Ресурсы – участники рейтинг-опросов

Лучшие ресурсы

Виртуальная школа от Кирилла и Мефодия - vschool. km. ru /.

Математические олимпиады и олимпиадные задачи - www. zaba. ru /.

Домашний компьютер и школа - education. kudits. ru / homeandschool.

Мир многогранников - www. nips. riss - telecom. ru / poly /.

Библиотека учебных пособий - mschool. kubsu. ru /.

История математики - www. sch 57. msk. ru: 8101/ collect / smogl. htm.

Остальные ресурсы

Золотое сечение - www.n-t.ru/tp/iz/zs.htm.

Библиотека электронных учебных пособий - mschool.kubsu.ru/.

Нетрадиционные уроки математики -
www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/pedbank/sor_uch/math/kalmyk/contens.h.

Математика on-line - mathem.h1.ru/.

Математика. Психология. Интеллект - www.edu.nsu.ru/~mpi/.

Статьи по математике - www.ega-math.narod.ru/.

Популярная математика - dondublon.chat.ru/math.htm.

Математика и электронные калькуляторы -
www.geocities.com/CapeCanaveral/Hall/5525/Mainru.htm.

GrafEq - www.peda.com/grafeq/.

Algebrator - www.softmath.com/.

Geometry in Motion - www15.addr.com/~dscher/.

Вариационное исчисление - home.ural.ru/~iagsoft/vari.html.

Математическая гимнастика - mat-game.narod.ru/.

Математика для поступающих в вузы - matematika.agava.ru/.

Планиметрия. Задачник - www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/title.htm.

Домашний компьютер и школа - education.kudits.ru/homeandschool/.

Информационно-поисковая система " Задачи" - zadachi.mccme.ru: 8101/

Математическая гостиная - www.kcn.ru/school/vestnik/n36.htm.

Задачник - slovo.and.ru/z-181099.htm.

Математический калейдоскоп - mathc.chat.ru/.

Занимательная математика с элементами физики - www.tl.ru/~gimn13/docs/matem/nat.htm

Головоломки для умных людей - golovolomka.hobby.ru/.

Физика

Физика в Открытом колледже http: //www.physics.ru

Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября» http: //fiz.1september.ru

Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: физика http: //experiment.edu.ru

Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии http: //www.gomulina.orc.ru

Задачи по физике с решениями http: //fizzzika.narod.ru

Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина http: //elkin52.narod.ru

Заочная физико-техническая школа при МФТИ http: //www.school.mipt.ru

Кабинет физики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования http: //www.edu.delfa.net

Кафедра и лаборатория физики Московского института открытого образования http: //fizkaf.narod.ru

Квант: научно-популярный физико-математический журнал http: //kvant.mccme.ru

Информационные технологии в преподавании физики: сайт И.Я. Филипповой http: //ifilip.narod.ru

Классная физика: сайт учителя физики Е.А. Балдиной  http: //class-fizika.narod.ru

Краткий справочник по физике http: //www.physics.vir.ru

Мир физики: физический эксперимент http: //demo.home.nov.ru

Образовательный сервер «Оптика» http: //optics.ifmo.ru

Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельмана http: //www.physics-regelman.com

Онлайн-преобразователь единиц измерения http: //www.decoder.ru

Региональный центр открытого физического образования физического факультета СПбГУ http: //www.phys.spb.ru

Сервер кафедры общей физики физфака МГУ: физический практикум и демонстрации http: //genphys.phys.msu.ru

Теория относительности: интернет-учебник по физике http: //www.relativity.ru

Термодинамика: электронный учебник по физике для 7-го и 8-го классов http: //fn.bmstu.ru/phys/bib/I-NET/

Уроки по молекулярной физике http: //marklv.narod.ru/mkt/

Физика в анимациях http: //physics.nad.ru

Физика в Интернете: журнал-дайджест http: //fim.samara.ws

Физика вокруг нас http: //physics03.narod.ru

Физика для учителей: сайт В.Н. Егоровой http: //fisika.home.nov.ru

Физика.ру: сайт для учащихся и преподавателей физики http: //www.fizika.ru

Физика студентам и школьникам: сайт А.Н. Варгина http: //www.physica.ru

Физикомп: в помощь начинающему физику http: //physicomp.lipetsk.ru

Электродинамика: учение с увлечением http: //physics.5ballov.ru

Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке http: //www.elementy.ru

Эрудит: биографии ученых и изобретателей http: //erudite.nm.ru

Ядерная физика в Интернете http: //nuclphys.sinp.msu.ru

Химия

Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии» http: //him.1september.ru

ChemNet: портал фундаментального химического образования http: //www.chemnet.ru

АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой http: //www.alhimik.ru

Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов http: //www.hemi.nsu.ru

Химия в Открытом колледже http: //www.chemistry.ru

WebElements: онлайн-справочник химических элементов http: //webelements.narod.ru

Белок и все о нем в биологии и химии http: //belok-s.narod.ru

Виртуальная химическая школа http: //maratakm.narod.ru

Занимательная химия: все о металлах http: //all-met.narod.ru

Мир химии http: //chem.km.ru

Кабинет химии: сайт Л.В. Рахмановой  http: //www.104.webstolica.ru

Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия http: //experiment.edu.ru

Органическая химия: электронный учебник для средней школы http: //www.chemistry.ssu.samara.ru

Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии http: //school-sector.relarn.ru/nsm/

Химия для школьников: сайт Дмитрия Болотова http: //chemistry.r2.ru

Школьная химия http: //schoolchemistry.by.ru

Электронная библиотека по химии и технике http: //rushim.ru/books/books.htm

4. Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет

Современный этап развития сферы образования характеризуется массовым внедрением информационных и телекоммуникационных технологий в деятельность всех участников образовательного процесса. Информатизация является одним из основных факторов, заставляющих образование совершенствоваться. Развиваются содержание и методы обучения, меняется роль педагога, который постепенно превращается из транслятора знаний в организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков. Существенным средством информатизации выступают образовательные информационные ресурсы, опубликованные в сети Интернет. Не случайно их своевременное и корректное использование всеми специалистами, работающими в системе образования, служит залогом эффективной подготовки учащихся.

Настоящий каталог, ориентированный на общее образование, содержит ссылки на основные ресурсы сети Интернет, разработанные специально для системы образования. Использование каталога позволит администрациям школ, учителям, ученикам и их родителям получить первоначальное представление о видах информационных ресурсов, имеющихся в Сети и нацеленных на использование в школах. Для многих ресурсы, представленные в каталоге, могут оказаться первыми ресурсами, полученными из сети Интернет и примененными в образовательной деятельности.

Все образовательные ресурсы, собранные в каталоге, опубликованы на русском языке в российском сегменте сети Интернет. Для удобства использования проведена многоуровневая классификация ресурсов по видам и назначению. К каждому разделу и подразделу каталога дана краткая аннотация, освещающая содержание перечисляемых ресурсов и информирующая о том, кому ресурсы адресованы. Это должно упростить и существенно ускорить поиск нужного образовательного ресурса.

Настоящий каталог и систематизированные в нем ресурсы сети Интернет предназначены для использования в системе общего образования в следующих целях:

· оперативное обеспечение педагогов, обучаемых и родителей актуальной, своевременной и достоверной информацией, соответствующей целям и содержанию образования;

· организация различных форм деятельности обучаемых, связанных с самостоятельным овладением знаниями;

· применение современных информационных и телекоммуникационных технологий (технологий мультимедиа, виртуальной реальности, гипертекстовых и гипермедиа-технологий) в учебной деятельности;

· объективное измерение, оценка и прогноз результативности обучения, сопоставление результатов учебной деятельности школьников с требованиями государственного образовательного стандарта;

· управление учебной деятельностью учащегося, адекватное его уровню знаний, умений и навыков, а также особенностям мотивации к учению;

· создание условий для индивидуального самостоятельного обучения школьников;

· постоянное и оперативное общение педагогов, обучаемых и родителей, нацеленное на повышение эффективности обучения;

· организация эффективной деятельности учреждений общего образования в соответствии с принятыми в стране нормативными положениями и содержательными концепциями.

Кроме того, использование каталога позволит специалистам определить потребности системы образования в информационных ресурсах по отдельным тематическим направлениям; предоставить органам управления образованием, педагогам, обучаемым и родителям дополнительные возможности по выбору наиболее качественных и педагогически эффективных средств обучения и информационного сопровождения учебного процесса.

В каталоге собраны ссылки на образовательные ресурсы разных типов. Среди таких ресурсов можно выделить образовательные интернет-порталы, которые, в свою очередь, представляют собой каталоги ресурсов; сервисные и инструментальные компьютерные программные средства; электронное представление бумажных изданий; электронные учебные средства и средства измерения результатов обучения; ресурсы, содержащие новостную информацию, объявления и средства для общения участников образовательного процесса.

Наибольшее количество ресурсов, вошедших практически во все разделы и подразделы настоящего каталога, ориентировано на использование учителями и школьниками в ходе учебного процесса, в том числе в традиционной системе обучения в соответствии с государственными образовательными стандартами и примерными программами по каждой учебной дисциплине. Определенная часть образовательных ресурсов предназначена для применения во внеучебной и внеурочной работе школьников, углубления знаний и самостоятельного изучения (школьниками и абитуриентами). Выделяются ресурсы справочного и энциклопедического характера, а также средства измерения, контроля и оценки результатов учебной деятельности. Как правило, тип образовательного ресурса отражен в его названии, а также в заголовке раздела (подраздела) и тексте аннотации.

Ресурсы, собранные в каталоге, прошли предварительный отбор. Все они доступны в сети Интернет довольно давно и надежно функционируют; накоплен положительный опыт их применения в системе общего образования. Для доступа к ресурсам и их использования не требуется каких-либо специальных аппаратных или программных средств, за исключением стандартных обозревателей (браузеров, навигаторов), которыми традиционно пользуются все работающие с большинством ресурсов, опубликованных в сети Интернет. Для работы с любым ресурсом каталога достаточно указать в специальной строке обозревателя на компьютере, имеющем доступ к сети Интернет, адрес ресурса в том виде, в каком он приводится в тексте каталога. Никаких дополнительных сведений для получения доступа к ресурсам не требуется. Работа с содержательным наполнением и подсистемами отдельных ресурсов осуществляется согласно правилам и соглашениям, принятым разработчиками ресурсов. Обычно такие правила приводятся в справочном разделе или документации, сопровождающих ресурс, которые также публикуются в сети Интернет вместе с ресурсом или являются частью его содержания.

Настоящий каталог адресован, в первую очередь, педагогам, с учетом интересов и профессиональных потребностей которых отобраны и классифицированы образовательные ресурсы. Вместе с тем собранные в каталоге ресурсы будут полезны для учащихся, абитуриентов, родителей, сотрудников администраций образовательных учреждений, а также для общественности.

Используя ресурсы каталога, педагоги смогут более эффективно управлять познавательной деятельностью школьников; оперативно отслеживать результаты их обучения и воспитания; принимать обоснованные и целесообразные меры по повышению уровня обученности и качества знаний учащихся; целенаправленно совершенствовать собственное педагогическое мастерство; иметь оперативный адресный доступ к интересующей их информации учебного, методического и организационного характера. Педагоги, занимающиеся разработкой собственных информационных ресурсов, приобретут дополнительную возможность использовать фрагменты собранных в каталоге образовательных ресурсов, естественно, давая необходимые ссылки и соблюдая авторское право.

Для учащихся доступ к каталогу и образовательным ресурсам сети Интернет обеспечит основной и дополнительный учебный материал, необходимый для успешной учебы, выполнения заданий преподавателя, самостоятельного обучения и организации досуга. Благодаря таким ресурсам у школьников появляется возможность оперативно знакомиться с новостями сферы образования; узнавать о проводимых олимпиадах, конкурсах; получать консультации; общаться с педагогами и сверстниками.

Выпускники найдут в приводимых ресурсах полезную для себя интернет-информацию — сведения об институтах, университетах и академиях, в том числе о сроках и условиях поступления; учебные и методические материалы, необходимые для подготовки к вступительным испытаниям.

Родители школьников и представители общественности, воспользовавшись систематизированными в каталоге интернет-ресурсами, смогут расширить свои знания о функционировании и развитии федеральной и региональных систем образования, ознакомиться с учебными планами, программами и рекомендациями педагогов, внести посильный вклад в повышение качества образования.

Администрация образовательных учреждений, используя предлагаемые ресурсы сети Интернет, сможет принимать эффективные управленческие решения на основе знания действующего законодательства и нормативных документов, объективно оценивать деятельность педагогов, оперативно взаимодействовать с коллегами, повысить общий уровень планирования и администрирования деятельности образовательного учреждения.

Бó льшая часть ресурсов каталога нацелена на повышение эффективности обучения школьников по 11 дисциплинам образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования. Названия дисциплин использованы в качестве заголовков подразделов каталога, что сокращает время поиска интересующих пользователя учебных или методических ресурсов.

Основными дидактическими целями использования приводимых в каталоге образовательных ресурсов сети Интернет по отдельным дисциплинам являются сообщение сведений; формирование, совершенствование и закрепление знаний, умений и навыков; повышение мотивации к учению; контроль усвоения; обобщение и другие цели. Использование таких ресурсов создает дополнительные возможности для восприятия, осмысления и фиксации знаний школьниками, развития у них творческого, теоретического, модульно-рефлексивного мышления, а также формирования операционального мышления, обеспечивающего выбор оптимальных решений.

Педагоги, использующие образовательные ресурсы сети Интернет, должны предварительно соотносить их с основными компонентами реализуемой методической системы обучения — ее целями, содержанием, методами, организационными формами и применяемыми средствами обучения. Привлекаемые ресурсы должны вписываться в эту систему, не противоречить ей, соответствовать ее компонентам.

Особое внимание следует уделить подбору и разработке методов обучения с использованием образовательных ресурсов сети Интернет. В числе таких методов могут быть предложены поиск и использование школьниками учебной информации, значимой с точки зрения целей обучения, проектно-исследовательская деятельность обучаемых, основанная на взаимодействии с ресурсами сети Интернет, использование коммуникационных компонентов таких ресурсов для учебного общения учащихся и педагогов.

Во всех случаях применения образовательных ресурсов сети Интернет педагоги должны прежде всего решить задачу подбора нужной учебной информации из образовательных ресурсов и методики ее использования учащимися. Сам преподаватель может использовать содержательное наполнение таких ресурсов при подготовке конспектов уроков, заданий для самостоятельных и практических работ, тестовых и контрольных заданий, сценариев проведения внеурочных и внеучебных мероприятий.

Использование образовательных ресурсов, систематизированных в каталоге, дает возможность организовать деятельность обучаемых по поиску актуальной и достоверной информации, предоставляет в распоряжение учителей дополнительные методы их использования в процессе консультирования и в самостоятельной работе школьников.

При проведении занятий в малых группах рекомендуется реализация специальных методов обучения, ориентированных на привлечение ресурсов сети Интернет. Каждый учащийся может работать за компьютером индивидуально, а педагог будет лишь направлять действия школьников, не подавляя их взаимодействие с образовательным ресурсом. Такой подход позволяет придать общению обучаемых характер учебной взаимопомощи. Обращаясь к образовательным ресурсам и общаясь между собой, учащиеся получают реальные возможности для развития своих творческих способностей.

Следует помнить, что несмотря на целесообразность использования школьниками перечисленных образовательных ресурсов, важнейшее значение для восприятия учебного материала имеет живая речь преподавателя, которую невозможно заменить какими-либо другими средствами и технологиями. Для достижения наиболее эффективного восприятия, учителю следует сочетать использование ресурсов с устной речью, которая должна строиться с учетом уровня интеллектуального развития и мировоззрения учащихся. Педагогам необходимо уделять внимание и тому, чтобы учащиеся правильно называли изучаемое, корректно излагали и комментировали содержание ресурсов сети Интернет.

Заключение

Основным принципом построения настоящего каталога стало включение в него только качественных, педагогически эффективных образовательных ресурсов сети Интернет, отвечающих потребностям системы образования и однозначно позиционируемых в системе классификации, принятой для организации каталога. Мнение о качестве ресурсов было составлено на основании опыта педагогов, использующих такие ресурсы в своей профессиональной деятельности. В то же время постоянное обновление образовательных ресурсов в Сети обусловливают возможность появления в их содержании неточностей, противоречивой и недостоверной информации. В связи с этим следует вырабатывать у обучающихся критическое мышление, обеспечивающее адекватное отношение к информации, получаемой из ресурсов Сети.

Используя образовательные ресурсы Интернет, педагог должен продемонстрировать ученикам, что даже в популярных, известных изданиях может содержаться неточная, недостоверная и некорректная информация, обратить их внимание на опасность информации рекламного характера, содержащей подчас умышленные искажения фактов, некорректное обращение с ними. Формированию у школьников критического мышления способствуют индивидуальные и проблемные методы обучения.

Необходимо также учитывать, что применение ресурсов сети Интернет требует одновременной работы сразу нескольких каналов восприятия — зрительного, слухового, тактильного. Это может привести к умственным и эмоциональным перегрузкам учеников. Очень часто они не могут самостоятельно справиться с переработкой больших объемов информации, опубликованной в Сети, испытывают трудности в нахождении необходимых ресурсов, попадают под влияние негативной информации. Настоящий каталог призван способствовать предотвращению возможных нежелательных последствий внедрения телекоммуникационных технологий в обучение школьников.

Предлагаемый каталог содержит далеко не все ресурсы Интернет, применение которых в отечественной системе образования представляется целесообразным. Он предназначен для приобщения педагогов к работе с телекоммуникациями. Дальнейшее путешествие по образовательным ресурсам Сети возможно с помощью образовательных порталов, адреса которых приведены в настоящей работе.

Кроме того, для удобства пользования данным каталогом он размещен на сайте государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Рязанский областной институт развития образования» (РИРО): www.riro.rzn.ru

При использовании электронной версии каталога для открытия выбранных порталов или сайтов можно воспользоваться гиперссылками, приведенными в тексте каталога. Это позволит избежать ошибок при наборе адресов и сэкономит время на поиск

⇐ Предыдущая567891011121314

Поделиться: