;  

8) Б, Ж; 9) У

Обработка результатов.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Максимальное количество баллов – 20

 

 

Тест № 3 Методика «Исключение слов»

Вариант А ( облегченный вариант)

Инструкция. Исправь ошибки, исключая лишние слова, не входящие в группу однородных понятий.

1. Качественные прилагательные: белый, свежий, апрельский, умный.

2. Одушевленные существительные: девочка, кукла, книга, мертвец.

3. Глаголы I спряжения: спать, брить, колоть, сеять.

4. Относительные прилагательные: соломенный, железный, утренний, жесткий.

5. Переходные глаголы: взять, очертить, умыться, читать.

6. Существительные 1 склонения: армия, яблоня, Марья, няня.

7. Притяжательные прилагательные: лисья нора, мамина кофта, заячий след, аккуратный почерк.

8. Действительные причастия настоящего времени: дышащий, колеблемый, дремлющий, строящий.

9. Наречия: белым-бело, что-либо, где-нибудь, нелепо.

10. Деепричастие совершенного вида: выполнив, размышляя, проснувшись, нарисовав.

Ключ:

1. Качественные прилагательные: белый, свежий, умный.

2. Одушевленные существительные: девочка, кукла, мертвец.

3. Глаголы I спряжения: брить, колоть, сеять.

4. Относительные прилагательные: соломенный, железный, утренний.

5. Переходные глаголы: взять, очертить, читать.

6. Существительные 1 склонения: яблоня, Марья, няня.

7. Притяжательные прилагательные: лисья нора, мамина кофта, заячий след.

8.Действительные причастия настоящего времени: дышащий, дремлющий, строящий.

9. Наречия: белым-бело, где-нибудь, нелепо.

10. Деепричастие совершенного вида: выполнив, проснувшись, нарисовав.

Обработка результатов.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Максимальное количество баллов – 30

Вариант В (усложненный вариант)

Инструкция.

1. Исправь ошибки, исключая лишние слова, не входящие в группу однородных понятий.

2. Используя предложенные ниже слова, допиши по 1 примеру в каждую группу слов.

1) Качественные прилагательные: городской, свежий, апрельский, умный.

2) Одушевленные существительные: девочка, вишня, книга, мертвец.

3) Глаголы I спряжения: спать, брить, видеть, сеять.

4) Относительные прилагательные: соломенный, теплый, утренний, жесткий.

5) Переходные глаголы: думать, очертить, умыться, читать.

6) Существительные 1 склонения: армия, яблоня, Марья, София.

7) Притяжательные прилагательные: лисья нора, чугунный котелок, заячий след, аккуратный почерк.

8) Действительные причастия настоящего времени: дышавший, колеблемый, дремлющий, строящий.

9) Наречия: белым-бело, что-либо, где-нибудь, какой-то.

10) Деепричастие совершенного вида: выполнив, размышляя, проснувшись, рисуя.

Слова для справок: закрыв, дача, вязать, добрый, колеблющий, кукла, волчья лапа, таять, по-моему, мартовский.

Ключ:

1) Качественные прилагательные: свежий, умный, добрый.

2) Одушевленные существительные: девочка, мертвец, кукла.

3) Глаголы I спряжения: брить, сеять, таять.

4) Относительные прилагательные: соломенный, утренний, мартовский.

5) Переходные глаголы: очертить, читать, вязать.

6) Существительные 1 склонения: яблоня, Марья, дача.

7) Притяжательные прилагательные: лисья нора, заячий след, волчья лапа.

8) Действительные причастия настоящего времени: дремлющий, строящий, колеблющий.

9) Наречия: белым-бело, где-нибудь, по-моему.

10) Деепричастие совершенного вида: выполнив, проснувшись, закрыв.

Обработка результатов.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Максимальное количество баллов – 30

 

На осведомленность.

Тест № 4. Методика «Осведомленность»

Инструкция. Выбери правильные варианты ответов для объяснения постановки двоеточия в предложении.

Музыка П.И.Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чем говорится во второй части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.

 

Ключ: 3

 

Обработка результатов.

Подобных заданий должно быть не менее трех. За каждый правильный вариант ответа – 1 балл.

 

Диагностика умственной гибкости

Для выявления уровня умственной гибкости учащимся предлагались тесты, выполнение которых требовало быстрого и точного переключения с одного способа действия (однократно применяемого в сходных задачах) на другой и мобилизации внимания и памяти. В качестве рабочего материала для оценки умственной гибкости и быстроты умственной ориентировки были использованы контрольно-измерительные материалы для ЕГЭ по русскому языку, первая часть которых включает 31 задание с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части 1-3 минуты. Ориентировочное время выполнения заданий части А – 60 минут. За это время ученик должен сосредоточиться, внимательно прочитать задание, вспомнить изученный материал по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»: «Фонетика и графика», «Лексика и фразеология», «Морфемика и словообразование», «Морфология», «Синтаксис», «Орфография», «Пунктуация», «Речь. Текст», «Выразительность русской речи» - и лишь после этого выбрать правильный вариант ответа.

Обработка результатов.

За каждый правильный вариант ответа – 1 балл.

Максимальное количество баллов – 31

 

 

Диагностика уровня поисковой активности учащихся

    При диагностике уровня поисковой активности учащихся 8-11 классов учитывалась степень их умственной самостоятельности, проявление инициативы и быстрота умственной ориентировки.

Тест №5.

Инструкция. Пользуясь словарем литературоведческих терминов, составь тезаурус по основным разделам темы «Теория литературы»

Ключ.

1) Роды литературы и жанры: эпос, лирика, драма, рассказ, очерк, повесть, роман, роман-эпопея, трагедия, комедия, поэма, баллада, роман в стихах, послание, элегия, ода, эпиграмма, песня, дума,

2) Содержание художественного произведения: тема, идея, проблема, проблематика, конфликт, пафос.

3) Форма художественного произведения: сюжетные и внесюжетные элементы, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, пролог, эпилог, авторские отступления, вводные эпизоды.

Тест № 6.

Инструкция. Используя справочную литературу, подготовь карточку для взаимопроверки знаний по теме «Художественная речь» (на материале творчества поэтов Серебряного века).

1. Оксюморон 2. Олицетворение 3. Сравнение 4. Образ-символ 5. Эпитет 6. Метафора 7. Анафора 8. Гипербола 9. Сарказм 10. Аллитерация 11. Ассонанс 12. Инверсия

А. Уже кленовые листы На пруд слетают лебединый, И окровавлены кусты Неспешно зреющей рябины. (А.Ахматова) Б. В болоте дрожит умирающий лик. То месяц багровый печально поник. (К. Бальмонт) В. Фиолетовые руки На эмалевой стене Полусонно чертят звуки В звонко-звучной тишине. (В.Брюсов) Г. Я конквистодор в панцире железном, Я весело преследую звезду, Я прохожу по пропастям и безднам И отдыхаю в радостном саду. (Н.Гумилев) Д. Наша улица снегами залегла, По снегам бежит сиреневая мгла. Мимоходом только глянула в окно, И я понял, что люблю ее давно. (И. Анненский)     Е. Журавль у ветхого колодца, Над ним, как кипень, облака… (А.Ахматова) Ж. Я вольный ветер, я вечно вею, Волную волны, ласкаю ивы, В ветвях вздыхаю, вздохну, немею, Лелею травы, лелею нивы. (К. Бальмонт) З. Рождается внезапная строка, За ней встает немедленно другая… ( К. Бальмонт) И. В смокингах, в шик опроборенные, великосветские олухи В княжьей гостиной наструнились, лица свои оглупив: Я улыбнулся натянуто, вспомнил сарказмно о порохе. Скуку взорвал неожиданно нео-поэзный мотив. (И. Северянин)

 

Тест № 7.

Инструкция.

1. Вставь пропущенные буквы в слова орфографического теста по творчеству конкретного автора.

2. Используя предложенные слова, словосочетания и предложения, построй ответ по данной теме.

Вариант А.

Орфографический тест по творчеству В.А.Жуковского.

 

1. П…эт душевного п…рыва к неопр…делен…ому ид…алу.

2. ЛГ соз…рцает «плам…нь обл…ков», «др…жанье вод бл…стящих».

3. «И обе…силен…о безмол…ствует искус…тво? »

4. «Все необ…ятное в единый вздох т…снит…ся».

5. «Все дыш…т в ярких к…ртинах Жуковского какой(то) таинствен…стью, исполнен…ою ч…дных сил ж…знию».

6. Посредством с…зерцания и размышления.

7. «Человек может постич… в…личествен...ое бытие вселен…ой».

8. «Его р…мантич…ская муза дала рус…кой п…эзии душу и сер…це».

9. Во…создание и изобр…жение внутрен…ей ж…зни человека.

10. «И…точ…ник его вд…хновения есть собствен…ая натура».

11. Сп…собствовать с…зданию (не)повт…римой эм…ц…ональной п…литры.

12. Ф…рмирование нравствен…ых ид…алов.

13. Грус…ная песнь(восп…минание) об утрачен…ых друз…ях.

14. «Пр…скорбный, сумрач…ный, с главою накл…нен…ой…»

15. Поэзия пр…низан…а о…звуками любви к Мари…

16. Строки, отр…зившие горькое чу…ство (не)восп…лнимой утраты.

17. Мед…тативность и соз…рцательность л…рики Жуковского.

18. «Вечер» - первый закончен…ый образец эл…еги… нового типа.

19. Современ…ик из числа лучших представит…лей дв…рянской интел…генции.

20. Стр…мление к …бсолютной св…боде, к (не)дост…жимому ид…алу.

Вариант Б.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: