Роль науки и научных разработок в развитии производства

 

С древнейших времен основная цель науки была связана с производством и систематизацией объективно истинных знаний. Ее цель заключается в описании, объяснении и прогнозировании изучаемых процессов и явлений. Научные знания необходимы для того, чтобы описать и о6ъяснитъ факты, с которыми нам приходится сталкиваться в разных сферах жизни. Но нельзя ограничиваться лишь описанием и объяснением существующих фактов. Значительно больший практический интерес представляют предвидение, прогнозирование новых явлений и событий, что способствует правильному развитию как в настоящем, так и в будущем. Предсказание наукой осуществляется с помощью законов и теорий, которые используются для объяснения. Помимо функции науки как производства истинного знания существуют и другие ее функции, которые появлялись не одновременно, а в ходе развития общества:

культурно-мировоззренческая;

функция науки как непосредственной производительной силы;

функция науки как социальной силы. [10, с.757]

Но нас больше интересует функция науки как непосредственной производительной силы. Как писал Ф. Энгельс: " Буржуазии для развития ее промышленности нужна была наука, которая исследовала бы свойства физических тел и формы проявления сил природы. До этого же времени наука была смиренной служанкой церкви и ей не позволено было выходить за рамки, установленные верой". [12]

Впервые процесс превращения науки в непосредственную производительную силу был зафиксирован и проанализирован Марксом в середине XIX века. В то время взаимоотношения науки, техники и производства только становились реальностью и были скорее перспективой. Тем не менее, Маркс сумел увидеть новый мощный импульс, который наука XIX века начала получать для своего развития. По его словам, " применение науки к непосредственному производству само становится для нее одним из определяющих и побуждающих моментов". [13, с.28]

Уже в XIX веке некоторые проблемы, связанные с развитием техники, становились предметом научного исследования. Однако в целом наука XIX века еще мало, что давало практике. И дело было не только в недостаточном уровне развития науки. До XIX века и даже в его начале производство не испытывало потребности в завоевании науки. Поэтому случаи, когда научные достижения находили практическое применение, до середины XIX века были редкими. Но уже во второй половине XIX века представители промышленности и ученые начали видеть в науке мощный катализатор процесса развития производственной деятельности. Осознание этого резко изменило отношение к науке и способствовало повороту науки в сторону технической практики. При этом наука недолго была в роли " подчиненной" и быстро проявила свою революционизирующую силу, которая коренным образом изменила облик и характер всей технической, производственной сферы.

В XX столетии все более широкое применение научных знаний стало обязательным условием развития современного производства. Особенно наглядно функция науки как непосредственной производительной силы проявилась в период научно-технической революции второй половины ХХ века. В этот период достижения науки сыграли огромную роль в автоматизации трудоемких производств, в создании совершенно новых технологий, в применении компьютеров. Продвижению новейших достижений науки в производство во многом способствовало создание специальных объединений по научным исследованиям и конструкторским разработкам (НИОКР).

Установление такого промежуточного звена между теоретическими и прикладными науками и их внедрением в конкретных конструкторских разработках содействовало объединению научных исследований с производством и превращению науки в реальную производительную силу. В настоящее время экономическое благосостояние стран зависит от состояния их сферы науки. Только те страны, которые уделяют серьезное внимание научным исследованиям, успешно осваивают наукоемкие технологии, лидируют в современной политико-экономической гонке. [18, с.33]

Внедрение научных разработок в производство и его этапы

 

Для успешного внедрения научного исследования его необходимо правильно организовать, спланировать и выполнять в определенной последовательности. Эти планы и последовательность действий зависят от вида, объекта и целей научных разработок. Внедрение - это передача производству научной продукции в удобной для использования форме. [8] НИР превращается в продукт лишь после ее потребления производством.

Заказчиками на выполнение НИР могут быть технические управления министерств, тресты, управления, предприятия, НИИ.

Подрядчик - научно-исследовательская организация, выполняющая НИР в соответствии с договором, обязанным сформулировать предложение для внедрения. [9] Внедрение в зависимости от условий договора должно содержать технические условия, техническое задание, проектную документацию, временную инструкцию, указания.

Процесс внедрения состоит из двух этапов: опытно-производственного и серийного внедрения (внедрение достижений науки, новой техники, новой технологии).

Научная разработка на первом этапе внедрения требует опытной проверки в производственных условиях. Предложение о завершенных НИР рассматривают на научно-технических советах, а в случаях особо ценных предложений - на коллегиях министерства, и направляют на производство с целью применения на практике.

После тщательного испытания новые материалы, конструкции, технологии, рекомендации, методики внедряют в серийное производство как элементы новой техники. На втором этапе научно-исследовательские организации не принимают участия во внедрении. Они могут по просьбе внедряющих организаций давать консультации или оказывать незначительную научно-техническую помощь.

После внедрения научных разработок в производство составляют пояснительную записку, к которой прилагают акты внедрения и эксплуатационных испытаний, расчет экономической эффективности, протокол долевого участия организаций в разработке и внедрении, расчет фонда заработной платы и другие документы.

Внедрение достижений науки и техники финансируют организации, которые его осуществляют. [17] Экономия на рубль затрат - обобщающий показатель экономической эффективности внедрения научно-исследовательских работ, стимулирующий достижение наибольшей суммы экономии при наименьших затратах. Он пригоден для сопоставления и сравнительной оценки научно-исследовательской деятельности одинаковых по технической направленности и финансированию институтов. Необходимость расчета и широкого применения этого показателя объясняется переходом всего социалистического хозяйства на новые методы планирования и экономического стимулирования.

В дополнение к основным стоимостным показателям экономической эффективности выполнения и внедрения научно-исследовательских работ применяют технико-экономические и технологические натуральные показатели. Их часто называют вспомогательными, так как они находят свое отражение в основных стоимостных показателях. В расчетах суммы экономии и затрат на выполнение и внедрение научно-исследовательской работы применяют основные стоимостные и натуральные показатели.

[19. с.50] Таким образом, учетом фактора времени и сопоставимостью основных стоимостных показателей базовой и новой техники обеспечивается правильность расчетов экономической эффективности выполнения и внедрения научно-исследовательских работ. Очень важно соблюдение этапов внедрения научных разработок в производство, т.к. может выясниться, что внедрение определенной научной разработки не принесет никакой выгоды. А если же она не принесет никакой отдачи, то затраты будут неэффективными.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: