Полученные в предыдущих классах биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы и об ответственности человека за жизнь на Земле.
Вы должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.
Изучи карту самостоятельно или с помощью учителя. Отметь зеленым цветом то из перечисленного, что тебе уже знакомо. Желтым цветом отметь то, что кажется наиболее интересным. Устно ответь на вопрос, почему важно изучить эту тему.
| Основным критерием возникновения нового вида является:
А) появление внешних различий между особями
Б) географическая изоляция популяций
С) репродуктивная изоляция популяций
Д) экологическая изоляция
| Эволюционные процессы начинаются на уровне:
А) вида
Б) класса
С) типа
Д) популяции
|
| Биологические предпосылки микроэволюции в популяции являются:
А) мутационный процесс и естественный отбор
Б) различия в кариотипах особей
С) физиологические различия
Д) внешние различия
| Совокупность рецессивных мутаций, находящихся в популяции, называется ее:
А) генотипом
Б) генофондом
С) резервом наследственной изменчивости
Д) резервом мутационной изменчивости
|
| Популяция одного вида:
А) всегда живут рядом
Б) относительно обособлены друг от друга
С) живут рядом, но никогда не пересекаются
Д) живут всегда на разных континентах
| В результате естественного отбора мутаций внутри популяции возникает процесс:
А) репродуктивной изоляции
Б) географической изоляции
С) экологической изоляции
Д) дивергенции
|
| Две популяции одного вида эволюционируют:
А) независимо друг от друга и в разных направлениях
Б) в одном направлении, одинаково изменяясь
С) в зависимости от направления эволюции одной из популяций
Д) в разных направлениях, но с одинаковой скоростью
| Укажите биологические факторы видообразования:
А) географическая изоляция
Б) мутации и естественный отбор
С) внешние различия
Д) разная среда обитания
И) дивергенция
К) общий ареал
|
| Особи двух популяций одного вида:
А) могут скрещиваться и давать плодовитое потомство
Б) могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дают
С) не могут скрещиваться
Д) скрещиваются только в неволе
Креационизм – это представление о возникновении разнообразия живой природы в результате:
А) постепенного развития под влиянием естественных причин
Б) постепенного развития под влиянием сверхъестественных причин
С) постепенного развития под влиянием как естественных, так и сверхъестественных причин
Д) сотворение мира Высшим разумом в готовом виде
| Движущей силой эволюции по Ламарку является:
А) стремление организмов к прогрессу
Б) дивергенция
С) естественный отбор
Д) борьба за существование
Установите правильную последовательность микроэволюционных процессов, происходящих в популяции:
А) появление мутаций
Б) изоляция подвидов
С) начало дивергенции в популяции
Д) возникновение новых видов
И) отбор фенотипов
К) образование новых популяций
|
| Эволюционные изменения закрепляются в поколениях в результате:
А) появления рецессивных мутаций
Б) наследования приобретенных в течение жизни признаков
С) борьбы за существование
Д) естественного отбора фенотипов
| Заслуга Ч. Дарвина заключается в:
А) признании изменчивости видов
Б) установлении принципа двойных названий видов
С) выявлении движущих сил эволюции
Д) создании первого эволюционного учения
|
| Естественным отбором называется:
А) борьба за существование между особями популяции
Б) постепенное возникновение различий между особями популяции
С) выживание и размножение сильнейших особей
Д) выживание и размножение наиболее приспособленных к условиям среды особей
| Выберите положения эволюционного учения Ч. Дарвина:
А) приобретенные признаки наследуются
Б) материалом для эволюции служит наследственная изменчивость
С) любая изменчивость служит материалом для эволюции
Д) основной результат эволюции – борьба за существование
И) в основе видообразования лежит дивергенция
К) действию естественного отбора подвергаются как полезные, так и вредные признаки
|
| По мнению С.С. Четверикова исходным материалом для видообразования является:
А) изоляция
Б) мутации
С) популяционные волны
Д) модификации
| Образование новых родов и семейств относится к процессам:
А) микроэволюционным
Б) макроэволюционным
С) глобальным
Д) внутривидовым
|
| Крупные генетические перестройки, приводящие к повышению уровня организации, называются:
А) идиоадаптациями
Б) дегенерацией
С) ароморфозами
Д) дивергенцией
| Папоротники эволюционно прогрессивнее мохообразных потому, что у них появились:
А) стебли и листья
Б) споры
С) корни и корневища
Д) цветки
|
| К ароморфозам растений можно отнести возникновение:
А) окраски цветка
Б) семени
С) соцветий
Д) вегетативного размножения
| Теорию стабилизирующего отбора разработал:
А) В.Н. Сукачев
Б) А.Н. Северцов
С) И.И. Шмальгаузен
Д) Е.Н. Павловский
|
| Укажите пример идиоадаптации у млекопитающих:
А) возникновение плаценты
Б) развитие шерсти и волос
С) теплокровность
Д) мимикрия
| У человека по сравнению с остальными приматами лучше развита:
А) способность лазать по деревьям
Б) охрана потомства
С) сердечно-сосудистая система
Д) кора головного мозга
|
| Социальным фактором эволюции человека стал:
А) родной язык
Б) тренированность мышц
С) цвет глаз
Д) скорость бега
| Раса – это сообщество людей, которое формировалось под влиянием:
А) социальных факторов
Б) географических и климатических факторов
С) этнических, языковых различий
Д) принципиальных разногласий между людьми
|
| Все расы составляют один вид «Человек разумный». Доказательством этому служит тот факт, что люди разных рас:
А) свободно перемещаются по миру
Б) осваивают чужой язык
С) способны образовывать многодетные семьи
Д) произошли от одной расы
| Сын французов, воспитывающийся с раннего детства в русской семье, заговорит:
А) по-русски без акцента
Б) по-русски с французским акцентом
С) по-французски с русским акцентом
Д) по-французски без акцента
|
| К макроэлементам клетки относится:
1) медь
2) цинк
3) углерод
4) йод
| К неорганическим веществам клетки относятся
1) только вода
2) углеводы
3) только минеральные соли
4) минеральные соли и вода
|
| Мономерами белка являются
1) моносахариды
2) аминокислоты
3) 3) нуклеотиды
4) 4) липиды
| Из перечисленных соединений биополимером НЕ является
1) целлюлоза
2) крахмал
3) глюкоза
4) гликоген
|
| В клетках животных запасным углеводом является
1) целлюлоза
2) крахмал
3) глюкоза
4) гликоген
| Для поддержания сил уставшему марафонцу целесообразно давать
1) кусочек сахара
2) кусочек мяса
3) немного сливочного масла
4) немного минеральной воды
|
| Обмен веществ и энергии – это
1) клеточное дыхание
2) процесс окисления
3) гликолиз
4) метаболизм
| Гетеротрофные организмы отличаются от автотрофных тем, что они
1) не используют энергию АТФ
2) не могут питаться автотрофным путем
3) не окисляют глюкозу
4) не накапливают АТФ в процессе обмена
|
Изучи таблицу и узнай, какие образовательные результаты ты получишь, если будешь внимательно и ответственно работать на уроках.
Если ты считаешь, что некоторые из этих результатов ты уже достиг, отметь это в колонке «Твои заметки». Это значит, что по этим пунктам ты сможешь помочь другим ученикам, если захочешь.
