Тема 7 «Свадьба по-американски»

Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Свадьба по-американски», необходимой в различных ситуациях бытового общения.

Изучив данную тему студент должен:

·знать:

ü лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал (идиоматические выражения, глагольные конструкции и т.д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;

ü грамматический материал, соответствующий теме;

ü речевой этикет, обслуживающий ситуации в рамках данной темы (ситуации «за столом», «официальное/неофициальное приглашение»);

ü лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;

· уметь:

ü  распознавать грамматическое явление «модальные глаголы» в тексте;

ü употреблять в речи модальные глаголы;

ü заменять одну грамматическую структуру(must) другой (to have to);

ü слушать песню и понимать основную идею и настроение исполнителя;

ü извлекать информацию из прослушанного текста;

ü читать текст и находить в нем запрашиваемую информацию

ü  читать текст и определять истинность/ложность предлагаемых утверждения

ü составлять рассказ по картинкам, пользуясь предложенным планом высказывания;

ü делать сообщение по теме «свадьба моих родителей», и др.

· обладать:

ü навыками обсуждения тем речевых высказываний «Свадебные традиции разных стран» и др.;

ü навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;

ü навыками оформления приглашения на свадьбу;

При изучении темы «Свадьба по-американски»необходимо:

1) изучить учебный материал:

ü урок 5: «Wedding in the USA» [4, с.65-66], «Holidays» [4, с.70-71];

ü грамматический материал «Модальные глаголы» [4, с.62]

2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:

ü The Nortting Hill Carnival [22], [5, c.138];

ü Invitations [8, c.9, 12-13]

                      

Особое внимание обратить на:

1) особенности значений модальных глаголов can, must, have to, should;

2) эквиваленты модальных глаголов [must- to have to];

3) возможные переводы на русский язык;

4) способы построения предложений с модальными глаголами.

Вопросы для самоконтроля.

Вопросы по практике речи:

1) Do you want to get married? Why? Why not?

2) When do you want to get married – between 18 and 21, between 22 and 25, between 26 and 30 or after 30?

3) What wedding would you like to have?

4) Would you organize a big celebration or would you prefer a modest ceremony?

5) Could you describe the wedding of your parents, friends.

6) What are the differences and similarities of American and Russian wedding ceremonies? What do you like/dislike about each of them?  

Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме:

1) Какие модальные глаголы выражают обязанность, приказание, необходимость?

2) Какие модальные глаголы выражают разрешение, возможность и умение?

3) Каковы особенности употребления модальных глаголов?

4) Как образуется вопросительные/отрицательные предложения с модальными глаголами?

План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме

«Свадьба по-американски»

Грамматика:

– Модальный глагол «can» [2, с.399-400, упр. 490, 491]

– Модальный глагол «must» [2, с. 406-407, упр. 500, 501], [5, 64 упр.7-10]

– Модальный глагол «have to» [2, 408-410, упр.502-505]

– Модальный глагол «should» [2, 436-438, упр.545-548]

– Эквиваленты модальных глаголов [4, 63, упр. 3-6]

Лексика:

- слова и выражения по теме « Свадьба по-американски» [4, с.59]

- упражнения на употребление лексических единиц в речи по тексту «Свадьба в США» [4, 59-61, упр.2-6];

-  слова и выражения по тексту « Праздники Великобритании и США» [4, 72]

Аудирование:

- Прослушивание текста «Others Cultures» [3, с.14];

- упражнений на проверку понимания содержания прослушанного текста и интерпретацию услышанного упр.1-4 [3, c.14, ], упр.4-7 [3, c.14];

- прослушивание песни «The Girl from Ipanema» [5, c.67], [21];

- упражнений на проверку понимания содержания прослушанного текста и интерпретацию услышанного упр.6ab [5, c.67];

Чтение:

- «Wedding in the USA» [4, с. 65-66];

- «Holidays and festivals in the UK. Holidays and festivals in theUSA» (5, 70-72);

- упражнения на проверку понимания содержания  [5, 66, упр.2-3];

- упражнения на интерпретацию прочитанного [5, 66, упр.3-5]

Говорение:  

монологическая речь: упр.4 [4, c.59] упр.6 [4, c.59] упр.5 [4, с.65]

диалогическая речь: упр.9 [8, c.9]

Письмо: составление свадебного приглашения [4, с.67]

Культура и традиции страны изучаемого языка. В ходе изучения темы студент знакомится с особенностями свадебных церемоний США, Индонезии и других стран [4, c.62]

Речевой этикет бытовой и социо-культурной сферы:

1) Ситуация официального общения: приглашения коллег на свадьбу[8, c.9];

2) Ситуация неофициального общения: приглашение друзей на свадьбу[8, c.9];

3) Правила поведения за столом, во время официального мероприятия (свадьба и тд.) [8, c.12-13].

Вопросы к семинарским занятиям:

1.Marriage: What are your views upon the possibilities of international marriages?

2.What do you know about wedding ceremonies in Europe and Russia?

3.What is your idea of a perfect wedding ceremony for you?

4.What are major problems of young couples?

5.Should be spouses alike?

6.Money often keeps people together. Do you agree?

7.Should be marriage compulsory for everybody?

8.When do people of Britain celebrate Guy Fawkes Night?

9.What is the most popular custom for children on Christmas Day?

10. Who is the patron saint of England?

T ема 8 «В поисках работы»

Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «В поисках работы», необходимой в различных ситуациях делового общения.

 

Изучив данную тему студент должен:

· знать:

ü лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал («get along with smb», «to be in charge of», «look for a job», «apply for a position of», « be promoted to chairperson» и тд.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;

ü грамматический материал, соответствующий теме;

ü речевой этикет социально-деловой сферы, в ситуации «собеседование с работодателем»(побуждать собеседника к совершению какого-либо действия, выражать просьбу, приказание, запрещение);

ü лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;

· уметь:

ü употреблять в речи лексико-грамматические единицы по изучаемой теме

ü различать и составлять порядок слов вопросительных/повелительных предложений;

ü распознавать типы вопросов и использовать их в речи;

ü задавать вопросы и отвечать на них, обращаться к собеседнику и адекватно реагировать на его реплики (согласием, возражением и т.д.)

ü извлекать информацию из прослушанного и прочитанного текста;

ü высказываться в диалоге по ситуации «собеседование с работодателем»;

·  обладать:

ü навыками обсуждения тем речевых высказываний «Что надо и что не надо делать в поисках работы» «ключевые моменты успешного собеседования при устройстве на работу»

ü ведения диалога официально характера в социально-деловой сфере;

ü навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике

ü навыками составления резюме и СV.

При изучении темы «В поисках работы» необходимо:

1) изучить учебный материал:

ü урок 6 «Hunting a job» [4, с.72];

ü «типы вопросительных предложений» [4, с.74, 116];

ü повелительные предложения [6, c.72];

2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:

ü урок 8«Job-seeking» [6, c.67]: «The on-line job market» [6, c.69],  «Starting a career» [6, с.68, 168]

ü Bad manners at work. What are some organizations doing to improve workers’ manners? What are the benefits of avoiding bad manners at work? [6, с. 25]

ü  «Unreal city» [22], упр.1-5 [5, c.132]

Особое внимание обратить на:

1) порядок слов в вопросительном предложении, если в нем есть модальный глагол или глагол «to be»;

2) порядок слов в вопросе к подлежащему;

3) порядок слов в повелительном предложении;

4) рекомендации по оформлению резюме и сопроводительного письма.

 

Вопросы для самоконтроля.

Вопросы по практике речи:

1) What ways of finding a job do you know?

2) What personal developments should a man undertake when making a career?

3) How do people usually start their careers in your opinion?

4) Would you use an on-line job-search site to look for a job? why?

5) What advice can you give to a person who is going to use an on-line job-search site to look for a job?

6) What are the key-points of writing a CV/ resume for a UK job?

Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме:

1) Какие типы вопросов существуют? (Приведите примеры каждого типа вопроса).

2) Какой порядок слов характерен для вопросительных/повелительных предложений?

3) Чем отличается общий вопрос от специального?

4) Какой порядок слов сохраняется в вопросе к подлежащему?

5) В чем особенность “расчлененных” вопросов (Tag-questions)?

 

План практических занятий по теме  «В поисках работы».

Грамматика:

- Повелительные предложения [6, c.72]

- Вопросительные предложения:

§Общий вопрос c. 116[4, c. 74, 115], упр. 44.1 -44.44 [7, c. 99],

§ Альтернативный вопрос c.117[4, c. 74, 115], упр.

§ Специальный вопрос c.117[4, c.74, 115] упр. 45.1-45.3 [7, c.101],

§Расчлененный вопрос c.118 [c.74, 115] упр. 43.1-43.5 [7, c.97]

Лексика:

- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «get along with smb», «to be in charge of», «look for a job», «apply for a position of», « be promoted to chairperson» и тд. упр. 2 [4, с. 73]; обработка лексики - упр. 1, 3-7 [4, с.73-74];

- слова и выражения к тексту«Tips and Strategies for Successful Interviewing» [4, с. 78], обработка лексики к данному тексту упр. 4 [4, с.78];

- слова и выражения к тексту для аудирования упр 1[6, с.68], обработка лексики к данному тексту упр1[6, с.68]

Аудирование:

- Прослушивание текста «Starting a career» [6, с.68], [20];

- упражнений на проверку понимания содержания прослушанного текста упр 1-3 [6, c.68]

Чтение:

- чтение текста «Tips and Strategies for Successful Interviewing» [4, с. 77];

-  упражнения на проверку понимания содержания текста упр. 2-4 [4, с.78];

- упражнения на интерпретацию прочитанного упр.5-6 [4, с.78];  

Говорение:

диалогическая речь: упр1-2 [4, с. 81]

монологическая речь: обсуждение тем речевых высказываний – «ключевые моменты успешного интервью» упр 5-6 [4, с. 78], [6, c.74].

Письмо:

Составление резюме [4, c.79-80, 105], упр.1-4 [4, c.79-80], CV [6, c. 73], [8, c.228-239]

Культура и традиции страны изучаемого языка. В ходе изучения темы студент знакомится с особенностями поиска работы в разных странах[26].

Речевой этикет бытовой и социально-деловой сферы:

1) Участие в собеседовании упр. упр.1-2 «Career skills» [6, с. 73];

- вы хотите выразить согласие/несогласие с мнением собеседника,

- выразить свое мнение,

- внести предложение,

2) Руководитель дает указание новому сотруднику упр.1 «Language check» [6, с. 72].  

Вопросы к семинарскому занятию

1. Which jobs are not normal for men or women in your country? why?

2. Where to look for a job in your country?

3. Would you use internet to look for a job?

4. How to prepare a CV a job in your country?

5. How to prepare a resume for a job in your country?

6. What to wear for an interview?

7. How do people usually start their career in your country?

8. What advice would you give to your friend who is going to have an interview and wants it to be successful?

9. What one should or shouldn’t do during the interview if he/she wants it to be successful?  

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: