Рассмотрите водное растение элодею канадскую и комнатное растение герань зональную.

Попробуйте придать элодее вертикальное положение. Может ли это растение сохранить заданное вами положение? Почему? Какие особенности строения позволяют сохранять вертикальное положение герани?

Какие особенности строения листьев обеспечивают поступление газообразных веществ?

Сделайте выводы.

Задание для группы «Орнитологи».

Рассмотрите чучела предложенных Вам птиц.

Какие приспособления выработались у этих животных к перенесению резких колебаний температур?

Отметьте особенности внешнего строения предлагаемых животных в связи с приспособленностью к полету.

Вспомните из курса зоологии, какие особенности внутреннего строения этих организмов можно рассматривать как приспособление к воздушной среде.

Сделайте вывод.

Задание для группы «Тереологи».

Рассмотрите чучела предложенных Вам млекопитающих.

Какие приспособления выработались у этих животных к перенесению резких колебаний температур?

Выявите, какие жизненные формы и способы передвижения характерны для наземных животных.

Вспомните из курса зоологии, какие особенности внутреннего строения этих организмов можно рассматривать как приспособление к наземной среде.

5. Сделайте вывод.

 

Задания для парной работы

Карточка №1.

1. Как размножаются одноклеточные водоросли, простейшие? Может ли уменьшить появление их потомков резкое изменение условий окружающей среды?

2. Какой цитологический процесс приводит к тому, что бесполое размножение не сопровождается повышением генетического разнообразия?

 

Карточка №2.

1. Что такое бесполое размножение? Какой процесс лежит в его основе?

2. Какой способ размножения называют вегетативным? Назовите способы вегетативного размножения цветковых растений. Какое значение в жизни растений имеет вегетативное размножение?

Почему при всем разнообразии вегетативного размножения новые молодые организмы в точности повторяют материнский организм?

Карточка №3.

Завершите предложения, вписав вместо точек необходимые термины и понятия:

1. Процесс воспроизводства себе подобных, обеспечивающий непрерывность и преемственность жизни, -..........................

2. Бесполое размножение, при котором дочерние особи формируются из тканей и органов материнского организма, -....................

3. Деление, при котором образуются две равноценные дочерние клетки, -.....................

4. Способ бесполого размножения, при котором происходит разделение особи на две или несколько частей, каждая из которых развивается в новую особь, -.....................

5. Форма бесполого размножения, при котором от родительской особи отделяется небольшой вырост и образуется дочерний организм, -..................

6. Размножение во время эмбрионального развития, при котором из одной зиготы развивается несколько зародышей-близнецов (однояйцевые близнецы), -....................

7. Способ бесполого размножения, при котором материнская клетка распадается на большое количество более или менее одинаковых дочерних клеток, -.....................

Задания для индивидуальной работы

Задание «Затерянный мир».

 

Рассмотрите рисунки. Установите, в какие геологический эры могли существовать представители растительного и животного мира?

 

Кроссворд «Фотосинтез».

Заполни кроссворд «Фотосинтез» в тетради.

 

3.   Кроссворд «Эволюция».

 

Заполни кроссворд по темам «Эволюция» и «Происхождение и развитие жизни» в тетради.

4.   Кроссворд «Основы селекции».

 

Заполни кроссворд «Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова» в тетради.

Дополнительные материалы

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Биология. Введение в общую биологию и экологию», 9 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений, -М.: «Дрофа», 2012 г.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Биология 9 класс /Б.М. Медников, Р.Д. Маш, Л.И. Рубачева, Л.И. Шурхал, Татур А.О. – М.: «Интеллект-Центр», 2000, 50 с.

Лернер Г.И. Биология: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ / Г.И. Лернер. – 2-е изд. испр. – М.: Издательство АИСТ, 2016, 416 с.

Лернер Г.И. ЕГЭ 2017. Биология. Сборник заданий / Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2016, 304 с.

«Настольная книга учителя биологии». Справочно-методическое пособие. / Авт.-сост. Г.С. Калинова, В.С. Кучменко. – М.: ООО «Издательство АСТ»: «ООО Издательство Астрель», 2002, 158 с.

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Естествознание. 5-11 кл. /Сост. В.Н. Кузнецов, М.Ю. Демидова. – М.: Дрофа, 2001, 224 с.

Биология: Учеб. Пособие для слушателей подготовительных отделений вузов /Викторов Д.П., Иванова В.А., Лакомкина О.А. и др. – М.: Высшая школа, 1981, 128 с.

Степановских А.С. Общая экология. М., 1996.

Лемеза Н.А., Камлюк Л.В., Лисов Н.Д. Биология в экзаменацмонных вопросах и ответах. М., 1997.

Стадницкий Т.В., Родионов А.И. Экология. СПб., 1997.

Биология под общей редакцией профессора Б.А. Кузнецова. М., 1975.

Биологический энциклопедический словарь, 2006, электронная версия (CD диск).

Биология - наука о живом мире https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bvvedenieb/biologiya-nauka-o-zhivom-mire

Общие свойства живых организмов https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bvvedenieb/obschie-svoystva-zhivyh-organizmov

Многообразие форм живых организмов

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bvvedenieb/mnogoobrazie-form-zhivyh-organizmov

Химический состав клетки

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bkletochnyj-urovenb/himicheskiy-sostav-kletki

Строение клетки

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bkletochnyj-urovenb/stroenie-kletki-2

Органические вещества клетки

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bkletochnyj-urovenb/organicheskie-veschestva-kletki

Основные органоиды клетки растений и животных

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/bkletochnyj-urovenb/osnovnye-organoidy-kletki-rasteniy-i-zhivotnyh

Обмен веществ и энергии в клетке

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/obmen-veschestv-i-energii-v-kletke

Биосинтез белков в живой клетке

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/biosintez-belkov-v-zhivoy-kletke

Биосинтез углеводов. ­Фотосинтез

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/biosintez-uglevodov-fotosintez

Типы размножения организмов

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/tipy-razmnozheniya-organizmov

Деление клетки. Митоз

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/delenie-kletki-mitoz

Деление половых клеток. Мейоз

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/delenie-polovyh-kletok-meyoz

Индивидуальное развитие организмов - онтогенез

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/individualnoe-razvitie-organizmov-ontogenez

Наука генетика. История развития генетики

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/nauka-genetika-istoriya-razvitiya-genetiki

Генетические опыты Менделя. Моногибридное скрещивание

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/geneticheskie-opyty-mendelya-monogibridnoe-skreschivanie

Дигибридное скрещивание

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/digibridnoe-skreschivanie

Сцепленное наследование генов и кроссинговер

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/stseplennoe-nasledovanie-genov-i-krossingover

Наследование признаков, сцепленных с полом

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/nasledovanie-priznakov-stseplennyh-s-polom

Наследственная (генотипическая) изменчивость

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/nasledstvennaya-genotipicheskaya-izmenchivost

Другие типы изменчивости

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/drugie-tipy-izmenchivosti

Генетические основы селекции организмов

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/geneticheskie-osnovy-selektsii-organizmov

Особенности cелекции растений

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/osobennosti-celektsii-rasteniy

Центры происхождения культурных растений

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/tsentry-proishozhdeniya-kulturnyh-rasteniy

Особенности cелекции животных

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/osobennosti-celektsii-zhivotnyh

Основные направления селекции микроорганизмов

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/osnovnye-napravleniya-selektsii-mikroorganizmov

История представлений развития жизни на Земле

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/proishozhdenie-zhizni-i-razvitie-organicheskogo-mira/istoriya-predstavleniy-razvitiya-zhizni-na-zemle

Современная теория возникновения жизни на Земле

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/proishozhdenie-zhizni-i-razvitie-organicheskogo-mira/sovremennaya-teoriya-vozniknoveniya-zhizni-na-zemle

Этапы развития жизни на Земле

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/proishozhdenie-zhizni-i-razvitie-organicheskogo-mira/etapy-razvitiya-zhizni-na-zemle

Основные положения эволюционной теории Чарльза Дарвина

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/proishozhdenie-zhizni-i-razvitie-organicheskogo-mira/osnovnye-polozheniya-evolyutsionnoy-teorii-charlza-darvina

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование и естественный отбор

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/proishozhdenie-zhizni-i-razvitie-organicheskogo-mira/dvizhuschie-sily-evolyutsii-nasledstvennost-izmenchivost-borba-za-suschestvovanie-i-estestvennyy-otbor

Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность организмов к среде обитания

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/rezultaty-evolyutsii-mnogoobrazie-vidov-i-prisposoblennost-organizmov-k-srede-obitaniya

Вид, его структура и особенности

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/vid-ego-struktura-i-osobennosti

Процесс образования видов - видообразование

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/protsess-obrazovaniya-vidov-vidoobrazovanie

Место и особенности человека в системе органического мира

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/mesto-i-osobennosti-cheloveka-v-sisteme-organicheskogo-mira

Доказательства эволюционного происхождения человека

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/dokazatelstva-evolyutsionnogo-proishozhdeniya-cheloveka

Этапы эволюции человека

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/etapy-evolyutsii-cheloveka

Биосоциальная сущность вида " Homo sapiens"

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/biosotsialnaya-suschnost-vida-homo-sapiensъ

Человеческие расы, их родство и происхождение

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/chelovecheskie-rasy-ih-rodstvo-i-proishozhdenie

Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/sredy-zhizni-na-zemle-i-ekologicheskie-faktory-vozdeystviya-na-organizmy

Закономерности действия факторов среды на организмы

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/zakonomernosti-deystviya-faktorov-sredy-na-organizmy

Приспособленность организмов к влиянию факторов среды

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/prisposoblennost-organizmov-k-vliyaniyu-faktorov-sredy

Биотические связи в природе

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/bioticheskie-svyazi-v-prirode

Популяция как форма существования видов в природе

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/populyatsiya-kak-forma-suschestvovaniya-vidov-v-prirode

Функционирование популяции и динамика ее численности в природе

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/funktsionirovanie-populyatsii-i-dinamika-ee-chislennosti-v-prirode

Биоценоз как сообщество живых организмов

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/biotsenoz-kak-soobschestvo-zhivyh-organizmov

Понятие о биогеоценозе и экосистеме

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ponyatie-o-biogeotsenoze-i-ekosisteme

Развитие и смена биогеоценоза

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/razvitie-i-smena-biogeotsenoza

Основные законы устойчивости живой природы

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/osnovnye-zakony-ustoychivosti-zhivoy-prirody

Рациональное использование природы и ее охрана

https: //interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ratsionalnoe-ispolzovanie-prirody-i-ee-ohrana

 

Контрольные задания (часть 2)

1. Установите соответствие между примером видообразования и его типом:

1) вьюрки Галапагосских островов                        а) географическое

2) отсутствие носорогов на Мадагаскаре              б) экологическое

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: