ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Знания, умения, навыки

I.  О материалах.

 Свойства бумаги и тонкого картона, тканей: цвет, пластичность, упругость, влагопроницаемость, выявление эстетического в простом материале.

II. О технологии.

Разметка сгибанием, свободным рисованием, по шаблону, трафарету. Использование предметной инструкции. Разделение заготовки на части отрыванием, разрыванием, по линии сгиба, резанием ножницами. Соединение деталей: неподвижное, клеевое. Отделка (изделия, деталей): - дорисовывание, аппликация- вышивка. Сушка изделия под прессом.

III. О правилах пользования инструментами: ножницами, карандашом.

IV. Экономические знания - об экономном расходовании материала.

V. Организация рабочего места при работе с разными материалами.

VI. О профессиях.

Развитие технического мышления

1. Объяснение способов выполнения технологических операций.

2. Поиск решения технических задач-упражнений.        

ПРИМЕРНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

I. Упражнение.

. Развитие пластики руки и тела.

. Разрыв бумаги по сгибу.

. Резание бумаги, ткани ножницами.

. Наклеивание мелких и средних по размеру деталей, точечное склеивание.

. Разметка сгибанием, свободным рисованием, по шаблону, трафарету.

. Экономическое расходование материала при разметке.

II. Виды.

. Аппликация (из бумаги, природного материала, ткани).

) плоская, мозаичная (рваная, резаная)

) полуобъемная

) объемная

Сюжеты: геометрические, растительные. Жанровые сценки с последующей театрализацией.

. Оригалии.

. Плетение, витье шнура.

. Вышивка прямой строчкой и ее вариантами (салфеточки, закладки, вышивка по контуру т.п.)

II КЛАСС

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Эстетические понятия

I. Эстетическое в жизни и в искусстве.

II. Основы композиции.

III. Из истории развития искусства.

Эстетический контекст

1. Эстетические категории как выражение целесообразности в жизни и искусстве.

. Прекрасное в природе, человеке, труде.

ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Знания, умения, навыки

I. О материалах.

Происхождение бумаги. Ткани растительного происхождения (х/б и льняные). Их свойство, строение.

II. О технологии.

Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на эскиз. Соединение деталей - клеевое, ниточное. Отделка (деталей и изделия) ручными строчками.

III. О правилах пользования инструментами.

IV. Экономические знания - об экономно, рациональной разметке нескольких деталей с помощью контрольно-измерительных инструментов.

V. Самостоятельная организация рабочего места при работе с разными материалами.

VI. О профессиях.

Развитие технического мышления

Обоснование и выбор рациональных технологических операций из ряда известных.

Решение технико-технологических задач:

А) на совершенствовании технологии изготовления изделия;

Б) для развития глазомера. 

ПРИМЕРНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

I. Упражнение.

. Экономическая разметка нескольких деталей.

. Выполнение эскизов будущих изделий.

II. Виды работ.

. Аппликация с усложненными деталями

. Игрушки: мягкие игрушки, силуэтные фигурки.

. Вышивка вариантами прямой строчки, косой строчкой.

. Объемные фигурки из природных материалов.

III КЛАСС

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Эстетические понятия

I. Эстетическое в жизни и в искусстве.

II. Основы композиции.

. Игрушка.

III. Из истории развития искусства.

Эстетический контекст

1. Народность, утилитарное и эстетическое в игрушке. Современное значение игрушки.

ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Знания, умения, навыки

I. О материалах.

Свойства материала, с которыми работают учащиеся.

Происхождение и свойства шерстяных и шелковых тканей.

II. О технологии.

Разметка объемных геометрических форм (разверток).

Соединение деталей.

Отделка (изделия из деталей) кружевами, тесьмой, пуговицами и т.д.

III. О правилах пользования инструментами.

IV. О профессиях и ремеслах.

Развитие технического мышления

1. Развитие технико-технологических задач на развитие пространственного воображения.

ПРИМЕРНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

I. Виды работ.

. Объемные изделия.

. Вышивка строчкой косого стежка с вариантами.

IV КЛАСС

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Эстетические понятия

I. Эстетическое в жизни и в искусстве.

II. Основы композиции.

III. Из истории развития искусства.

Эстетический контекст

Настроение в декоративно-прикладном искусстве.

Соотнесение всех частей в изделии.

ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК

Знания, умения, навыки

I. О материалах.

Общее представление о происхождении химических материалов, их виды и свойства.

II. О технологии.

Знание особенностей технологического процесса в зависимости от используемого материала

III. Правила работы всеми инструментами, используемыми в практической работе.

Развитие технического мышления

1. Умение вносить предложения по совершенствованию технологии и конструкции изделия.

ПРИМЕРНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

I. Виды работ.

. Вышивка петельной строчкой и ее вариантами.

Включение в примерные программы по технологии раздела «Художественная обработка материалов» призвано способствовать приобщению учащихся к занятиям по декоративно-прикладному искусству, их творческому развитию. При этом имеется возможность учитывать региональные и местные особенности в технологиях изготовления изделий, наличие традиционных народных промыслов различных направлений.

Сравнительно несложная и недорогая материально-техническая база, широкие возможности обучения, разностороннего воспитания, развития личности ребенка и раскрытия учителем своего творческого потенциала, обращение к историческим корням - все это говорит о важности изучения данного раздела. Занятия декоративно-прикладным искусством рассматриваются как часть общей интегрированной системы освоения учащимися образовательной области «Технология. Обучение декоративно-прикладному искусству в различных его направлениях и их комбинациях происходит на основе:

раздела «Художественная обработка материалов» в 1-4 классах;

факультативных программ.

Учитель не должен забывать, что одна из главных его задач - развивать эстетический и интеллектуальный потенциал учащихся, учить их творчеству, самостоятельности, способности оценивать и реализовывать свои идеи, проекты, а также обучать необходимым каждому человеку областям познания искусства - композиции, орнаменту, цветоведению.

Программы по разделу «Художественная обработка материалов» содержат следующие основные темы: основы материаловедения, техника безопасности, технология обработки конкретных материалов, основы того или иного вида декоративно-прикладного искусства, цвет и сочетание цветов, орнамент, композиционное оформление изделия, отделочные материалы и работы, проект. Глубина изучения каждой из них зависит, в первую очередь, от количества учебных часов и возраста учащихся.

Проект - обязательный раздел программы по любому виду декоративно-прикладного искусства. Выполнение его связано со сбором и анализом необходимой информации, определением характера изделия и учетом национальных особенностей и традиций, требований эстетики и дизайна, разработки технологии его изготовления и ее выполнением на возможно более высоком уровне.

Все это важно учителю для того, чтобы грамотно смоделировать процесс формирования художественно-творческих умений и навыков в рамках раздела «Художественная обработка материалов»

Анализ содержания обучения младших школьников в образовательной области «Технология» показал, что программа насыщена творческими заданиями, носит развивающий характер и, при условии соблюдения методических требований программы, возможно успешное формирование художественно-творческих умений и навыков, что приведет к развитию творческой образовательной личности.

Реализация процесса формирования художественно-творческих умений и навыков у школьников на уроках труда

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: